要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇一

其實愛心也不是要做一些驚天地的大事,，而是從身邊的小事做起,，按照自己的能力來做。比如你還小,，可以養(yǎng)養(yǎng)小動物,，照顧它們的起居，大一點可以去養(yǎng)老院慰問老人,。當(dāng)人你經(jīng)濟富?？梢跃杩畹龋谴蔚你氪ù蟮卣鹬两褡屛矣洃洩q新,，那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū),；那一箱箱救命的救命的濟糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū),；那一句句關(guān)切的話語,，溫暖了失去親人的痛苦之心。不管大事還是小事,，只要做了就是一份心,，都是值得別人尊重的！

還有孝心,，我們每個人都是父母生的,，都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大，因為一聲爸媽,，它們要為我們付出多少汗出和淚水,，而他們卻從未抱怨過，一切只希望我們過得好不比別人差,，所以我們必須去回報自己的父母,。表達自己的孝心的方式也是有很多，在爸媽下班時遞上一杯熱茶,，過節(jié)的問候,，日常的關(guān)心，以及用自己優(yōu)異的成績等,。其實父母也不在乎你送多么貴重的禮物,，而是讓他們的心得到慰藉,，如果一個人沒有孝心，他對誰都不可能好,，不會順利立足于社會,，所以想要創(chuàng)造好的成就也就難上加難。趁自己的父母還在,，多拿出一點行動,，最可怕的莫過于遺憾。

責(zé)任心也是人們常常說的話題,，每個人都有責(zé)任,，在生活中扮演的角色不同，責(zé)任就不同,。有的人甚至?xí)回?zé)任拖垮,，弄得狼狽不堪，有的'人卻能得到他人的贊賞,。我認(rèn)為責(zé)任感是一個人日后能夠立足于社會,、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。一個人若是沒有熱情,，他將一事無成,，而熱情的基點正式責(zé)任心。所以拿出我們的責(zé)任心,。

履行自己的義務(wù)吧,，時刻提醒自己是生活的主人！

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們您們好

半個多世紀(jì)的時空跨度是巨大的,，白求恩的精神魅力、人格魅力是不變的,，是不朽的,，更是時尚 的！生命雖然不能重生,，但高貴的靈魂可以復(fù)活,、崇高精神可以永恒！ 目前解決“看病貴看病難”問題成為全社會最熱的話題之一,。但作為醫(yī)療主體的醫(yī)務(wù)人員,，怎樣在 自身范圍內(nèi)，提高服務(wù)能力,，做個真正的好醫(yī)生,，提高病人滿意度。

我認(rèn)為醫(yī)療技術(shù)是醫(yī)生的'生命元素,。我認(rèn)為高超的醫(yī)療技術(shù),，讓病人得到最合適的治療,，是每一 位優(yōu)秀醫(yī)生所必須的，也是最基本的元素,，就如乘飛機要保證安全到達目的地一樣重要。

作為一名醫(yī)學(xué)工作者怎樣才能提高醫(yī)療技術(shù),，給于病人最合適的治療呢,？ 首先得讀很多書，只有多看書,，你才會有廣闊的思路,。多看最新發(fā)表的文獻，了解別人的最新研 究成果,。在臨床,，會碰到很多疑難病例，情況千變?nèi)f化,，假如用一種方法去處理這些病人,，肯定 不對。所以要學(xué)會自己去判斷哪些是對的,，哪些是錯的,，而這些文獻資料都是目前最新研究成果， 在我們從事醫(yī)療工作中帶來很多幫助,。

醫(yī)患溝通是醫(yī)生的基本技能,。作為一名醫(yī)生不光會處理臨床問題，更要面對更多其他問題,；來自 不同地區(qū)的病人情況可能都不同,，只有與病人多溝通，進行深層次的討論,，才能正確把握病情,。

溝通體現(xiàn)在兩方面：首先是“聽”，聆聽病人的聲音,。不管是診斷,，還是選擇什么檢查、治療方案,， 都必須從“聽”中分析出來,。作為一名醫(yī)生不但要聽，還要花更多的時間與你的病人在一起交流,。

