在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一

“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲,。它不但姿態(tài)優(yōu)美,，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈,，吸引眾人,。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,?！蓖瑫r(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中,，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿,、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性,。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn),。通過集體教學(xué)的方式,，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作,，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性,。

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,，在跳竹竿舞時(shí),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍,。

2,、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3,、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂趣,。

幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,，貼紙,、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓

重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,，在跳竹竿舞時(shí),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍,。

難點(diǎn)：在合作游戲中,，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一,、談話導(dǎo)入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,，好玩吧！今天我們也來試試看,。

1,、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達(dá),，有的人在敲竹竿,，有的人跳到里面）

2、他們的竹竿是怎么擺放的,？

小結(jié)：哦,，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面,。

二,、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏,。

1,、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

（1）出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒,！怎么敲呢,？

出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的,？是的,，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣,。

敲鼓面表示竹竿打開,，敲鼓邊表示竹竿合攏,。（圖譜：鼓面――開鼓邊――關(guān)）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個(gè)開合？幾個(gè)開開合,？（完善圖譜）

（3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí),，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

2,、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

剛剛我們是怎么配上腳步的,？請(qǐng)幼兒師范（完善圖譜：鼓面――點(diǎn)鼓邊――收）

（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

（3）分小組跳竹竿練習(xí)

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢？按照指揮鼓的節(jié)奏,。

怎樣分工,？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人,。輪流

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組,，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù),，分別是敲竹竿和跳竹竿,，所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制,，以鼓聲為信號(hào),。

三、闖關(guān)游戲,，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

1,、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

配鼓點(diǎn)，教師平地示范（跳收――跳收――跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶,，看來大家都是跳竹竿的高手,。不要著急，還有難關(guān)在等著你們,！

瞧,，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

那趕緊分小組試試,，成功后就可以得到第二條絲帶,。

哇，都過關(guān)啦,！我們一起來看一看,。

2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿,。

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的配合,；整體的配合

3、集體表演

邀請(qǐng)同伴,、老師參加,。

小朋友們,，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,，我們一起去收集,，下一次再一起學(xué)習(xí)。

跳竹竿對(duì)于幼兒來說是平時(shí)不太接觸,、不太熟悉的活動(dòng),，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻,、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試,，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易了很多,。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓―學(xué)習(xí)節(jié)奏―“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),，從集體探討―集體嘗試―小組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法,，出現(xiàn)了比賽的間斷,，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽。

可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng),，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽,，或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽,，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二

細(xì)竹竿或木棒,、紙棒等。

第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳,，嘗試多種跳法,。

第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳，嘗試多種跳法,。

第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳,。

1,、此活動(dòng)中孩子跳的動(dòng)作仍是你要關(guān)注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，以防扭傷,。

2、可讓孩子嘗試多種跳法,，如并腳跳,、單腳跳、分腳跳,、跨跳,，還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長(zhǎng)短來調(diào)節(jié),。

3,、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三

1,、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3,、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒,，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往,、合作方面有積極的愿望,，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作,，共同解決遇到的困難,，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī),，磁帶,。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),。

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢,？我們一起來試試,，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩,。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿,，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,，師生共同參與,。

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作,？中間跳的人如何跳,？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等）,，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",，將活動(dòng)掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位。

4,、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量,。

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力,。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難,；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳,？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,？等），從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四

音樂活動(dòng)方面：,，

大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動(dòng)中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯,，女孩都喜歡來跳舞,，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了,，但是不夠持久,。如：唐曉明、徐宇杰等等,，有的女孩對(duì)音樂有一定的表現(xiàn)力,。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。

結(jié)構(gòu)活動(dòng)方面：

幼兒特別喜歡搭積木,，特別是一些調(diào)皮的男小朋友,，在選擇區(qū)域活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)幾乎是他們的首選,。他們的想象力很強(qiáng),，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少,。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào),。

語言活動(dòng)方面：

我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng),，回答問題還缺乏邏輯性,、連貫性，同伴之間能較好的交談,，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn),，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮,，上課能講普遍話,，但是平時(shí)不能堅(jiān)持說普遍話,。如：唐濤,、唐曉明等。

美術(shù)活動(dòng)方面：

能保質(zhì)保量的完成作品,，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意,，如：唐濤、顧越洋等。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方面：

