在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一

“跳竹竿”是一種民間活動,，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,，富于節(jié)奏,，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人,。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,，在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿,、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,，發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少,，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式,，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動作,，從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性,。

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,，在跳竹竿舞時,，動作協(xié)調(diào)、合拍,。

2,、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力,、靈敏性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,，體驗(yàn)民間活動竹竿舞的樂趣,。

幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,，貼紙,、硬質(zhì)場地,、鼓

重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào),、合拍,。

難點(diǎn)：在合作游戲中,，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

一、談話導(dǎo)入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,，好玩吧,！今天我們也來試試看。

1,、他們是怎樣跳竹竿的呢,？（幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿,，有的人跳到里面）

2,、他們的竹竿是怎么擺放的？

小結(jié)：哦,，原來是兩根橫著平行擺在下面,，兩根豎著擺在上面。

二,、初步練習(xí),，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

1,、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

（1）出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了,，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢,？

出示鼓,，猜猜看這是用來干嘛的？是的,，這就是竹竿指揮鼓,，就像紅綠燈可以指揮交通一樣,。

敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏,。（圖譜：鼓面――開鼓邊――關(guān)）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個開合,？幾個開開合？（完善圖譜）

（3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí),，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿,。

2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

剛剛我們是怎么配上腳步的,？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面――點(diǎn)鼓邊――收）

（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

（3）分小組跳竹竿練習(xí)

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢,？按照指揮鼓的節(jié)奏。

怎樣分工,？誰做敲竹竿的人,，誰做跳竹竿的人。輪流

獎勵機(jī)制：共分為兩個小組,，每個小組6人,，每個人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿,，所有組員完成后每人可得到一個貼紙,。但是有時間限制，以鼓聲為信號,。

三,、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

1,、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

配鼓點(diǎn),，教師平地示范（跳收――跳收――跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手,。不要著急,，還有難關(guān)在等著你們！

瞧,，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎,？

那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶,。

哇，都過關(guān)啦,！我們一起來看一看,。

2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿,。

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的配合,；整體的配合

3,、集體表演

邀請同伴、老師參加,。

小朋友們,，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,，我們一起去收集,，下一次再一起學(xué)習(xí)。

跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸,、不太熟悉的活動,，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻,、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試,，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動，在導(dǎo)入部分就容易了很多,。

在第二個環(huán)節(jié)中,，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓―學(xué)習(xí)節(jié)奏―“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),，從集體探討―集體嘗試―小組合作,，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié),，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行,，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷,，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽,。

可以將最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動,，可以繼續(xù)練習(xí),，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽,，這樣就能照顧到能力較弱的孩子,，又能具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二

細(xì)竹竿或木棒,、紙棒等,。

第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳，嘗試多種跳法。

第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳,，嘗試多種跳法,。

第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

1,、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的,，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，以防扭傷,。

2,、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳,、單腳跳,、分腳跳、跨跳,，還可以各種方法結(jié)合起來跳,。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。

3,、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論,，形成一定的游戲規(guī)則。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三

1,、利用紙棒進(jìn)行活動,，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3,、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難,。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件,。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,，發(fā)展幼兒的彈跳能力,。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,，教師及時提供這次機(jī)會,，鼓勵幼兒相互合作,，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī),，磁帶,。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),。

活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢,？我們一起來試試,，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩,。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊,，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,，師生共同參與,。

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",，鼓勵幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳,？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,？等），從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,。

4、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難,；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂,。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作,？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,？等）,，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，通過師生共同表演"跳竹竿",，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個活動過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等,。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四

音樂活動方面：,，

大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯,，女孩都喜歡來跳舞,，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了,，但是不夠持久,。如：唐曉明、徐宇杰等等,，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力,。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。

結(jié)構(gòu)活動方面：

幼兒特別喜歡搭積木,，特別是一些調(diào)皮的男小朋友,，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選,。他們的想象力很強(qiáng),，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少,。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào),。

語言活動方面：

我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng),，回答問題還缺乏邏輯性,、連貫性，同伴之間能較好的交談,，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn),，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮,，上課能講普遍話,，但是平時不能堅(jiān)持說普遍話。如：唐濤,、唐曉明等,。

美術(shù)活動方面：

能保質(zhì)保量的完成作品,，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤,、顧越洋等,。

數(shù)學(xué)活動方面：

我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題,。特別是一些幼兒顯得尤其不夠,，如：朱銘晗、唐艷華,、唐曉明,、唐濤、顧越洋等等,。

科學(xué)活動方面：

幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩,，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少,，但目的性不強(qiáng),。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解,。

