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變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課一

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解變色龍的原理。

2,、知道變色龍的生活習(xí)性及生存環(huán)境,。

3、懂得保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)小動物的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

水彩筆,、紙

設(shè)計流程

一、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

1、你們聽過變色龍的故事嗎,？

幼：聽過,。為什么叫它變色龍呢？ 幼：變色龍會變色,。

師：變色龍有一種其他小動物都沒有的本領(lǐng),，隨著環(huán)境的變化而變色，是為了保護(hù)自己,，在變色龍皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞,，在這些細(xì)胞里充滿著不同顏色的色素,。所以叫變色龍。變色龍變色既有利于隱藏自己,，又有利于保護(hù)自己,。

二、講解變色龍的生活習(xí)性,，生育后代方式及生存環(huán)境,。

1、變色龍生活在什么地方,？幼答：變色龍真有趣,。多數(shù)變色龍生活在撒哈拉以南非洲及馬加斯加島上。

2,、變色龍的生活習(xí)性,。

師：孩子們,，觀察書上的圖片,，變色龍主要住在哪兒？ 幼：變色龍主要住在樹上,。師：對,，主要棲息在樹上。

師：變色龍主要吃什么,？

幼：昆蟲,。教師講解：變色龍大多數(shù)種類是卵生，卵埋在土里或腐爛的木頭里,，孵化期約3個月,。3.變色龍生存環(huán)境及生存危機(jī)。

師：孩子們,，變色龍原來是卵埋在土里經(jīng)過卵化期3個月才變成的,，你們聽明白了嗎？變色龍的皮膚會隨背景,、溫度的變化和心情,。有的變色龍會將黑暗的保護(hù)色變成明亮的顏色，用來警告其它變色龍趕快離開自己的領(lǐng)地,，脫離危險。還有的變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威脅敵人。變色龍變色最主要的是為了保護(hù)自己,，避免遭襲擊,。

三、把紙和筆發(fā)給幼兒,，讓幼兒大膽想象,，畫出一只自己心目中的變色龍,。

師：變色龍真的太神奇了，你們喜歡嗎,？（

幼：喜歡）那發(fā)揮你想象,，畫出心目中的變色龍吧！（教師巡視）

四,、展示幼兒作品,。讓幼兒互相欣賞。

師：請把你們畫好的變色龍貼在前面的小黑板上,，看誰的想象力最豐富,，畫得最好！

五,、變色龍如何捕食,。

師：剛才小朋友都畫出了你心目中的變色龍，畫的都太好了,，那么你們知道它怎樣捕食嗎,？請小朋友看9頁的圖。

幼：它用舌頭捕食,。

師：對,，它是憑著舌頭的黏性將昆蟲吸附或者粘在舌頭上。

六,、教師小結(jié)：

正是因為變色龍吸附了很多的昆蟲,，樹木植物等才會長得很茂盛，我們才會有美麗的環(huán)境,。因此,，我們大家應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小動物。

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并理解課文內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀讀生詞

二,、細(xì)讀課文第二部分

（一）學(xué)習(xí)外形

1,、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（板書：變色龍）

2、上節(jié)課我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個“怪物”,，這節(jié)課我們來好好端詳一個它,，請同學(xué)們快速瀏覽課文第第二部分,，看看文章介紹了變色龍哪幾個特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形特點(diǎn),、捕捉食物,、會變色。

3,、老師這里有一條變色龍,，請先仔細(xì)觀察，你對它的什么部位感興趣,，你能來介紹一下它來讓同學(xué)們認(rèn)識認(rèn)識嗎,？（出示變色龍圖片指名說）

