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七年級地理教學計劃 人教版七年級地理教學計劃(3篇)

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七年級地理教學計劃 人教版七年級地理教學計劃(3篇)
時間:2023-04-19 18:05:02     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

七年級地理教學計劃 人教版七年級地理教學計劃篇一

1,、教材在結構設計中加大了探究活動的力度,教材是教學內(nèi)容的重要組成部分,,其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識,,繼而承擔一部分新知識的教學。通過兩種形式,,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性,。

2,、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,,例如一些地理概念的圖釋,、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,,不斷給學生以新鮮感,,激發(fā)他們對地理課的興趣。

3,、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,,尤其是注意挖掘學生的.生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入,,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,,使學生感受到地理就在身旁,,是鮮活的。

4,、平實,、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語,,鄙棄板著面孔說教的語言風格,。例如,嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中,,使用學生的語言,。此外,一些小標題也比較活潑,,富有啟發(fā)性,。

5、版式設計生動活潑,。

本教材的主要內(nèi)容:

本教材共分為五章:

第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章發(fā)展與合作

教學重點:第一,、二、三章

教學難點:第一,、二,、三章

二、教學目標和要求

1,、了解地球和地球儀的有關基礎知識,,認識地球的運動及其對人類活動的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

2,、認識地球表面的海陸面貌,,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,,認識地球表面的海陸變遷,,了解大陸漂移,板塊運動的基本觀點,,培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,,及辨證唯物主義思想觀;

3、認識世界氣候的地區(qū)差異,,初步學會分析影響氣候的主要因素,,認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關系,,形成保護大氣環(huán)境的意識;

4,、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,,理解各國的新文化傳統(tǒng),,形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。

三,、學生分析:

初一學生剛升入初中,,雖然小學學過《社會》,有一定的地理初步知識,,但大多數(shù)學生空間概念缺乏,,不善于綜合分析問題,抽象思維能力差,,缺乏科學的探究精神,,一些學習成績好的學生,學習積級性高,,學習地理的興趣濃厚,,求知欲強,但一些學習成績差的學生學習積級性不高,,厭學情緒較重,。

四、提高教學質量的主要措施:

1,、通過兩種形式,,切實讓學生參與到教學活動中;

2、注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗,,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的;

3,、在課堂教學中,,充分利用示意圖、景觀圖,、投影儀,、多媒體等,加強地理教學的實踐性;

4,、根據(jù)地理科的特點,,注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,,充分調動學生學習地理的興趣和積級性,。

七年級地理教學計劃 人教版七年級地理教學計劃篇二

一、指導思想

在新課標理論的指導下,,以學校教導處工作計劃為指導,,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,,業(yè)務能力有更大的提高,。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,,走向“會學地理”,。

二、學情分析

從期末檢測成績看,,總體上學生對地理知識有了一定的感性認識,,具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,,初步掌握了一些基本的地理知識,及學習地理的方法,,對地理的學習有了一定的興趣,,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,,沒有掌握應掌握的知識,,沒有達到應有的水平,期末考試成績欠理想,,因此,,本學期地理教學必須扎扎實實。

三,、目標要求

通過七年級地理下冊學習,,使學生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能,。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征,、人類活動與自然環(huán)境的關系,對我們所處的世界有一個明晰的了解,。初步學會運用學過的地形,、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用,以及對人類活動的影響,,認識分析世界各個區(qū)域的人口,、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異,,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢,。培養(yǎng)學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力,。同時通過地理教學,,提高學生的觀察,、探究能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,,培養(yǎng)學生互助合作的精神,。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,,培養(yǎng)全球觀念,,樹立科學的人地觀。培養(yǎng)學習地理的興趣,,初步養(yǎng)成求真,、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣,。認識到應尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),,增強民族自尊、自信的情感,。

四,、教學重點,、難點

重點:

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征,。

2,、讀圖分析能力和運用所學的地理知識,分析解決問題的能力,。

3,、初步掌握區(qū)域地理的學習方法。

難點:各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關系,。

五,、教學措施

1、提高課堂效率,,向45分鐘要效益,。首先要以新課程理念為指導,充分備課,,做到備教材,、備教法、備學生,、備自己,、備課標。尤其要深刻理解課標,,吃透課標,。其次,注重課堂教學的分層次,,關注課堂教學中每位學生的表現(xiàn),。注意信息反饋,調動學生的積極性,,激發(fā)情感,。再次是開展多種教學形式(如:辯論賽、課堂小討論,、知識趣味競猜等),,充分利用現(xiàn)代教學手段。

2,、要注重必要的地理基礎知識的儲備,,強化學生的基本技能,如學會讀圖,、填圖,。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。

3,、對學生進行必要的學法指導,,充分利用網(wǎng)絡,不斷拓寬知識面,。

4,、充分利用學校現(xiàn)有的校本資源,,開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液,。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作,教師形成合力,。

5,、深入了解學生,加強與學生家長的溝通,。做好后進生的輔導與轉化,。

6、積極參加教研活動,,不斷豐富地理教學評價的方式方法,。做好地理特長生的輔導工作。

7,、關注學生的身心發(fā)展,。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,,以及人文精神的培養(yǎng)。

七年級地理教學計劃 人教版七年級地理教學計劃篇三

一,、概要分析

七年級地理是學生上初中以來起始學科,,面對新教材新對象,,通過有針對性的教學計劃和方法,努力在師生的共同努力下,,取得良好的成績,。

二、教材的主要內(nèi)容及分析:

本冊教材是初中地理第一冊,,共分為5章:

1,、地球與地圖

2、陸地與海洋

3,、天氣與氣候

4,、居民與聚落

5、發(fā)展與合作,。

學生剛接觸,,掌握起來難度大。

三,、學情分析:

學生小學已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識,,但是內(nèi)容簡單且有限,遠遠不能滿足現(xiàn)階段學生渴望認識世界本來面目,、渴望探知世界之謎的需要,。這對我們的教學有利,但同時也存在一些劣勢:如空間思維能力差,,綜合能力和讀圖認知能力也相對弱,,這就要求我們教師在教學上多下功夫,多研究學生和教材教法,。

四,、教學目標:

1、按質按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學任務,。

2,、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,使優(yōu)秀率大幅提高,。

五,、重難點及教學措施:

教學重點:地球與地圖、天氣與氣候,。

教學難點:(一)地圖上的比例尺大小判斷及計算,、方向的辨別。

(二)地球部分

(三)天氣與氣候

六,、教學措施:

1,、精備精講精練。

2,、尊重每一個學生,,注重每一名學生的性格的培養(yǎng),。

3、學習結果與學習過程并重,。發(fā)現(xiàn)每一名學生的“閃光點”,,并鼓勵其自信心。

4,、強調培養(yǎng)學生的自主合作探究性學習。

七,、主要教學任務和基本理念

1,、讓學生學習對生活有用的地理,使學生學習涉及周圍,、世界有關的地理知識,,側重基礎性的地理知識和技能的培養(yǎng),增強學生生存能力,。

2,、學習對終身發(fā)展有用的地理,學習求變化的形勢,,突出人口資源,、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化,可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用,。

3,、改變學生地理學習方式,依據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際,,安排教學內(nèi)容,,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,,培養(yǎng)地理學習能力,,鼓勵積極研究,使學生了解知識的功能與價值,,形成主動學習的態(tài)度,。

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