交流還可以減少臨床上非常多的誤會,。病人有時會錯誤的認(rèn)為所接受的治療是不正確的。所以與 病人交流非常重要,，并且還得知道怎么樣才能跟病人進行有效交流,。醫(yī)生不單要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),，掌握 臨床技能，還要學(xué)習(xí)心理學(xué),、社會學(xué),。同時，對于不同的病人,，得進行個性化的溝通,，比如把晚 期腫瘤病人分成三類：有社會問題的，需要治療的,，還有其他腫瘤的病人,；不同病人需要不同的 溝通方式。有些特殊病人需要創(chuàng)造一個特殊的環(huán)境,，如封閉的空間,，與病人單獨接觸，了解他的 真實想法,。不容易溝通的病人得給他時間,，耐心、耐心,、再耐心,。

我認(rèn)為對職業(yè)本身的熱愛是做位好醫(yī)生的基礎(chǔ)。做為醫(yī)生面對的是生命,，責(zé)任非常重大,，除了職 業(yè)本身的要求，還得對它熱愛,，只有這樣,，你才能成為一個好醫(yī)生。對于一名醫(yī)生來說,，高超的 技術(shù)非常重要,，但對于一個醫(yī)院來說，還得提供更多的東西,。比如合理,、科學(xué)的流程避免醫(yī)生減 少錯誤,，降低并發(fā)癥,；建立完善的制度，提高醫(yī)務(wù)人員的自控能力和他控能力,。對病人要留有一 定的空間,。隨著人們生活水平的提高，附加服務(wù)變得越來越重要，甚至與醫(yī)療技術(shù)相平衡的狀況,。這就如我 們?nèi)プ鲲w機一樣,，首要問題是安全到達目的地，但當(dāng)我們坐上飛機以后,，就會對坐位是否舒適,、 寬敞,，空調(diào)溫度是否適宜等等提出附加要求,，作為病人也一樣,。我們必須要足夠地去重視,、完善， 創(chuàng)造一個安全、和協(xié)的醫(yī)療氛圍,。

謝謝大家

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇三

各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！

甚么是責(zé)任心,？責(zé)任心,，是指個人對自己、對他人、對家庭,、對社會所負(fù)責(zé)的熟悉,、情感跟信念，跟承當(dāng)責(zé)任跟履行義務(wù)的自覺態(tài)度,。責(zé)任心與自尊心,、自信心、進取心,、事業(yè)心,、同情心相比，是“群心”中的核心,?！叭巳艘环菔拢率卤M責(zé)任,，萬事貴在責(zé)任心,。”

責(zé)值的升華,。具有高度的責(zé)任心,，靠著堅強的意志才能不斷的超出，才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進,。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽,，我愿意燃燒起來,。”書中主人公保爾·柯察金堅強的意志,、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事甚么工作,，不管碰到甚么困難，一旦具有這類燃燒的意志，就可以產(chǎn)生強大的責(zé)任心,，就可以克服一切艱巨困苦,。

首先,，責(zé)任心與使命感緊密相連,。使命感是一種促使人們采取行動,，實現(xiàn)自我理想跟信仰的心理狀態(tài),，是決定人們行為取向跟行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒有他人的催促,，也能出色地完成任務(wù)。正是這類對事業(yè)上的強烈使命感,，成績了一個從印刷學(xué)徒工成為美國開國元勛的富蘭克林,。其次，認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最好體現(xiàn),。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,，哈伯德寫道：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識，也不只是凝聽他人的種種指導(dǎo),，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的'托付立即采取行動,，全心全意往完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’,。”只有這類主動完成任務(wù)的人,，才能將成功的福音,，變成眼前的現(xiàn)實。

不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動很多少人百感交集,。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,，以優(yōu)良的成績考取了師范學(xué)校,，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產(chǎn),，背著父親走進校門,，開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個“背”字,，不但體現(xiàn)了父子之情,，也體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任。有報紙評論說他“背”起了責(zé)任,。正是這類久違了的反哺情結(jié),，震動著人們的心靈，呼喚著人們的知己,。

謝謝大家,！

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇四

責(zé)任是指一個人對自己和他人，對家庭和集體,，對國家和社會的信念和態(tài)度,。沒有責(zé)任，就不可能有敬業(yè)精神,、自尊和自信,。責(zé)任是一個人生活和工作的基礎(chǔ)。責(zé)任感是一個男人非?；竞椭匾钠焚|(zhì),。請想一想，你在學(xué)習(xí)生活中是一個負(fù)責(zé)任的人嗎

