無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇一
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個有禮貌的孩子,，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）
孩子的父母很負責(zé),，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著,。
家長對學(xué)校,、教師的意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她,，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二
家訪教師：***,、***
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日,，我和班級幾位科任教師去了**同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后,，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人,，交談之后,，我們都一致認為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強,，個人人品不錯,，待人接物有禮貌，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對林俊提出了幾點要求；
1,、增強學(xué)習(xí)用心主動性,，提高學(xué)習(xí)成績。
2,、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念,，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。
之后，我們在林俊家四處看了看,，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,，教育背景,。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2,、加強了家校聯(lián)系3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇三
學(xué)生姓名：...
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進心很強,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心,，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān),。
家長對學(xué)校,、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇四
學(xué)生姓名
古誠
就讀班級
五,、三班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師,，團結(jié)同學(xué),，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成,。
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中,，家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話,，能幫忙家長做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇五
學(xué)生姓名
楊汶龍
就讀班級
五,、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能用心回答問題，喜歡體育活動,，在活動中有不俗的表現(xiàn),。可是孩子心思細膩,，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時間
09年8月28日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富,。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,，游覽參觀了北大，長城,、故宮,、鳥巢、水立方等許多地方,，增長了見識,，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長操心,，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇六
學(xué)生姓名
陳義云
就讀班級
五,、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽感強,，樂于助人,。
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,，主動完成各科暑假作業(yè),。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動,。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強,、個人品質(zhì)的提升,。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校,、感激教師,！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好,！
家訪記錄內(nèi)容簡短篇七
學(xué)生姓名
李子豪
就讀班級
五,、四班
家庭住址
錦江區(qū)老半邊街14號
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗,，尊重教師,、團結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績,。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)一般,，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀,。
家訪時間
09年8月26日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大,，比以前更懂事,。懂得感恩和包容，懂得為他人著想,，善解人意,。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實踐活動,。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
嘉祥的教師對學(xué)生十分好,，公平、公正,，關(guān)注,、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇,！
家訪記錄內(nèi)容簡短篇八
學(xué)生姓名
蔣鏖增
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。
家訪時間
2009年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課,，午時補語文,。在家里是個聽話的孩子。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇九
學(xué)生姓名
楊潮鵬
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子,，對人很寬容,，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉,。
家訪時間
2009年7月15日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子的父母很負責(zé),，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著,。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他,，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十
家訪時間：09年7月7日
家訪地點：南辰美景，楊浩巍家,。
家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德,、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動的,。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候,，作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,，他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法,，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,，作為以后家長會的交流資源,，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到楊浩巍家后,，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法,。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了,。之后我參觀了孩子的臥室,，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子,。
之后在與孩子的父母交談中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動,。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲,。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章,，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿,。
家訪反思：
作為有心的家長,，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合,，相互了解,，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法,。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,，這是值得提倡的,。
家訪時間：09年7月22日家訪地點：康郡，鄭鵬家,。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名,，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時與家長溝通,，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀,。
家訪過程：
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我,，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化，帶著兒子和女兒,。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí),，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶，很勤勞,，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,，心眼實。孩子的動作慢,，因為家中僅有一個孫子,，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè),，爺爺奶奶邊喂零食,。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子,，此刻自我中心的孩子比比皆是,，心中有父母,、老人的太少，更不說主動承擔(dān)家務(wù),。于是,，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,，為班級服務(wù),。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的,，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,，尋找他們的可欣賞點,，讓他們和我們能夠相互地了解,、理解。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十一
家訪教師：***,、***
家訪時間：xx年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
xx年5月22日,，我和班級幾位科任教師去了**同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后,，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人,，交談之后,，我們都一致認為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯,，待人接物有禮貌,，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求,；
1,、增強學(xué)習(xí)用心主動性,，提高學(xué)習(xí)成績,。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強時間觀念,，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。
之后，我們在林俊家四處看了看,，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,，教育背景,。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2,、加強了家校聯(lián)系
3,、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十二
學(xué)生姓名：馬衍宇
家訪時間：xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績不夢想,。個性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正,，十分虛心，用心改正,。很有可塑性,。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此，他還打過孩子好幾回呢,！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想,，絕不是天資不足,，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因為孩子閱讀分析的潛力,、語文綜合運用的
潛力是能夠的。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎,。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高,。他需要提高,，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十三
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡,。
家訪時間
2009-8-23
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù),，收拾書桌,，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強,。整個假期,，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心,、體貼父母,，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,，比較好玩,，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒,。
（家長對學(xué)校,、教師的`意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督,、管理,，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十四
朱芮芮
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景,。
家訪資料：
（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜,。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真,，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場,。我期望她能多參加一些活動,，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽,，也多次交流,。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,，雖然生活很難,，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長,，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子,。記得一天午時,，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,，我的桌子上放了這樣一張紙條,，上頭寫著：
對不起，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯,，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,，如果吃藥會讓您睡覺的話,，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻,，我感動,，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十五
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式,。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí),，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè),。老師提醒過多次,，但效果不明顯。該生腦子很靈活,，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵,。一向在思考,，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,，會持續(xù)沉默,，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長的話放置一邊,，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾,。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會,，將會影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十六
xxx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事,，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,，書寫比以前有進步,，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。有資料可寫,，能有自己的想法,，但缺少細致的描述,。該生比較膽小，上課很少回答問題,，需要多鍛煉,，增強自信，變得大方開朗一些,。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),，但不喜歡讓家長檢查作業(yè),。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,，孩子總是不樂意,，家長很是頭疼,。
（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些,。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子,，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心,，但也缺少活力和自信,。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會,，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊,。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周圍的世界瞬息萬變,，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地,。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力,。一個人的性格在某種程度上很難改變,，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十七
被訪問者：王xx的家庭
訪問原因：
1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。
2、王xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3,、作為一個男孩子,，王xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負,。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間,。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用,。
我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親,，因此,，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎,，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對他束手無策。王xx的母親對孩子百依百順,，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。
王xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí),，不愛運動,，衣來伸手，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙，不介入孩子的成長,，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以,，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話,。
與王xx父親的電話長談十分融洽,，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同,，他決定給孩子制定一個作息時間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食,，爭取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長,。
在隨后的幾個星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,，由于家校聯(lián)系及時,，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十八
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績不好,，期望老師們對她不要放棄,，再接再厲。
2.期望老師盡可能表揚她,。
教師給家長的推薦
1,、給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果,。
2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,，堅持努力學(xué)習(xí),。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇十九
李xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩,，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識,。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性,。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成,，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜,，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點,，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ),。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十
高xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩,，如果能踏踏實實學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識,。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性,。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成,，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得個性可惜,，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點,，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ),。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十一
學(xué)生姓名：...
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個有禮貌的孩子,，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）
孩子的父母很負責(zé),，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長守著,。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵,，作業(yè)時多盯緊她,，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十二
家訪教師：***,、***
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細雨蒙蒙,，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人,，交談之后，我們都一致認為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯,，待人接物有禮貌,，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對林俊提出了幾點要求,；
1、增強學(xué)習(xí)用心主動性,，提高學(xué)習(xí)成績,。
2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。
之后,，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況,，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景,。
家訪心得體會：
1,、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系3,、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十三
學(xué)生姓名：...