4、請同學(xué)們看看文中的變色龍是什么樣子的,？指名讀第9自然段,，請拿筆在表示身體部位的詞語下劃橫線。（指名回答）

5,、很顯然,，作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

頭,、嘴、眼,、身軀、背部,、腹部、腳,、尾巴

6、變色龍的各個部位各有什么特點(diǎn),？請劃波浪線,。

7,、根據(jù)圖片，按照從頭到腳的順序說出各部位的特點(diǎn),。

8、小結(jié)：在介紹一種小動物的時侯,，不但要有一定的觀察順序,，還需抓住它各個部位的特點(diǎn)。

9,、是啊,！看著這條變色龍，真可以用第一部分中的一個字概括（板書：怪）,。

（二）學(xué)習(xí)捕食內(nèi)容

1、變色龍的外形“怪”,，那它捕食有什么特點(diǎn),？（指名回答相機(jī)板書：快）

2,、你從哪里休會到了它的快，請讀讀相關(guān)句子（指名讀）

3,、哇！真是太厲害了,，再送它一個字（板書：準(zhǔn)）

4、齊讀,，一起感受它的快而準(zhǔn),。

5,、變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物靠的是什么,？

6、小組讀第十一自然段,，你覺得它的眼睛奇特在什么地方,？

（三）學(xué)習(xí)變色內(nèi)容

1、我們了解了變色龍的外形,、捕食，下面我們來看看它的第三個特點(diǎn),，誰來讀讀（指名讀）

2、朋加沙為了證明變色龍會變色,，做了幾次實驗,？從哪些詞語可以看出來,？

3、找出顏色變化的詞語,，指名回答

4、它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的,？

5、你可以想象,，當(dāng)它放到楓葉上時會如何變化,，放到枯草上又會如何變化,？

6、這時,，你還會用一個什么詞來稱贊它？（名副其實）

三,、放回變色龍，學(xué)會保護(hù)動物

1,、同學(xué)們，這就是外形怪異,、捕食快速又準(zhǔn)確,、顏色變化多端的變色龍,，如果此時，你碰到這只稀罕的變色龍是你,，你會怎樣處置它,？

2、那作者他們是怎樣做的,？

3、這樣做的原因是什么,？

四,、總結(jié)

1,、其實，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),，自然界中的其它動物我們也要保護(hù)。

2,、朗讀全文。

五,、布置作業(yè)

1、搜集你喜歡的小動物的資料,。

2、小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動物,，靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察,、表達(dá)方法，寫一篇關(guān)于小動物的作文,。

板書：

外形 怪

變色龍｛ 捕食 快,、準(zhǔn)

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課三

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式,，對動物過冬產(chǎn)生興趣。(重點(diǎn))

2,、知道關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,。

3,、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件,，動物圖片(打印)，塑料筐4個,。

活動過程：

一,、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣,。

1,、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"

幼："冬天,。"

師："天氣怎么樣呢?"

幼："很冷,。"

師："我們應(yīng)該怎樣度過這個冬天呢?"

教師提示：(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備,、加強(qiáng)體育鍛煉等,。

2、今天啊,，老師還請來了三位好朋友,，我們一起來看看他們是誰?(燕子，青蛙,，小蜜蜂),。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?

提出問題討論：

1,、故事中小燕子是飛到南方去過冬,，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?如：大雁、丹頂鶴,、彩蝶王等,。

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬,，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如：蛇,、刺猬、烏龜?shù)取?/p>

3,、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如：松鼠、螞蟻,、老鼠等,。

延伸：哪些動物在冬天需要換毛來過冬呢?

鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題,，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

三,、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物圖片送到相應(yīng)的過冬方式的筐里,，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確,。

我們這里還有一些小動物,，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬?

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識,，了解了不同動物的過冬方式,，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣,。

四,、活動延伸：

回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識,，學(xué)得經(jīng)驗。

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課四

活動目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,，并能用簡單的語言大膽表述,。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗,。

3.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動準(zhǔn)備

故事課件,、故事繪本。

活動過程

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程,。

(1)聽它吃得那么香,，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的,。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述,。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的`過程,。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測,。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書,，完整閱讀故事,。

(二)提問最后兩幅圖的意思。

三,、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲,。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動,、有趣的故事,，深受孩子們的喜愛?！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活,、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此,，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動,，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二,、第三片段中由于課件的配合使用,，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法,，也能快速地掌握故事中的長句,。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動,，用自己的喲福顏色模仿變色龍,，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與,，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色,，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色,。

整個活動用時有點(diǎn)長,，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服,。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏,。

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課五

要求：

1,、學(xué)會與同伴分享故事的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美。

準(zhǔn)備：

變色龍模型,，玩具車,、恐龍涂案,、蠟筆等

建議：

1、以神秘口吻引入,，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

2、借助教具,，生動地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3,、提問：故事名稱,？故事中有什么？

4,、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化？

5,、玩“恐龍變色”的游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動,。

6、提要求：

（1）,、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染,。

（2）、做到“三輕”,，保持桌面整潔,、干凈。

7,、幼兒自由涂染活動,，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8,、幼兒互相交流,、欣賞作品。

活動反思：

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,，整個活動,，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,，體驗了解他人的快樂。效果好,。

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課六

教學(xué)目標(biāo)

課后評價知識目標(biāo)把握故事主要情節(jié),，概括人物性格特點(diǎn)。能力目標(biāo)體會對話,、細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格的作用,。情感態(tài)度與價值觀通過本文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀小說的興趣。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程及步驟

