演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇一

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產生疑惑和無奈，可是當我步入校園,，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞，甘于奉獻,，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子,，更承載著祖國的未來，是中華民族偉大復興的希望,，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應該是事業(yè)的締造者。

學高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時代賦予我們的要求,。作為教師，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔起民族復興的重任。

百年大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經吹響，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇，作為我們教師,，要認清形勢，堅定信念,，無私奉獻，執(zhí)著追求;唯如此,，我們才能實現中原教育的崛起;唯如此，我們才能無愧于黨,，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,，我的演講完畢。

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇二

大家下午好,！

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產生很大的影響。

20xx年的6月份,，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好,，風景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍，誰不憶江南,？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人?。?！他們的熱情好客，他們的團結進取,，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結,，讓我感受到了集體的力量,；正是因為他們的精明強干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育,！

在這個上下一心，團結向上,，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,，各教研組組織了結對子活動，以老帶新,，有經驗的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責任和義務,。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果,，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果,。

俗話說：教書,，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動,！我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點,！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！

我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中,，在上級領導的關懷下,，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞臺,！謝謝大家！

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇三

我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的,。從小學到大學，我的老師們不僅教給我知識,，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,，他們對我的言傳身教是我終生難忘的,。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數學老師和大學時的日語老師,。他們的書教的好，人品也極高尚：正直,、表里如一，并且極富人格魅力,。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實實在在的人,。

做老師還應該有一顆年輕的心,，因為不管小學、中學還是大學,，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心,，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言,？而一個人年輕與否,，和他的年齡無關,。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學生歡迎的老師，不管他們的年齡多大,，都有一顆年輕的心。這些老師,，都對生活充滿著熱望，對新事物很有興趣,，并勇于嘗試,，他們始終保持著自我,，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學生的時候,，喜歡的就是這樣的老師，我覺得這也是教師價值觀的一部分,。

一個好老師還應該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,，也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學生。據調查發(fā)現,，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?，F在正呼吁為學生減負，也許也該給教師減負,。當然，為教師減負,，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔,。首先,，不要老是強迫自己做自己不愿做的事,，多保有一些自我,。說一些想說的話，做一些愛做的事,，交一些可以談心的朋友。其次，應該盡量不把工作帶回家,，在學校把該干的活都干完，回家輕松輕松,，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,，盡量滿足自己不算過分的要求,，不要老是壓抑自己,。另外,，最好能經常換換環(huán)境，比如,，假期去旅游、度假等等,。總之,，什么事能帶給你好心情,，就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分,。

以上是我對教師價值觀的理解。

謝謝大家,。

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇四

大家好！

作為一名教師,，三尺講臺，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活,，享受生活。當前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長,，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時,，除了強調教育理念、專業(yè)知識,、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累,。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后,，把很多的時間花在研究教育學,，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德,，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近,，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實很多理念源于那幾年的人生感悟，現在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福,，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng),。當我們的學生成為一個有愛心,，有責任感，正直,，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累,，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習,，有這樣經歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感。現在有些教師把學生當成搖錢樹,，向學生賣書，向學生家長要物,，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛,，得到的是愛的回報,，有時會是即時的，但有時會有一點滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,，他到，想見一下幾個學生,。結果來了很多學生，有部長,、有教授、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人,？教師是天底下最幸福的人,?！?。因此,，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高,，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命,。教師的快樂，來自學生,，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了,，得到了,，快樂著,，幸福著,。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現,。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見,，取消了這項計劃,。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因,，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來,，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職,，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭,，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求,。

我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準,。

一個學校，一個領導,，一個首要的任務就是構建一個和平的校園,，構建一種和諧的氛圍,，樹立正氣，賞識教育的不僅僅是學生,，讓教師在一種教育新風中，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福,。

教師工資漲了，教師的社會地位漲了,，全社會尊師重教的風氣也要漲了,，當一位教師,，他的家庭問題、待遇問題,、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上,。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的,。對校長來說，教師就是實現你教育理想的“天使”,，只有當教師從自己的角度出發(fā)，覺得應該把學生放在首位的時候,，他們才會發(fā)自內心地這樣做。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛,，教育就會充滿活力與真情，教育就是動態(tài)的,；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉加到學生身上,，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的?！皦毫褪莿恿Α边@句話應該辨證的看待，“沒有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說,，尤其不能只有壓力。

