總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中小學課后服務工作總結匯報篇一

以堅持以立德樹人為根本,，以問題需求為導向,，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標,，積極開展中小學生課后服務工作,，構建機制健全、保障完善的課后服務體系,，破解中小學生“放學早,、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求,，進一步提升教育服務能力,，提升人民群眾的獲得感和幸福感。

二,、基本原則

（一）屬地管理,。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務工作,。教育行政部門承擔課后服務的管理職責,，加強與有關部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務管理工作,。

（二）學校為主,。學校利用在管理、人員,、場地,、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭,，積極發(fā)揮主渠道作用,，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高,。

（三）自愿參加,。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式,、內(nèi)容,、時間,、場地、師資,、費用等事項,，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與,，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與,。

（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向,，不得營利,。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務的性質，堅持成本補償原則,，由政府和家長共同負擔服務成本,。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。

（五）穩(wěn)妥推進,。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異,、學段差異、地域差異等因素,，因地制宜,，分步推進，把好事辦好,。

三,、課后服務主要內(nèi)容

（一）服務對象

課后服務對象是有服務需求的`義務教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童,、留守兒童,、進城務工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務群體,。

（二）服務時間

課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在xx小時以內(nèi),，小學結束時間原則上不晚于xx:，初中結束時間原則上不晚于xx。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況,、家長需求和季節(jié)確定,。

（三）服務內(nèi)容

課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結合學生個性特長,、興趣愛好,，加強學生綜合素質、實踐能力培養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展,。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè),、自主閱讀、體育藝術科普活動,，以及娛樂游戲,、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動,、觀看適宜兒童的影片等,，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育,、藝術,、圖書等場館，提供體育藝術器材,、設施和圖書等,。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū),、企事業(yè)單位開展社會實踐活動,。

小學階段以團隊活動、體育藝術科普活動,、課外閱讀,、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主,。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業(yè),；初中階段以體育藝術活動、科技創(chuàng)新,、作業(yè)輔導,、答疑解惑、課外閱讀,、綜合實踐,、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課,。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時,。

（四）服務程序

各中小學校要按照家長申請、班級審核,、學校核準,、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案,。以學期為節(jié)點,，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務,，滿足學生個性化需求,。

1.摸底調(diào)查,，征求意見。學校結合本校各類場館,、功能室,、活動場地、儀器設備,、師資等資源設計課后服務項目,，并向全體學生發(fā)放課后服務意向調(diào)查表，廣泛征求學生課后服務需求,。

2.編制目錄,，告知家長。學校結合學生需求和校內(nèi)外資源,，依據(jù)學段和學生年齡結構,，編制課后服務內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間,、服務內(nèi)容,、服務方式、收費事項,、費用開支,、安全措施等告知家長。

3.家長申請,，班級審核,。家長結合學生實際情況，向班級提出課后服務申請,，班主任和任課教師要加強指導,，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務項目。在審核時,，對于家長申請不能滿足的,，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務項目,。

4.明確責任,，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協(xié)議,，明確課后服務權責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結構,，對所有參加課后服務的學生進行統(tǒng)籌安排,，分類組織實施，并根據(jù)服務條件的變化及學生需求對服務內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整,。

5.加強研究,，不斷完善,。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務內(nèi)容,，創(chuàng)建課后服務精品課程,，推動課后服務工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用,，組織家長代表全過程參與,，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議,，推進各方面信息公開,，規(guī)范和監(jiān)督課后服務工作。

（五）服務組織

中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主,，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長,、跨學科指導學生。師資力量確實不足的,，可以臨時聘請退休教師,、文體工作者、科普工作者,、民間藝人,、能工巧匠、非物質文化遺產(chǎn)傳承人,、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務,。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協(xié)議,，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關待遇,。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構參與課后服務,。

（一）加強領導,，落實責任。課后服務工作要建立健全“”的工作機制,，明確部門職責,，落實工作責任。市級層面將成立中小學生延時課后服務工作領導小組,，負責指導,、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務工作,。制定本單位延時課后服務工作方案,。

（二）延時課后服務收取的服務費。有關部門在核定績效工資總量時,，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素,；學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi),，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。

（三）健全機制,，確保安全,。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案,，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度,，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管,、交接班制度,，切實消除場地、設施設備,、消防,、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全,。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制,，確保課后服務工作科學、規(guī)范,、安全,、有序開展。

（四）強化監(jiān)督,，注重宣傳,。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度,，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課,，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳,，積極爭取社會各方支持,，及時總結推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關心,、支持課后服務工作的共識,，營造良好的社會氛圍。

中小學課后服務工作總結匯報篇二

為了解決學生放學早,、家長下班晚,、時間不銜接、出現(xiàn)教育時段空白的問題,，進一步提升群眾對教育工作的滿意度,，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務,，現(xiàn)將開展情況總結如下：

在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯(lián)系,，召開了校級家委會,，班級家長會，積極動員宣傳,，向家長說明開展課后服務的目的,、原則、時間,、內(nèi)容,、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可,。目前學校課后服務包含了全校學生,。另外，學校開展延時課的時間根據(jù)時令不同適時調(diào)整,，但都不晚于18：00,。

學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持,，積極踴躍報名,，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動,、手工操作,、作業(yè)輔導、課外閱讀為主,。三年級以上主要以作業(yè)輔導,、課外閱讀、興趣小組,、團體活動等實踐綜合類活動,，各年級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。

我校嚴格按照上級文件精神,，每天課后服務都不超過兩節(jié)課,，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外,，對于收費情況也進行了公示,。

目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題,。如課后服務結束后,，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長溝通,，同時,，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理,，確保學生的安全,。

另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的.開展,，真正的開展,，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題,。

中小學課后服務工作總結匯報篇三

按照上級文件精神,，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務,。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣,。

我校的課后延時服務分為兩節(jié)課,，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè),，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息,。

在充分調(diào)研的基礎上,，針對我校活動場地小,，學生分布在學校周圍的情況,，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務的'吸引力,、激發(fā)學生學習興趣,。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據(jù)不同學段兒童的心理特點,，精選益智游戲內(nèi)容,，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程，比如漢諾塔,、九連環(huán),、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán),、跳花繩,、特色翻花繩、拍方寶等,?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間,，讓學生的身心都得到了鍛煉,。