一,、課前三分鐘演講

學(xué)生推薦小說《變》。

二,、導(dǎo)入新課

由小說《變》導(dǎo)入新課《變色龍》,。通過圖片介紹變色龍。

變色龍,，蜥蜴的一種,，皮膚的顏色隨著四周物體顏色的不同而改變。我們用它來比喻在政治上善于變化和偽裝的人,。

三,、整體感知

1、快速閱讀課文并欣賞課本劇,，要求思考：

這篇小說寫了一個什么故事,？小說的主人公是誰？他給你留下最深刻印象的是哪一點(diǎn),？

明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過,。主要人物是奧楚蔑洛夫。他給我們留下的最深刻的印象是：善變,，見風(fēng)使舵,，趨炎附勢，媚上欺下,，為自己爭取最大的利益,。

2、學(xué)生小組討論：

奧楚蔑洛夫處理案件的根據(jù)是什么,？

他是怎樣判決這個案件的,？

（從他對狗、對赫留金的語言以及動作描寫上分析）

在處理案件的過程中,，奧楚蔑洛夫表面上一直變來變?nèi)?，實際上有一樣?xùn)|西一直沒變，是什么,？

⑴學(xué)生代表回答小組討論結(jié)果,。教師小結(jié)并板書,。

⑵師生討論奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”。

明確：奧楚蔑洛夫主要是根據(jù)小狗的主人是誰來處理案件的,，態(tài)度隨著小狗主人的變化而變化,。

在這來回的變化之中，他媚上欺下,、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變,，不知羞恥的沙皇的忠實的走狗的本質(zhì)特征不變。

四,、拓展研究

課堂小練筆：《狗眼看人》

請你以小說中的小獵狗為第一人稱,，以小獵狗的感受為出發(fā)點(diǎn)，敘說這個案件的處理過程,。

五,、作業(yè)設(shè)計

1、完成同步練習(xí)冊,。

2,、小說續(xù)寫。

假若張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)時,，突然報喜人上門說“這個范進(jìn)并沒有中舉”,，請你聯(lián)系范進(jìn)中舉前后胡屠戶的態(tài)度變化，想象一下此時胡屠戶會有怎樣的表現(xiàn),？

六,、教學(xué)后記

變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課七

【創(chuàng)意說明】

從小說要素入手，把握情節(jié),，生動復(fù)述,，還原人物，編寫課本劇,。

【教學(xué)步驟】

一,、梳理小說要素

人物：奧楚蔑洛夫、巡警,、赫留金,、狗、獨(dú)眼鬼,、無聊看客無數(shù),。

故事情節(jié)：奧楚蔑洛夫處理狗咬傷赫留金手指頭案的始末。

環(huán)境：俄國社會的陰森可怖與蕭條敗落,。

二,、理清小說結(jié)構(gòu)

開端：（1～5）受理案件。

發(fā)展高潮：（6～27）處理案件，因狗主人不同而五次變色,。

結(jié)局：（28～29）判案結(jié)果,，狗被帶走，受害者遭恐嚇,。

三,、學(xué)生自由選擇對話部分，安排角色,，演讀精彩的人物語言

四,、學(xué)生選擇最有趣的情節(jié)，編寫課本劇

教師可提示以下要素并提示編寫樣式：

地點(diǎn)：木柴廠

人物：警官──奧楚蔑洛夫,。

巡警──奧的隨從,。

赫留金──受害者。

小狗──—肇事者,。

目擊者──獨(dú)眼鬼,。

圍觀人群

普洛訶爾──將軍家的廚師。

編寫人物對話時最好加以想象,，如：說話人的動作、表情等,，參考戲劇的樣式,，加入旁白或舞臺提示語，進(jìn)行趣味的創(chuàng)作活動,。

第一幕

奧楚蔑洛夫：（擠進(jìn)人群）,，這兒到底出了什么事？（用手指赫）你在這干什么,？你究竟為什么舉著這個手指頭,？（環(huán)視人群，厲聲）誰在嚷,？

赫留金：（誠懇地）長官,，我好好的走我的路，沒招誰沒惹誰,，（用手罩嘴,，咳）我正跟……

奧楚蔑洛夫：（嚴(yán)肅的）恩，不錯,，咳了一聲,，擰起眉頭……（轉(zhuǎn)身對巡警）你去調(diào)查以一下，打個報告上來……

群眾：這好象是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?/p>

奧楚蔑洛夫：（驚愕后自然）哦,，席加洛夫?qū)④?，?hellip;…

（交流作品，鼓勵表演一小段。）

六,、相關(guān)鏈接

1,、收集文學(xué)作品中的類似變色龍的人物形象。

2,、合作探討,，學(xué)完這篇小說，你認(rèn)為用怎樣的為人處事方式最好,，最值或最實惠,？

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