總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇一

一、提高認(rèn)識,，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師,，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝,，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善,、發(fā)展自我,。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸,。 因此,，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我認(rèn)真的備課、編寫教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。對階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對待，不斷反思,，不斷更新教育觀念,，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二,、不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我深深地認(rèn)識到：只有不斷充實(shí)自己,，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天,，才會取得更大的進(jìn)步,。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信,，把普通的事做好,，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè),，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作,。

三、豐富專業(yè)知識,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展互助活動，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué),。

2、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高自己的教研能力,。

3、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動,，多聽課,，多學(xué)習(xí)。

四,、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己,。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣,，在教學(xué)工作中,，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為成熟期教師,，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型,。在教學(xué)中不斷反思，通過反思,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思，不斷更新教育觀念,，面對改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平,，同時(shí),，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和見解,。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的積極性高,，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇二

一,、師德師風(fēng)的情況

作為一名教師，師德師風(fēng)是教育的根本,，更是為師的根本,。盡管并非把班主任，但我也不曾在師德師風(fēng)上有任何的放松,，不僅在課堂和校園中,。哪怕是下班后的個(gè)人生活中，我都堅(jiān)持著維持在思想和行為上的為人師表的形象,。從日常做起,，給學(xué)生們樹立良好正確的形象。

此外,，除了做好維持,，我也同樣在的不斷的學(xué)習(xí)。日常來,，我有學(xué)習(xí)身邊良師們的優(yōu)秀行為,，也從書籍中了解了許多名師們的思想和感悟。生活上,，我還一關(guān)注國家的大小時(shí)事,，了解國家的發(fā)展進(jìn)步，樹立良好的世界觀和價(jià)值觀,，培養(yǎng)自身的思想和良好的為人品德,。

二、教育的方式和改進(jìn)

在教育方面,，我一直堅(jiān)持以實(shí)際為本,。在工作后能認(rèn)真分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,，并針對性進(jìn)行輔導(dǎo)和談話交流,，并在課堂上用：多點(diǎn)名，多鼓勵的方式培養(yǎng)學(xué)生信心,，鍛煉他們對數(shù)學(xué)的興趣,。

當(dāng)然，我也明白,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷更新的過程,。不少新的知識和方法都會逐漸取代舊的知識，在學(xué)生的教導(dǎo)方式上也是一樣的,。為此,，我非常重視對自我能力的提升,，除了積極聽課以外，我還常去參加培訓(xùn)和討論,，學(xué)習(xí)新的知識和教育思想,，并在方式成熟后慢慢的改進(jìn)自己。提高自身的教育水平,，也讓學(xué)生們更好的接受并理解數(shù)學(xué)這門課,。

三、自我的反思

回顧這一年,，我漸漸感到班級的氛圍比較低落,，年級的提升也帶來了更難的知識，但面對這些學(xué)習(xí)我們不應(yīng)該以低迷的狀態(tài)去應(yīng)對,！在今后的課堂上,，我要更加調(diào)動課堂的氛圍，并注重基礎(chǔ)的教學(xué)讓同學(xué)們都能跟上學(xué)習(xí)的步伐,，并愛上學(xué)習(xí)的過程,！

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇三

一、思想方面

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上,，時(shí)刻能以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。并踐行自己在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中的承諾,。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期,，我擔(dān)任三至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。在課堂教學(xué)中，我大膽實(shí)施課前五分鐘音樂欣賞,，讓優(yōu)美的音樂平撫學(xué)生躁動的心,。以達(dá)到維持課堂紀(jì)律的目的。另外,，為了讓學(xué)生聽好歌,、唱好歌，我特意建立一個(gè)公共郵箱,，把一些優(yōu)秀的歌曲放進(jìn)去,，同時(shí)把用戶名及密碼都告訴他們，好讓他們下載聆聽,、學(xué)唱,。

三、業(yè)務(wù)提高

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,。我還堅(jiān)持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)以此來提高自己的教學(xué)水平,。xx年8月，我利用假期前往北京參加我一直活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的舞臺上,。

四,、成績收獲

俗話說:一份耕耘一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,、同事的幫助及本人的努力下,取得了一點(diǎn)成績,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快，20xx-20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束了,。在這一年中,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想上

一年來,，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。關(guān)心國際時(shí)局，關(guān)注國家大事,，民意民生,，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員,。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后,，我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二,、工作上

一年來,，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會與少先隊(duì)工作，除此之外,，還擔(dān)任了五年級的班務(wù)和語文教學(xué)工作,。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦,，叫一聲累,。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請教,，積極參加教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課，開好每一次班會,。

經(jīng)過努力,，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高,。在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇五

教師年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)

通過這一年積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)以及聽名師專家的講座感覺自己受益匪淺,，現(xiàn)將本人的收獲和體會總結(jié)如下：

一,、與學(xué)生相處的藝術(shù)

教育的最高境界是“感動”，尤其是對一些學(xué)困生,，我們常常是劈頭蓋臉一頓罵,，缺乏耐心和容忍心。轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生難啊,，大部分時(shí)間我們都是聽之任之,。今年3月份聽了丁榮老師的報(bào)告，我感觸特別深,，丁老師說“學(xué)生快樂教師才快樂”,。做教師為什么不開心？教師總是被成績壓得抬不起頭,，學(xué)校社會家長逼老師,，老師逼學(xué)生，老師就像一個(gè)警察,，時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生,，在這樣一種壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生是不快樂的,，而學(xué)生不快樂,，師生關(guān)系緊張，老師每天面對群情緒低沉的孩子,，自己難道能快樂嗎,？