除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程,。美術社團、舞蹈社團,、合唱隊,、書法班、快板社團等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺,。

我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā),，將服務工作落到實處,。孩子們在校學得開心，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己,。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了,，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了,?！?/p>

家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子,、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好,，我們可以安心工作,，不用擔心孩子的接送問題了?！?/p>

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生,，因材施教，更順利地展開今后的教學工作,。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑,，使家校關系更加融洽,。

在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式,，以教育溫度解決家長后顧之憂,，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心,、社會滿意的民生工程,。

中小學課后服務工作總結匯報篇四

20xx年暑期，教育部基礎教育司正式出臺文件,，全面推進課后服務,，引起了整個社會的廣泛關注。

作為傳統(tǒng)名校,，實驗小學多年來一直面臨著家長對教育的高位期望,，在切實提高辦學品質和回應家長對優(yōu)質教育的訴求方面，通過深化體驗教育,、變革學校課程等舉措,，積累了比較豐富的經(jīng)驗，也取得了較好的辦學成績,。

面對“課后服務”這一教育改革的重大舉措,，學校率先提出以“慧愛”暖心品牌創(chuàng)建為目標，堅持破局思維,，通過堅持“一級（段）一案”,，切實落實“兩確保（確保基礎扎實,、確保身心健康）,、一注重（注重能力發(fā)展）、一堅持（堅持家校共育）”,，構建起“1211”課后服務育人體系,，讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口，樹立良好社會形象,。

優(yōu)化課程體系,，更“好”的發(fā)展學生素養(yǎng)

納入體系，縱橫貫通

“雙減”背景下,，家長普遍顧慮在于學校課后服務時段孩子能否有高質量的學習經(jīng)歷,。為了破解這一難題，學校首先明確將課后服務時段納入“體驗課程”體系,，從縱向上打通學生原有在校學習的時間,、目標和內(nèi)容之間的內(nèi)在關聯(lián)。

從橫向上學校針對不同年齡學生的學情,，分年級優(yōu)化課程設置,，即“一級一案”,。目前，學校中低年級重點開設了傳統(tǒng)文化,、國際視野等六大類近百余項普惠課程,，著力激發(fā)學生的學習動機，高年級則重點開設了運動,、科技,、藝術等三大類十六項拓展課程、研究課程,，著力培養(yǎng)學生探究意識與綜合素養(yǎng),，分級課程指導的針對性進一步增強，確保了課后服務實施的科學嚴謹,，做到學生學習“有興趣”,，成長“有動力”。

多種組合,，因需選擇

學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據(jù)“基礎+特色,、普惠+個性”的總體思路,，推出了“基礎與拓展型、基礎與高水平型,、基礎型,、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇,、適性發(fā)展,。

比如，學生一般可以選擇“基礎與拓展”組合,，在課后服務時段,，既可以在作業(yè)完成方面得到老師的`具體指導，也可以在完成作業(yè)之后,，參與豐富的拓展課程,，發(fā)展興趣特長。這樣的選擇讓學生體會到學習“有盼頭”,，成長就“有奔頭”,。

豐富模塊，身心兩健

為了緩解學生在校一天的疲勞,，學校一直堅持落實“五項管理”,，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內(nèi)容,，通過“眼操,、體操相結合,；室內(nèi)、室外相結合,；學校統(tǒng)一與班級特色相結合”的方式,，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現(xiàn)實問題,。

特別是學校依據(jù)實際創(chuàng)新了“室內(nèi)歡動操”課程,，發(fā)揮體育教研組、年級組以及班級的創(chuàng)造力,，開發(fā)了多種風格的室內(nèi)操,，形成了“學校統(tǒng)一室內(nèi)操、年級分齡室內(nèi)操,、班級特色室內(nèi)操”三操合一的課程特色,，一天三個時段實施，確保了學生室內(nèi)運動的趣味性與運動量,，較好的實現(xiàn)了學生學習“有精神”,，成長“有效果”。

深化教學研究,，更“優(yōu)”的確保課堂提質

精準教研,，集備研討

實驗小學一直有著良好的教研傳統(tǒng)，一方面依據(jù)現(xiàn)實情況,，及時調(diào)整了教研時間,，一方面，通過集體教研細化教學目標,，做好重難點的課上攻克,，研究好“學練結合、學用一致”策略,，切實減輕學生課業(yè)負擔,，為學生的全面發(fā)展做好助力。數(shù)學組的教師們以培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)為出發(fā)點,，將夯實基礎與思維訓練相結合,。語文組圍繞作業(yè)管理提出“五重”，即：重積累,、重閱讀,、重表達、重思考,、重作文,。英語教研組從單元的視角設計與實踐，系統(tǒng)整合英語課堂教學資源,，全面關注英語語言積累,，優(yōu)化學生的英語學習過程,，全面提高課堂教學效果。

以課帶研,，以研促思

為切實抓牢常規(guī)教學,，全面提高課堂效率，實驗小學各學科采取“以課帶研

以研促思”的方式,，開展“集體備課——課例展示——課后教研”系列教研活動,，著力課堂教學改革，營造良好的教育生態(tài),。

語數(shù)學科在強調(diào)教師高效教學策略的同時,，也為學生留出了更為廣闊的自主學習和展示空間。英語學科結合單元主題進行了單元整合教學,，將詞匯,、句子學習、實景講解融于一體,，使教學更具整體性,，為后續(xù)學習打下了良好的讀寫基礎。

作業(yè)統(tǒng)籌,，優(yōu)化提質

學校建立了作業(yè)交叉管理模式,，一方面，通過精心設計作業(yè)提高作業(yè)的針對性,，對學習內(nèi)容的目標有清晰的把握，教師要及時下水,，感受學生遇到的真困難,、真問題，關注學生的學習規(guī)律,，練習的內(nèi)容科學有效,。一方面，通過作業(yè)公示,、作業(yè)協(xié)調(diào),、作業(yè)監(jiān)督“三合一”統(tǒng)籌管理，合理調(diào)整各學科作業(yè)比例結構,，切實優(yōu)化作業(yè)布置,。

