每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
家訪記錄內(nèi)容 家訪記錄內(nèi)容幼兒園篇一
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí),、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟,，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜,。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子,。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時往往怯場,。我期望她能多用心參加一些活動,，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽,，也多次交流,。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,，雖然生活很難,，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長,，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子,。記得一天下午,，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,，我的桌子上放了這樣一張紙條,，上面寫著：
對不起，郭老師,，我因有急事而忘記給您買飯,，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,，如果吃藥會讓您睡覺的話,，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻，我感動,，我真想立刻擁抱一下芮芮,，還有什么能比學(xué)生的`情感更能打動人心呢？
家訪記錄內(nèi)容 家訪記錄內(nèi)容幼兒園篇二
高威琪
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,，所以經(jīng)常做小動作,，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理,，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ),，也許這是一個緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下,，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個孩子思維潛力很強(qiáng),，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ),。他將來會走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來。
家訪記錄內(nèi)容 家訪記錄內(nèi)容幼兒園篇三
趙澤昊
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：
該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情,，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力,。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué),，要么向同學(xué)吐唾沫,，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊,，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),，老師的話聽不進(jìn)去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個令人喜歡的孩子,。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著,，便有些心酸,，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼,，但也在思考，為什么他會這樣,。我覺得主要是孩子的心理問題,，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍,，當(dāng)這些得不到時,，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關(guān)注,。表面看似他沒有煩惱,，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),，作為老師,，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對,，怎樣是錯，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡單的事情,。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦,，我覺得家長就應(yīng)多思考思考,，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看,，他有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動，或做手工制品,，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意,。
家訪記錄內(nèi)容 家訪記錄內(nèi)容幼兒園篇四
常金盆
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙,，很少過問該生的學(xué)習(xí),，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間,，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范,，但還是經(jīng)常不完成作業(yè),。老師提醒過多次，但效果不明顯,。該生腦子很靈活,，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下,。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單,，動不動就打罵,。一向在思考,，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴(yán),，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿,。隨著年齡的增長,，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾,。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會,，將會影響其人生觀和世界觀,。
家訪記錄內(nèi)容 家訪記錄內(nèi)容幼兒園篇五
孫宇騰
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事，上課專注力比較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫,，能有自己的想法,，但缺少細(xì)致的描述,。該生比較膽小，上課很少回答問題,，需要多鍛煉,，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些,。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,，孩子總是不樂意,，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些,。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子,，從不多言多語，很靜,，做事讓老師很放心,，但也缺少活力和自信。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會,，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變,，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,。