所以丁老師的話我深深地體會到了，教師愛學(xué)生,，學(xué)生也愛教師,，在這樣一種愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，人人都是愉悅的,。我們老師為什么非要把學(xué)生看成是老鼠,，自己是貓,，或者是學(xué)生是小偷，而老師是警察的呢,？

教師工作不快樂,，是因?yàn)樽约翰唤o學(xué)生快樂，所以自己不快樂,。做一個(gè)帶給別人快樂的人,，自己也是快樂的。那么做一個(gè)帶給學(xué)生快樂的老師,，自己就是一個(gè)快樂的老師,。

我要做一個(gè)幸福快樂的老師,，也要做一個(gè)帶給我周圍的人快樂的人,。

“愛”這個(gè)字說起來容易做起來難啊。愛學(xué)生更是難上加難,，但聽了丁老師的講座,，我深刻地認(rèn)識到真正地愛學(xué)生，學(xué)生一定會感受到,。有了愛的`基礎(chǔ)再去教育,，才會事半功倍。

二,、追求詩意課堂,。

其實(shí)大部分時(shí)間我們教師的課堂是沉悶的，而老師往往批評上課睡覺的學(xué)生,，說他們不愛學(xué)習(xí),，其實(shí)原因是在老師這里，如果老師能把每一堂課都上的富有詩意,，神采飛揚(yáng)的話,，學(xué)生能睡著覺嗎？聽了專家的講座,，并且親自聽了上海建平中學(xué)老師的課,，我深刻地體會到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺。如何上好一堂詩意的課是我今后應(yīng)該努力做的事情,。

正如專家講到我們應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)型的教師,、智慧型的教師。現(xiàn)在的我離專業(yè)型教師的道路還很遠(yuǎn),，接下來這就是我應(yīng)該努力的方向,。

三、做一個(gè)有事業(yè)心的教師。

什么工作做得時(shí)間長了,，都感到乏味,，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值,，就是存在的價(jià)值,。其實(shí)仔細(xì)想一想當(dāng)教師還是挺好的，每天和孩子們在一起,，孩子們畢竟是單純的,，他們的世界是潔凈的、美好的,?？傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動的。這就是我們做好教師的理由,。

通過學(xué)校這一年多的專家講座,，以及聽上海老師的課堂。我感到收獲很大,，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識，對如何當(dāng)好一名教師也有了更深的認(rèn)識,，希望學(xué)校繼續(xù)這樣的培訓(xùn),。我們渴望成長！

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇六

教師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟,，是力量的源泉,，因此，我在思想上定位,，本著求實(shí)好學(xué)的精神參加各種學(xué)習(xí)活動,，并認(rèn)真貫徹到實(shí)際工作之中，樹立良好的教師形象,。工作是一種自我充實(shí)和樂趣的享受,。本人遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事,，態(tài)度端正,，刻苦勤奮；班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，愛集體,，服從分配，用愛心愛護(hù)每一位孩子,。教育的過程就是孩子們不斷發(fā)展,、提高的過程。

一、提高教育,、教學(xué)質(zhì)量

1,、注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實(shí)踐和研究,。勤奮思考,，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,，力爭為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,，精心做好材料等的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)主動地觀察和探索,，最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣,。

2、在教學(xué)活動中,，清醒的認(rèn)識到：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，老師只不過是一個(gè)指導(dǎo)者。我努力的把自己的“教”轉(zhuǎn)化成學(xué)生的“學(xué)”,，努力的做到教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時(shí),，講課的時(shí)候注意學(xué)生的反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，以最大限度的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

3,、平時(shí)，多運(yùn)用“贊美”的力量,，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),，自己是最好的，而當(dāng)他們犯錯誤時(shí),，也要在了解他們真實(shí)想法的基礎(chǔ)上,，才能指出他們的錯誤。我用自己的語言去激勵和表揚(yáng)他們,，用自己的眼神和手勢去暗示他們,，時(shí)常去抱他們，使孩子們深深的感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù),。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,，自覺的用腦,、用耳、動口,、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時(shí)反饋,。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

5,、本學(xué)期我擔(dān)任班主任工作，在擔(dān)任班主任的工作中,，能教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)奉獻(xiàn),。我在個(gè)人品格上,，是無私、正直,、善良、誠實(shí),、廉潔,、謙虛、守紀(jì),，以高尚的人格去影響學(xué)生,。在個(gè)人行為上，能做到言行一致,，表里如一,，實(shí)事求是，不說假話,。在行為習(xí)慣上,，能注意儀表端莊，談吐文雅,，樸素大方,，舉止得體,，文明禮貌。能以自己健康的言談,、舉止,、心態(tài)去影響學(xué)生，建立和諧,、平等的師幼關(guān)系,；愛每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，做每一個(gè)學(xué)生可信賴的朋友,，來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。并能“樹立正確的教育觀念”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,，明確教育的目的不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲得知識,，還教學(xué)生學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會做人，學(xué)會理解,、尊重,、合作。在一日生活中,，提倡探究式學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽探索，主動學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)新能力,。能關(guān)注學(xué)生的活動，教師以活動的支持者,、合作者和引導(dǎo)者參與活動,，讓學(xué)生成為活動的主體。重視心理保育,，充分尊重學(xué)生的人格,，用愛心和耐心來營造寬松、溫馨的精神環(huán)境,，讓學(xué)生在集體中感到溫暖,、快樂。能認(rèn)真制定教育活動計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)地開展主題活動工作,。關(guān)于主題活動中預(yù)設(shè)與生成的問題：我的體會是“生成絕不是等待，關(guān)鍵是教師要學(xué)會關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻,，選取有價(jià)值的東西,，成為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容,。預(yù)設(shè)也決不是滿打滿算，一定要給予學(xué)生生成活動的機(jī)會,，即預(yù)設(shè)和生成不是截然分割的兩部分,，而是你中有我，我中有你的,?！?/p>