完善管理流程，更“實”的健全服務機制,。

成立專班,，完善制度

學校成立了課后服務管理專項領導小組，閻莉校長任第一責任人,，分管領導,、相關科室主要負責人落實具體工作,，確保了課后服務時段“時間安排合理、課程規(guī)劃科學,、教學指導有序,、安全保障到位、宣傳說明及時”,。

學校還依據(jù)實際工作需要,，先后擬定了《課后服務申請制度》、《課后服務申請制度》,、《課后服務巡查制度》,、《課后服務志愿管理制度》、《課后服務安全管理制度》等一系列重要制度,，設計了《學生考勤記錄表》,、《管理巡查記錄表》、《調(diào)研座談記錄表》等,，從機制建設上確保課后服務管理有質量,。

落實責任，確保有序

完善的制度需要在實際工作中加以落實,。學校先后組織全體干部教師一起學習課后服務的相關制度,，明確崗位責任及工作流程。實際工作中,，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記,、課后服務人員登記、干部帶班制及校門口值班等工作,。帶班領導負責“三時段”巡視校園,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。值班人員負責協(xié)助老師組織學生放學的路隊管理,，照顧未能被及時接走的學生,，直到家長把孩子們接走為止。同時,，落實考勤監(jiān)督辦法,，實行課后服務應急管理預案，確保課后服務學生安全萬無一失,。

優(yōu)化流程,，注重細節(jié)

有標準才能確保不出意外，課后服務安全細節(jié)管理也非常重要,。學校注重人性化的管理與服務,，考慮到課后服務班級多、學生多的現(xiàn)狀，學校統(tǒng)一要求老師組織學生樓道站隊,，按照年級,、班級由低到高，順次錯峰放學,，提醒組織家長到達指定位置解散,。學校還為每個班級設計了延時服務路隊牌，確保家長看得見,、接得著,，較好的實現(xiàn)了放學時段管理有序安全。

加強教養(yǎng)指導,，更“暖”的凝聚家校共識

聯(lián)席懇談,，真誠溝通

面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”,，邀請家委會會長,、家長學校校長、普通家長代表參加由學校校長,，分管領導,、學生發(fā)展部干部、教學管理部干部,、年級主任,、教研組長共同參加的聯(lián)席會議，一方面向家長詳細介紹學?！半p減”舉措,，一方面聽取家長的聲音，進一步了解家長的實際困難和現(xiàn)實需求,，不斷完善課后服務措施,，提高課后服務質量。

守望成長,，協(xié)同育人

只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育,，才能與學校一道切實減輕孩子的成長負擔,。學校指導家長使用《守望成長》家庭成長手冊，組織開展親子閱讀,、親子健身,、親子旅行、親子勞動,、親子聯(lián)歡,、親子創(chuàng)意、親子議事等一系列家庭教養(yǎng)體驗活動,，教養(yǎng)科學,，家庭和諧,，孩子成長。

溫情宣傳,，家校同心

面對社會期盼,，經(jīng)五的積極回應得到了廣大家長的認可與支持,，學校與家委會聯(lián)手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課后生活,，記錄學校課后服務的溫情瞬間，通過學校官微廣泛宣傳,、推送，為落實“雙減”精神，推進課后服務，營造了家校同心的良好氛圍。

中小學課后服務工作總結匯報篇五

我校在校學生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時服務,。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分,，大部分學生周一至周五為看護時間,，全校參與人數(shù)1075人左右,，占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團,，每天分別開展不同的社團,，共有17個社團，包含音體美,、科學,、信息、心理,。

1.學校組成由杜校長領導的小組,，從任課，教室安排,、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行,。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班,，一來方便管理,，二來符合家長的意愿,，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

3.結合學校各社團的興趣的時間安排,，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,，有興趣小組活動的去參加興趣小組，,，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務,。

一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少,，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主,，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

二是家長更愿意參加的`是有班級看護的課后延時服務,。

家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務,，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的,，即使是免費的,，家長也不愿意報名。

中小學課后服務工作總結匯報篇六

做好小學生放學后延時看管服務工作,，是為民服務的重要內(nèi)容,，是教育機構主動承擔社會責任的重要舉措，是深入貫徹黨的`群眾路線,，服務群眾實際需求的需要,，是堅持以人為本，促進學生健康成長的需要,，是增強服務意識和服務水平,，辦好人民滿意教育的需要，也是為家長解決后顧之憂,，節(jié)省托管,、補習費用，真正落實學生減負政策的需要,。以服務好家長,、學生為宗旨。有效整合學校,、家庭等方面資源,，著力破解學校放學后、家長下班前學校學生無人看管的社會性難題,。

1.讓每位家長放心,。滿足家長合理需求,，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力,。

2.對每位學生負責,。以“放學后延時服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動,，讓學生在校園學習生活中享受幸福,、健康成長。

1.家長自愿,，公益服務,。放學后延時服務需求，以學生家長和學生自愿報名為主,，學生家長如有需求必須向學校提出申請,，經(jīng)學校審核通過并簽訂《延時看管服務安全責任書》后方可參與。堅持公益服務,，切實解決家長后顧之憂,。

2.學校主導，確保安全,。要結合實際制定實施方案,，充分利用學校在管理、人員,、場地,、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任,，發(fā)揮學校課后服務主渠道作用,。學校要保證場地的安全、活動的安全,，保證學生安全離校,、安全回家。

3.集中看管,，課業(yè)減負,。以集中看管照顧這一基本需求為主。積極開展德育,、文體活動,、科技制作、社會實踐等項目,，促進學生個性發(fā)展,。切實做到“三個不”，即不上課、不集中輔導,、不加重學生課業(yè)負擔,。

4.做好結合，提高效益,。學校要將課后延時服務與“留守兒童關愛保護”“學生課業(yè)減負”相結合,，與“四點半學校”,、志愿服務,、“家委會進校園”等互為補充，與體育比賽,、藝術實踐,、科技創(chuàng)新及各類社團活動有機融合，進一步提高育人水平,。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,，成立放學后延時服務工作領導小組。

組長:

副組長：

成員:

1.服務對象：服務對象為全體在校學生,。

2.服務主體：本校教師,。

3.服務時間：2020年上學期延時服務時間為開學后第一個工作日至暑假前,。具體時間為：學校工作日下午放學后,，延至18:00。

4.服務場所：各班教室,。

5.服務內(nèi)容：鑒于目前的疫情,，為完善線上線下教學的差距，本學期以學科輔導為主,，設置語文閱讀,、趣味數(shù)學、英語天地等,。

6.服務流程,。調(diào)查摸底—家長申請—學校審核。

中小學課后服務工作總結匯報篇七

我校以“學生開心,、家長放心”為服務理念和目標,，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程,，構建起“1+3+x”課程模型,，完善校本課程體系，融入延時服務課程,。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”,，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事,、畫故事）,，對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦,、書寫練習,、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程,。

2.社團課程,。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,，為學生提供菜單式服務,，由學生自主選擇社團和指導教師。

學校在每周三,、周五的下午延時服務時間開展社團活動,。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間,。目前已開設書法（軟筆,、硬筆）、美術（泥塑,、剪紙,、國畫、）,、舞蹈,、器樂（電子琴、架子鼓,、豎笛）,、體育（羽毛球、籃球,、排球,、跳繩）、創(chuàng)客,、誦讀等10多個社團,。

3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點,，進行學科生活化教學,，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學生在動手實踐中探索真知,。

學校設立勞動日,，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域,，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化和美化,。

各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”,。學校積極探索校園勞動元素,，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”,，并開展小型養(yǎng)殖,，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

針對疫情防控下的返校學習,，部分學生存在知識掌握較差的.現(xiàn)象,，學校建立三級導師制,即“老師、組長,、小先生三位一體”的合作學習模式,。

主要措施為：

1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅,、小先生）組成的三級導師團隊,。

2.制定導師職責。包括：班主任職責,，任課教師職責及學生代表職責,。

3.開辟網(wǎng)絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習,、交流的平臺,。

4.課內(nèi)外結合,，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動,，讓學生在活動中健康成長。

5.關愛特殊學生群體,，設立“悄悄話”工作室,，成為學生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度,，確保各級導師履行職責,。

三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中,，師生共同對后進生進行精準幫扶,，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信,，在陽光下茁壯地成長,。

我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動,，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證,。

1.發(fā)揮學科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化,，是培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信,。延時服務閱讀中,，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用,。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程,，在延時服務經(jīng)典誦讀課上,，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文,，對學生進行文言啟蒙,，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用,。我們提供條件,，給出方法，引導學生多讀書,，讀好書,，涵養(yǎng)學生的品行。

（1）個性化閱讀,，讓學生和好書自由對話,。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀,，校園處處都是閱覽區(qū),。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動,，學生們自己創(chuàng)設攤點廣告,、變身店長、會計,。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手,、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀,，提高學生的閱讀興趣,。我們針對不同年級的學生,，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主,，閱讀童話,、兒童故事等兒童文學整本書；

中年級閱讀神話傳說,、民間故事,、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說,、動物小說,、幻想小說等兒童文學。

學校借助思維導圖,，實現(xiàn)教師指導下的閱讀,，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升,，最終全面達成總目標,。

3.構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀,、親子共讀活動,；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀,、講故事,、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級,、書香少年,、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣,，有效地推進了閱讀活動的進行,。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報,、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動,。

4.家庭微閱讀,，成為學生的一種習慣,。

學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍,。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影,。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。

延時服務時間,，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》,；開展黨史課進校園,、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動,。對學生進行崇尚英雄,、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄的教育,。積極響應上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育,、生態(tài)環(huán)境教育,。

中小學課后服務工作總結匯報篇八

為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平,，減輕家長和學生負擔,，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作,，我校通過家校共育,，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗,，不斷提高,，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示：

學校“5+2”課后服務逐步落地實施,。課后服務分為兩個時間段,，第一時間段，各科任教師進入班級,，以班級為單位展開作業(yè)輔導,；第二時間段，各社團老師,，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動,。

為保障課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組,，建立了組織保障,、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制,。我校堅決做到規(guī)范管理,，制度細化，明確服務時間,、服務內(nèi)容,、收費標準、安全事項等,，并主動向社會公示,；做到安全管理制度完善,，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育,，強化活動場所的應急救護,、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤,、監(jiān)管,、交接班制度和應急預案措施。

確保教育宣傳到位,，提升學校課后服務水平,，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長,，學校在提高課堂教學質量,，優(yōu)化教學方式，強化教學管理,，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力,，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好,，強化學校教育的主陣地,，使學生回歸校園、回歸課堂,。

1,、組織得力，完善制度,。為保證課后服務效果,，我校根據(jù)上級相關文精神，通過多次調(diào)研討論,、召開會議,、廣泛宣傳、多方詢問等方式,，吸收家長意見和建議,，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上,，出臺了課后服務工作實施方案,、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度,、課后服務安全應急預案,、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式,，主動向家長告知服務方式,、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,，建立家長申請,、班級審核、家校簽訂協(xié)議,、學校統(tǒng)一實施的工作機制,。

2、通過周密部署,、各方協(xié)同,、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的`作業(yè)輔導,、妙趣橫生的社團活動,、成為課后服務的常態(tài)，學生開心,、家長舒心,、社會放心讓課后服務更有溫度。

3,、全面統(tǒng)籌,，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,，提升學生學習效率,，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作,、“五項管理”緊密結合起來,，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求,，合理調(diào)控作業(yè)結構,，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求,。課后服務期間,，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”,，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作,，達到提質增效的目的。另外,，安排各學科教師,，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導,，對學習有困難的學生進行補習輔導,，為學有余力的學生拓展學習空間,，滿足學生個性化、多元化的需求,。

4,、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸”校園,；開展豐富多彩的課后服務的同時,，減輕學生的“作業(yè)”負擔，同樣重要,。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔,，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，老師在布置作業(yè)時會結合本班學生的實際情況,，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示,。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次,，學生可以根據(jù)自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè),。

5,、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段,，各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑,；第二時間段，學校開設了舞蹈,，武術操,，籃球，羽毛球,，乒乓球,，繪畫，手工折紙,，五子棋,，魔方，電腦繪畫,，口才,，閱讀，觀影等社團活動,，學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加,。