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能進取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,，主動完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān),。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十四
學(xué)生姓名
古誠
就讀班級
五、三班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師,，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨立完成,。
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
暑假,，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo),，堅持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題,。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話,，能幫忙家長做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十五
學(xué)生姓名
楊汶龍
就讀班級
五,、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能用心回答問題,，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn),?？墒呛⒆有乃技毮仯菀资芷渌榫w影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定,。
家訪時間
09年8月28日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外,，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,，游覽參觀了北大,，長城、故宮,、鳥巢,、水立方等許多地方，增長了見識,，開闊了眼界,。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心,，能主動做一些力所能及的家務(wù)事,。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十六
學(xué)生姓名
陳義云
就讀班級
五,、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽感強,，樂于助人,。
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子在家尊重長輩,，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動,，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動,。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善,、生活自理潛力的增強,、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心,。感激學(xué)校,、感激教師！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,，祝愿嘉祥越來越好,！
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十七
學(xué)生姓名
李子豪
就讀班級
五、四班
家庭住址
錦江區(qū)老半邊街14號
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗,，尊重教師、團結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績,。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,?；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強閱讀,。
家訪時間
09年8月26日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子變化很大,，比以前更懂事,。懂得感恩和包容，懂得為他人著想,，善解人意,。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實踐活動,。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
嘉祥的教師對學(xué)生十分好，公平,、公正,，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展,。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇,！
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十八
學(xué)生姓名
蔣鏖增
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌,，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后,。
家訪時間
2009年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負責(zé)監(jiān)管,，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課，午時補語文,。在家里是個聽話的孩子,。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇二十九
學(xué)生姓名
楊潮鵬
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容,，由于成績比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。
家訪時間
2009年7月15日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子的父母很負責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長守著。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長期望教師多給孩子鼓勵,，作業(yè)時多盯緊他,，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇三十
家訪時間：09年7月7日
家訪地點：南辰美景,，楊浩巍家。
家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,，在班級中品德,、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模,。這個孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,，開始鉆牛角尖的時候,，作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫，他母親就會和他交流,，糾正他思想中一些偏激的想法,，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期,。
家訪過程：
到楊浩巍家后,，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,，一下子家訪的氛圍變得簡單了,。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔,，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子,。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思,。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時,，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章,，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿,。
家訪反思：
作為有心的家長,，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,，讓自我與孩子在活動中相互磨合,，相互了解，相互學(xué)習(xí),，相互成長也是一個好方法,。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,，這是值得提倡的。
家訪時間：09年7月22日家訪地點：康郡,，鄭鵬家,。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了,。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流,，樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程：
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后,，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化,，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí),，成績優(yōu)異,。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶,，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,，心眼實,。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子,，爺爺奶奶很是溺愛,，長期是在家邊做作業(yè),，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,，我突然間很喜歡這個孩子,，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母,、老人的太少,，更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,，我表揚了孩子,，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員，為班級服務(wù),。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,，尋找他們的可欣賞點,，讓他們和我們能夠相互地了解、理解,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪時間：09年7月28日
家訪地點：育才都市家園,，殷銘懋家。
家訪目的：孩子父母離異,，由奶奶帶著,，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的,。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排,。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次,。因為上期期末測試成績不夠夢想,，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病,，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣,。,、
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒,、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子,，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪對象：閆雨悅
時間：2010415
地點：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對我的教學(xué)進行了反思,，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因,。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情,。我直接說出了家訪的原因,。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心,。她晚上都是按時睡覺,，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么,？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委,。原先這段時間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡,。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護,，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,，問題拖久了就很難解決了
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
時間：2010419
地點：家
家訪對象：劉超越
家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想,，但用心性一向很高,。上課不懂就問，有時問題很簡單,，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重,，明顯的厭學(xué),。問原因,，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難,，我決定家訪,。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情,。聽家長說,，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比,。這實在太可怕了,，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了,。針對她說的問題,，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長,，將認真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,，可是我們想看到的已經(jīng)看到了,。
感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
時間：2010423
地點：家
家訪對象：陳宣諾
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害,，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象,，帶者要問個為什么,？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家,，家里僅有個母親在,，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,，在家很懂事也很聽話,，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗,，家里經(jīng)濟條件很緊張,，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求,。學(xué)習(xí)一向很刻苦,，成績也很好,。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說,，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法,。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦,，心里很不是滋味,，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān),。但自我成績不錯,，要父母同意不讀書，肯定不行,。就決定不努力學(xué)習(xí),，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了,，以次來到達不讀書的目的,。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她,，讓大家來給予她幫忙,，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友,，才能了解他們的內(nèi)心世界,，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
時間：2010429
地點：家
家訪對象：姬鵬程