你會主動撿起不小心掉下的紙屑嗎你能做到答應(yīng)別人的事嗎如果不小心傷害了別人,，會不會愧疚,，會不會勇敢承擔(dān)責(zé)任你能努力學(xué)習(xí)并按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎

一個負(fù)責(zé)任的人不是講責(zé)任，而是把責(zé)任體現(xiàn)在具體的行動上,。一個學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,，努力學(xué)習(xí)，對自己負(fù)責(zé),。平時注意勤儉節(jié)約,，不亂花錢是對家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水,，用拖把擦掉,，是對班級和同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運行,，伸出手關(guān)掉水龍頭,；白天發(fā)現(xiàn)樓道里的燈亮著，我隨手關(guān)燈,；把廢紙和食品包裝袋扔進垃圾箱,，是對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

一個負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該明辨是非，知道什么該做,，什么不該做,。知道什么是對什么是錯。做人一定要有責(zé)任感,。當(dāng)我們在這里生活和學(xué)習(xí)時,，我們不僅要對自己的言行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)心我們,、為我們努力的`父母和老師負(fù)責(zé),。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負(fù)責(zé),。

德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任是對你要求做的事情有一種愛,。”因為這種愛,，責(zé)任本身就成了人生意義的實現(xiàn),，從中我們可以獲得精神上的滿足。責(zé)任不僅能給別人滿足和快樂,，還能讓自己變得更加美麗和高尚,。我希望我們每一個人從一大早就努力做一個負(fù)責(zé)任的人。同學(xué)們,，負(fù)責(zé)任是一個人完美人格的體現(xiàn),，生活中有很多小事可以體現(xiàn)一個人是否有責(zé)任感。一個缺乏道德和責(zé)任感的人,，得不到他人的尊重,，也無法與他人合作，因此無法滿足未來社會的需求,。

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委，各位同仁：

大家好,，非常榮幸今晚能在這里和大家一起分享我的演講《愛心,，責(zé)任》！

六年前我成了一名傳道,、授業(yè),、解惑的人民教師。現(xiàn)在每每聽到孩子們稚嫩的嗓音,；每每看到孩子們燦爛的笑容；每每被孩子們緊緊簇?fù)淼臅r候,，我的心不由得融化了,，融化在愛中,，融化在責(zé)任中。

“老師是辛勤的園丁”“老師是人類靈魂的工程師”這兩種不同的稱呼都在詮釋著我們的奉獻,、我們的責(zé)任,；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這是人們對我們無私奉獻，盡職盡責(zé)之后的肯定,。

花有果的責(zé)任,，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任,，而我們有學(xué)生的責(zé)任,。“為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，”認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心講解,，虛心輔導(dǎo)，嚴(yán)格檢測,。我要用我的盡職盡責(zé)來驗證“循循善誘”,。

一個學(xué)生是一個故事，一個學(xué)生是一本書,，老師要用愛心去閱讀,，用責(zé)任去閱讀，才能讀懂內(nèi)容,、讀出韻味,。

用心去感受，用愛去交流,。孩子畢竟是孩子,，他們怎么可能不犯錯呢？也許他們有很多缺點,，也許他們是一犯再犯,，但這就好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好,，好了還會再得,，得了還可以再治，反復(fù)感冒,，說明人身體抵抗力差,，一個孩子反復(fù)出錯,，只是說明他自制力差，他們更需要老師的耐心,，愛心,，仔細(xì)的觀察，正確的引導(dǎo),，再多一點鼓

勵,，多一點溫柔，多一點微笑吧,！有耐心,、有愛心，再調(diào)皮的孩子也會發(fā)出耀眼的.光芒,！

相信大家都聽過這么一種說法：一個成功男人的背后都會有一個默默無聞的女人,，這個女人會因此而獻出的自己的人生和事業(yè);同樣一個成功女人的背后也會有一個默默無聞的男人，這個男人也會因此獻出自己的人生和事業(yè),。但非常榮幸,，我選擇了做一名老師，因此我寶貴的一生沒有只是為一個人而犧牲,。我不愿做成功男人背后的女人,。我甘愿做千千萬萬個芬芳桃李后的那枯萎的落葉；我甘愿做千千萬萬個國家棟梁后的那到死絲方盡的春蠶,；我甘愿做那照亮千千萬萬人之后淚始干的蠟炬?。?/p>

