范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一

1,、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3,、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米),。錄音機(jī)，磁帶,。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),。

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,，可以自己玩,，也可以和小伙伴一起玩,。(幼兒四散游戲)

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿,，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試,。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

隊(duì)形：四散

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,，師生共同參與,。

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過師生共同表演"跳竹竿",，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位,。

3,、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量,。

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,，發(fā)展幼兒彈跳能力,。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂,。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的'游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量,。

在活動(dòng)中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等,。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二

1.通過游戲活動(dòng),，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),、愉快地參與游戲活動(dòng),，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿,、觀看竹竿舞錄像;

物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè),。

通過游戲活動(dòng),，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力,。

演示法,、談話法,、提問法等,。

一、激情引趣,、談話導(dǎo)入,。

師:今天,，老師也給你們帶來了竹竿,，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去,。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望,。

通過先前的視頻觀賞,，知道跳竹竿的大致方法,，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣,。

二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法,。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,，敲竹竿啊,，需要我們兩個(gè)小朋友一組,，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開,、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個(gè)小朋友相互配合,。

師：看老師先示范一遍,，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔,，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么,，手里又是怎么敲的。

師：好,，我們一起來試試看。

師：好,，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿,。

一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿,。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

以4人為一組，既有敲竹竿的人,，又有跳竹竿的人,，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類,。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,，教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。

師：小朋友想不想試一試啊?

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,，四個(gè)人一組，我們來試試看,。

幼兒觀察教師如何跳竹竿,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。

兩位幼兒敲竹竿,，配合教師示范,。

回答教師問題,。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿,。

能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間,。

請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!

跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),，并回到教室,。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣,。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的彈跳能力,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高,，但是在教師的演示部分,，講解的還不夠完整和透徹,，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,，有的幼兒將竹竿托起,，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍,，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一,，孩子們理解得不徹底,，可以加入圖譜的形式,，幫助幼兒更好的理解,。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三

好幾次不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子,，把竹子弄倒下來做游戲,，要不就是找一些長(zhǎng)樹枝玩,，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子,，這些成了他們最喜歡的玩具,，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器,。根據(jù)幼兒對(duì)竹竿,、棍棒的喜愛，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法,，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸,、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲跳竹竿的興趣,，掌握幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到集體合作的快樂,，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力,。

2,、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,，嘗試用x ?x和xx ?x兩種節(jié)奏型跳竹竿。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,，提高幼兒的合作能力,。

1,、幼兒人數(shù)三分之二的.長(zhǎng)竹竿,，短竹竿、短棍子若干,。

2,、律動(dòng)音樂磁帶,，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》,。

3,、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像,。

一,、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂騎大馬入場(chǎng)。

（活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿,、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）

1,、利用竹竿,、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

2,、交流,、總結(jié)竹竿,、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān),、跳竹竿,、多人合作劃小船、抬花轎,、練武術(shù),、鋪小路等等）

三、看圖片,、錄像了解跳竹竿的來歷,、方法。

幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片,、錄像。師邊看邊講解,。

提問：他們是怎么跳竹竿的呢,？好玩嗎,？

這個(gè)游戲是許多人一起玩,，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下,，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。

四、幼兒玩“跳竹竿”游戲,。

1,、兩人合作學(xué)用x ?x的節(jié)奏型敲打竹竿。

2,、兩人合作學(xué)用xx ?x的節(jié)奏型敲打竹竿,。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿,、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂,。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好,，不踩到竹竿上）

隊(duì)形：四散

對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作,、交往方面）

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與,。

隊(duì)形：四散

（基本部分中,，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿,、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳,？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,？等）,，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,。）

五,、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四

提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

用草編織成的草席,。

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”,，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺,，接在“龍頭”后面做“龍身”,，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋,。注意“龍身‘不要脫節(jié),。

斗雞

培養(yǎng)幼兒毅力,，提高單腳戰(zhàn)立的能力,。

選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

玩法：

兩人一組左(右)單腳站立,，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié),，游戲開始,，雙方用膝互撞或用躲,、閃等動(dòng)作,，使對(duì)方失去平衡,。

包袱、剪子和錘子

發(fā)展幼兒彈跳的能力,。

平坦場(chǎng)地一塊。

玩法：

(1)腳并攏表示“錘子”

(2)兩腳左右開立表示“包袱”

(3)兩腳前后開立表示“剪子”,。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子,，剪子勝包袱,。

跳竹竿

培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

長(zhǎng)竹竿雙數(shù),。

玩法：

幼兒三人一組,，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍,、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考,，也有與同伴互助合作的喜悅,。我們盡量通過有趣的游戲形式,，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性,。同時(shí),，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五

1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知,。

2、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng),、奔跑和躲閃技能,，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

八根約1．5米長(zhǎng)的竹竿,；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂,。

一、熱身活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉,。

2、方位練習(xí)：通過集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知,。

二,、基本活動(dòng)

1、游戲：看誰反應(yīng)快,。

幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動(dòng)和奔跑,。

(1)引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后,、左,、右正確移動(dòng),。

(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作,、指令相反的方向移動(dòng),。

(3)教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐,，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向,，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。

(4)幼兒四人一組持持竿,，在口令的提示下完成向前看齊,、向上看齊、向下看齊,、向左看齊向右看齊動(dòng)作,。

a教師以較慢的動(dòng)作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。

b教師以較快的的動(dòng)作和提示語言連貫的改變看齊的四個(gè)方位,。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上,，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊,、向下看齊,、向左看齊、向右看齊,、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作,。

2、游戲：巧過竹竿,。

教師將幼兒分成4人一組,，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過竹竿，幼兒自己商量過竿動(dòng)作,，看方法不能與前面幾組重復(fù),。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）

3、游戲：開汽車,。

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,，跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端,，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端,，行車途中要注意安全，及時(shí)避讓,，四人一組相互交換排頭的小司機(jī),。

(2)幼兒4人一組開汽車游戲，設(shè)置障礙,，兩組兩組進(jìn)行比賽,，要求：小汽車蛇形繞過障礙、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn)，先到的一組為勝,。

三,、放松活動(dòng)

幼兒分別將4輛車開回自己的車道，停下做休息放松運(yùn)動(dòng),。（自我放松和相互配合放松）

幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,，開出活動(dòng)場(chǎng)地。

在活動(dòng)中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等,。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展,。