二、增進(jìn)家校聯(lián)系

1,、本學(xué)期,，我加強(qiáng)與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長,，主動向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況,，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商學(xué)生教育問題,，虛心聽取家長意見和合理建議,，取得家長們的理解和信任，拉近家校之間的距離,，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系,。

2、注意把家長的資源合理充分地調(diào)動了起來,，并能合理分配,，對個(gè)別孩子發(fā)生問題后或生病請假第一時(shí)間和家長溝通。鼓勵家長積極參加家長開放日活動,。不斷的反思自己的問題,，帶著問題去看，去觀察每一位學(xué)生,。

3,、家長是我們永遠(yuǎn)的合作者，沒有家長的支持,，我們的工作是不會完善和全面的。給予家長一份權(quán)利,，得到家長一份認(rèn)可,。只有家校聯(lián)合，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍,，促進(jìn)他們的身心健康,。“家長會”,、“家長開放日”,、“家長問卷”等是教師與家長交流的平臺,，也是我們老師干好本職工作的有利保證。本學(xué)期我班通過家校信息站,、電話,、約談、日常交流,、主題活動,、家庭聯(lián)系本等形式開展了家校聯(lián)系工作，充分發(fā)揮教師在家校工作中的橋梁作用,，家長也通過信息反饋和寫信,、留言的方式密切的與我們聯(lián)系，對一些學(xué)生我注意日常觀察,，主動與家長溝通,，利用中午休息和下班時(shí)間在網(wǎng)上尋找教育孩子的各種資料，送之所需,，做到教師與家長思想一致,、家校同步。

三,、積極進(jìn)取,，提高個(gè)人素質(zhì)

本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生教育方面的知識,，積極獲取更多,、更新的信息，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),，更好地完成本職工作,。

1、多讀一些專業(yè)書,，充實(shí)自己的頭腦,，努力的使自己變成一個(gè)有涵養(yǎng)的人，發(fā)揮教師的榜樣作用,。常聽孩子說這樣的話：“這是老師說的”,，仿佛老師的話就是“圣旨”，所以,，我要努力的使自己成為一個(gè)合格的老師,，才能對得起孩子和自己的良心。

2,、讀一些有關(guān)學(xué)生方面的書籍和學(xué)生感興趣的書,，因?yàn)閷W(xué)生的頭腦中對周圍事物的好奇，經(jīng)常會提出一些希奇古怪的問題,，只有這樣,，才能科學(xué)的回答學(xué)生的提問,，幫助學(xué)生找到正確答案?？墒?，孩子的問題有的我也不能回答，這時(shí)候,，我就會對他說：“你這問題真好,，把老師也難住了。讓我們一起去查一查資料,，好嗎,？”我認(rèn)為這樣做能讓孩子知道老師也不是萬能的，可是對他們所提出的問題非常的重視,，這樣才能使他們認(rèn)識到老師也是一個(gè)人,，也有不懂的地方，能使他們形成對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。

3,、認(rèn)真進(jìn)行教科研活動，注重收集研究過程中的資料,，撰寫成論文,。

通過一學(xué)期的努力，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上班也有所提高,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我將在新的一年繼續(xù)多學(xué),、多思,、多試！總之,，我會在以后的工作中,，雖然還會出現(xiàn)許許多多的問題，但我會努力找到一個(gè)支點(diǎn),，以自己對教育事業(yè)的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來解決問題,，把自己的工作搞好。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇七

在一年的教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，本人嚴(yán)格按照本年度學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，真心對待這一學(xué)習(xí),，一步一步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升,，歷經(jīng)艱辛之后收獲成功的喜悅?，F(xiàn)將本人一年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化做如下總結(jié)：

一,、強(qiáng)師德，正師風(fēng)

師德乃師之魂,。一年,，本人緊跟社會對教師職業(yè)德高期望高要求的社會發(fā)展趨勢，注意加強(qiáng)自身師德建設(shè),，緊密結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn),，加強(qiáng)思想建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《忻城縣教師“十不準(zhǔn)”》等與教師職業(yè)道德有關(guān)的規(guī)范要求，學(xué)以致用,，注意結(jié)合自己的工作實(shí)踐不斷反思,、總結(jié)提高，注意針對自己師德中尚存在的不足,，認(rèn)真加以整改,，使自己真正能夠?yàn)槿藥煴恚蔀閷W(xué)生真正的貼心人,，學(xué)生在校的“代理家長”,。

二、轉(zhuǎn)觀念,，正教風(fēng)

觀念轉(zhuǎn)變是素質(zhì)教育和課程改革的首要問題,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要條件。但這一過程并不是一蹴而就的,，需要我們?nèi)鐣?，尤其是教育第一線的教師們付出艱辛的努力。為此本人大膽以新課程和素質(zhì)教育的理念為導(dǎo)向,，熱情地投入到日常的教育教學(xué)工作之中去,，家校聯(lián)系，師師合作,，與學(xué)生共同體驗(yàn)成功的喜悅,。教育改革的突破點(diǎn)和最終的落腳點(diǎn)是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，為此,，本人十分注意以課堂教學(xué)為主陣地,，不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)“內(nèi)功”，把課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹到備課之中去,，把學(xué)生的需要體現(xiàn)在教師的課堂行為之中去,，讓新課程和素質(zhì)教育理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)實(shí)踐之中。一載的付出，自己的課堂教學(xué)得到了改觀,，課堂中的師生互動,，生生互動已成自然。在鉆研教材中發(fā)掘教材的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動運(yùn)用不同的教具,，力求每一節(jié)課都能達(dá)到預(yù)定的效果,。努力使自己課堂上的一舉手、一投足,、一微笑,、一眼神都能夠成為學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的契機(jī)。

