人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧
美術課《彩色拼貼畫》的評課稿及反思 彩色拼貼畫課后反思篇一
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這堂課由周**老師執(zhí)教的《彩色拼貼畫》一課是浙美版教材第五冊中的第十四課,，本課屬于造型·表現(xiàn)的學習領域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活,，符合學生心理,。
首先,，周老師從備課，教具準備來看,，都進行了精心的安排和設計,，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式,，來知道學生積極參與活動,，教師較好的把握教材的要求，學習制作方法,，培養(yǎng)能力成為為目標,，做到了教學目標的明確。
1.創(chuàng)設情景,，看一看單個的幾何形狀,，再讓幾個幾何圖案組成一幅畫，引出課題,。
2.觀察馬蒂斯《游泳者》,，兒童畫，剪紙等作品的對比,，引出制作拼貼的畫的幾個要素：色彩,，造型概括，添加,。
3.示范制作過程,，并提點學生注意點。4.學生作品點評
一.周老師在拼貼畫的材料選擇上別具新意,，顏色的多種,，讓學生一開始對制作充滿了好奇，很好的調(diào)動了學生的.制作欲望,。
二.周老師在教學引入上,，幾何圖形的運動，到組合成一幅完整的拼貼作品,，讓學生能初步的認識到拼貼畫的概念,。
一.周老師的語速上有點快
二.課上在區(qū)別剪跟斯的效果時，作品的引用的不好,，學生的注意力都放在作品的丑與美上,，并沒有把重心放在周老師所要講的兩種做法的不同的效果表現(xiàn)，并且周老師在學生回答丑的時候,，周老師也同意學生觀點，并且忽略了這個知識點,，帶過了,。
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