老師,！老師,！多么簡單而又平凡的字眼！可是在這平凡的背后涌現(xiàn)出的是一個個偉大的領(lǐng)袖,，一個個科學(xué)家,、政治家、文學(xué)家??托起的是社會的和諧,，國家的繁榮,！

讓我繼續(xù)用責(zé)任來演繹“學(xué)高為師，身正為范”,，繼續(xù)用愛心來詮釋“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。

我的演講完了，謝謝大家,！

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”,，“一個教師能走多遠,，她的學(xué)生就能走多遠”，“教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成為了教育的永恒愛心、理想信念,、社會良知以及社會責(zé)任心,，這，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子”,。

《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》是著名教育家竇桂梅的最新力作,，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀,、學(xué)生觀,，特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實踐，本書有獨到的見解,，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：超越教材,、超越課堂、超越教師,，教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底,、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”,，關(guān)于閱讀,，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情,。書中的課堂教學(xué)實錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn),。

其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文教師,，但是我覺得作為一個教師,，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng),，對自己的課堂,，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔(dān)負(fù)的事物,，通常都能全權(quán)處理,，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話,，我思考起了自己的平日工作,，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場,，主旋律怎么說,，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么,，讀了竇老師的書后,，我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會跟著風(fēng)跑,？為什么我會不知所措,？為什么我會為他獨尊？為什么我會找不著北,？其實這些都需要我從自己身上反觀,，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和,、平靜——欣然一笑,，坦然面對，依然向前,。只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高自我的教師,，才會以積極的.方式看待自己，能夠準(zhǔn)確的,、現(xiàn)實的領(lǐng)悟自己的水平和境界,。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感,、自我價值感,，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識和信心——而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響,。

每一個人,，都是自己獨特的存在。但共同的是,，無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業(yè)的真正靈魂,！沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長,。人必須讓自己自省著,，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩,。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ),，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省,，才使有理智的自尊,。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的,。

盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但是從她的書里感受到了教育的真諦,，其實很多事情是彼此相通的,，做一個老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色,，與眾不同的才是你最精彩的地方,，才是令人欽佩的地方。所以努力著,，學(xué)著讓自己更充實一些,，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧,！

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友們：

大家好!我是吳桂琴,。來自南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園,，今天很榮幸能夠站在這里，我演講的題目是：勞動美成就中國夢,。

今天,，世界上崛起了這樣一個偉大的民族，她走過了5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，她孕育了無數(shù)的英雄兒女,，她書寫了浩瀚的人類文明。她,，就是我們可愛的祖國,，一個響徹世界的名字—中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動,。

在每一個中華兒女的心中,，都擁有著一種夢想，雖然看似平凡無奇,，但匯聚在一起卻閃耀著靈動的光芒,，其名曰中國夢;在每一個中華兒女的心中，都擁有著一種追求,，雖然看似微不足道,，但緊握在一起卻輝煌著絢麗的篇章，其名曰勞動美,。在每一個中華兒女的心中,，都涌動著一種激情，凝聚在一起卻能使祖國永葆青春永不衰老,，齊名曰改革創(chuàng)新,。沒有夢想的民族是悲哀的，可幸我們有中國夢;沒有勞動的民族是墮落的，可喜的是我們信勞動美,，沒有創(chuàng)新的民族是缺乏靈魂的,，可敬的是我們有改革創(chuàng)新。

勞動創(chuàng)造了奇跡,，讓異想天開都成為現(xiàn)實,。《西游記》中的孫悟空,，一個筋斗就能飛十萬八千里,，而今天，當(dāng)代的英雄——中國航天人楊利偉,、聶海勝,、翟志剛、劉洋,、王亞平等,，一個個乘坐中國制造的神舟飛船遨游太空，”坐地日行八萬里“,。圓了中國人的飛天夢! 傳說中的嫦娥能飛奔上月,，今天，中國的嫦娥一號,、嫦娥二號,、嫦娥三號姐妹仨先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽話,。今天,，南水北調(diào)等一個個宏偉的治水治山工程，圓了中國人的.興利除患,、駕馭江河夢!