教師自己親切的態(tài)度,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，教師的幽默活潑的語言引起了學(xué)生心靈的共鳴；教師自己全身心的投入,，將學(xué)生帶入了輕松愉快的學(xué)習(xí)境地,。“愛其師,，信其教”,，轉(zhuǎn)觀念，正教風(fēng),，帶來了學(xué)風(fēng)的大轉(zhuǎn)變,，濃厚了學(xué)生對自己所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生逐步從“要我學(xué)”的向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)需要心理大轉(zhuǎn)變中自己的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也不斷得到提高,。

三,、經(jīng)常反思，不斷提高

不滿是向上的車輪,，反思是教師教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步的必備條件,。教育教學(xué)活動是科學(xué)的東西，需要的當(dāng)然有埋頭苦干的老黃牛式的踏實(shí)精神,，但絕對不鐘情于只懂得一味苦干,、蠻干的“傻”黃牛精神，因?yàn)樗刭|(zhì)教育和新課改已使歷史傳統(tǒng)中“粗放式”的“題海戰(zhàn)術(shù)”不再是靈丹妙藥,。教育事業(yè)的大車需要既有實(shí)干精神,，又善于開動腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù),、新理念解決教育教學(xué)存在問題的“學(xué)者型”教師來拉,。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯，是教師職業(yè)生涯的驛站,，唯有不斷補(bǔ)充必要的“給養(yǎng)”—存在什么問題,、什么改進(jìn)、運(yùn)用什么理念為指導(dǎo),、運(yùn)用什么方法、手段或者技術(shù)進(jìn)行解決,、怎樣揚(yáng)長避短,，才能實(shí)現(xiàn)新形勢下自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此,，在過去一年時(shí)間里,，本人積極撰寫教學(xué)反思，不斷記錄和積累教育教學(xué)工作中的體會,、經(jīng)驗(yàn)和資料,，推動教學(xué)工作不斷深入，推動自己教學(xué)水平的教學(xué)能力的不斷提高,。每上完一節(jié)課,，筆者都會及時(shí)記下相應(yīng)的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”，找出不足之處,，寫出改進(jìn)的措施,，在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，求得不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰,。

四,、傾情科研，不斷超越

在想在我們的教育教學(xué)工作中“脫胎換骨”,，取得教育教學(xué)質(zhì)量上的大飛躍,，必需與盲目無為思維惰性的“題海戰(zhàn)術(shù)”“分手”。唯有善于總結(jié),、善于探索,、敢于實(shí)踐，運(yùn)用可行,、合理,、科學(xué)、有效的“經(jīng)營”方式才有可能取得成效,，這一“經(jīng)營”方式就是教育教學(xué)的科學(xué)研究,。一年以來，本人熱心教育教學(xué)的科研工作,，注意從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課題,，不斷運(yùn)用教研方式解決教育教學(xué)工作中存在的問題。積極投身校本教研及培訓(xùn)，參加了縣教育和科技局人事股主持的由市教育局立項(xiàng)的廣西壯族自治區(qū)“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《教師心理現(xiàn)狀調(diào)配與對策研究》,，并任具體負(fù)責(zé)人和實(shí)施者,。真誠付出，熱心投入,，不斷超越,，一年的努力自己的教育教學(xué)質(zhì)量不管是整體效果，還是及格率,、優(yōu)秀率一直在同校同學(xué)科中遙遙領(lǐng)先,；自己的教育教學(xué)科研成果，如《師教,、人教,、書教做好語文課的德育滲透》等多篇論文在國家級教育教學(xué)報(bào)刊雜志上發(fā)表；自己任具體負(fù)責(zé)人和實(shí)施的課題《教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》也在中國教育教學(xué)研究會主持的**年教育系統(tǒng)的論文比賽中獲得國家級二等獎,。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持下，經(jīng)過一年的努力自己取得了一定的成績,，但還存在一些不足,，如自己的教研成果還沒有很好地推廣應(yīng)用，在以后的工作中,，本人打算在發(fā)揚(yáng)成績的同時(shí)在這方面多作努力,，爭取在新課改的征途上再創(chuàng)佳績。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇八

教育工作最根本和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是師資隊(duì)伍建設(shè),，教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展休戚相關(guān),。教育的永恒話題就是建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，成就學(xué)生的成長幸福,。學(xué)校、教師和學(xué)生組成了一個(gè)教育的共同體,。在這個(gè)共同體中,，三者相輔相成，互為支撐,。讓學(xué)生得到健康持續(xù)的成長,，是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn),，學(xué)校和教師肩負(fù)著重要的責(zé)任,。寧海小學(xué)始終組織和引領(lǐng)著教師一起投入學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐，不斷吸收新的理念,，汲取新的知識,，踏實(shí)地走好優(yōu)質(zhì)與發(fā)展的每一步,，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力，努力形成一種校本教研的學(xué)習(xí)氣氛,，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究,、在職培訓(xùn)融為一體，把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,、促進(jìn)教師的能力不斷提升。

一,、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)

1,、理論學(xué)習(xí)制度。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，“要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,?！崩碚摰闹笇?dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。一年來我校先后進(jìn)行了課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、教科研培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在理論學(xué)習(xí)方面我校也注意高層次的專家引領(lǐng),，定期請專家來做講座，深入課堂觀摩指導(dǎo)教學(xué),，教育教學(xué)問題的專題討論,。以高水平的專業(yè)知識技能拓展了教師的思路，開闊了視野,，豐富了思想,，提高了理論水平和解決問題的能力。

