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幼兒園大班竹竿游戲通用

格式:DOC 上傳日期:2023-04-19 17:30:17
幼兒園大班竹竿游戲通用
時間:2023-04-19 17:30:17     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一

“跳竹竿”是一種民間活動,也是一種傳統(tǒng)體育游戲,。它不但姿態(tài)優(yōu)美,,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,。”同時《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中,,在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿,、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,,發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性,。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,,獲得的經(jīng)驗也少,,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗,。通過集體教學的方式,,讓孩子們習得跳竹竿的經(jīng)驗,,了解基本動作,從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性,。

1,、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,在跳竹竿舞時,,動作協(xié)調(diào),、合拍。

2,、在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學習品質(zhì),。

3,、在學習跳竹竿中,體驗民間活動竹竿舞的樂趣,。

幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,貼紙,、硬質(zhì)場地、鼓

重點:掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,,在跳竹竿舞時,動作協(xié)調(diào),、合拍,。

難點:在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性,,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學習品質(zhì),。

一、談話導(dǎo)入

師:之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,,好玩吧,!今天我們也來試試看,。

1,、他們是怎樣跳竹竿的呢,?(幼兒大膽表達,有的人在敲竹竿,,有的人跳到里面)

2、他們的竹竿是怎么擺放的,?

小結(jié):哦,,原來是兩根橫著平行擺在下面,,兩根豎著擺在上面,。

二,、初步練習,,感知竹竿舞的基本節(jié)奏,。

1,、敲竹竿基本技巧學習

(1)出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了,,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢,?

出示鼓,猜猜看這是用來干嘛的,?是的,這就是竹竿指揮鼓,,就像紅綠燈可以指揮交通一樣,。

敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏,。(圖譜:鼓面――開鼓邊――關(guān))

(2)用手模擬竹竿節(jié)奏

(開合開合開開合)問:幾個開合?幾個開開合,?(完善圖譜)

(3)用竹竿敲打練習(分小組自由練習,聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習)

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進行跳竹竿,。

2、跳竹竿“點收”基本步法學習

剛剛我們是怎么配上腳步的,?請幼兒師范(完善圖譜:鼓面――點鼓邊――收)

(2)在靜止的竹竿上練習腳步

(3)分小組跳竹竿練習

提出問題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏,。

怎樣分工?誰做敲竹竿的人,,誰做跳竹竿的人。輪流

獎勵機制:共分為兩個小組,,每個小組6人,,每個人都需要完成兩項任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,,所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制,,以鼓聲為信號,。

三、闖關(guān)游戲,,學習合作跳竹竿

1,、學習“跳收”的基本步法

配鼓點,,教師平地示范(跳收――跳收――跳跳收)

師:剛剛你們都得到了絲帶,,看來大家都是跳竹竿的高手,。不要著急,還有難關(guān)在等著你們,!

瞧,這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎,?

那趕緊分小組試試,成功后就可以得到第二條絲帶,。

哇,都過關(guān)啦,!我們一起來看一看。

2,、學習合作跳竹竿,。

(1)竹竿是靜止的

(2)竹竿敲起來

敲竹竿的配合;整體的配合

3,、集體表演

邀請同伴、老師參加,。

小朋友們,今天玩得開心嗎,?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,我們一起去收集,,下一次再一起學習。

跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸,、不太熟悉的活動,所以在進行集體教學前,,經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,,再利用晨間體鍛分散活動,,讓孩子們親身嘗試,,獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗,,經(jīng)過前期的準備活動,在導(dǎo)入部分就容易了很多,。

在第二個環(huán)節(jié)中,分成一個一個的小環(huán)節(jié),,從了解節(jié)奏鼓―學習節(jié)奏―“點收”基本步法學習,從集體探討―集體嘗試―小組合作,,幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié),,幼兒合作比賽的形式進行,由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法,,出現(xiàn)了比賽的間斷,最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽,。

可以將最后一個環(huán)節(jié)進行調(diào)整,,幼兒自由分組進行活動,,可以繼續(xù)練習,也可以選擇比賽,,或者每組推選三名幼兒來進行比賽,這樣就能照顧到能力較弱的孩子,,又能具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二

細竹竿或木棒,、紙棒等。

第一層次:在一根竹竿的兩側(cè)行進跳,,嘗試多種跳法,。

第二層次:在兩根平行擺放的竹竿間行進跳,,嘗試多種跳法。

第三層次:在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳,。

1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的,,可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動,以防扭傷,。