一個學校在強調師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應多對教師具有很人文的情感關懷,，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福,，這種幸福總是充滿活力與激情,，教師對學生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學行為。唯有快樂工作,，努力進步，求取發(fā)展,，才能無愧教師職業(yè)。

當前,，教育改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下,，對教師提出的要求更高，對學校的服務意識更新,。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了,，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。

“走進新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生,，進而豐富我們的國家和民族,。”一個教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展,。生活的態(tài)度決定幸福指數。

通過這些學習,，教師把教育的故事，把教育理論,、心理學知識及教育藝術機智地融入到了自己的教育教學中,，啟迪著學生的智慧,，激勵著學生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂。

“做真正的教育者,，辦真正的教育”，幸福的教師,，才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活,，在幸福的體驗中工作。用精神引領專業(yè),，用專業(yè)豐富精神。在積極的,、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種快樂,。

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇五

大家好,！我叫張艷,，今天我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春,。的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子,，我恍然大悟,，原來青春是一種責任,。青春更是一種幸福,，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩,、升華。

果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣,、充滿創(chuàng)新的。我把這個理念應用在實際教學中,，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗,、比作新玉，我細心的澆灌,、培育、呵護,、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應該是真摯的、無私的愛,。

“學高為師，身正為范”,，年青的我們接受了無數的挑戰(zhàn)和沖擊，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活,，為教育賦予了全新的內涵,，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,，而是要教在今天想在明天,。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力,、動手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,，我們用自己的知識、品德,、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,。

回顧以往果果美術創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規(guī)模,，只有三間教室、三四個老師,?？晌覀冇兄鴪远ǖ男拍?，在郭老師和杜老師的的帶領下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同,，獲得了社會各界對我們的肯定,。無論在學習環(huán)境,、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業(yè)中首屈一指,、遙遙領先。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發(fā)自內心的感到驕傲和自豪,。但是絕不能安于現狀。我要不斷學習新知識,，補充能量，和同事們一起進步,，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標,。

我是一名美術教師,，我的生活在課堂,、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴,，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動,，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛,、美麗,。那么,，在多年以后，當我回首往事時,，我便可以驕傲地說：青春無悔,！

小學教師師德師風演講稿小學教師師德師風演講稿一等獎篇六

大家好,！今天我演講的題目是《責任與使命》。

花的責任是散發(fā)芬芳,，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭,。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任,。給人責任，也就給了信任和真誠,，有了責任,，也就成就了尊嚴和使命,。

十幾年前，我?guī)е鴮π律畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命,，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去,，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就,，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解,，也就是帶著這種信念和決心,，幾年來我對工作可謂是一絲不茍,，勤勤懇懇,。對待任何工作我都充滿著熱情,，學校給予的各種機會我都牢牢把握,。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟。有時,，為了備好一堂課,，我認真鉆研教材好幾遍,；有時，為了準備一篇論文,，我翻閱大量書籍，不斷學習新知,，提升教育理念；有時,，為了寫好一則報道,，對簡單的幾十個字我反復琢磨,，細細推敲,；也有時,，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉,。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日，只為完成我自己的使命,。

還依稀記得前幾年的那次小學英語歌詠歌謠比賽,，那是我第一次輔導學生比賽,。出于對職業(yè)的這份責任心，我給了自己壓力,，從接到通知的那一刻，我就開始張羅,。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想,，構思，選曲,，選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少,，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著10個孩子一個單詞一個單詞地教,。

但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練,，很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒,。跟本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型,，自編動作，一遍一遍地教,，一個一個動作細扣。奇怪的是我一點也不感覺到累,，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,，我喜歡那種感覺,。

這就是我，一個普通的小學英語老師,，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致,。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎,；我也會花上兩個星期的時間,，記住所教班級的學生的名字,，只是希望能更快的了解他們,；我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀,，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票,，責任是永生的動力，持續(xù)的激情,。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動,，誰會走向你？如果只為一時的好奇,，誰會留戀你？對你的虔誠,，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗,。

謝謝大家！