2,、建立對話交流制度,。對抗不如對話，競爭不如競和,，溝通需要從對話開始,。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體是采取同伴互助的形式,，讓老師在互學(xué)互動中共同成長，進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享,、深度會談、專題研討,、共同提高,。

首先學(xué)校開展幫扶結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青少年教師盡快成長,。每年教師節(jié)我校將具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師,、骨干教師和青少年教師進(jìn)行師徒結(jié)對，并作為一項(xiàng)常規(guī)管理活動加以落實(shí),，定期進(jìn)行檢查評比,，年度進(jìn)行表彰。其次,，廣泛開展教師之間聽課,、評課活動。學(xué)校每年都在全校開設(shè)了家常課,、復(fù)習(xí)研究課,、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課,。

“四課”的聽評課活動,。

3、學(xué)校先后制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師徒結(jié)對制,、青少年教師骨干評定,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。一是實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組,、集備組織,。我校積極探索備課制度改革,，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課,、集體評議,、個(gè)人修改、注重反思”,、首先集備組提前設(shè)計(jì)通案,。以集備組為單位按提前二至三周的課時(shí)進(jìn)度編寫集備教案，即通案,，通案以簡案形式出現(xiàn),，通案的重點(diǎn)是單元和章節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)或目的;教育教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式;教育教學(xué)手段的使用，例課件,、錄像,、投影片等;統(tǒng)一的課堂練習(xí)題。

二,、以教研課活動為載體,，營造校本教研校園文化氣氛

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,，確切說，就是教師通力合作形成的支持與學(xué)的氛圍,，有了這樣的氛圍,，才能形成改革力量。在新課程背景下,，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作,，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動中的交流與對話,、溝通,、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。為此學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動為載體，營造校本教研校園文化氛圍,。

1,、改評課為議課。傳統(tǒng)的評課對課的評判范圍太窄,，參加評課人員太少,，而議課則講究人人參與,，可以從整體把握，亦可以細(xì)入入手,，對教學(xué)語言,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)基本功,、教學(xué)方法等進(jìn)行多角度,、多層次評價(jià)，通過議課再現(xiàn)了教學(xué)過程,，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié),，達(dá)到了致力于教學(xué)的功效，形成“茶館式”議課,，人人參與議課的局面,。

2、教研主題專題化,。在開展教研活動時(shí),，要事先定好計(jì)劃、確立研究主題,，做到“兩個(gè)結(jié)合”,。一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合,，要與課改實(shí)驗(yàn)室中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合、根據(jù)培訓(xùn)主題,、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動,，如果程通識培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等,。同時(shí)要求教研活動中要求做到“三個(gè)有”,，即有主題、有中心發(fā)言,、有活動記錄,。

3、重視教研資源的積累,。學(xué)校每學(xué)期給每個(gè)集備組建立一本探究性小冊子,。

把在集備時(shí)發(fā)現(xiàn)需要探究的問題記下來，在平常有靈機(jī)一動的探究性問題記下來,，學(xué)期末學(xué)校匯總,，建立學(xué)校探究性問題小冊子，這樣既能為本屆提供探究的資源保障,，又能為下一屆老師開闊探究的思路,，學(xué)會使用新教材,，這樣老師不能停留在傳統(tǒng)的層次上，需要不斷學(xué)習(xí)交流,，提升自我,，不斷創(chuàng)新。

三,、加強(qiáng)指導(dǎo)與培養(yǎng),，提高教師校本能力

1、加強(qiáng)了青年教師的培訓(xùn),，培養(yǎng)校本教研骨干,。青年教師是新課改的生力軍，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)是學(xué)?？删S持發(fā)展的需要,，也是我校課改深入發(fā)展的需要。青年教師教育理論相對先進(jìn),，教改意識強(qiáng),，接受新事物快，教學(xué)可塑性大,。

2,、開展專題教學(xué)研究，促進(jìn)校本教研氛圍的形成,。新課改以來我校重點(diǎn)對高效課堂教學(xué)進(jìn)行了專題科研,。

3、以課例,、案件形式總結(jié)反思教學(xué)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成校本教研的習(xí)慣,。教師素質(zhì)的提高不僅受外在的有計(jì)劃,、有組織的培訓(xùn)、影響而提高,，也可以通過教師建立自己的教學(xué)理論,，總結(jié)他們的教學(xué)的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn),，也可以通過老師在自己具體的工作崗位進(jìn)行思考,、評價(jià)、反思自己的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn),，促促進(jìn)其有效地專業(yè)化發(fā)展,。所以總結(jié)反思教學(xué)實(shí)踐很重要。每學(xué)期學(xué)校都組織一次優(yōu)秀課例,、案例評選,。老師們都將自己感覺的課寫成課例,，將自己在教育教學(xué)過程中都會遇到這樣或那樣的事件或事例，把它以案例的形式表現(xiàn)出來,。課例和案例是教師重新認(rèn)識事件,，整理思維的過程，也為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會,，也可以促使教師更為深刻的認(rèn)識到自己工作難點(diǎn)和重點(diǎn),，促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平,。

四,、取得的初步成效

1、教師的專業(yè)意識得到明顯增強(qiáng),，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力,。校本教研為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究分圍，為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源老師們通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、交流、研討,、聽課,、評課上研討課的一系列鍛煉，出不學(xué)會了自我反思,、同伴協(xié)作,。教師在實(shí)踐中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流,，在虛心中學(xué)會吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中學(xué)會成長,。同時(shí)老師及時(shí)總結(jié)提升教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期都有在主流和核心期刊上發(fā)表的文章或是教研室組織的論文評選中獲獎,。今年我校獲得了省師陶杯組織獎,，教海探航