那么中華民族這許許多多美好的夢,，神奇的夢，甚至是”異想天開“的夢,，為什么個個都能美夢成真呢? 那是因為,，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練，那是因為,，中華民族是一個勤勞智慧的民族,，那是因為，世世代代的中國人堅信勞動能創(chuàng)造世界,、創(chuàng)造美好生活,。

教育是民族振興和社會進步的基石，是一個國家最獨特最重要的財富,，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量,。讓人民滿意的教育,，必然是同時令世界美好、國家強盛,、民族強大,、個人幸福的教育。

家是最小的國,，國是最大的家,。中國夢，就是一個由國到家的過程,，每個人都是中國夢的筑夢者,。在中國夢的筑夢大軍中，我們南沈灶鎮(zhèn)中心幼兒園只是其中的一支蟻族,，然而,，為了實現(xiàn)”更好的幼兒教育“這個夢想，我們40多個姐妹始終以螞蟻團結(jié)一致,、不畏艱難,、永不滿足的精神，成為筑夢大軍中一支頑強的力量,，一步一個腳印地踏上筑夢征途。

沒有創(chuàng)新的思想,，就不會有創(chuàng)新的教師,，沒有創(chuàng)新的教師，就不可能教出具有創(chuàng)新思維,、富有創(chuàng)造性的學(xué)生來,。如果說九年制義務(wù)教育是基礎(chǔ)，那么學(xué)前教育就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。每一名幼師,，都要意識到自己肩上的改革創(chuàng)新責(zé)任，我們不能簡單地教給學(xué)生知識和技能,，而是在奠定一個國家的基石,，是在塑造一個民族的未來。只有堅持不斷的改革創(chuàng)新,，創(chuàng)新我們的教育思想,、教育理念、教育方法,，使我們的幼教與世界接軌,，才能使我們國家創(chuàng)新人才輩出，才能實現(xiàn)我們的中國夢,、教育夢,、成長夢,。

記得我的一位鄉(xiāng)村中學(xué)老師曾說過：”血液里沒了學(xué)生，我的心臟將不會跳動,?！耙痪滟|(zhì)樸的話，卻道出了教師的神圣責(zé)任感,。教育的責(zé)任,，在每一個充滿鄉(xiāng)村幼教熱情的教育者心中流淌。也許我們的工資還不高,，待遇還不優(yōu)越,，也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品，但因為我們心中有夢,，所以我們樂于清貧,，甘愿淡泊。

我們老師是園丁,，我們要用心澆灌和培育祖國的花朵;是蠟燭,，要在自己的平凡崗位上默默奉獻自己的青春，照亮下一代前進的道路;是辛勤耕耘的勞動者,，我們要志存高遠,，敢為人先，立鴻鵠志,，做中華夢,，展大鵬翅，圓中華夢;用我們的勞動和創(chuàng)新精神鑄就中華民族的偉大復(fù)興!

放飛吧,，夢想!

用我的辛勤汗水創(chuàng)造夢——我的中華夢! 用我的智慧實現(xiàn)夢——我的中國夢! 用我的創(chuàng)新成就夢——我的幼教夢! 謝謝大家!

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇八

個人能夠在社會中生存,，是因為有他人的存在。如果沒有他人的存在,，社會就不成其為社會,，個人也不能存在。這就決定人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任,，每個人的生存都依賴于他人對其負(fù)責(zé),，是他人對其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且,，人生價值的內(nèi)容本身,，就包含著對他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說：“自己無論怎樣進步,，不能使周圍的人們隨著進步,，這個人對社會的貢獻是極其有限的，絕不以‘孤獨’,、‘進步’為滿足,，必須負(fù)擔(dān)責(zé)任,，使大家都進步，至少使周圍的人都進步,?！?/p>

在社會生活中，個體承擔(dān)對社會的責(zé)任是一種客觀必然,。人生的社會責(zé)任是一個人對祖國,、對民族、對人類的繁榮和進步,，對他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命,。“忠誠祖國,，振興中華”是當(dāng)代個人對國家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命,。以“忠誠祖國，振興中華”為已任,，就要把個人奮斗的目標(biāo)融會到全國人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中,，獻身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻身于促進和維護祖國的統(tǒng)一事業(yè),；就必須不斷地學(xué)習(xí),，掌握先進的科學(xué)技術(shù)，成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行,、專家和創(chuàng)造者,。同時“服務(wù)人民，奉獻社會”也是個人的基本職責(zé),。