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,，經(jīng)常晚上打通宵游戲,。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束,。然后,，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正,，所以決定請家長幫忙,，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長,，家長聽后暴跳如雷,，這樣的兒子讓他們太失望了,。他們起早摸黑,，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。想不到他竟然這樣,，你讓家長怎能理解,？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法,。首先,，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費,。其次,，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況,。最終,，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,，我們暫且不管,，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時,，請家長幫忙不失為好辦法,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪教師：***、***
家訪時間：xx年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
xx年5月22日,，我和班級幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強,，個人人品不錯,，待人接物有禮貌，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學(xué)習(xí)用心主動性,，提高學(xué)習(xí)成績,。
2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。
之后,，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況,，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景,。
家訪心得體會：
1,、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3,、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機,。
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學(xué)生姓名：***
家訪時間xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認真,，所以成績不夢想,。個性是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處,，勞動用心,，對教師尊敬有禮。
她媽媽透露,，孩子在家做作業(yè)不夠自覺,。不看她做，作業(yè)就偷懶,。為此,，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,，她也承認自我懶,。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她,，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么,；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她,，上學(xué)期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足,，而是因為她的懶惰,。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力,、語文綜合運用的潛力是能夠的,。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,，用心動腦，主動勤學(xué)好問,，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高,。她需要提高，也能夠提高,。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心,，不停地點著頭,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
學(xué)生姓名：馬春燕
家訪時間xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
馬春燕是個好孩子，很聽話,。學(xué)習(xí)潛力有待提高,。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。父親明確表示家長潛力有限,，但只要對學(xué)生有幫忙,，愿意嘗試,。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,，例如復(fù)讀機之類的,。還準(zhǔn)備請專人進行輔導(dǎo),。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步,。
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學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪時間xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學(xué)生自理潛力很強有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎,，所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重,。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生,。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
學(xué)生姓名：馬衍宇
家訪時間：xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎,，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事,。但讓他重做，他總是態(tài)度端正,，十分虛心,，用心改正。很有可塑性,。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,，表示認同。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠意來的,。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資不足,，確實不是,。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力,、語文綜合運用的
潛力是能夠的,。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高,。他需要提高,，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。
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劉文靜
家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活,，寫得一手好字，令其他男生羨慕,。上課的專注力也很強,，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出,，擅長運動,，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者,。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,，期望能及時調(diào)整,，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕,，敗不餒,。
家訪手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子,，往往生活在掌聲和鮮花之中,，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,，對挫敗的承受本事也越來越脆弱,。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花,，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,，值得我們深思。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時間
2009-8-23
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子假期回達州,，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌,，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,，生活自理潛力較強。整個假期,，和家長一齊度過了難忘的時光,，能關(guān)心、體貼父母,，讓他們真切的感受到孩子的成長,。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩,，完成假期作業(yè)有點被動,，需要家長監(jiān)督提醒,。
（家長對學(xué)校、教師的`意見及推薦：）
期望在校期間,，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督,、管理，督促其工整的書寫,，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
王騰宇
家訪事由：家長到校了解一些情景
教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃,，傷著了手,。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎,。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景,，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師,。我聽明來意后,，也真的感動于家長的明理，沒有收錢,，收下了這份理解的情意,。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題,。他很聰明,，成績也很好，但常常管不住自我,，上課很少能坐得住,，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句,，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,，他張口就說,。他口頭表達本事很強，也很會辦事,，但缺少靜下心來獨立思考的本事,，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書,、思考是需要安靜的,，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地,，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
朱芮芮
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí),、活動等各方面的情景。
家訪資料：
（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟,，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真,，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時往往怯場,。我期望她能多參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽,，也多次交流。這是一位樸實,、嚴厲和艱辛的媽媽,，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng),，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角,。芮芮是一個十分重情感的孩子,。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯,。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起,，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒,，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,，如果吃藥會讓您睡覺的話,，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻,，我感動,，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢,？
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
賀豆
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜,、十分踏實的女孩,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次聽寫,、考試都很讓教師放心,，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成,，但該生不擅長表達,，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力,。喜歡讀書,，善于積累，在習(xí)作方面比較突出,。期望該生再大膽些,，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,。她不大愛笑，也許是自我的性格吧,！但我更期望她能綻放笑容,。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人,?？吹劫R都，我便想到自我,，她很像童年時期的我,，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡,。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自我,，使自我提高全面素質(zhì)。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪對象：閆雨悅
時間：2010415
地點：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思,，是否是因為我是新教師,，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因,。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長,，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因,。家長說他孩子一向很聽話,，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁,。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么,？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委,。原先這段時間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡,。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為教師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,，問題拖久了就很難解決了,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩,，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識,。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性,。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成,，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得個性可惜,，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ),。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中,。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課,，盡快趕上來,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
xxx
家訪事由：家長到校了解一些狀況