角游活動方面：

創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲,，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決,，也不能較好的使用替代物,，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力,、習(xí)慣有待于提高,。

音樂區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對音樂的興趣,，特別是男孩,，吸引他們來活動。

2,、提供音帶,、樂器、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、提供各種材料,，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力,。

4、發(fā)展幼兒的動作,，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性,。

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵他們大膽建筑。

語言區(qū)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒多聽,、多看、多說,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、提供各種圖片,，調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，以及語言表達(dá)能力。

3,、提供各種道具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力,。

4,、配合日常活動,，利用游戲提高幼兒的積極性,，開展好識字教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫、剪,、貼,、折等的基本技能。

2,、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料,，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦,、動手的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看、多思,、多想,。

3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動,。

2,、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié),。

3,、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料,。

4,、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料,。

5,、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，并能推動游戲的發(fā)展,。

6,、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7,、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作。

3,、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動興趣。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動,。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動,，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。,。

（5）抓好活動后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每周一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”,、“水果店”、等游戲,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。,。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游。

8,、保證幼兒每天都有游戲時間,。

9、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

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幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五

身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的大班健康公開課教案及教學(xué)反思《竹竿游戲》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1,、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動作,，加強(qiáng)運(yùn)動方位感知。

2,、在竹竿游戲中發(fā)展移動,、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性,。

八根約1,。5米長的竹竿；熱身活動和放松活動的音樂,。

一,、熱身活動

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地以熱身操來活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。

2,、方位練習(xí)：通過集體練習(xí)鞏固對上下左右前后的方位感知,。

二、基本活動

1,、游戲：看誰反應(yīng)快,。

幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑。

（1）引導(dǎo)幼兒按教師動作和指令向前,、后,、左、右正確移動,。

（2）引導(dǎo)幼兒向跟教師動作,、指令相反的方向移動。

（3）教師順時針變化站立位置,，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐,，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,。

（4）幼兒四人一組持持竿,，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊,、向下看齊,、向左看齊向右看齊動作。

a教師以較慢的動作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位,。

b教師以較快的的動作和提示語言連貫的.改變看齊的四個方位,。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊,、向上看齊,、向下看齊、向左看齊,、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作,。

2,、游戲：巧過竹竿。

教師將幼兒分成4人一組,，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿,，幼兒自己商量過竿動作，看方法不能與前面幾組重復(fù),。（教師與配課教師進(jìn)行動作示范）

3,、游戲：開汽車。

（1）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲,，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端,，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車途中要注意安全,，及時避讓,，四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。

（2）幼兒4人一組開汽車游戲,，設(shè)置障礙,，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車蛇形繞過障礙,、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn),，先到的一組為勝。

三,、放松活動

幼兒分別將4輛車開回自己的車道,，停下做休息放松運(yùn)動。（自我放松和相互配合放松）

幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,，開出活動場地,。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇六

作為一名人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《好玩的竹竿》，歡迎大家分享,。

激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣,，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣；鼓勵幼兒能積極主動,、愉快地參與游戲活動,，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的'快樂,；通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,。

短竹竿每人一根,、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個,，紅綢若干,；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》,、《阿瓦人民唱新歌》,、《百鳥朝鳳》等。

一,、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室,。（竹竿當(dāng)馬騎）

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2,、幼兒分散活動,，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

3,、交流玩法,。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

4,、集中小結(jié),，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒,、立竹竿,、比一比、跳房,、跳小河等,。

三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

2,、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://",，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,，教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。

3、三人一組分步練習(xí),，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,，再練習(xí)跳竹竿,。

四、跳長竹竿

1,、先請個別幼兒嘗試,，然后分組，請幼兒排隊(duì),，并請一個幼兒和老師一起打竹竿,，其余幼兒排隊(duì)一個跟著一個跳。

2,、休息時探討其它不同跳法,。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳,？還有什么新的跳法,？）3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#",，鼓勵幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演,。

做放松運(yùn)動,。

"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子,，我就用竹竿做了一頂花轎,，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子,，一組幼兒拿紅綢跳舞,，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏）,，帶出活動室,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇七

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案《跳竹竿》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像、

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒（長度為1米）,、錄音機(jī),、磁帶。

一,、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),。

二、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

（2）學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作,、交往方面）

隊(duì)形：梯形隊(duì)

（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,，師生共同參與。

三,、結(jié)束：活動自然結(jié)束,。

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的彈跳能力,。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高,，但是在教師的演示部分,，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候,，有的幼兒將竹竿托起,，離開了地面；在講解跳竹竿的時候,，我只是演示了一遍,，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一,，孩子們理解得不徹底,，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解,。最后漏掉了一個放松運(yùn)動,。