2、教師的視角能力增強(qiáng)了,。表現(xiàn)在教室的`課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化:由過去單一的知識傳授變到了引導(dǎo)學(xué)生主動的體驗(yàn)和探究性的學(xué)習(xí),。教師真正成為課堂的引導(dǎo)者;許多教師開始跳出無反思的、習(xí)以為常的工作狀態(tài),，在教學(xué)中自覺的帶著研究的眼光從事教學(xué);許多老師創(chuàng)建了自己的教學(xué)特色,，課堂上教法靈活，“思路教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”,、“質(zhì)疑—設(shè)疑—釋疑”教學(xué)法等教學(xué)方法在教師的課堂教學(xué)中不斷運(yùn)用,，收到了良好的效果。學(xué)校為鼓勵老師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造,，還用老師的名字命名教學(xué)方法,，這樣是老師可以根據(jù)自己的教學(xué)特色和自己的性格特點(diǎn)，創(chuàng)造符合自己特色的教學(xué)法,。

由此可見,，教師真正的成長，主要是教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想核心的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究中逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成與研究之中,。所以把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,、培訓(xùn)有機(jī)的融為一體，就可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì),。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇九

教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練,，習(xí)得教育專業(yè)知識技能,，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德,，并逐步提高自身從教素質(zhì),，成為一個(gè)良好的教育工作者的專業(yè)成長過程。教師專業(yè)化是教師職業(yè)專業(yè)化的一種類型,，是指教師“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程”,。

校本培訓(xùn)中的校本，是“以學(xué)校為本”,、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”,。它包含三個(gè)含義：一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中,，三是基于學(xué)校。從這個(gè)解釋中我們可以看出,，校本培訓(xùn)是指在學(xué)校中,，充分利用學(xué)校的教育資源，開展利于學(xué)校發(fā)展,、利于教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,。

校本培訓(xùn)將教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，滿足了不同層次專業(yè)發(fā)展水平教師對于自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,，利于教師走向動態(tài)的“實(shí)踐十反思=教師成長”的成長范式,，利于教師既在教學(xué)實(shí)踐中，又跳出教學(xué)實(shí)踐來審視自己的教學(xué),，也利于教師之間,、教師與學(xué)生之間、教師與專家學(xué)者之間形成合作與發(fā)展的關(guān)系,。

校本培訓(xùn)具有以下特點(diǎn)：

（1）與生活貼近,。

（2）靈活性與經(jīng)濟(jì)性。

（3）利于構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境,。

具體的想法和做法：新課改需要我們加強(qiáng)校本培訓(xùn),，優(yōu)化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略。

1,、優(yōu)化組織機(jī)制

成立以省,、市學(xué)科骨干、市,、區(qū)學(xué)科帶頭人,、實(shí)驗(yàn)教師為主體的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。并及時(shí)學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,、《新課標(biāo)的解讀》等等,，最終形成有利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的校本研培新模式,。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容系列化

實(shí)施新一輪課程改革，需要對教師進(jìn)行各個(gè)方面的培訓(xùn)和提高,。如對教師教育思想和教育觀念的培訓(xùn)和提高,，對學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等,。

（1）教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

（2）《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

（3）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。

（4）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培養(yǎng),。

3,、培訓(xùn)模式多樣化

化的培訓(xùn)模式可以提高培訓(xùn)活動和實(shí)效性，也能進(jìn)行教師在專業(yè)上得到最大的發(fā)展,。

我們堅(jiān)持做到三個(gè)結(jié)合,。

（1）個(gè)體學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。

（2）綜合培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。

（3）理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

本學(xué)期課題研究進(jìn)入最后總結(jié)階段,，學(xué)校要求各實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真整理課題實(shí)踐中的收獲，積極完成參與課題過程所得所想,，總結(jié)反思自己,、完成研究報(bào)告，是本項(xiàng)課題研究的目的落到實(shí)處,。

首先對課題研究中的研究培訓(xùn)的形式的成功之處進(jìn)行梳理,，認(rèn)為新課程下教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐研究并在課堂教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證,，教師對于培訓(xùn)已經(jīng)有更加深層次需求,，除了常規(guī)的培訓(xùn)、研討,、反思之外,，更注重實(shí)效性的研究，將培訓(xùn)注入新鮮的生命元素,，使研究工作的過程具有鮮明的生命力,。

研究模式的變化充分體現(xiàn)在一個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)結(jié)合,、四個(gè)形成之中,。一個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變培訓(xùn)活動是教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并在教學(xué)中具有越來越成熟的作用的過程。

三個(gè)結(jié)合：

（1）個(gè)體學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合,。

（2）綜合培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,。

（3）理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。四個(gè)形成：促進(jìn)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)技能,、專業(yè)知識、專業(yè)效績（效果和成績）的形成,。

本學(xué)期的研究緊緊圍繞區(qū)進(jìn)修學(xué)校的工作重點(diǎn),，聚焦有效教學(xué)構(gòu)建生命課堂，從學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分析,，制定符合切實(shí)可行的培訓(xùn)內(nèi)容,，采取問題式的培訓(xùn)模式，首先是發(fā)現(xiàn)問題（困惑,、疑惑,、迷茫），這些問題的出現(xiàn)為我們的培訓(xùn)提供很好的素材,，針對教師的需求開展理論研究更加具有實(shí)效性,，其次解決問題（課堂中體驗(yàn)），帶著事先預(yù)設(shè)的問題走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生的世界,，了解學(xué)生對問題的思考程度等，這樣利于深層思考,，第三是反思問題（是否解決問題,、還有哪些問題等）只有深入研究才能找到解決的最佳思路，通過階段的反思生成自己的獨(dú)到的見解,。

