總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學(xué)期篇一

學(xué)習(xí)兒童美術(shù)教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法,。

1,、精讀《給教師的建議》,。每天閱讀23篇,，并寫出讀書筆記。

2,、精讀一本雜志：《中國(guó)美術(shù)教育》,。美術(shù)教育書籍楊景芝的《中國(guó)畫與智力啟蒙及相關(guān)視頻案例。選擇其中某些文章進(jìn)行精讀,，并做好相關(guān)筆記,。

信息時(shí)代美術(shù)教師應(yīng)具備多元化、扎實(shí)的的基本功,，展示教師風(fēng)采,，提高教學(xué)效果。

（一）提高教態(tài)基本功,。

據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞,。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、活潑,、莊重,，富有感染力。儀表端莊,，舉止從容,，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生,，師生感情交融,。教態(tài)即表現(xiàn)一位教師的功底，又直接影響到教學(xué)效果,。好的教態(tài)會(huì)給學(xué)生留下美好的印象,，使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬重，不良的教態(tài)則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理,，甚至不愿聽你的課,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教態(tài)的魅力與學(xué)生進(jìn)行感情上溝通,。所以，這本年度,，注重自己的課堂教態(tài)的親切,、自然、大方,、得體,。

（二）提升自身語言基本功。教學(xué)也是一種語言藝術(shù),。教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗,。教師的課堂語言，首先,，要準(zhǔn)確清楚,，說普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練,，生動(dòng)形象有啟發(fā)性,。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,，快慢適度,，抑揚(yáng)頓挫，富于變化,。言為心聲,，言如其人，言與心,，與思想互為表里,。優(yōu)秀教師的語言飽含學(xué)識(shí)與文化修養(yǎng)，能夠折射出其獨(dú)特的人格與品格的魅力,。好的教育教學(xué)語言,，能夠打動(dòng)學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧,，在教育教學(xué)活動(dòng)中有著決定成敗的重要作用,。通過練習(xí)提高自己的普通話水平，通過閱讀書籍豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,，讓自己的語言更加富有感染力,。

（三）板書基本功，板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶,，是學(xué)生感知信息的視覺渠道,。作為美術(shù)教師板書顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢(shì)的板書,，以直接繪畫和粉筆書寫為主,，突出學(xué)科的課堂特色。好的板書可以提高教學(xué)效果,，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力,，還可以獲得一種美的享受，同時(shí),，板書還可以直接或間接地反映出一個(gè)教師方方面面的能力,。

（四）演示基本功,。美術(shù)教師與其他學(xué)科的教師的區(qū)別在于美術(shù)教師應(yīng)具備美術(shù)教育所特有的專業(yè)特征,。合理采用演示，將可以收到事半功倍的效果,。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、豐富感性認(rèn)識(shí)、發(fā)展思維能力,、提高學(xué)習(xí)效率,。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的特殊過程,，學(xué)生不必重復(fù)前人學(xué)習(xí)所走的彎路,，在學(xué)習(xí)過程中可以走一些捷徑,，而演示就是教學(xué)中的捷徑,。演示排除了學(xué)生思維的障礙,，促進(jìn),、加深了學(xué)生的識(shí)記,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。美術(shù)教學(xué)中無論是繪畫課還是制作課如果教師沒有親自動(dòng)筆當(dāng)場(chǎng)作范畫的過程,，很難講這是一堂正常的美術(shù)課,。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明了,。

（五）教學(xué)科研基本功,。新課程需要老師成為一個(gè)教育研究者，而不是教書匠,。雖然多年來一直參與學(xué)校的各項(xiàng)科研課題的研究,。但是總結(jié)能力，反思能力,，寫作能力還有待于提高,。認(rèn)真參與課題研究，從平時(shí)的教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì)反思,，及時(shí)撰寫有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，提高自己的教育科研能力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)美術(shù)教師基本功的要求也越來越高,，每個(gè)教師在演繹傳統(tǒng)基本功的同時(shí)還要掌握新的基本功,，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，在教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),、提高,，做一個(gè)基本功過硬、深受學(xué)生喜愛的老師,。

1,、精心設(shè)計(jì)課例兩節(jié)，并能做公開展示,。

2,、美術(shù)課堂教學(xué)，既有創(chuàng)新又扎扎實(shí)實(shí),。

3,、明確自己美術(shù)課的特色定位

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學(xué)期篇二

作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了,，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的,。

整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備,、同課,、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課,、專家評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,。因此,，這一年半的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。對(duì)于我來說這是收獲豐厚的一年半,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年半,。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作。因此,，我們也由初來時(shí)的浮躁,，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí),、務(wù)實(shí)起來,。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng),。

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在6學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低,，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在，通過對(duì)教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,，而要做新時(shí)期的教育家,。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間,，不如讀讀書,，備備課，這次,，通過聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。

過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年半的培訓(xùn),，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。但我堅(jiān)信，只要自己努力,，就一定會(huì)成功,！我未來的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大,。

通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ)?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境,，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學(xué)期篇三