老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃,，傷著了手,。其他學(xué)生立即向老師匯報,，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況,，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師,。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理,，沒有收錢,，收下了這份理解的情意,。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩,，與家長也多次反映過這個問題,。他很聰明，成績也很好,，但常常管不住自己,，上課很少能坐得住，要么東張西望,，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句,，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,，他張口就說,。他口頭表達潛力很強，也很會辦事,，但缺少靜下心來獨立思考的潛力,，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書,、思考是需要安靜的,，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,，期望該生能認識到這一點,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式,。
家訪資料：
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜,、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,，每次聽寫,、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn),，老師布置的任務(wù)都很出色地完成,，但該生不擅長表達,，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力,。喜歡讀書，善于積累,，在習(xí)作方面比較突出,。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長,。
家訪手記：
xxx是我十分喜歡的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,，也許是自己的性格吧,！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人,。看到賀都,，我便想到自己,，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心,，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力,。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己,，使自己提高全面素質(zhì),。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式,。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙,，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間,，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),，書寫也比較整潔規(guī)范,，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,，但效果不明顯,。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,，多督促一下,。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),，對孩子的教育方式也很簡單,，動不動就打罵。一向在思考,，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響,。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,，會持續(xù)沉默,，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長的話放置一邊,，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會變得孤僻,，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
xxx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事,，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,，書寫比以前有進步,，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。有資料可寫,，能有自己的想法,，但缺少細致的描述。該生比較膽小,，上課很少回答問題,，需要多鍛煉，增強自信,，變得大方開朗一些,。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè),。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,，孩子總是不樂意,，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些,。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語,，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊,。此刻競爭激烈,，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周圍的世界瞬息萬變,，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力,。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往。
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被訪問者：王xx的家庭
訪問原因：
1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2,、王xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用,。
3、作為一個男孩子,，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負,。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談,，但是，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時間與老師見面,。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用,。
我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此,，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,，一言九鼎，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對他束手無策。王xx的母親對孩子百依百順,，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他,。
王xx在家任性,，懶散，不愛學(xué)習(xí),，不愛運動,，衣來伸手，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙，不介入孩子的成長,，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以,，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話,。
與王xx父親的電話長談十分融洽,，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同,，他決定給孩子制定一個作息時間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食,，爭取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長,。
在隨后的幾個星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,，由于家校聯(lián)系及時,，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好,，期望老師們對她不要放棄,，再接再厲。
2.期望老師盡可能表揚她,。
教師給家長的推薦
1,、給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果,。
2,、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,，堅持努力學(xué)習(xí)。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
李xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課,，盡快趕上來。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
高xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課,，盡快趕上來。
家訪記錄內(nèi)容簡短篇
時間
20xx.11.1
家訪幼兒
張xx
家訪教師
趙xx
家訪目的
性子太急躁,，走路風(fēng)風(fēng)火火,。
家訪內(nèi)容
原因：孩子性格太急躁，做什么事情都是風(fēng)風(fēng)火火,，走路永遠都是小跑步。
教師分析：
軒寶貝是一個聰明,、活潑的男孩子,。在玩游戲時，總能聽見軒寶貝開心的.笑聲,。但是軒寶貝每次做事情都比較急躁,，走路永遠都是小跑步，每次老師提醒過,，他轉(zhuǎn)身就忘記了,，又開始小跑步。說話也很急,，表達不清自己的想法,。
家長分析：
媽媽是一個性子急的人，所以平時在家也是風(fēng)風(fēng)火火的,。孩子可能受了媽媽的影響,，性子就比較急。
家訪成效
通過此次的家訪活動,，媽媽意識到孩子的性子太急躁,，做事不沉穩(wěn)。在家也會多提醒、多關(guān)注,，幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx.11.8
家訪幼兒
何xx
家訪教師
趙xx
家訪目的
做事情比較認真、仔細,，但不夠膽大,。
家訪內(nèi)容
原因：孩子比較膽小，缺乏勇氣,。
教師分析：
上了中班以來,，嘉嘉各方面表現(xiàn)不錯。在園時能與同伴愉快的游戲,，也交往到了新的朋友,。但是在一日活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子有些膽小,，每次投入新的游戲材料時都不敢動手,，需要老師鼓勵后才能嘗試游戲。
家長分析：
嘉嘉在家也比較安靜,，很依賴媽媽,，很多事情都要媽媽鼓勵后才會去做。
家訪成效
通過和嘉嘉媽媽的`溝通,，家長對幼兒的情況有了一定了解,，希望家園合作，在老師和媽媽的鼓勵下,，孩子能更勇敢一些,。
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20xx.9.6
家訪幼兒
周xx
家訪教師
趙xx
家訪目的
手指甲過長，需要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
家訪內(nèi)容
原因：不能按時剪指甲,。
教師分析：
xx是一個聰明懂事的孩子，每天來園都能積極和老師,、小朋友打招呼,。但最近晨檢時老師發(fā)現(xiàn)xx的指甲太長了，要記得勤剪干凈,，不然會弄傷自己和別人的,。
家長分析：
媽媽下班晚，爺爺奶奶年紀大,，看不見,。
家訪成效
通過此次的家訪活動，媽媽意識到孩子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的`重要性,，孩子也養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣,。
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20xx.9.8
家訪幼兒
吳xx
家訪教師
徐xx
家訪目的
挑食太厲害,，只能接受白米飯。
家訪內(nèi)容
原因：孩子只能接受白米飯,，挑食太厲害,。
教師分析：
孩子在園一年了，還是只能接受白米飯,，老師給他提供蔬菜和肉類,，他都會拒絕。長時間下來,，孩子的營養(yǎng)會跟不上,。
家長分析：
他在家也是這樣，聞到菜的味道會反胃,。我們在家會再多和他講講,，讓他試試吃點菜。
家訪成效
通過和家長的溝通,、交流,，家長嘗試讓孩子從蔬菜開始慢慢接受，慢慢的'改掉挑食的毛病,。
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20xx.9.13
家訪幼兒
王xx
家訪教師
趙xx
家訪目的
排隊,、散步時愛講話。
家訪內(nèi)容
原因：注意力容易分散,，特別愛湊熱鬧,。
教師分析：
上了中班以來，各方面表現(xiàn)不錯,。在園時能與同伴愉快的游戲,，在與同伴游玩時，會照顧其他小朋友,。但是在排隊的時候經(jīng)常不專心，愛和別人講話,、玩鬧,。
家長分析：
平時在家比較寵愛她，會比較放縱一些,，沒什么規(guī)矩,。
家訪成效
通過和xx媽媽的.溝通，家長對幼兒的情況有了一定了解,，配合老師進行了習(xí)慣的培養(yǎng),，比之前有進步。
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20xx.9.15
家訪幼兒
彭xx
家訪教師
徐xx
家訪目的
孩子愛搶嘴,。
家訪內(nèi)容
原因：急于表現(xiàn)自己,。
教師分析：
枝枝在區(qū)域游戲時,，能認真觀察并大膽嘗試。但是有一個不好的`習(xí)慣,，當(dāng)老師和其他孩子溝通時,，常常會忍不住搶嘴。
家長分析：
在家跟著奶奶和哥哥們相處時,，也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,。
家訪成效
及時與家長進行溝通聯(lián)系，能有效幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，促進幼兒良好的發(fā)展,。
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20xx.9.22
家訪幼兒
娜娜
家訪教師
徐xx
家訪目的
孩子的自尊心較強，遇事不能主動尋求幫助,。
家訪內(nèi)容
原因：遇到困難不會主動尋求幫助,。
老師分析：
午飯時，娜娜突然哭了起來,。老師連忙安撫娜娜情緒,，并詢問哭泣原因。娜娜對魚肉不是很喜歡,，因為不想吃就難過的哭了,。
家長分析：
孩子平時的`自理能力較強，自尊心也強,。
家訪成效
通過家訪,，家長了解了孩子的性格特征，孩子也知道遇事要主動找成人幫助,。在日常的活動中,，孩子也能主動和老師尋求幫助。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月5日
家訪幼兒
段xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪內(nèi)容
原因：心思多,，思想不集中,。
老師分析：段xx這個孩子原來上課時從來不舉手，別看他上課不發(fā)言,，但是在自由活動時,，他會經(jīng)常和同伴講話，其實他是個很聰明的孩子,，通過鼓勵最近幾天上課時,，注意力比以前集中了，愿意回答老師的問題了,，但是聲音太輕,，老師和小伙伴常常聽不清楚。還是要多鼓勵他在遵守紀律認真聽講的時候,，應(yīng)大聲回答,。
家長分析：是嘛,，我一直在家里提醒他、鼓勵他的.啊,，這個孩子心思就是多,，在家里和他說話，有時也是是思想不集中的,。那我們配合老師繼續(xù)一起督促教育,，希望慢慢好起來。
家訪成效
家長表示非常支持我們的工作,，配合幫助他糾正這些不良習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月12日
家訪幼兒
韋xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、飲食習(xí)慣
家訪內(nèi)容
原因：家里寵著慣著,。
教師分析：韋xx長的很討人喜歡,，但是身上有一些不太好的習(xí)慣，一是挑食,，吃飯的速度很慢,。二是在活動中有時表現(xiàn)就比較懶，不愿意動手,，常常別的'小朋友把一幅畫完成了,，他還是只涂了一點點蠟筆印記。希望家長在家時能鼓勵他積極地動手,，做一些力所能及的自我服務(wù)工作,。還有就是孩子在進餐方面還要加油。
家長分析：媽媽說也沒什么辦法來對他,，在家就一直要看電視還要買玩具,，會考慮老師的建議一定去督促他。
家訪成效
因為孩子體質(zhì)不是很好,，平時也常寵著他,，在家吃飯是喂的，燒的菜總是挑孩子喜歡的燒,。圖畫能力是差點,，現(xiàn)在等他爸爸回來會抽點時間來教孩子。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月19日
家訪幼兒
郝xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
幫助幼兒掌握和伙伴友好相處的方法,，培養(yǎng)良好午睡習(xí)慣
家訪內(nèi)容
原因：經(jīng)常會起爭執(zhí)。
教師分析：郝xx小朋友很聰明,，學(xué)什么都學(xué)的很快,，需要努力的是在生活方面的一些細節(jié)，如午睡時總是很慢入睡,，必須是在老師單個看護下才能入睡,。孩子是比較活躍的,，在和同伴一起玩的.時候經(jīng)常會起一些爭執(zhí)，但他一定要占上風(fēng)才肯罷手,。
家長分析：和小伙伴吵架的事會跟他講道理,，學(xué)習(xí)謙讓點。
家訪成效