我們無論做什么事,，若是沒有責(zé)任心,，必定是做不好的,，因為天下無難事，只怕有心人,。并不是說一件事,，只要用心去做就不難，所以責(zé)任心是非常重要的,。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢,？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經(jīng)理,，負(fù)責(zé)維系客戶,，就要做到以客戶為中心，客戶事情無小事,。因為不盡職,，事絕對做不好,。我們工作做不好，就直接影響到客戶感知,，容易引起客戶強烈的不滿,。

責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束,，一種動力,，一種魅力。一個人只有有責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾,，只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前,，只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格,。市場培育工作任重道遠,，如果每位員工沒有強烈的`責(zé)任心，不能以市場培育為己任,，就不能把市場培育落實到工作中,，不能認(rèn)真推動市場培育工作向前發(fā)展。到頭來自己的工作沒有進展,，市場培育也就成空談,。

一位大公司的老板曾經(jīng)講過這樣的故事，有個人來他公司應(yīng)聘,，經(jīng)過交談,，他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。因此,，他很客氣地和那個人道別,。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃一下,。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙,，把跳出來的釘子砸進去，然后和老板道別,。就在這一刻,，老板突然改變主意，他留下這個人,。事后,，這位老板說：“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責(zé)任心的確令我欣賞,。我相信把公司交給這樣的人我會很放心,。”

由此可見責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì),，是做一個優(yōu)秀的人所必需的,。責(zé)任心對于一個人來說是極其重要的，梁啟超曾說過：“凡屬我應(yīng)該做的事,，而且力量能夠做到的,，我對于這件事便有責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事,，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立一種契約,，便是自己對于自己加一層責(zé)任,?！蔽覀兠恳晃粏T工也因該具有這樣的責(zé)任心吧,。我們的份內(nèi)之事，我們就必須做好,；公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達到,。

工作是安身立命之所，既然有一個施展才能的平臺,，忠于職守,、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個人的崗位不同,，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別,，但要把工作做得盡善盡美、精益求精,，卻離不開強烈的責(zé)任心,。有責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé),、份內(nèi)之事銘記于心,，知道該做什么、怎么去做,；有責(zé)任心才能盡職,，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣,；有責(zé)任心才能進取,，不因循守舊,、墨守陳規(guī),、原地踏步。

責(zé)任心就是平常的心,，最好的心,。

責(zé)任心的演講稿2分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

你們好!

都說“老師”是陽光底下最光輝的職業(yè),，在社會上,，覺得老師的地位很高,，讓人羨慕。誰看到我都會說：你是老師?多好啊!動動嘴就把錢掙了,，還有兩個假期,。他們只看到了表面，誰又知道我們的付出呢?今天我們來談教師的“愛與責(zé)任”,?？吹竭@個題目時，我想到很多,，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時間,，為學(xué)生補課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量,，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量,，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來想去，這一切不正是我們對學(xué)生深深的愛和那一份厚重的責(zé)任嗎?

我常常在思考,，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生,，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強;在王然的身上,，我看到了包容;在李彤的身上,，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強的身上,，我看到了積極進取……帶著博愛的.眼神去看待每一個學(xué)生,，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動,，收獲由此變得豐盛,。

我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”,，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操,、正確的價值觀!王強是個個性很強的孩子,，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽感，不允許別人說他,。近年來,，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵,，伸手就打,，批評教育后，他竟然振振有辭,。我靜下心來,，耐心地說服同學(xué)們，將心比心,，體諒?fù)鯊姷墓陋?同時我又耐心地和王強談心,，就事論事，肯定他的優(yōu)點,，指出它的缺點,。在班級中，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚,，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事,，及時批評，并幫助他尋找正確地做法,，不斷教給他如何交朋友,，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育,，他悔恨交織,，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了,。我慶幸,，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無奈的愛,。正是出于責(zé)任，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考,，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤,，我不隱藏，不忽視,，在保護學(xué)生自尊心的情況下,，正面引導(dǎo)，批評他錯誤之所在,，那是嚴(yán)肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時,，我和他們同歌同舞，同歡樂,。多年來,，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任,，我的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑,、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn),。

于是,，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗;因為責(zé)任,，愛不再縱容;因為責(zé)任,，愛不再冷酷!因為責(zé)任，我感到”任重而道遠!“我親愛的同仁們,，讓我們同舟共濟!以愛為舟,，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!