作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

變色龍教案美術(shù)篇一

1、獲得聽故事的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

3,、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

1、故事：《貪吃的變色龍》

2,、透明片,，油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2,、教師講故事時(shí),，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3,、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上,，請幼兒欣賞,。

5、給幼兒一人一張透明片,，請幼兒自由創(chuàng)作,。

6、完成的作品,，貼在窗戶上,，讓大家欣賞

《貪吃的變色龍》反思

這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事,，確實(shí)很難,，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的'指認(rèn)和表達(dá),，使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法,。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑,，教師要善于把握教育時(shí)機(jī),，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣與能力?！贝_實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透,，互相影響的，在教育活動中我們也要有這種意識,，注意領(lǐng)域間的相互滲透,，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的,、豐富的經(jīng)驗(yàn),。

變色龍教案美術(shù)篇二

1、感受變色龍的心理變化,，知道做我自己才是最快樂的,。

2、理解故事內(nèi)容,，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn),。

變色龍圖片,、拼拼湊湊變色龍圖片,、故事。

重點(diǎn)：理解變色龍的心理變化,，知道做我自己才是最快樂的,。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

一,、活動導(dǎo)入

1,、出示變色龍圖片，你知道它是什么嗎,？（幼兒自由猜測）

介紹變色龍,。（爬到褐色的樹干上，就變成褐色,，停在紅的花朵上,，就變成了紅色……）

2、展示拼湊變色龍,，“變色龍?jiān)趺磿兂蛇@樣的呢,？”。

二,、傾聽故事,，了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

1,、“下面老師就和大家一起來聽一個(gè)故事,，聽了這個(gè)故事以后，請你們來說一說,?！?/p>

2、在傾聽故事的過程中,，教師引導(dǎo)幼兒逐一了解每個(gè)動物的特長,。

3、你們覺得變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情會怎么樣,？（幼兒猜測）為什么,？

四、繼續(xù)聽故事,，懂得每個(gè)人都有適合自己的'優(yōu)點(diǎn)

1,、繼續(xù)聽故事，了解故事結(jié)果,。

2,、討論：

（1）變色龍為什么不開心？到最后為什么又變回自己,？

（2）如果你是變色龍的話,，你想不想變成其他的動物呢？為什么,？

3,、教師小結(jié)：最快樂的事情,，就是做自己，每個(gè)人都是非常寶貴的,，沒有人能取代別人,，欣賞別人的長處，也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

變色龍教案美術(shù)篇三

活動目標(biāo)：

1.樂意傾聽故事,，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

活動準(zhǔn)備：

繪本《貪吃的變色龍》,、ppt課件、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片,、收集的'彩色瓶子、包裝袋等,。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),，出示會變“魔術(shù)”的變色龍,，引起幼兒的興趣。

分頁閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述,、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,，通過想象，猜測,，嘗試用語言表達(dá)自己的想法,。

3.觀看繪本，完整欣賞故事,。

出示大書,，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢,？還會變成什么顏色,？請小朋友來說一說。

5.音樂對答,，肢體動作表現(xiàn)故事,。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車,，變紅色,；吃大樹，變綠色,；吃草莓,，變紅色等?！保?/p>

6.拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品,，多種顏色）。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動動腦，動動手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧,！”

變色龍教案美術(shù)篇四

1,、學(xué)會與同伴分享故事的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美。

變色龍模型,，玩具車,、恐龍涂案、蠟筆等

1,、以神秘口吻引入,，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。

2,、借助教具,，生動地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3,、提問：故事名稱？故事中有什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化？

5,、玩“恐龍變色”的游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動,。

6、提要求：

（1）,、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染,。

（2）、做到“三輕”,，保持桌面整潔,、干凈。

7,、幼兒自由涂染活動,，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8,、幼兒互相交流,、欣賞作品。

1,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

小班孩子在在日常生活人際交往中,，由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對語言認(rèn)識程度不深,，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的清淅度和形容程度,，表達(dá)的時(shí)候受到語言調(diào)控，對顏色的認(rèn)識也比較少,。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),，選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動剛好也是整合書上的內(nèi)容,，我仔細(xì)分析了書上教案,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動的內(nèi)容,，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動,，把語言和藝術(shù)相結(jié)合。

繪本《貪吃的變色龍》富有變化,，故事新穎,，而且描寫生動形象,，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式,，能結(jié)合圖畫,，經(jīng)過觀察理解單頁單幅大圖書，使幼兒能直觀的認(rèn)識紅色,、黃色、綠色,，并且通過一些生活中常見的事物來加深孩子對這三種顏色的認(rèn)識和理解,，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),。

我將本次活動的重難點(diǎn)定為：在認(rèn)識紅,、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物,。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅,、黃、綠這三種顏色,，我在讓他們認(rèn)識紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動“找錯(cuò)誤,，變魔術(shù)”。沒想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級孩子的注意力,。在這個(gè)過程中,，孩子們也很好的`認(rèn)識了生活中紅色和黃色的事物。接著,，又通過問題：變色龍的腳怎么會變成綠色?來讓孩子思考生活中的綠色事物,。從而加大了本次活動的難度，讓孩子學(xué)會思考,。最后我又準(zhǔn)備了許多沒有顏色的插片,，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應(yīng)的變色龍身上,。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,，還再次加深了孩子對紅、黃,、綠的事物的認(rèn)識,。