經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺,，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展,。下一步,，我校也必將長抓常做,，規(guī)范課堂,，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實,，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足,、感到滿意,。

中小學課后服務工作總結匯報篇九

開展中小學生課后服務，是幫助家長解決按時接送學生困難,、減輕學生過重課業(yè)負擔,、拓展學生學習空間的民生工程。為貫徹落實全國全省教育大會精神,，積極回應廣大家長對課后服務的迫切需求,，努力辦好人民滿意的教育，按照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕80 號）,、《教育部等九部門關于印發(fā)中小學減負措施的通知》（教基發(fā)〔20xx〕36號）和《省教育廳,、省發(fā)改委、省財政廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（黑教聯(lián)〔20xx〕70號）要求,，結合我市中小學課后服務工作實際,，提出相關意見如下：

（一）以生為本原則。課后服務要樹立以生為本思想,，從培育學生核心素養(yǎng)和關鍵能力出發(fā),，根據(jù)學生身心特點開展豐富多彩的課后服務工作，促進學生健康快樂成長,。

（二）公益性原則,。堅持公益普惠屬性，合理確定運行成本,， 不得以營利為目的,，不得增加家長過重經(jīng)濟負擔。

（三）自愿性原則,。中小學生是否參加課后服務,，由學生、家長自愿選擇，嚴禁以任何形式強制或變相強制學生參加,。

（四）服務性原則,。學校要結合自身實際提供豐富多彩的課后服務內(nèi)容，合理確定學生離校時間,。

（五）公開性原則,。學校要主動向家長告知服務時間、服務方式,、服務內(nèi)容,、安全保障措施、收費事項等,，主動接受家長和社會監(jiān)督,。

（六）因校制宜原則。學?？筛鶕?jù)學生,、家長需求及辦學實際，采取合班,、走班等方式組織實施課后服務工作,。

（一）服務對象

課后服務的對象為義務教育階段和高中階段在校學生，優(yōu)先保障留守兒童,、隨遷子女,、困難家庭學生等亟需服務對象。

（二）服務時間

課后服務一般為正常上課日的下午放學后,。具體時間由各縣（市,、區(qū)）教育局、學校根據(jù)學校實際及家長需求情況確定,。結束時間原則上不早于 17 時 30 分,，小學和初中非畢業(yè)年級不晚于18 時 30 分，初中畢業(yè)年級和高中階段原則上不晚于 20 時 30 分（以有老師在班在場服務時間為準）,。在學生自愿的前提下,，高中學校可在20點30分后為學生提供校內(nèi)晚自習環(huán)境,，學生離校時間可根據(jù)實際情況確定,，實行彈性離校政策。

（三）服務內(nèi)容

1,、集中完成作業(yè),。安排學生按年級或班級，在指定場所（教室）完成作業(yè),，并可進行學生作業(yè)個別答疑,，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,。

2、組織特色活動,。安排學生開展社團及興趣小組活動,，組織體育、藝術,、科普活動以及娛樂游戲,、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等,。

3,、自主閱讀交流。安排學生在閱覽室,、圖書館等區(qū)域自主閱讀或開展學生自主交流,。

4,、開展社會實踐,。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū),、企事業(yè)單位開展社會實踐活動,。

5、學科潛質培養(yǎng),。普通高中課后服務內(nèi)容可以根據(jù)學情及學生意愿確定,，可以是看護、輔導,、答疑,、組織復習、教學檢測等,，也可根據(jù)教學和學生實際,，進行學科潛質培養(yǎng)開發(fā)等。

（四）服務方式

1,、學校自主開展,。學?？衫眯?nèi)圖書館,、閱覽室、實驗室,、計算機教室,、體育和藝術場館等資源場所，發(fā)揮在職教職工,、民間藝人,、能工巧匠,、非物質文化傳承人,、退休老教師,、大學生及社會熱心人士等作用，因地制宜設計課后服務項目,，采取分類編組的方式開展形式多樣的課后活動,。

學校要鼓勵和支持中小學教職工參與課后服務工作,，并取得相應的勞務報酬。要妥善解決學校正常教育教學活動與課后服務時間上的沖突問題,，不得增加教師過重工作負擔,。積極發(fā)揮家長委員會作用，鼓勵家長自愿參與學校課后服務及管理,。要加強家庭教育指導，引導家長樹立科學教育觀質量觀,，不要額外給孩子增加作業(yè)或練習,。

2、引入公益性機構,。學?？膳c公益性機構合作，由學校提供課后閑置的場所,、設施設備等資源,，由符合條件的青少年校外活動中心、少年宮,、高校,、科研院所、社區(qū)等公益性專業(yè)機構派駐工作人員參與校內(nèi)課后服務,，實現(xiàn)場地,、人員資源整合。

（一）加強組織領導

各地各校要提高政治站位,，強化擔當,，把中小學課后服務工作納入各級政府履行教育職責考核，建立政府主導,、部門聯(lián)動,、學校主責,、社會參與、家長支持的課后服務工作機制,。教育行政部門負責課后服務推進工作的指導和監(jiān)管,；發(fā)展改革部門負責課后服務收費的指導和監(jiān)管；財政部門負責課后服務財政資金的籌措,，并加強教育,、公安、衛(wèi)生,、消防,、市場監(jiān)管等有關部門的協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源,，加強安全管理,，形成課后服務工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務工作模式,，共同做好中小學生課后服務管理工作,。不得把課后服務情況作為學校、教師考核評比指標,。

（二）加強經(jīng)費保障

各地各?？筛鶕?jù)課后服務性質，采取政府補貼,、收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設定課后服務性收費或代收費的,，應當堅持成本補償和非營利原則,，收費標準由各縣（市）、梅里斯區(qū)發(fā)展改革部門,、教育部門核定,，報縣（市）、梅里斯區(qū)人民政府批準后執(zhí)行,。市直和市區(qū)（梅里斯區(qū)除外）各中小學校,，課后服務費收費標準為每生每小時5元，服務時間超過或不足1小時的'按此標準進行折算,，當天低于30分鐘的不可向學生收取費用,。各高中學校可根據(jù)實際情況,，在此收費標準基礎上,，可上浮10%，下浮不限,。收費的課后服務時間必須有老師在場服務,。課間休息時間和學生自習時間不得向學生計時收費,。學校和老師應該設計、安排,、指導學生有效用好課后服務時間,，科學安排好課后服務內(nèi)容，保障學生課后服務效果,。家庭經(jīng)濟困難的學生參加課后服務,，要建立免收費政策，免收費額度的 50由同級政府統(tǒng)籌解決,。