做家長的比較重視對孩子的教育,，因此,，在學(xué)習(xí)這方面也相信孩子不會有什么困難。睡覺的問題因為在家里不習(xí)慣午睡,，所以在幼兒園也就不習(xí)慣了,，老師看護他辛苦了。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月24日
家訪幼兒
馬xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪內(nèi)容
原因：性格比較內(nèi)向,。
教師分析：馬xx是一個聰明,、懂事、有禮貌的孩子,，能與小朋友們友好相處,，集中教育活動時注意力較集中，能舉手回答老師提出的`問題,，能按成人指令完成任務(wù),。愿意幫助他人做力所能及的事。要表揚,！希望以后能更加努力,，加油！反映幼兒在園的飲食和學(xué)習(xí)的一些情況談?wù)動變涸诩页燥埡蛯W(xué)習(xí)的一些情況,。
家長分析：家里也是比較能干的,，就是比較膽小。我們以后會多鼓勵孩子去參加集體活動,，鼓勵她表現(xiàn)自己,。
家訪成效
家園共同鼓勵幼兒大聲說話，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月26日
家訪幼兒
楊xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒養(yǎng)成良好的自理能力
家訪內(nèi)容
原因：依賴心理比較重,。
老師分析：孩子在園進步較大，吃飯能在半小時能完成,，上課也愿意舉手發(fā)言,，區(qū)域活動也能進行操作，就是每天午睡起來就嚷著老師,，我不會穿衣服,，你幫我穿衣服。孩子在家是不是你們幫他穿的,。
家長分析：是的,，我們嫌他慢,，就一下子幫他穿了。以后我們會教給孩子穿衣服的`方法,，讓孩子獨立穿,，給他動手的機會，相信孩子能行,。謝謝老師了,。
家訪成效
家長表示非常支持我們的工作，配合幫助幼兒糾正不良習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月27日
家訪幼兒
李xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
家訪內(nèi)容
原因：不定心,。
老師分析：他這幾天身體怎么樣？好像胃口不太好,，中午盛少許的飯,，他都磨磨蹭蹭吃不掉，隨便老師怎么哄騙,，他就不吃,。在家怎么樣啊,？他是個很有個性的孩子,，但是在活動中很少舉手，而且聲音特別輕,，幾乎聽不到,。
家長分析：這幾天他的嘴巴里有潰瘍，所以吃東西不是很好,，老師們費心了,。想想是個內(nèi)向的孩子。我們會鼓勵他能大膽的'交流自己的想法,，也希望老師能在活動中多多抽他回答問題,。在平時能多對孩子一些關(guān)照。
家訪成效
家長表示會配合我們的工作,，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年5月31日
家訪幼兒
姜xx
家訪教師
朱老師
家訪目的
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪內(nèi)容
原因：喜歡爭搶，不懂得分享,。
教師分析：孩子在園時非?；顫姾脛印Ｔ缟贤娌逅苡螒驎r經(jīng)常搶其他幼兒的'游戲材料,。平時也不懂得如何與幼兒和平相處,。我們光在幼兒園教育她還是不夠的，希望家長在家時也多提醒教育她要與同伴友好相處，并能與同伴分享游戲材料,。共同幫助她養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
家長分析：在家里有時也會亂發(fā)脾氣,，只要什么東西要不到,，就躺地上哭。我們一罵她吧,，她就拍墻,、跺腳亂發(fā)脾氣。
家訪成效
家園共同鼓勵幼兒改正不良習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間
20xx年10月8日
家訪幼兒
李xx
家訪教師
陳老師
家長簽名
家訪目的
任性,、說話強硬，不服輸,。
家訪內(nèi)容
原因：活動中任性,，不服輸。
教師分析：
李xx是個很有主見的孩子,，每次老師和她聊天,，她總是要在言語上說過你，不管是開玩笑還是真的.說事,，她總是一副不服輸?shù)臉幼?，?jù)理力爭，一副得理不饒人的樣子,，和同齡的孩子明顯不一樣,。
家長分析：
孩子的性格本來就比較好強，如果你順著她就很容易和她交談,，但是只要有一點讓她不滿意,，她就和你對著。
家訪成效
李xx這個孩子,，我們要多給予支持和鼓勵,，多一些鼓勵，少一些說教,，在家里,，爸爸媽媽多抽空陪陪孩子，少讓孩子玩手機等電子產(chǎn)品,，多接觸大自然,，多和同伴交往。
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小學(xué)【1】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（1~10篇）
【2】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（11~20篇）
【3】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（21~30篇）
【4】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（31~40篇）
【5】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（41~50篇）
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇學(xué)生姓名：
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個有禮貌的孩子,，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）
孩子的父母很負責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長守著。
家長對學(xué)校,、教師的.意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵,，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇學(xué)生姓名：
就讀班級：五三班
家庭住址育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師,，團結(jié)同學(xué),，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成,。
家訪時間：xx年8月25日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中,，家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話,，能幫忙家長做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動,。
（家長對學(xué)校、教師的'意見及推薦：）
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.7.8
學(xué)生姓名
陳xx
家訪形式
電話
學(xué)生情況
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后,。
家訪概況
由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課,，下午補語文,。在家里是個聽話的孩子。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.6.9
學(xué)生姓名
李xx
家訪形式
微信
學(xué)生情況
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎,，所以成績不理想。特別
是
作文寫得不具體,，常常馬虎了事,。但讓他重做，他總是態(tài)度端正,，十分虛心,，用心改正。很有可塑性,。家訪概況
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,，表示認同。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過孩子好幾回呢。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間：xx年7月28日
家訪地點：育才都市家園,，殷xx家,。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著,，孩子很期盼得到父愛母愛,。期望通過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的`,。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班,，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次,。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心,，要認真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶,，像突然長大一樣,。
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒,、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子,，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間：20xx.4.19
地點：家
家訪對象：劉xx
家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想,，但積極性一向很高,。上課不懂就問，有時問題很簡單,，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重,，明顯的厭學(xué),。問原因，不愿和教師作深層次的交流,，為了幫忙她克服此刻的'困難,，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,，家長十分熱情,。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠,，付出與收獲不成正比,。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她,，時間一長還真的不好辦了,。針對她說的問題,，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長,，將認真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,，可是我們想看到的已經(jīng)看到了,。
感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪目的：
趙xx在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時,。并且期中考試成績不理想,。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因,？還是由于焦慮、抑郁,、嫉妒或是逆反心理的緣故呢,？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進行家訪,。
家訪內(nèi)容：
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,，基本摸清他的問題所在。父母都種地多,，天天上地,，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧,，老人家過于疼愛孩子,，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,，作業(yè)完成不及時,。
針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：
1多與該生進行溝通,，及時掌握她的`想法,，鼓勵其揚長避短。
2,、在平日的教學(xué)過程中,，多鼓勵、多表揚,，增強孩子的自信心,。
3,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心,，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間：20xx.4.29
地點：家
家訪對象：姬xx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲,。上課就開始睡覺,，睡到一天的.課結(jié)束。然后,，晚上又開始重復(fù)昨日的故事,。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙,，讓家長配合教師來一同來管理,。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷,，這樣的兒子讓他們太失望了,。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解,？待家長稍稍平息后,，我給家長帶給了一些解決的方法。首先,，從經(jīng)濟上限制他,，不能給過多的生活費。其次,，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,，互通學(xué)習(xí)狀況。最終,，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲,。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管,，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪教師：xxx,、xxx
家訪時間：xx年5月22日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點：xx車輛廠宿舍
xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家,，一路細雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后,，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人,，交談之后,，我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,，學(xué)習(xí)主動性有待加強,，個人人品不錯，待人接物有禮貌,，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求,；
1,、增強學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績,。
2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的`個人習(xí)慣,。
之后,，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個家族狀況,，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景,。
家訪心得體會：
1,、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3,、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇學(xué)生姓名：xxx
家訪時間:xx年1月
參加家訪人員：冉xx教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，作業(yè)字跡較工整,，但背書不夠用心認真，所以成績不夢想,。特別是數(shù)學(xué)成績較差,，但與同學(xué)能和睦相處，勞動用心,，對教師尊敬有禮,。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺,。不看她做,，作業(yè)就偷懶。為此,，孩子爸還打過孩子好幾回呢,！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認自己懶,。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么,；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她,，上學(xué)期期末成績之所以不夢想,，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰,。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的'潛力是能夠的,。所以我提醒她,，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,，用心動腦,，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高,。她需要提高,，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。她很用心地聽我說話,，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇學(xué)生姓名：馬xx
家訪時間：xx年1月
參加家訪人員：冉xx教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
馬xx是個好孩子,，很聽話,。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙,，愿意嘗試,。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機之類的,。還準(zhǔn)備請專人進行輔導(dǎo),。對此我給予肯定相信有家長的'關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇教師姓名：顧xx