我班大部分幼兒對(duì)數(shù)概念掌握的很好,，但個(gè)別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題,。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗,、唐艷華,、唐曉明、唐濤,、顧越洋等等,。

科學(xué)活動(dòng)方面：

幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對(duì)于小動(dòng)物尤其感興趣,，他們的觀察力提高了不少,，但目的性不強(qiáng)。對(duì)于各種玩具也僅限于玩,，對(duì)其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解,。

角游活動(dòng)方面：

創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲，各方面的能力提高了不少,，但對(duì)于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決,，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙,。各方面的能力,、習(xí)慣有待于提高。

音樂區(qū)目標(biāo)：

1,、提高幼兒對(duì)音樂的興趣,，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng),。

2,、提供音帶、樂器,、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3,、提供各種材料,，如：飄帶、花等,，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

語言區(qū)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒多聽,、多看、多說,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、提供各種圖片,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，以及語言表達(dá)能力。

3,、提供各種道具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力,。

4,、配合日常活動(dòng),，利用游戲提高幼兒的積極性,，開展好識(shí)字教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫,、剪,、貼、折等的基本技能,。

2,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力,，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想。

3,、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

游戲區(qū)目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行或動(dòng),。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3、教育幼兒能安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料,。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料,。

5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

6,、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣,，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

1,、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣,。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。,。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每周一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”,、等游戲,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。,。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9,、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

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幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五

身為一名人民教師,，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？下面是小編精心整理的大班健康公開課教案及教學(xué)反思《竹竿游戲》,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知,。

2,、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能,，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性,。

八根約1。5米長(zhǎng)的竹竿,；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂,。

一、熱身活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉,。

2、方位練習(xí)：通過集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知,。

二,、基本活動(dòng)

1,、游戲：看誰反應(yīng)快。

幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動(dòng)和奔跑,。

（1）引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前,、后、左,、右正確移動(dòng),。

（2）引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng),。

（3）教師順時(shí)針變化站立位置,，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向,，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化,。

（4）幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊,、向上看齊,、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作,。

a教師以較慢的動(dòng)作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位,。

b教師以較快的的動(dòng)作和提示語言連貫的.改變看齊的四個(gè)方位。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上,，在竹竿口令提示下完成向前看齊,、向上看齊、向下看齊,、向左看齊,、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作,。

2,、游戲：巧過竹竿。

教師將幼兒分成4人一組,，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過竹竿,，幼兒自己商量過竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復(fù),。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）

3,、游戲：開汽車。

（1）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,，跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲,，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車途中要注意安全,，及時(shí)避讓,，四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。

（2）幼兒4人一組開汽車游戲,，設(shè)置障礙,，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車蛇形繞過障礙,、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn),，先到的一組為勝。

三,、放松活動(dòng)

幼兒分別將4輛車開回自己的車道,，停下做休息放松運(yùn)動(dòng)。（自我放松和相互配合放松）

幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,，開出活動(dòng)場(chǎng)地,。

在活動(dòng)中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等,。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇六

作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《好玩的竹竿》,，歡迎大家分享,。

激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂趣,；鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng),、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的'快樂,；通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根,；用竹竿做的大花轎一個(gè),，紅綢若干；音樂《騎大馬》,、《七月火把節(jié)》,、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等,。

一,、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（竹竿當(dāng)馬騎）

1,、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2,、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動(dòng)中注意安全）,。

3,、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范,。

4,、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí),。舞金箍棒,、立竹竿、比一比,、跳房,、跳小河等。

三,、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

2,、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏打竹竿,，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。

3、三人一組分步練習(xí),，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,，再練習(xí)跳竹竿。

四,、跳長(zhǎng)竹竿

1,、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2,、休息時(shí)探討其它不同跳法,。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳,？還有什么新的跳法,？）3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#",，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演,。

做放松運(yùn)動(dòng),。

"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子,，我就用竹竿做了一頂花轎,，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子,，一組幼兒拿紅綢跳舞,，一組幼兒騎馬,、一組幼兒用竹竿伴奏）,，帶出活動(dòng)室。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇七

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案《跳竹竿》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像,、

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）,、錄音機(jī)、磁帶,。

一,、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

二,、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作,、交往方面）

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與,。

三,、結(jié)束：活動(dòng)自然結(jié)束。

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的興趣都非常的高,，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹,，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面,；在講解跳竹竿的時(shí)候,，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法,，形式比較單一,，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式,，幫助幼兒更好的理解,。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。