每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有關(guān)初中周記六篇的題目 周記初中周記篇一

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),，只不過(guò)是看了看書(shū),。

2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),，平時(shí)不善于積累,。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn),。

這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,，我總認(rèn)為考試沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法,。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!

有關(guān)初中周記六篇的題目 周記初中周記篇二

星期六早上,，晴空萬(wàn)里。我和媽媽一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜,。

還沒(méi)走到菜市場(chǎng),，賣(mài)菜人的吆喝聲，顧客的討價(jià)聲和汽車(chē)的笛鳴聲就鉆進(jìn)我們的耳朵里,。瞧,，那兒有賣(mài)蔬菜的，有賣(mài)水里的,，有賣(mài)糖果的,，有賣(mài)肉的,，還有賣(mài)雜物的。

蔬菜攤上,，有西紅柿,，有茄子，有大白菜,；水果攤上,，有蘋(píng)果，有梨,，有橘子,；雜物攤上，有雞蛋,，有拖把,，有大米；肉攤上,，有雞,，有鴨，有鴿子……

那些顧客更是千姿百態(tài),。有的低下頭來(lái)聞聞菜,，挑選著；有的拿著菜籃子,，自言自語(yǔ)著買(mǎi)什么,；有的左看看，右瞧瞧,，說(shuō)這不好,，說(shuō)那不行；還有的已經(jīng)興高采烈地提著菜籃子,，滿(mǎn)載而歸了,。

我們來(lái)到肉攤買(mǎi)肉。我發(fā)現(xiàn),，籠子里的母雞也有不同的樣子：有的并不在意自己要被殺掉,，仍在津津有味地吃米；有的不吃不喝,，時(shí)而望著天空,，像是渴望自由，時(shí)而望著殺雞人,，似乎乞求殺雞人不要?dú)⒆约?，時(shí)而看著殺雞人手里的死雞，又不寒而栗,；有的一撲一跳地打著架,，你一啄,，我一踢，真是有趣,；還有的一對(duì)一對(duì)咕咕叫,，好像在商量著如何逃走。殺雞人用沾滿(mǎn)血污的雙手熟練地殺好雞,，割肉稱(chēng)肉,。媽媽拿過(guò)肉，牽著我的手走了,。

今天去買(mǎi)菜,，不但使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且感到無(wú)窮的樂(lè)趣,。

有關(guān)初中周記六篇的題目 周記初中周記篇三

“班主任”一詞對(duì)大家并不陌生,，從一年級(jí)起，就有這樣的老師陪伴你,。他們關(guān)心班級(jí)里的大小事宜及我們的學(xué)習(xí)情況,，而初中的班主任就更辛苦了，也是最負(fù)責(zé)任的,。

郝愛(ài)秀老師是我們的班主任,。那次，初次見(jiàn)面使我印象深刻,。

與昔日的同學(xué)能再聚初中實(shí)在讓人興奮不已,，大家都打量著嶄新的環(huán)境,，嶄新的老師,，和已退去臉上稚氣的同學(xué)。

我靜下來(lái)細(xì)細(xì)觀察著老師,。

老師又高又瘦,，屬于排骨型的。老師的頭發(fā)不長(zhǎng),，緊緊的貼在頭上,。眉毛又細(xì)又彎，眼睛炯炯有神,，一副眼鏡架在老師的鼻梁上,，眼睛似乎能看透我們的心思。

這位高瘦老師發(fā)話了：“大家好,，我是你們的班主任,，郝老師，但是請(qǐng)大家叫我‘好’老師”,。大家忍不住討論起來(lái)“好”老師好在哪,。

這么幽默風(fēng)趣的老師大家怎么會(huì)不喜歡呢,？

我自幼內(nèi)向，自從上學(xué)就更不愿意說(shuō)話了,，當(dāng)然也不喜歡回答問(wèn)題,。但是，是那一次‘好’老師幫我克服了這個(gè)難題,。

那次,，老師在給我們講《再塑生命的人》，老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,，我恰巧知道怎么回答,。我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手。老師看到向來(lái)不舉手的我突破了底線,，便把我叫了起來(lái)回答,。我一站起來(lái)看到同學(xué)都在盯著我，我的心里就開(kāi)始發(fā)慌了,，但是我在老師的眼里看到了激勵(lì),，看到了加油。我便也在心里給自己打氣：矯馨然加油??！終于說(shuō)出了大家久違的答案：“作者把人生的迷茫……迷茫比作在大海中行駛,?！蓖瑢W(xué)的目光也十分和善。上初中以來(lái)我第一次回答問(wèn)題別提我的心里頭有多么歡喜了,。

然而,，我也知道了，如果你不回答問(wèn)題,，只等著別人告訴你答案,，你是永遠(yuǎn)不知道你心中的答案，也就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)和收獲了,。

老師,，謝謝您。讓我在短短的幾天里就明白了如此深刻的道理,！