總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇一

1,、統(tǒng)一思想、提高認識

學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵,，在校行政班子里取得共識的基礎上,，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作,，曉之以理,，動之以情，以取得全校老師的積極配合,，經(jīng)過意愿征詢,，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作,。

2,、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解,、認同后,，學校經(jīng)班子會商議，確定看護的形式,、時間安排和人員安排,。

（1）調(diào)查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會,、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學后延時服務工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底,。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底,，做好統(tǒng)計,。

（2）家長申請

家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向?qū)W校申請,，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》,。

（3）學校審核

根據(jù)家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸,，第一次排摸為101人,，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后,，確定需要延時看護服務的學生名單為83位,，其中本地孩子14人，隨遷子女69人,，隨遷子女占比83.13%,。

（4）合理安排志愿教師

學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況,，結(jié)合學校實際師資力量,，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的'人數(shù)以及不同學科的教師,，提高放學后延時服務的質(zhì)量和效果,。

（5）重新組班

教導處遵循安全、有序,、和諧推進的原則,，全面統(tǒng)籌、細致安排,。將參加延時服務的學生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”,，安排學校見習期教師、值日老師,、門衛(wèi)保安,，全部跟進,，確保看護活動安全,、有序,。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后,，學校規(guī)范課后延時看護的管理,，設計學校實施小學生校內(nèi)課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表,，實行簽到流程,，確保這一活動規(guī)范、細致實施,。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子,，家長孩子互相確認后，才能離開校園,。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責,，教導處負責方案制定和具體實施,，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

根據(jù)上海市小學課程計劃,，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況,，進行了分層分段看護,。

1、年級看護,，分層輔導（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學時間,，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學?？鞓?30活動,，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂,。

（1）自主學習課程,。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,；

（2）興趣類活動,。330期間組織學生參加越劇、武術(shù),、揚琴,、鼓號隊,、圍棋、書法,、擊劍,、攝像編輯、編程,、跆拳道,、自編操、足球,、乒乓,、steam模型、攝影等興趣活動,。

2,、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15:10——17:00）

學校周一是教工大會或教研組活動,，為了保證教師學習,、教研時間，學校借力見習教師力量,，邀請四位實習生（每天兩位）,，協(xié)同學校值日教師、保安進行愛心看護,，也就是教師政治學習結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄,。看護期間組織學生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動,，包括完成作業(yè)、自主閱讀,、下棋,、撕紙、自習等活動,。

3,、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

16:05后,，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務,，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作,，直至把孩子安全交到家長手中,，實現(xiàn)無縫銜接。

學生放學后愛心看護實施半學期來,，在全體教師的理解,、支持下,，校內(nèi)延后服務正有條不紊、規(guī)范有序地開展,。

1,、健全制度

建立健全放學后延時看管服務工作相關(guān)制度，包括看護安全應急方案,、校內(nèi)課后服務安全檢查制度,、校內(nèi)課后服務交接制度、校內(nèi)課后服務安全管理制度,，確保放學后延時服務工作有章可循,、有規(guī)可依

2、豐實內(nèi)容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍,，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,，讓學生在校園學習生活中享受幸福,、健康成長。

3,、加大宣傳

學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道,。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力,，體現(xiàn)了一所家門口好學校的責任和擔當,，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協(xié)同辦學的力量,。

自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務以來,，也遇到一些困難。

（一）學生方面：

1,、學生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的,，輪到休息就有時間按時接孩子,，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護,，所以每天看護的孩子是不固定的,，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因,，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力,。

2、學生肚子餓

部分學生家長來接確實很晚,，有3-4個學生要到6:00左右,，學生肚子餓,，又沒有食物，對學生的健康也不利,，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品,。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所,，這時又沒有其他老師跟進,，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象,。

2,、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長,，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚,。一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑,，教師回家路上不安全,，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半,。

3,、看護補貼

教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見,，但是學校領導還是看到教師工作的積極性,，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn),，讓教師做得更踏實,。

課后延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航,。xx小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制,，努力辦人民滿意的教育。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇二

本學期校內(nèi)課后服務工作,，我和數(shù)學老師x老師負責輔導孩子寫作業(yè),。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導,，尤其是對平時基礎較弱的,、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導,，并不限于孩子知識性的輔導,，也會關(guān)注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),，主動找孩子溝通,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法,、培養(yǎng)孩子的能力,。

1.每次課后服務開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤,，排隊出校門,。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務群請假和管理,。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫,。

2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多,，孩子們不會想著去玩,、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高,。

3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中,，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決,，老師也會有意識地教學生答題的方法,，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成,，老師可以當場批改,，相對緩解家長在家的指導負擔。

4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎較弱,、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注,。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆,，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,，再次和孩子講解。

1.繼續(xù)堅持安全管理,，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況,。

2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢,，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成,，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系,，確保孩子在家能按時完成作業(yè),。

3.針對我們班孩子的.特點,，今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助,，在明確要求的前提下,，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使孩子明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,，緩解家長下班時間晚,、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇三

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,，貫徹落實《固鎮(zhèn)縣中小學生課后服務工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課后服務實施方案的布署下,，結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，在充分調(diào)研和經(jīng)過實踐的基礎上，總結(jié)如下,。