班級：一3
學(xué)生姓名：楊xx
同行教師：許xx
家訪時間：20xx.6.15
家訪形式：上門
家訪起因
該生學(xué)習(xí)認真,，在校表現(xiàn)優(yōu)異,，但是該生性格內(nèi)向，不善于表達,，因此決定上門家訪了解一下學(xué)生的在家情況,。
家訪過程
1.贈與學(xué)生兩本課外書；
2.與家長交流學(xué)生的在校表現(xiàn),；
3.了解學(xué)生的在家情況,。
情況分析
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開家長的督促，該生媽媽對孩子學(xué)習(xí)生活都十分關(guān)心,；孩子性格偏內(nèi)向,，不善表達。
措施與成效
1.保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
2.希望孩子更開朗更膽大一些，多與人溝通交流,。
家訪反思
通過家訪，更加了解了孩子的在家表現(xiàn),，也明白了孩子的`成長經(jīng)歷,，他們希望通過參加一些活動來鍛煉孩子的能力，使孩子變得更膽大,，敢于表達自己的想法,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字,，令其他男生羨慕,。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高,，朗讀和習(xí)作方面比較突出,，擅長運動,，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽,。但該生也易驕傲,，期望能及時調(diào)整，堅持一顆平靜的心,，做到勝不驕,，敗不餒。
家訪手記：
看到劉xx,，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子,，往往生活在掌聲和鮮花之中,，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的`虛榮也更容易膨脹,，對挫敗的承受本事也越來越脆弱,。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花,，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,，值得我們深思。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪事由：家長到校了解一些情景
教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時,，不細心撞破玻璃,，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報,，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎,。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意,，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師,。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理,，沒有收錢,，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩,，與家長也多次反映過這個問題,。他很聰明，成績也很好,，但常常管不住自己,，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句,，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,，他張口就說,。他口頭表達本事很強，也很會辦事,，但缺少靜下心來獨立思考的`本事,，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書,、思考是需要安靜的,，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,，期望該生能認識到這一點,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：朱xx
家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景,。
家訪資料：
（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜,。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子,。
（2）教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真,，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時往往怯場,。我期望她能多參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽,，也多次交流。這是一位樸實,、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難,，但她很注重對女兒的培養(yǎng),，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角,。芮芮是一個十分重情感的孩子,。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯,。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,，我的'桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起,，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒,，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師,，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水,。
您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：朱xx
那一刻,，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮,，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢,？
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：高xx
時間：20xx.11.20
地點：家
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣
高xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快,，總的來說各個方面都不行,，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,，上課注意力不集中,，總是不好好聽課。為此,，午時放學(xué)時,，我和高xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙,，他爸爸上班時間卡的很緊,，也沒有時間來管她?！蔽艺f,，你們再忙,，也不能不管孩子,，升入一年級,，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上,?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系,，一齊來教育孩子,，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：賀xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜,、十分踏實的女孩,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次聽寫,、考試都很讓教師放心,，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成,，但該生不擅長表達,，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力,。喜歡讀書,，善于積累，在習(xí)作方面比較突出,。期望該生再大膽些,，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
賀xx是我十分喜歡的'學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,。她不大愛笑，也許是自己的性格吧,！但我更期望她能綻放笑容,。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人,?？吹劫R都，我便想到自己,，她很像童年時期的我,，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事,。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡,。但愿賀xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,，使自己提高全面素質(zhì)。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：閆xx
時間：20xx.4.15
地點：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對我的教學(xué)進行了反思,，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過與學(xué)生的.交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因,。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情,。我直接說出了家訪的原因,。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心,。她晚上都是按時睡覺,，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么,？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委,。原先這段時間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡,。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為教師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,，問題拖久了就很難解決了,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：xxx
家訪或接待家長主要事由:
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式,。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙,，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間,，該生在學(xué)習(xí)上有所進步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范,，但還是經(jīng)常不完成作業(yè),。老師提醒過多次，但效果不明顯,。該生腦子很靈活,，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下,。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單,，動不動就打罵,。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響,。小的時候,，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默,，但在心理上卻有隱隱的不滿,。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的`意識時,，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊,，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾,。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻,，一旦走上社會,，將會影響其人生觀和世界觀。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：xxx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事,，上課專注力比較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有進步,，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫，能有自己的想法,，但缺少細致的描述,。該生比較膽小,，上課很少回答問題，需要多鍛煉,，增強自信,，變得大方開朗一些。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),，但不喜歡讓家長檢查作業(yè),。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意,，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師積極配合,，期望該生能夠更自信一些,。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語,，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊,。此刻競爭激烈,，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的`安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地,。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力,。一個人的性格在某種程度上很難改變,，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇被訪問者：王xx的家庭
訪問原因：
1、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。
2,、王xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3,、作為一個男孩子,，王xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負,。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談,，但是，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時間與老師見面,。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的'狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用,。
我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此,，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,，一言九鼎，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對他束手無策。王xx的母親對孩子百依百順，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他,。
王xx在家任性,，懶散，不愛學(xué)習(xí),，不愛運動,，衣來伸手，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙，不介入孩子的成長,，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以,，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話,。
與王xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,，對于我講的觀點也很認同,，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時也控制孩子的飲食,，爭取減輕王xx的體重，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù),，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績不好,，期望老師們對她不要放棄，再接再厲,。
2.期望老師盡可能表揚她,。
教師給家長的推薦：
1、給其進行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。