（三）加強安全管理

要完善安全管理制度,。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管,、交接班制度和應急預案措施,。要加強對參與課后服務的公益性機構資質的審核和監(jiān)督管理，探索建立符合資質的公益性機構目錄,。要嚴格審核參與課后服務人員的政治,、品德、健康等情況,。鼓勵建立校園傷害風險,，尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，健全學生的校園傷害保險,、學生意外商業(yè)險等制度,，為課后服務提供安全保障。學校要安排責任心強,、素質高的行政人員和教師負責課后服務組織管理和實施工作,，確保課后服務工作安全有序進行。

（四）加強監(jiān)督檢查

要把中小學課后服務納入規(guī)范辦學行為重要內(nèi)容,，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或集體補課,，嚴禁與校外培訓機構進行合作，嚴禁引入經(jīng)營性企業(yè)或其他以盈利為目的的第三方機構,，嚴禁以課后服務名義超標準,、超范圍亂收費。要嚴格審核公益性機構資質,，并經(jīng)縣區(qū)教育局核準,，報市級、省級教育行政部門備案,，實行課后服務公益性機構黑白名單制度,。

（五）加強家校聯(lián)系

學校要完善家長委員會制度和家校聯(lián)系機制,，有效進行家校溝通，在廣泛征求學校領導,、教師,、學生家長意見的基礎上制定內(nèi)容詳盡、操作性強的《課后服務工作管理辦法》,，經(jīng)教師代表大會和家長委員會通過后實施,，明確學校、服務人員和學生及家長的權利和義務,，理清責任,，保障各方知情權。學生參加課后服務,，學校與家長要簽訂服務協(xié)議,、安全責任與保障協(xié)議。學生退出課后服務同樣要提交書面申請,，經(jīng)學校批準后退出,。

（六）加強宣傳引導

各地各有關部門和學校要加強對課后服務工作的宣傳，及時總結推廣課后服務的成功做法和典型經(jīng)驗,，推動形成全社會關心支持課后服務工作的共識,，營造良好的社會氛圍。

各地各校要結合實際,，制定好中小學生課后服務工作的具體實施辦法,，落實工作責任，開展中小學生課后服務工作有關情況及時報市教育局,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十

為解決學生家長實際困難,，促進學生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》文件精神,，我校于20xx年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升,，積累經(jīng)驗,，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下總結。

本學期,，學校的課后延時服務內(nèi)容主要有兩項,。每周一、三,、五為作業(yè)輔導,，每周二、四為學生興趣社團,。目前,，我主要負責六年級一班的語文課后作業(yè)輔導工作,。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策,，我制定了符合本班學情的課后服務細則,，確保參加課后服務的`學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質保量地完成當日作業(yè),，同時為學生做好答疑解惑的工作,，提高課后服務的效率。具體做法如下,。

第一,、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學生都能完成,，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣,，同時采用激勵方式促進學生能力提升。

第二,、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導工作,，個性問題單獨講，共性問題一起講,，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成,。

第三、作業(yè)面批面改,，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯,，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化,，做到日日清,。

在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成,。今后,，我會不斷優(yōu)化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作,，讓學生減負,，讓家長滿意。

中小學課后服務工作總結匯報篇十一

開展學生課后服務,，是促進學生健康快樂成長,、幫助學生告別厭學、不自信,、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措,，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程,。為切實做好我校學生課后服務工作,，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案,。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題,，得到了家長、學生一致好評,。

認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的'實施，結合學校的實際情況,，做到真辦職教,、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育,。

顧問：xxx

組長：xx

副組長：xxx

成員：中層各科室負責人及處室成員,、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人,、各班主任,、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員,。

學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作,，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源,，課后服務下設工作辦公室設在校團委,，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

學生是否參加課后服務,，由學生或家長自愿選擇,。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見,，主動向學生及家長告知服務方式,、服務內(nèi)容、安全保障措施等,，建立學生申請,、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制,。

基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與,。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動,、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,、每天晚自習前四十分鐘讀書活動,、各種興趣小組輔導及活動開展,、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽,、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十二

課后延時服務在我們學校實行兩周了，這兩周每天增加兩小時,，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,，也有很多其他方面的感受。

語文作業(yè)的種類很多,，課后生字詞,、語文同步學與練、字詞句,、步步升寫字書,、同步閱讀都需要寫，孩子們以往寫作業(yè)不認真,，只求速度,，不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子,，作業(yè)也不能按時完成,，要么就是胡編亂造，只要不空題就行,，那字跡,，猶如群魔亂舞，難以形容,。

作為語文老師最頭疼的.事莫過于此了,。因此，針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，制訂了有效的措施,，讓延時服務更高效。

1.作為教師的我要擺平心態(tài),，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率,。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精，認真輔導孩子,，讓他們學會動腦思考,，把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣,。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

3.對于作業(yè)寫得快又準確的優(yōu)秀學生,，應適當?shù)赜柧氁恍┌胃叩念}型,。而那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務起始階段重點輔導他們認真工整地完成作業(yè),。

按照這樣的措施堅持了兩周,，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間,、心思和精力去輔導孩子的學習,，但看到孩子們能夠更加積極主動地去學習，我覺得自己的付出都是值得的,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十三

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求,，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力,，落實到位,。

現(xiàn)簡要總結如下：

開學前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市,、縣教體局通知精神,，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容,、服務形式,、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長,。發(fā)放紙質告知書,、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議,，進一步明確學校教師,、學生家長、學生三方之責任,，確保家長,、學生知曉率百分之百,，不漏一人。