案例（一）：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)是我們研究的內(nèi)容,，學(xué)生主動我們提出帶著問題進(jìn)入，

案例（二）：如何把研究與實(shí)際教學(xué)活動的結(jié)合點(diǎn)找準(zhǔn),。有人認(rèn)為平時(shí)的教學(xué)任務(wù)與研究緊密結(jié)合,，是研究的內(nèi)容之一，問題在教學(xué)中發(fā)生,，在教學(xué)研究解決的策略,，是培訓(xùn)的主體，經(jīng)過一段時(shí)間培訓(xùn),，許多困惑能解決,，自然增強(qiáng)教師的參與研究意識，教師的專業(yè)水平也不斷提高,。

不斷豐富教師自身的內(nèi)涵,，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，那么在新課改中所遇到的諸多問題也就迎刃而解了,。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展已逐步成為21世紀(jì)教師教育的主流話語,。教師專業(yè)發(fā)展具有自主性、階段性,、連續(xù)性,、情景性和多樣性的特點(diǎn)。目前教師的專業(yè)發(fā)展著重強(qiáng)調(diào)校本教師教育,、實(shí)踐反思和行動研究以及形成性評價(jià),。我們將校本培訓(xùn)、校本教研,、校本科研,、校本課程開發(fā)與使用有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)技能,、專業(yè)知識、專業(yè)效績（效果和成績）的形成,、發(fā)展和提高,。最終教師的整體水平得到提高,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇十

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于還是回到教育圈子,，選擇做一名教師——平淡卻有價(jià)值,。初入民辦學(xué)校，又是沿海城市,，教師來自全國各地,，學(xué)生也從四面八方匯聚而來，一切于我都是那么陌生,，還好有熱心同事一路指點(diǎn),。在忙碌而又充實(shí)中，一個(gè)月的試用期已經(jīng)悄然而過,。而這一個(gè)月的心得體會也足夠讓人深思,。

一、思想方面：

我能夠積極學(xué)習(xí),，和同事友好相處團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,，態(tài)度端正， 鉆研教材,，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,， 與學(xué)生亦師亦友,。 熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去,，希望能為他們帶去更多更好的改變,。

二、教學(xué)方面

1,、備課 教初一和五年級于我是個(gè)不小的挑戰(zhàn),，所以備課問題上，我絲毫不敢馬虎,。課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱。 力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。 尤其是初一的每一篇教案都是網(wǎng)上多方搜集資料匯聚而成,。同時(shí)也積極主動去聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，汲取更多營養(yǎng),。 利用每一次聽課機(jī)會，去向其他老師學(xué)習(xí)上課技巧,，爭取盡快使自己成長起來,。

2、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。 上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量用形象的語言去詮釋一個(gè)個(gè)難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生發(fā)言,，多方面調(diào)動他們上課的積極性,。課堂氛圍盡量活躍，不希望學(xué)生只是在死板的教育環(huán)境里很機(jī)械地學(xué)習(xí),。初一的學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣和信心都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，我除了在講好課的同時(shí)，還要努力走進(jìn)他們心里,，讓他們慢慢恢復(fù)自信,。課堂上不如小學(xué)那樣可以很專注地講課。板書問題上,，還是比較隨意,，沒有注意結(jié)構(gòu)。語速依然過快,，這兩個(gè)問題也該反思并盡快改正,。

3. ·閱讀 到了五年級閱讀就有一定的要求，對于作文水平的提升也很重要,?？紤]到班上同學(xué)有些家庭經(jīng)濟(jì)問題，班上成立圖書角,，由大家捐書構(gòu)成,，可以輪流借閱，資源共享,，共同進(jìn)步,。

4、輔導(dǎo) 這個(gè)群體第一個(gè)很特殊群體——外來務(wù)工人員子女,，因此對于他們我更感責(zé)任重大,，也因此會盡全力去輔導(dǎo)他們。體諒家長的不容易,，總希望自己能多替他們分憂,。 還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長溝通情況， 共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),。 對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,，多鼓勵，給他們信心,，也多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,。

5、作業(yè) 語文首先需要好的態(tài)度,，對于作業(yè)的字跡要求比較嚴(yán)格,。語文也重在積累，每天除了一定量的作業(yè)外,，還會布置一些閱讀,，摘抄一些好詞好句。對于作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)都會了解情況,，進(jìn)行一定程度的教育,。當(dāng)然，作業(yè)量還是控制在一定范圍內(nèi),，不會給他們太大壓力,。

三、班主任工作： 初次獨(dú)立做班主任,，在接觸我們班學(xué)生之前,，我心里很忐忑，我怕我?guī)Р缓盟麄?。相處一個(gè)月來,，我覺得他們真的是一群非常單純的孩子，雖然會有點(diǎn)小聰明,，也會有點(diǎn)調(diào)皮,，但若耐心教育，他們還是懂道理的,。我深知一個(gè)好的習(xí)慣對于一個(gè)人一生的重要性,，所以對于他們?nèi)粘５难孕信e止,，我都會在一定程度內(nèi)給予要求。尤其是在做操時(shí)，我要求他們做出這個(gè)年齡的活力,。展現(xiàn)體操的協(xié)調(diào)性,。有時(shí)也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，對于很多事情缺乏預(yù)見性,，過多的理解他們，也讓他們更加活躍。加之,，每天在兩棟教學(xué)樓之間,，樓上樓下來回跑，對于他們的關(guān)注也力不從心,。幸好組長多指導(dǎo),，才不斷去糾正他們的一些言行，避免發(fā)生安全事故,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇十一