2,、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,，堅持努力學(xué)習(xí)。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：高xx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的`知識開始補,，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補習(xí)功課,，盡快趕上來。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪對象：四（2）xxx
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：x月xx日
家訪目的：不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，并且只要一批評他，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免他的成績下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進行家訪,。
家訪過程：
1,、孩子的成長離不開家長的作用,，鑒于孩子目前的'狀況,，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家。
2,、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè),。
3、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差,。
4、該生在校狀況：尊敬師長,，遵守紀律,，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，積極參加各項活動,，節(jié)儉樸素，樂于助人,。
5,、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù),。
6,、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇：
1,、學(xué)生信息：
小李，天資聰穎,，但有時不能控制自己,，不夠勤奮。
湯xx,，勤奮好學(xué),，但有偏科現(xiàn)象。
2,、目的：了解父母對他們的教育方法,，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心,。
3,、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),，讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績,。
：
1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00
：
經(jīng)過上一天的家訪,，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的`主要由媽媽負責(zé)學(xué)習(xí)生活,。但據(jù)了解,，小李同學(xué)是一個好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控,，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩,。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己,。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè),，字寫寫端正,。
小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,，在家長的點撥下,，效果甚微，有時碰到難題就退縮了,。該生表示,，以后會改正自己的缺點,，知難而上,，主動向老師同學(xué)請教,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí),。
家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境,，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進行溝通,，取得彼此的信任,，從而形成教育合力。
家訪內(nèi)容：
張xx的話語不多,，看到我似乎有些緊張,，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好,，一直滔滔不絕地說著,。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書房,。這樣安逸的環(huán)境,，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書,，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些,。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好,，甚至很差,。我說：沒關(guān)系，只要認識到就好,。就讓我們從新的`一個學(xué)期開始,，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本,，雖然字寫得還不算漂亮,，但從第一頁往后看，確是一天一天在進步了,。這就很好,，他讓我看到了希望。我說：孩子,，繼續(xù)練好字,，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚地走進新的學(xué)期!他笑了,。我喜歡看孩子的笑容,，也很容易被孩子的笑容感染。
家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點,，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ),。
心得：我深深地知道,，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級,，僅有激情和愛心是遠遠不夠的,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學(xué)中間,。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情,，有向上的積極性,，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,，不能安靜地坐在位上,，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫,，要么張口大罵,，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),，老師的話聽不進去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動,，看著看著,，便有些心酸，這是個可憐的孩子,。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼，但也在思考,，為什么他會這樣,。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的`尊重和肯定,，渴望與其他孩子一起玩耍,，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂,。他人的排斥使他倍感孤獨,，作為老師，我能為他做點什么呢,？我認為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對,，怎樣是錯,，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情,。孩子的路還很長很長,，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,，而不是放任自流,，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動,，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,，只是一些習(xí)慣不好,，希望能夠引起家長的注意。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想,，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級,。并且該生性格內(nèi)向,，不愿與同教師進行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過言,。問原因，不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，并且只要一批評她，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進行家訪,。
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手,。就是一個勁的說我們也沒有辦法,。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,，說明家訪的來意后,，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子,，可是也很好玩,，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,，對其中的情節(jié)津津樂道,，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一,。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最終家長答應(yīng)我，會積極配合我們教師對孩子進行心理疏導(dǎo),，主動和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
隨著社會競爭的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的,。
作為教師,，不能對孩子的'這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題,。簡而言之,，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛,。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇董xx：
三3：
蔡xx
陳xx
俞xx
6.16
線下家訪
我執(zhí)教三年級,，我們班有這樣一個男孩子,，他很精神，長得也非常帥氣,，個子高高的,，所以總排在隊伍的最后一個個,。但他課堂上坐在后面總是很沉默,，手上總是會不停地做些小動作，其實他也很有藝術(shù)天賦,，書寫特別優(yōu)秀,，還在書法比賽中獲獎。
但這學(xué)期出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象,，有時偷懶不寫作業(yè),，會和其他小朋友一起做壞事。這是怎么回事呢,？于是我約上我們班的俞老師一起去家里看看,，了解他的情況。
6月16日利用放學(xué)時間,，我和俞xx老師去了兩個學(xué)生家中進行家訪,，他的爸爸媽媽非常熱情地接待了我們，而他就坐在那不說話,，顯得有些緊張,。剛走進他的家，發(fā)現(xiàn)他的家里非常干凈,、整潔,，打掃得一塵不染，物品擺放也很整齊,，雖然是租的房子,，但讓人走進去就很舒心。我還去看他平時學(xué)習(xí)的地方,，發(fā)現(xiàn)有很多練字的作品,，我瞬時感到他能寫那么漂亮的字，真是功在平時啊。
接下來我們就孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)和家長進行了溝通分析,，面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大,，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的`可以盡管提出來,。家長很激動地說：“孩子放在你們新安小學(xué),，放在你們這些老師的手里我很放心?！苯又覀冇秩チ肆硪粋€學(xué)生何朝明家里,，何朝明的家長見到我們兩位老師很熱情地說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，他們覺得溫暖,，倍感興奮,。”學(xué)生也說了此次老師家訪地感受：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，我以后一定會好好表現(xiàn)?！?/p>
首先,，看到孩子家的作品，我也是對孩子給予了高度肯定及贊賞,，希望他一直保持,，寫一手漂亮的字。
其次,，在他在家做事不知所措,，看來他平常很少有機會能夠自己做決定，所以自主性和積極性都不高,，顯得意志品質(zhì)欠佳,。
第三，在談話過程中,，我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸只看見他的缺點,，對他的要求過分嚴苛，這會讓他自信心不足,，自我評價過低,，從而導(dǎo)致安全感不足,。
第四，家里還有個小妹妹還要人照顧,，爸爸媽媽還要上班,，對他的精力上稍有不足，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。
了解了情況后,，我們給孩子的家長提出了幾個建議：
一是多點時間陪伴孩子，多問問他的需求,，讓他感受導(dǎo)父母對他的愛,。
二是爸爸媽媽在平常生活里要多鼓勵、夸獎自己的孩子,，尤其是爸爸,；
臨走前，我們還給了他們一份圖書,，讓他靜下心來好好學(xué)習(xí),，爭取進步,。
家訪反思：我們在家訪前,，要提前預(yù)約，和家長說明家訪是為了對家庭成員間的互動模式進行觀察,，從而尋找學(xué)生行為背后的原因,，并不是上門“告狀”或批評孩子，打消家長和孩子對家訪的顧慮,，試圖轉(zhuǎn)變他們對家訪的態(tài)度,，讓家長和學(xué)生樂于配合，形成積極的情緒,。
在交談過程中,，老師要做的就是一個傾聽者，讓每個成員都發(fā)聲,，聽他們是怎么說的,，來進行事實確認并引導(dǎo)他們繼續(xù)交流，在聊到孩子在校表現(xiàn)的時候,，我們也只是講述在學(xué)校的具體行為,，陳述客觀事實，不帶著情緒做道德判斷,。
在家訪過程中,，老師要說的很少,，主要是讓學(xué)生和家長進行表達，拋出一些問題給學(xué)生和家長,，讓他們來談?wù)剬@個問題或現(xiàn)象的看法和感受,。
家訪結(jié)束后需要對這次家訪進行簡單地整理和記錄，方便后期在學(xué)校和學(xué)生相處過程中對學(xué)生品質(zhì)的塑造和培養(yǎng),。在案例里,，我客觀地列出了家訪過程中的表現(xiàn)，分析了這些行為背后可能的原因,，并嘗試提出建議,。
家長和老師都應(yīng)作出改變，回到學(xué)校,，我會反思日常教育行為,，有針對性地作出調(diào)整和改變，同時,，我也會實時跟進,，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，凝聚家庭的力量,，形成家校合力,。
在整班、全員的家訪中,，我自己也發(fā)生了改變,，我會站在學(xué)生的立場上想問題，對學(xué)生的接納度更高了,，也會對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的一些不良行為進行更多的自我反思和調(diào)整,。
總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇時間：20xx.4.23
地點：家
家訪對象：小梅
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害,，排到了班上倒數(shù)幾位,，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么,？我來到了她家,。
家訪情況：來到她家，家里只有個母親在,，父親還在外面幫人家送貨,。聽她母親說，在家很懂事也很聽話,，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張,，平時她也很節(jié)省,，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦,，成績也很好,。問她前段時間怎么回事？她閉口不說,，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的.想法,。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦,，心里很不是滋味,，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān),。但自己成績不錯,，要父母同意不讀書，肯定不行,。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè),，讓父母覺得讀書是沒望了,，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,，同時決定要好好幫她,，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助,。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友,，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1、對孩子,，推薦教師對他們苛刻點,，這點家長能夠理解的。
2,、期望教師和我們家長共同努力,，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性,。
1,、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點
2身教重于言傳，家長要以身作則,，家長的每一個行為都會影響孩子.