可能最后時(shí)間有點(diǎn)長了，我想今后我會在課前多請教,，多修改,，多練習(xí)，更好的組織好每一次活動,。

變色龍教案美術(shù)篇五

1 了解本文運(yùn)用對比進(jìn)行諷刺的寫法及其作用,。

2 通過加強(qiáng)朗讀練習(xí),、理解本文通過對話展開情節(jié)，表現(xiàn)人物性格的寫法,。

3 認(rèn)識“變色龍”這一欺下媚上,、趨炎附勢、看風(fēng)使舵的典型形象的社會意義,，認(rèn)識沙俄專制制度的腐朽,。

1 本文沒有太難的字詞，個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象,，可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué),，事先不需布置預(yù)習(xí)。

2 本文.寫作年代距今久遠(yuǎn),，又是外國作品,，學(xué)生可能感到陌生，為避免學(xué)生對課文的理解過于籠統(tǒng),，可引導(dǎo)學(xué)生研究課文第一段,，使學(xué)生對當(dāng)時(shí)的社會獲得形象、具體的認(rèn)識,。

3 運(yùn)用對比進(jìn)行諷刺,，通過人物語言刻畫人物，是本文的重點(diǎn),，后者又是難點(diǎn),。教學(xué)時(shí)，可從對比入手,，讓學(xué)生找出文中的對比,，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以加深對對比的理解,。人物語言是本文刻畫人物的主要手段,，而對比又恰恰通過語言表現(xiàn)出來，把人物語言與對比結(jié)合起來分析,，可收相得益彰之效,。

4 教學(xué)思路：可以從“變色龍”這個(gè)題目入手，緊緊抓住“變”這個(gè)文眼,。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn),，“變”的外在表現(xiàn)（對比）及“變”的內(nèi)在原因（為什么變），步步深入,，從而完成課堂教學(xué)

先由學(xué)生從動物學(xué)角度簡單介紹變色龍,，要求注意介紹變色龍的特點(diǎn)，怎么變以及變的作用，然后順勢引入新課,。通過這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛,，同時(shí)暗示本文的教學(xué)思路,。

1 設(shè)疑：教師交代本文的主人公以及他所辦的“案件”，然后設(shè)問：這位警官將會如何處理這個(gè)“案子”呢,？

2 指名讀1～8段,，要求其他同學(xué)邊聽邊想：這位警官給你留下了怎樣的印象？設(shè)想一下,，聽說狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院?，他會怎么做?/p>

3 學(xué)生回答后，朗讀10～13段,，要求同學(xué)對照自己的.設(shè)想,，初步理解警官“變”的特點(diǎn),?？梢髮W(xué)生分析第8段，找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆,。

(1)說話的語氣――裝腔作勢

(2)調(diào)查的重點(diǎn)――狗是誰家的

4 繼續(xù)指名讀課文14～24段,，其他同學(xué)邊聽邊畫出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語，再把這部分內(nèi)容看一邊,，然后說說奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無變化,？怎么變的？根據(jù)學(xué)生的回答板書,。

5 指名讓學(xué)生推測故事的結(jié)局,，（估計(jì)會與原文相吻合）再接著讀完全文（這一步驟，在課堂結(jié)構(gòu)上同第一次推想遙相照應(yīng),。同時(shí),，學(xué)生的兩次推想意見由異趨同，鮮明地反映出對奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過程,。）

6 .總結(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)：狡猾善變,，見風(fēng)使舵。

這一步應(yīng)注意：

(1)直接由學(xué)生.總結(jié)特點(diǎn),，困難不小,，可提醒學(xué)生注意板書，找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律,，然后.總結(jié),。

(2)對狗的態(tài)度實(shí)則反映了對人的態(tài)度。

(3)不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對比,。通過對比,，諷刺了奧楚蔑洛夫的丑態(tài),。

7 引導(dǎo)學(xué)生看書，明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對狗的態(tài)度上,，還表現(xiàn)在哪些方面,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出對赫留金態(tài)度的變化（知道即可，對狗的態(tài)度已詳細(xì)分析,，這一步不作糾纏）,。

(2)通過“冷”與“熱” “穿”與“脫”的對比，了解軍大衣的作用,。

變色龍教案美術(shù)篇六

1,、學(xué)會與同伴分享故事的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

變色龍模型，玩具車,、 恐龍涂案 ,、蠟筆等

1、 以神秘口吻引入,，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

2、 借助教具,，生動地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3,、 提問：故事名稱,？故事中有什么？

4,、 引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化？

5、 玩“恐龍變色”的游戲： 讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動,。

6,、 提要求：

（1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）做到“三輕”,，保持桌面整潔,、干凈。

7,、 幼兒自由涂染活動,，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8,、 幼兒互相交流,、欣賞作品。

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的`年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂,。效果好。