2、可讓孩子嘗試多種跳法,,如并腳跳,、單腳跳,、分腳跳、跨跳,,還可以各種方法結(jié)合起來跳,。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。

3,、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論,形成一定的游戲規(guī)則,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三

1,、利用紙棒進行活動,,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力,。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3,、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力,。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂,。

經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備:

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,,磁帶。

1,、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習,。

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,,還可以和我們玩什么游戲呢,?我們一起來試試,可以自己玩,,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試,。

隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,,師生共同參與,。

隊形:四散反思:

基本部分中,,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運用嘗試法學習的理論精神,,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作,?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,?等),從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",,將活動掀起高潮,,突出了師生雙主體的地位,。

4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難,;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。基本部分中,,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運用嘗試法學習的理論精神,,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作,?中間跳的人如何跳,?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),,從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中,,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,,在整個活動過程中,,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四

音樂活動方面:,,

大班上學期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具,但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯,,女孩都喜歡來跳舞,節(jié)奏練習,,男孩即便來了,但是不夠持久,。如:唐曉明,、徐宇杰等等,,有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力,。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久,。

結(jié)構(gòu)活動方面:

幼兒特別喜歡搭積木,特別是一些調(diào)皮的男小朋友,,在選擇區(qū)域活動時,積木區(qū)幾乎是他們的首選,。他們的想象力很強,甚至有的搭建東西有一定的難度,,但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào),。

語言活動方面:

我班班內(nèi)大多幼兒表達能力提高了不少,但是不是很強,,回答問題還缺乏邏輯性,、連貫性,,同伴之間能較好的交談,卻不愿在集體面前加以表現(xiàn),,顯的不夠大膽,聲音也不夠響亮,,上課能講普遍話,但是平時不能堅持說普遍話,。如:唐濤、唐曉明等,。

美術(shù)活動方面:

能保質(zhì)保量的完成作品,,而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意,如:唐濤,、顧越洋等,。

數(shù)學活動方面:

我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好,,但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題,。特別是一些幼兒顯得尤其不夠,如:朱銘晗,、唐艷華、唐曉明,、唐濤、顧越洋等等,。

科學活動方面:

幼兒喜歡到科學區(qū)去玩,,對于小動物尤其感興趣,,他們的觀察力提高了不少,,但目的性不強,。對于各種玩具也僅限于玩,對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解,。

角游活動方面:

創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲,各方面的能力提高了不少,,但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決,也不能較好的使用替代物,,游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力,、習慣有待于提高,。

音樂區(qū)目標:

1、提高幼兒對音樂的興趣,,特別是男孩,吸引他們來活動,。

2、提供音帶,、樂器、節(jié)奏譜等,,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、提供各種材料,如:飄帶,、花等,讓幼兒自由舞蹈,,提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力,。

4、發(fā)展幼兒的動作,,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

建構(gòu)區(qū)目標:

1,、發(fā)展幼兒的感知覺,增強幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵他們大膽建筑,。

語言區(qū)目標:

1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境,,充分調(diào)動幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒多聽,、多看,、多說,,發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

2、提供各種圖片,,調(diào)動幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒自編故事,,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,,以及語言表達能力,。

3,、提供各種道具,引導(dǎo)幼兒學習表演故事,,提高他們表演能力。

4,、配合日常活動,,利用游戲提高幼兒的積極性,開展好識字教學工作,。

美術(shù)區(qū)目標:

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,,發(fā)展幼兒的畫、剪,、貼、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

數(shù)學區(qū)目標:

1,、提供各種材料,讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識,發(fā)展幼兒的智力,,提高動腦、動手的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣,,引導(dǎo)幼兒多看、多思,、多想。

3,、幫助幼兒復(fù)習鞏固數(shù)學知識

游戲區(qū)目標:

1、理解角色的職責,,按角色規(guī)定、要求進行或動,。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),,發(fā)展情節(jié)。

3,、教育幼兒能安靜游戲,并懂得愛護材料,。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料,,要求幼兒在游戲中能正確使用材料,。

5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,,并能推動游戲的發(fā)展,。

6、培養(yǎng)幼兒活動興趣,,做事有始有終的工作態(tài)度。

7,、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

1,、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域,,可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,,以便順利的開展各種游戲。

2,、在區(qū)域活動中設(shè)置物品,具有全面性,、層次性的特點,可供不同幼兒操作,。

3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,,提高幼兒活動興趣。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5,、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。

(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,,學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo),。

(3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動,,能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。,。