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇20xx年xx月xx日
xxx
六年級小白
xxxx工貿(mào)區(qū)
父母及哥哥長年在外打工,，她是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名,。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進,，自理能力強,，自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個好孩子,。
去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長。
現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個時間家訪,，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時候,，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。
當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時間休息,，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息，這并不是浪費時間,，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的.媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容,。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談,。我想知道平時父母不在家的時候,，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格,、行為、習(xí)慣,、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
期望教師能多關(guān)心孩子,，多和孩子們溝通,，還有對孩子要求嚴格一點
1.孩子考得好了，要表揚,；孩子考得差了,，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的.努力還不夠,；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩姆椒?；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努?/p>
2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到
3.不讓孩子做的事情,，自己也不要做
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
懇請教師加強對她的監(jiān)督,，嚴格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo),，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.
1、孩子在學(xué)校受欺負,，要和教師取得聯(lián)系
2,、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達你自己的想法
3,、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1,、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通,。
2、期望教師對孩子能嚴格,。
1、讓家長給其進行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的`后果,。
2,、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活,。
3、肯定學(xué)生的提高,，給他期望,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面，互相認識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動,；
2.推薦教師利用課余時間補差
1、學(xué)著和孩子一齊成長
2,、定期拿出時間和孩子溝通,，了解孩子的.想法
3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí),、生活狀況
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1.多開家長會,，讓家長們更加地了解學(xué)校,、班級和學(xué)生的狀況。
2.針對孩子的特點,，幫忙他,、督促他。
１.關(guān)心他,，但勿侵擾他
２.愛真實的'他,，而不是你期望的他
３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，
2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視,，少學(xué)習(xí)等）
1.等著他主動告訴你測驗的成績,。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>
2.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r，不要問他這天都發(fā)生了什么,。你能夠跟他說說你這天都做了些什么,，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間：xx年xx月xx日
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨立完成,。
家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）
在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,，其母親的知識水平有限，因此把該生送往公寓學(xué)習(xí),。平時該生的作業(yè)完成情況,、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知,。直到老師通知了,，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：）
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的`學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間：xx年xx月xx日
家訪地點：丁家巷
家訪內(nèi)容：
斌父親做運輸生意，早出晚歸,，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將,，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣,，幾乎不做作業(yè),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好,。
這是我第二次走進他家,。第一次因為剛開學(xué)打架，而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了,。
一直以來,，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心,。每次和他父親談完后,，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間,。我不知道這次家訪到底有多少效果,，帶著擔(dān)心和希望我還是走進了他家。
在簡單地寒暄后,，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢,，肯定是畢業(yè)都成問題,。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝,，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵,。同時很無奈地告訴我：“父母的.話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,，幾乎無法管住他,。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效,?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,，像個朋友一樣和兒子多多溝通,，千萬不要心急，一步一步來,，定有效果,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面，互相認識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.請教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí),；
2.推薦教師對孩子嚴加管教。
1,、不要當(dāng)著教師的`面指摘孩子的缺點
2,、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度
3,、孩子再小也是人,，要像對待朋友一樣對待他
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1,、加強作業(yè)的監(jiān)督,，做好各科作業(yè)總量的'控制，分層布置作業(yè),；
2,、上課方法多樣靈活搞笑；
3,、加強家校溝通
1,、經(jīng)常表揚自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點,，當(dāng)著孩子的面表揚他的優(yōu)點
2,、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要
3、經(jīng)常和教師溝通,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，和教師溝通教育理念
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面，互相認識,；
2.詢問學(xué)生在家的'各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
1.教師多利用校信通與家長溝通,；
2.推薦教師平時多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲,。
1,、不要當(dāng)著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比
2,、任何時候都不要對孩子說：你真笨,，簡直無可救藥
3、學(xué)會欣賞自己的孩子,，她有很多地方都像你
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的'學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1,、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境,；
2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法,；
3,、對不良習(xí)慣要嚴格要求并有所改善。
1,、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂
2,、鼓勵孩子參加社會公益活動
3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.4.30
學(xué)生姓名
張xx
家訪形式
家訪
學(xué)生情況
該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的.事情,，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力,。上課時不能按鈴聲進課堂,，不能安靜地坐在位上。
家訪概況
老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子,。
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1.與家長見面,，互相認識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1.新的學(xué)期,，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下,，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的`時間。
2.期望教師多多指點孩子,，讓他上課時多舉手
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長是家庭教育的管理者和實施者
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.4.10
學(xué)生姓名
李xx
家訪形式
家訪
學(xué)生情況
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話,，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，天天不完成作業(yè),，每一天都是利用課間和中午時間來完成，因此學(xué)習(xí)成績也不理想,，最基本的字詞出錯也很多,，讓老師很是頭疼。
家訪概況
老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),，畢竟這是一個鞏固的過程,，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計,，
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.6.3
學(xué)生姓名
易xx
家訪形式
電話
學(xué)生情況
孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪概況
請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,，并配合教師把孩子教育的更好,。
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家訪記錄內(nèi)容簡短篇家訪時間
20xx.5.21
學(xué)生姓名
沈xx
家訪形式
電話
學(xué)生情況
老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物,，積極參加各類活動并認真準(zhǔn)備,，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,，我感覺就是態(tài)度問題,。
家訪概況
期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績,。
家訪成果
家長表示會積極配合老師,，督促該生認真檢查，做好復(fù)習(xí),。
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