本學(xué)期教師發(fā)展處各項(xiàng)工作根據(jù)學(xué)校和處室年度工作計(jì)劃,，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室,、學(xué)部,、教研組配合和全體教職員工支持下，以及本部門全體人員共同努力下有序,、高效,、高質(zhì)量開展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初新進(jìn)教工90位,，后來一位放棄,、一位辭職、一位不符合進(jìn)人要求,，目前有87人,，其中教師84人,，教師來源廣泛，如何使新教師站穩(wěn)講臺(tái),、選調(diào)教師融入團(tuán)隊(duì)成為頭等的大事,。

1、有效的培訓(xùn)課程,，幫助教師快速站穩(wěn)講臺(tái),。經(jīng)過多輪研討、論證,，制定了新進(jìn)教師培訓(xùn)課程系列,，課程包含職業(yè)道德與法規(guī)、教育理念,、教育教學(xué)技能和其他技能四大模塊,，區(qū)分了不同的培訓(xùn)對(duì)象，以及與市新教師培訓(xùn)和學(xué)校其他培訓(xùn)進(jìn)行了有機(jī)對(duì)接,；修訂了《新教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的規(guī)定》,，將師徒職責(zé)具體化和可操作性，并借助網(wǎng)絡(luò)可實(shí)時(shí)提交活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià),，有利于過程掌握,，形成了每月集中主題培訓(xùn)一次、平常老教師傳幫帶的新教師培養(yǎng)機(jī)制,。目前已開出張軍社副校長(zhǎng)面向全體新進(jìn)教工的《如何為人師》,、心理健康中心焦偉珍老師面向教齡未滿三年教師的《師生溝通中的心靈保護(hù)》和市名班主任任素芳老師面向教齡未滿三年教師的《用心溝通、助理管理》等講座,，這些接地氣的講座受到新教師的歡迎,，并能及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)之中。

2,、校校聯(lián)手,，共享資源。開學(xué)前,，與護(hù)校、財(cái)校,、幼師四校聯(lián)合舉辦了非師范類教師的入職培訓(xùn),，四場(chǎng)講座（課堂的常規(guī)與創(chuàng)意、中職教師的專業(yè)發(fā)展,、常用教育技術(shù)與問題解決,、從常規(guī)建設(shè)到班級(jí)文化）令未受過師范教育的老師對(duì)教師工作有了概念。

3,、多溝通,，事半功倍,。大力支持新教師參加市教師教育院組織的市直新教師培訓(xùn)的同時(shí)，積極與市教師教育院溝通將65人外出培訓(xùn)對(duì)正常教學(xué)秩序的影響降到最低：或?qū)⑴嘤?xùn)安排在我校非上課時(shí)間,，或?qū)⑴嘤?xùn)安排在我校,。鑒于有30多位新教師常住濱海，而濱海交通又不便,，為使老師們安心參訓(xùn)或安排校車接送,，或與教師院協(xié)商讓包車直接到濱海接送。

4,、有效的評(píng)價(jià),，引領(lǐng)教師更好成長(zhǎng)。修訂新進(jìn)教師考核辦法,，從師德,、教學(xué)常規(guī)、工作量,、備課,、聽課、作業(yè),、培訓(xùn),、比賽、教學(xué)能力,、教學(xué)質(zhì)量,、教育教學(xué)滿意度和工作態(tài)度等多維度全覆蓋進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且是處室,、學(xué)部,、教研組、學(xué)生都參與評(píng)價(jià),。

5,、以問題為導(dǎo)向，舉辦針對(duì)性活動(dòng),。通過對(duì)新教師聽課,、個(gè)別交流、指導(dǎo)師反饋等,，新教師對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)組織等存在較大問題，為此舉行了20xx年新教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，69人參賽,，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)13名、三等獎(jiǎng)16名,，并將根據(jù)比賽作品情況分類組織教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo),。

隨著校部二級(jí)管理逐步推進(jìn)，各學(xué)部主動(dòng)承擔(dān)起教師比賽的規(guī)劃與指導(dǎo),、新教師培養(yǎng)培訓(xùn)等教師發(fā)展工作,，教師發(fā)展處整合資源做好全校性的選拔與指導(dǎo)。

1,、校內(nèi)專家團(tuán),，助力教師發(fā)展。通過教研組的推薦,，學(xué)校的審核,，初步形成了校級(jí)專家團(tuán)，有黃偉偉等老師,，他們?cè)诼毞Q評(píng)審,、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、論文選拔中都發(fā)揮了積極作用,，給參加教師很多的指導(dǎo)與幫助,。

2、比賽,，是最好的催化劑,。在各學(xué)部、教研組幫助下,，參賽教師努力下,，本學(xué)期在說課、命題,、多媒體課件,、課題等取得全國(guó)創(chuàng)新杯教師信息化教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，市一等獎(jiǎng)9個(gè),、二等獎(jiǎng)4個(gè),、三等獎(jiǎng)7個(gè)、市直三等獎(jiǎng)1個(gè),，課題結(jié)題4個(gè),。

3、借外力,，強(qiáng)培訓(xùn),。針對(duì)教師信息化應(yīng)用能力較弱和雙師比例較低，與社會(huì)服務(wù)處合作引進(jìn)品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉行了信息化應(yīng)用培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)試員高級(jí)工考證,。