按照上級領導要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段,，一是中午在校就餐學生午休息時間,，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時間“無縫”對接,。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，合理確定服務內(nèi)容,。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字,、閱讀,、做題等；第二段讓學生午休,，午休時間不少于30分鐘,。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術、科普活動,，以及娛樂游戲,、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動,、觀看中小學生適宜的`影片等,，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天,，即全面啟動“課后服務”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加課后服務,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十四

參與課后延時服務的學生分成兩部分,，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù),；另一部分是參加興趣班,，這部分學生偏少，我們開設了武術,、合唱,、太極,、足球、口才等興趣班,。

1,、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課,，教室安排,、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,，讓課后延時服務有序的進行,。

2、堅持自愿原則,，學校按照學生自愿,、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則,，由學生及家長向學校申請課后服務,，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。

3,、每個班級有兩名任課教師進行看班,，以本班教師為主，一來方便管理,，老師根據(jù)本班教學情況,，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿,。

4,、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組,，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

5,、課后服務以學生完成作業(yè)為主,，興趣班為輔，不集中輔導,，不加重學生的課業(yè)負擔,，延時服務期間，學校安排中層領導巡視,，切實保障學生的`安全,，和服務質量。

1,、課程較為單一：看護教師均為本校教師,，具有各項特長的專任教師非常少,，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主,，除了專職教師外,，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

2,、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務,，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十五

為滿足小學生課后服務需求，完善服務體系,，解決學生家長實際困難,，根據(jù)教育部結合我校實際，特制定本方案,。

1.堅持自愿性原則,。課后服務必須堅持“立足需求、積極服務,、家長自愿,、學校受托”的原則，中小學生是否參加課后服務,，由學生家長自愿選擇,。學校先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式,、服務內(nèi)容,、安全保障措施等，建立家長申請,、班級審核,、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守

2.堅持規(guī)范性原則,。學校根據(jù)學生的需求,、家長的.需要、本校的實際情況,，合理安排放學后學生的活動,。杜絕任何社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或補課,。

3.堅持安全性原則,。課后服務工作實行學校負責制，要完善安全管理制度,，加強安全管理,，確保學生在校期間的安全,。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接,。

1.服務對象：正常放學后按時離校有困難的學生,。

2.服務主體：課后服務主體為學校。由學校安排教師開展服務,，也可由家校共同發(fā)展委員會組織家長義工（志愿者）參與服務,。

3.服務時間：學校每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務。具體時間是周一到周四的3：30——5：20

4.服務內(nèi)容：在課后服務期間,，組織學生開展“強基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等活動,，幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長,、開拓視野,、增強實踐。

1.加強組織領導,。各學校要高度重視課后服務工作,，切實加強組織領導，強化責任擔當,，結合本校實際研究制訂課后服務實施方案,，并將其納入學校工作常規(guī)，認真組織實施,。

2.建立健全制度,。各學校要建立健全課后服務工作相關制度，細化課后服務工作流程,，制定并落實嚴格的考勤,、監(jiān)管、交接班制度,。完善校外人員入校身份核查和登記制度,。制定完善課后服務應急預案，明確應急處置流程,。學校要與家長簽訂協(xié)議,，約定雙方責任與權利，探索建立課后服務家校合作制度,，確保課后服務工作有章可循,、有規(guī)可依。

3.強化服務保障,。各學校要教育引導教師愛崗敬業(yè),、教書育人，樹立教育工作者良好的社會形象,。要動員教師積極參加課后服務,，并將課后服務工作量納入績效考核,。同時，將是否參加課后服務作為教師評先評優(yōu),、崗位晉升,、職稱評定的重要條件。

4.營造良好氛圍,。各學校要積極做好課后服務宣傳工作,，營造良好的輿論環(huán)境，引導家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，爭取社會各方協(xié)同支持，形成家庭,、學校,、社會合力，確保工作順利推進,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十六

根據(jù)上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況,，為了豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生個性特長,，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務工作,。

1,、安全第一原則。

2,、學生自愿參與,、家長同意原則。

3,、活動開展在校園內(nèi)部的原則,。

4、學校統(tǒng)籌,、班級組織的原則,。

學校成立課后服務領導工作小組。

組長：楊x

組員：冀xx武xx于xx安x張xx

領導工作小組主要工作內(nèi)容

1,、制定好活動方案,，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求,；

2,、根據(jù)實施情況及時總結,，及時調(diào)整有關興趣小組；

3,、每天查看各組活動是否開展,，活動是否正常，存在什么問題,，及時總結交流,。

1、以小組為單位活動,，根據(jù)學生的年齡特點,、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組,，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動,，具體安排如下：

周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x

3,、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：武xx

課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”,，切實做到真正為廣大家長排憂解難,，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作,。

根據(jù)學校統(tǒng)一部署,，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加,，需由學生本人提出申請,，家長簽字即可參加以上學校舉行的`課后服務活動。精品文檔,，你值得期待

1,、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

2,、學生對有些活動興趣不感興趣,，需要及時調(diào)整。

3,、有些學生積極性不高,，還需要與家長多溝通。

中小學課后服務工作總結匯報篇十七

為了解決同學放學早,、家長下班晚,、時間不連接、消失教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿足度,，貫徹落實《蚌埠市中學校生課后服務工作實施方案》文件精神,。本學期，某某學校連續(xù)開展了課后服務,，現(xiàn)將開展狀況總結如下：

在籌備開展課后服務初期,，學校和家委會主動聯(lián)系，召開了校級家委會,，班級家長會,，主動動員宣揚，向家長說明開展課后服務的目的,、原則,、時間、內(nèi)容,、收費及同學平安管理,，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校同學,。另外,，學校開展延時課的時間依據(jù)時令不同適時調(diào)整，但都不晚于18：00,。

學校自從籌備開展課后服務以來,，得到了老師的廣泛支持，主動踴躍報名,，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動,、手工操作,、作業(yè)輔導、課外閱讀為主,。三班級以上主要以作業(yè)輔導,、課外閱讀、愛好小組,、團體活動等實踐綜合類活動,，各班級都不存在老師上新課的.現(xiàn)象。