(5)抓好活動后的評價及整理工作,,以便更好的搞好區(qū)域活動,。

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,,記好游戲記錄,。

6、重視每周一次的角色游戲,,在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”,、等游戲,,認真輔導(dǎo),,充分發(fā)揮角游的教育功能。,。

7、教師繼續(xù)學習有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,,充分認識游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,,寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時間,。

9、在游戲過程中,,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

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幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五

身為一名人民教師,,我們都希望有一流的課堂教學能力,,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎,?下面是小編精心整理的大班健康公開課教案及教學反思《竹竿游戲》,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。

1,、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動作,加強運動方位感知,。

2,、在竹竿游戲中發(fā)展移動、奔跑和躲閃技能,,提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性,。

八根約1,。5米長的竹竿,;熱身活動和放松活動的音樂,。

一,、熱身活動

1,、帶領(lǐng)幼兒進入場地以熱身操來活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉,。

2,、方位練習:通過集體練習鞏固對上下左右前后的方位感知。

二,、基本活動

1,、游戲:看誰反應(yīng)快。

幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑,。

(1)引導(dǎo)幼兒按教師動作和指令向前,、后,、左、右正確移動。

(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動作,、指令相反的方向移動。

(3)教師順時針變化站立位置,,幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐,,協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊方向,,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,。

(4)幼兒四人一組持持竿,,在口令的提示下完成向前看齊,、向上看齊、向下看齊,、向左看齊向右看齊動作。

a教師以較慢的動作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位,。

b教師以較快的的動作和提示語言連貫的.改變看齊的四個方位,。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上,,在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊,、向下看齊,、向左看齊、向右看齊,、原地踏步走和立定等趣味動作,。

2、游戲:巧過竹竿,。

教師將幼兒分成4人一組,并提出要求:4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿,,幼兒自己商量過竿動作,看方法不能與前面幾組重復(fù),。(教師與配課教師進行動作示范)

3、游戲:開汽車,。

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲,,教師提醒小司機兩手握緊竹竿前兩端,,最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端,行車途中要注意安全,,及時避讓,,四人一組相互交換排頭的小司機。

(2)幼兒4人一組開汽車游戲,,設(shè)置障礙,,兩組兩組進行比賽,要求:小汽車蛇形繞過障礙,、鉆過橋洞后快速開回起點,,先到的一組為勝。

三,、放松活動

幼兒分別將4輛車開回自己的車道,停下做休息放松運動。(自我放松和相互配合放松)

幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,,開出活動場地。

在活動中,,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等,。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇六

作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《好玩的竹竿》,,歡迎大家分享,。

激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣,;鼓勵幼兒能積極主動,、愉快地參與游戲活動,,并能體驗與同伴合作游戲帶來的'快樂,;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,,發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,。

短竹竿每人一根,、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個,,紅綢若干;音樂《騎大馬》,、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》,、《百鳥朝鳳》等,。

一,、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。(竹竿當馬騎)

1,、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2,、幼兒分散活動,探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全),。

3、交流玩法,。請玩得好的幼兒進行示范。

4,、集中小結(jié),并與幼兒一起練習,。舞金箍棒、立竹竿,、比一比、跳房,、跳小河等。

三,、學習"跳竹竿":

2、教師示范:用兩根竹竿放成如圖位置"http://",,邀請兩位教師幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3,、三人一組分步練習,先聽音樂節(jié)奏練習打竹竿,,再練習跳竹竿,。

四、跳長竹竿

1,、先請個別幼兒嘗試,,然后分組,請幼兒排隊,,并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個跟著一個跳,。

2,、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學的這種跳法,,想想看還可以怎么跳,?還有什么新的跳法,?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#",,鼓勵幼兒大膽嘗試,,進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演,。

做放松運動。

"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬,、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動室。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇七

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢,?下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案《跳竹竿》含反思,,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡,。

1、利用紙棒進行活動,,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力,。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3,、積極的參與活動,,大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像,、

物質(zhì)準備:人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機,、磁帶,。

一、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習,。

二,、基本部分:

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

隊形:兩路縱隊

(2)學習“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

隊形:梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊形:四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作,、交往方面)

隊形:梯形隊

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,,師生共同參與。

三,、結(jié)束:活動自然結(jié)束。

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),,它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面,;在講解跳竹竿的時候,,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,,形式比較單一,,孩子們理解得不徹底,,可以加入圖譜的形式,,幫助幼兒更好的理解,。最后漏掉了一個放松運動,。

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