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幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一
1、利用紙棒進(jìn)行活動,,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,,發(fā)展彈跳能力。
2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難,。
4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:
人手一根紙棒(長度為1米),。錄音機(jī),,磁帶。
1,、開始部分:
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí),。
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。
2、基本部分:
(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩,。(幼兒四散游戲)
隊形:兩路縱隊
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形:梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形:四散
隊形:梯形隊
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,,師生共同參與,。
隊形:四散
反思:
基本部分中,,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),,從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn),,形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,,突出了師生雙主體的地位,。
3、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂,。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。基本部分中,,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),,從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),,形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",,將活動掀起高潮,,突出了師生雙主體的地位,,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的'游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中,,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,,在整個活動過程中,,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等,。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。
幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二
1.通過游戲活動,,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力,。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。
3.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣,。
4.在活動中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;
物質(zhì)準(zhǔn)備:竹竿若干根,、跳圈若干個,。
通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力,。
演示法,、談話法、提問法等,。
一,、激情引趣、談話導(dǎo)入,。
師:今天,,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,,用竹竿同時分合敲擊,,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動:
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,,有些人在竹竿上跳來跳去,。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞,,知道跳竹竿的大致方法,,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣,。
二,、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師:學(xué)竹竿舞,,首先要學(xué)會怎么敲竹竿,,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,,手拿竹竿對面蹲下,,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個小朋友相互配合,。
師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,,手里又是怎么敲的。
師:好,,我們一起來試試看,。
師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,,
幼兒活動:
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿,。
一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿,。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿,。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué),能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。
以4人為一組,既有敲竹竿的人,,又有跳竹竿的人,,而且在交換練習(xí)的時候
手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類,。
老師先示范一遍,。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",,邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,,教師示范跳竹竿的方法,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。
師:小朋友想不想試一試啊?
師:在跳的時候要注意你們之間合作,,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,,四個人一組,我們來試試看,。
幼兒觀察教師如何跳竹竿,,發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿,,配合教師示范,。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿,。
能夠節(jié)省部分等待的時間,。
請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。
三,、結(jié)束活動。
師:接下來跟老師做一做放松運(yùn)動,,回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動,,并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣,。
教學(xué)反思:
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),,它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力,。在整個活動中,,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,,講解的還不夠完整和透徹,,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,,形式比較單一,,孩子們理解得不徹底,,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解,。最后漏掉了一個放松運(yùn)動,。
幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三
好幾次不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子,把竹子弄倒下來做游戲,,要不就是找一些長樹枝玩,,一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子,這些成了他們最喜歡的玩具,,最愛玩的游戲,。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對竹竿,、棍棒的喜愛,,為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法,特設(shè)計了本次活動,。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法,,初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動,,激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣,,掌握幾種簡單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂,,促進(jìn)幼兒同伴間的交往,,提高幼兒的合作能力。
2,、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,,嘗試用x ?x和xx ?x兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,,提高幼兒的合作能力。
1,、幼兒人數(shù)三分之二的.長竹竿,,短竹竿、短棍子若干,。
2,、律動音樂磁帶,音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》,。
3,、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
一,、導(dǎo)入:
幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場,。
(活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)
1,、利用竹竿,、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
2、交流,、總結(jié)竹竿,、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法,。(挑擔(dān),、跳竹竿、多人合作劃小船,、抬花轎,、練武術(shù),、鋪小路等等)
三,、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷,、方法,。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像,。師邊看邊講解,。
提問:他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎,?
這個游戲是許多人一起玩,,其中兩個人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊,,另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲,。
1,、兩人合作學(xué)用x ?x的節(jié)奏型敲打竹竿。
2,、兩人合作學(xué)用xx ?x的節(jié)奏型敲打竹竿,。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿,、跳竹竿,,體驗(yàn)跳竹竿的快樂,。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
隊形:四散
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作,、交往方面)
4,、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與,。
隊形:四散
(基本部分中,,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”,,鼓勵幼兒與同伴合作,,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳,?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,?等),從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,,將活動掀起高潮,,突出了師生雙主體的地位。)
五,、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿,。
幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四
提高幼兒的反應(yīng)能力和動作的靈活性。
用草編織成的草席,。
游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”,,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺,,接在“龍頭”后面做“龍身”,,聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動,盤旋,。注意“龍身‘不要脫節(jié),。
斗雞
培養(yǎng)幼兒毅力,提高單腳戰(zhàn)立的能力。
選擇一快平坦的場地或草地,。
玩法:
兩人一組左(右)單腳站立,,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節(jié),,游戲開始,,雙方用膝互撞或用躲、閃等動作,,使對方失去平衡,。
包袱、剪子和錘子
發(fā)展幼兒彈跳的能力,。
平坦場地一塊,。
玩法:
(1)腳并攏表示“錘子”
(2)兩腳左右開立表示“包袱”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意:包袱勝錘子,,錘子勝剪子,,剪子勝包袱。
跳竹竿
培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力,。
長竹竿雙數(shù),。
玩法:
幼兒三人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面,,一幼兒在中間敏捷的跳躍,、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到,。
活動反思:
整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,,既有獨(dú)立思考,,也有與同伴互助合作的喜悅,。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動作練習(xí)中提高動作的規(guī)范性,。同時,,通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),,讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對自己的信心,。
幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五
1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動作,,加強(qiáng)運(yùn)動方位感知,。
2、在竹竿游戲中發(fā)展移動,、奔跑和躲閃技能,,提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和協(xié)作精神,。
4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。
5,、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲,。
八根約1.5米長的竹竿;熱身活動和放松活動的音樂,。
一,、熱身活動
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地以熱身操來活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉,。
2,、方位練習(xí):通過集體練習(xí)鞏固對上下左右前后的方位感知。
二,、基本活動
1,、游戲:看誰反應(yīng)快。
幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑,。
(1)引導(dǎo)幼兒按教師動作和指令向前,、后、左,、右正確移動,。
(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動作、指令相反的方向移動,。
(3)教師順時針變化站立位置,,幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐,協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊方向,,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,。
(4)幼兒四人一組持持竿,在口令的提示下完成向前看齊,、向上看齊,、向下看齊、向左看齊向右看齊動作,。
a教師以較慢的動作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位,。
b教師以較快的的動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位。
c幼兒四人一組持竿仰臥地上,,在竹竿口令提示下完成向前看齊,、向上看齊,、向下看齊、向左看齊,、向右看齊,、原地踏步走和立定等趣味動作。
2,、游戲:巧過竹竿,。
教師將幼兒分成4人一組,并提出要求:4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿,,幼兒自己商量過竿動作,,看方法不能與前面幾組重復(fù)。(教師與配課教師進(jìn)行動作示范)
3,、游戲:開汽車,。
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲,,教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端,,最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端,行車途中要注意安全,,及時避讓,,四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。
(2)幼兒4人一組開汽車游戲,,設(shè)置障礙,,兩組兩組進(jìn)行比賽,要求:小汽車蛇形繞過障礙,、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn),,先到的一組為勝。
三,、放松活動
幼兒分別將4輛車開回自己的車道,,停下做休息放松運(yùn)動。(自我放松和相互配合放松)
幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車,,開出活動場地,。
在活動中,,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),,實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等,。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展,。