我校嚴格根據(jù)上級文件精神,，每天課后服務都不超過兩節(jié)課,，并且根據(jù)每課時2元的標準進行收費。另外,，對于收費狀況也進行了公示,。

目前學校課后服務開展還算順當，不過也存在一些問題。如課后服務結束后,，還是有一少部分同學家長不能準時接孩子,，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還主動與常常接遲的家長溝通,，同時,，學校也支配了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的同學集中管理,，確保同學的平安,。

另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展,，真正的開展,，豐富同學的校內(nèi)生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題,。

中小學課后服務工作總結匯報篇十八

從20xx年5月起,，xx小學課后服務工作正式全面開始上線，根據(jù)學校的課后服務工作的具體安排,，我的服務對象是一年級,，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據(jù)具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展,、個性成長的形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動。

新學期,，為滿足學生課后服務的需求,，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會,、全體教師會等,，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術,、科普等社團6個,。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書,，嚴格落實考勤,、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行,。

在課后服務工作的初期,，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行,。

萬事開頭難,，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數(shù)不多,，只有十幾個人,。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應,，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長,、會不會有厭煩的'情緒……經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好,，休息得好,，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可,，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了,，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加,。

中午午休期間建議學生休息,，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫,、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可,。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點,。

下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè),、自主閱讀,、體育、藝術,、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練,、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動,。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動,。每星期的活動盡量做到不重復,，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂,、釋放壓力,、或者在快樂中學習。

中小學課后服務工作總結匯報篇十九

開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長,、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,，為滿足小學生課后在校服務需求,，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系,，根據(jù)《教育部辦公廳關于做好小學生課后服務工作的指導意見》和教體局文件精神,，結合我校實際，以雙減和五項管理標準為依據(jù),，以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學生進行學業(yè)輔導和個性化課程,，減輕學生學習負擔,，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康成長,。

1.成立了以校長任組長的領導小組和實施小組，并多次召開家長會,，領導班子會議和全體教師會議,，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務怎么搞,，多長時間,，學業(yè)輔導如何設計等問題確定了課后服務的內(nèi)容，挖掘學校的特色資源,，進行個性化課程設置,，并制定了相關制度。學校課后服務總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務工作的熱情,，使課后服務工作得到了有效的開展,。

2.學校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務實施方案,，課后服務工作管理制度,，安全應急預案，課后服務課程表,，未參與課后服務的接送管理措施等制度,。通過發(fā)放,《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等，充分征求家長意見,，并召開2次家長會,，向家長告知和解讀服務方式,、服務內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則,，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學校統(tǒng)一實施的工作機制,。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改,、集體教研,、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導管理,，并對所有的.老師進行了崗前培訓和解讀,。

學校的課后服務時間，安排在放學之后,，具體的內(nèi)容以學業(yè)輔導和個性化課程兩個板塊組成,。學業(yè)輔導除了監(jiān)督和督促學生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學有困難的學生進行輔導和答疑,，對學有余力的學生進行培優(yōu)工作,。個性化課程我們以五大領域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀,、傳統(tǒng)文化教育,、益智類活動、體育運動健康活動,、愛國主義教育,、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學生的全面發(fā)展,。除此之外我們充分挖掘學校的教育教學特色,，不斷升級課后服務的內(nèi)容，把素質拓展和社團活動結合起來,，把大課間活動和服務內(nèi)容結合起來,，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用,，根據(jù)學生的興趣愛好,，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫,、蘆葦畫,、剪紙、書法,、音樂舞蹈，足球,、集體跳繩等社團活動,，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程,，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)）,，努力以獨特的課程魅力吸引每一個學生,。通過一系列的課程設置，我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人,。

課后服務四周以來,，我們擬定了課后服務滿意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,，以此更好的改進我們的工作,，讓更多的學生走進課后服務。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,，要在以后的課后服務時間內(nèi)星期開展課后服務成果展示匯報,，并要請家長走進學校、走進課堂,。充分利用學校開展的各項活動,，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽,、棋藝比賽,、魔方比賽、跳繩比賽,、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果,，為學生展示特長搭建舞臺，有力的促進學生的特長發(fā)展,，贏得家長的好評,。

在課后服務的管理上，學校研究制定專項的考核制度,，把課后服務的班級參與率,，完成質量作為考核的主要指標，納入到教師績效考核之中,，對于好班級,、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型,，學習借鑒,。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對課后服務開展進行檢查,、指導和評估,，對于做的不好的教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚和學習,。每節(jié)課做到必巡和必查,，查是否有違規(guī)現(xiàn)象,、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導記錄,，查是否做好學業(yè)輔導和答疑工作,。此外，我們還組建了“小學語文作業(yè)設計的實踐與研究”的校本教研團隊,，從語文作業(yè)設計入手,，進行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力,，保障課后服務工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,，有序開展，不斷推進,。

為了更好的開展好課后服務工作,，于9月底進行了家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查,，有40%的家長對學校舉辦的各類社團活動為滿意,，60%的家長非常滿意；100%的家長對課后服務的時間和課程設置表示合理,，100%的家長對學校開展課后服務工作滿意,。也提出了合理的建議：

1.建議在課后服務的時間再多增加一些體育活動。

2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題,。

3.建議增加師生之間的更多的互動性,。

4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動。

5．個別的學生因拖拉等習慣還不能完成作業(yè),。

還有一部分未參加課后服務工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面：

1.時間太晚,，尤其是冬天，天太黑,，回家晚,。

2.有人照顧，在家的這段時間家人有能力自己指導作業(yè),。

3.能自主完成作業(yè),，不用在學校完成。

針對以上建議,，下一步的課后服務的改進措施：

1.加強作業(yè)設計和研究,，保證各個層次的學生都能吃得好，吃得飽,。

2.擔任課后服務課程的老師,，要進一步加強責任感和使命感，做好作業(yè)指導,、答疑輔導和個性化課程的設計,。

3.在每周一,、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設置,，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3-6年級的課外閱讀,，周五增加學生專注力培養(yǎng)和不良習慣的教育和訓練等項目,，此外每天利用素質拓展20分鐘時間進行集體跳繩運動，增強學生的體質,。

總之,，課后服務工作還要加強研究和探索，讓課后服務工作成為提高教學質量,、提高學生素養(yǎng)的一項內(nèi)容去開發(fā)和探索,。