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、積極組織教師進(jìn)行“__”繼續(xù)教育鞏固復(fù)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)，收集整理資料,。領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,。提高廣大教師的教學(xué)研理論水平,，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2,、積極組織參加校內(nèi)外研討課,。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課10節(jié)，校長,、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進(jìn)校的年輕的特崗教師,，采取聽課→現(xiàn)場指導(dǎo)→再聽的方式,，使他們盡快適應(yīng)講臺，站穩(wěn)講臺,。從聽課,、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,，精心籌備,，努力把教研工作做得更好,，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，共享教研成果,。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材,，而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代科技,、其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動始終充滿活力。

4,、開展校本培訓(xùn),，校本教研活動是提高教師教學(xué)水平的動力和有效方法，各教研組按教務(wù)處安排組織教研活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

5、注重師資隊(duì)伍建設(shè),，做“四有”好教師,。

要求教師多學(xué)習(xí)、多聽課;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽;選拔青年教師參加縣,、中心校級的各類學(xué)科競賽,。逐步實(shí)施“名師工程”，以名師效應(yīng)帶動和影響廣大教師,，為教師成長搭建平臺,。

6、未來工作開展,。

(1),、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念,。 (2),、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

(3),、針對部分班主任工作缺乏活力,，主動性和積極性不夠，有必要進(jìn)行調(diào)整和充實(shí),。

(4),、制定并完善教師績效考核工作，進(jìn)一步調(diào)動老師的工作積極性,。

(6),、把工作落到實(shí)處，爭取再創(chuàng)佳績,。

過去的一學(xué)期,，教導(dǎo)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作,，取得了一些成績,，但這與上級領(lǐng)導(dǎo)和部門職能的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇十二

教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要,，變成教師自覺行為,，同時(shí)又能保證教師專業(yè)化的合理性，對這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：

1,、師德為宗,，努力提高自己的師德水平,。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此,，我堅(jiān)持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，積極開展師德承諾,、行風(fēng)建設(shè)等活動,，努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范,、教學(xué)道德規(guī)范,、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范,、語言道德規(guī)范,、交往道德規(guī)范”，自覺依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象：

一是塑造完善自我形象,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，開展“學(xué)習(xí)討論，自我評價(jià)——相互督促,，尋找榜樣——自我設(shè)計(jì),，對照規(guī)范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動,。二是關(guān)愛相信每個(gè)孩子,。以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量,。以“提高質(zhì)量和效益,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開展“自我生命真諦——自我生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動,。

2,、師能為上，全面提高了自己的教育教學(xué)能力,。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的核心,，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。一是突出學(xué)習(xí),。教師是學(xué)習(xí)者,，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我學(xué)習(xí),，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑,。堅(jiān)持按照自己制定的閱讀計(jì)劃。二是突出“自訓(xùn)”,。做到“自主,、合作、探究”,。從“教材鉆研能力,、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足,，開展揚(yáng)長補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練,，學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念，強(qiáng)化推門聽課,，互幫互學(xué),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

我的工作態(tài)度一向是積極主動的。我對教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢,，平時(shí)深入研究教材教法虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我對這學(xué)期思想工作,、教育工作方面的總結(jié)：

一、思想工作方面

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,。,。在工作中，不怕困難,，頑強(qiáng)拼搏,，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績,。俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二,、教育工作方面

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，盡量補(bǔ)充資料,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，在本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

未來的社會是一個(gè)不斷更新的社會,，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí),，獲得新知識,，充實(shí)自己，換句話說,，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西,，這就是能力,。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多

向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。立足于現(xiàn)實(shí)去理解教師的專業(yè)化發(fā)展,，自然地成為開辟教師自我發(fā)展的道路，有助于關(guān)注自身,，關(guān)注學(xué)生,，就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識的工具,，由此才能真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內(nèi)涵,。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)篇十三

作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重,，更感責(zé)任的重大,，因此，我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐，為把自己的工作落到實(shí)處,，有法可依,，有章可循,，有目標(biāo)可達(dá)，我按自己制定的發(fā)展計(jì)劃,，按部就班地去實(shí)施,。依據(jù)本學(xué)年度制定的計(jì)劃，每月寫好讀書筆記,。每月聽取同年級教師的課,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。珍惜外出聽課等教研活動,。努力提高自身業(yè)務(wù)水平,。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。

一,、換位思考,，讓學(xué)生成為課堂的主人。

教師要本著導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)教,、導(dǎo)測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程,。要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,，獲取知識發(fā)展能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,，激發(fā)學(xué)生自主思考,，就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動起來的問題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言,。接著就要“推波助瀾”,，即學(xué)生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,，而是要引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過程中,，老師要放手讓學(xué)生自我思考,、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的不同見解,、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過程中，老師要明確自己的角色,，即一個(gè)“投石者”,，一個(gè)“推波助瀾者”,，而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生,，教學(xué)的主體性、參與性,、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn),。這一點(diǎn)，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還有待于深入鉆研教材,，巧設(shè)問題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力,。

二,、改變評價(jià)觀念，注重課后反思,。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過程的一部分,，以評促學(xué),，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問題,、不斷改進(jìn)和提高。

（1）反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,，還需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充,，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計(jì)合理,。

（2）是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生,，是否還有學(xué)生不適應(yīng)，怎么引起學(xué)生參與教學(xué),。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。

（3）是反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時(shí),，要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題,，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,。

總之,，一年來，通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì),，在團(tuán)隊(duì)教師的熱心幫助下,，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,，科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生,。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者，還成為行動研究的參與者,。下一步要充分了解自己的“問題”,，研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際，這樣,，教育科研才能既切合實(shí)際,，又富有實(shí)效，從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長,。