認真貫徹相關(guān)文件精神,，本著幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則,，立足學校工作實際,，切實解決廣大人民群眾的困難，特別是農(nóng)村留守兒童等,，在學習日下午放學后存在的接送難,、監(jiān)管空檔問題，積極創(chuàng)造條件做好學生課后服務工作,，做到利用學校資源取之于民,，用之于民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育,。

(一)組織全體教師加強對各相關(guān)文件政策的學習,，

充分認識課后服務工作的意義，建立健全工作機構(gòu),，明確分工,，落實責任，實行課后服務工作責任追究制度,，使我校課后服務工作制度化,、規(guī)范化。

(二)學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇,。

學校要事先充分征求家長意見,，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容,、安全保障措施等,，建立家長申請、班級審核學校統(tǒng)一實施的工作機制,。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務群體,，學校和家長簽訂學生課后服務委托協(xié)議，由學校統(tǒng)組織實施,。

(三)開展課后服務,，加強安全教育，確保師生人身安全,。

完善安全管理制度,。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并嚴格落實考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施,。

(四)學校開展指導學生做作業(yè),、自主閱讀、體育藝術(shù),、科普活動,，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等,，發(fā)展中小學生內(nèi)在潛力和對未知知識的渴望,，初步發(fā)展形成良好、端正的.世界觀,，價值觀,。

根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實際，遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律,。課后服務時間為學校工作日下午放學后,。課后服務工作內(nèi)容主要為:安排學生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲,、拓展訓練;結(jié)合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的影片等以促進學生全面發(fā)展,。堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或課,，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”等,。

課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結(jié)合實際,，積極作為,，充分利用學校在管理、人員,、場地,、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任,。

(一)學校建立以校長為組長,，班主任為成員的領導組織機構(gòu)。落實課后服務工作人員,，制定詳細措施,，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤,，做嚴做實,、做細，確保課后服務工作取得實效,。

(二)堅持安全第一,，確保課后服務學生安全。

建立健全課后服務安全管理機制,，完善學生安全管理,、信息通報家長聯(lián)系等制度，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應急預防措施,。要明確課后服務人員責任,，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員,，課后服務時段內(nèi)安排學校中層以上干部值班,，切實消除在交通、消防,、食品衛(wèi)生,、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保師生人身安全

(三)強化督查指導,，切實規(guī)范服務行為,。

為加強對課后服務工作的管理，成立魏廟小學課后服務工作領導小組，把課后服務工作納入學?？荚u管理,，對課后服務工作開展情況進行不定期督導檢査。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇四

我校以“學生開心,、家長放心”為服務理念和目標,，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程,，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型,，完善校本課程體系，融入延時服務課程,。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”,，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事,、編故事,、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作,；各年級學生開展詩詞吟誦,、書寫練習、全學科閱讀,、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程,。

2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計,，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師,。

學校在每周三,、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與,，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間,。目前已開設書法（軟筆、硬筆）,、美術(shù)（泥塑,、剪紙、國畫,、）,、舞蹈、器樂（電子琴,、架子鼓,、豎笛）,、體育（羽毛球、籃球,、排球,、跳繩）、創(chuàng)客,、誦讀等10多個社團,。

3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點,，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內(nèi)容,，讓學生在動手實踐中探索真知,。

學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域,，明確勞動目標和責任,，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化,。

各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結(jié)合的方式,，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素,，逐步普及校園種植,，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖,，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境,。

針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)象,，學校建立三級導師制,即“老師,、組長、小先生三位一體”的合作學習模式,。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任,、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊,。

2.制定導師職責,。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責,。

3.開辟網(wǎng)絡專欄,，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺,。

4.課內(nèi)外結(jié)合,，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動,，讓學生在活動中健康成長。

5.關(guān)愛特殊學生群體,，設立“悄悄話”工作室,，成為學生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度,，確保各級導師履行職責,。

三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中,，師生共同對后進生進行精準幫扶,，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信,，在陽光下茁壯地成長,。

我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程,、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動,，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學科育人主渠道作用,?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學生的民族自豪感,，讓學生從小樹立文化自信,。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素,，引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上,，又增加了“微古文”課程,，在延時服務經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學生熟悉的中國古代寓言和神話,，學習微古文,，對學生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛,。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用,。我們提供條件，給出方法,，引導學生多讀書,，讀好書，涵養(yǎng)學生的品行,。

（1）個性化閱讀,，讓學生和好書自由對話,。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀,，校園處處都是閱覽區(qū),。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動,，學生們自己創(chuàng)設攤點廣告,、變身店長、會計,。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手,、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀,，提高學生的`閱讀興趣,。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求,。低年級以繪本為主,，閱讀童話,、兒童故事等兒童文學整本書,；中年級閱讀神話傳說、民間故事,、動物故事等兒童文學整本書,；高年級閱讀兒童小說、動物小說,、幻想小說等兒童文學,。

學校借助思維導圖，實現(xiàn)教師指導下的閱讀,，使各個階段相互聯(lián)系,、螺旋上升，最終全面達成總目標,。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上,，開展師生共讀、親子共讀活動,；集體觀看優(yōu)秀影片,；進行經(jīng)典誦讀、講故事,、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動,；評選書香班級、書香少年,、書香家庭等,，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣,，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡,、整本書交流手抄報,、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀,，成為學生的一種習慣,。

學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍,。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影,。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。

延時服務時間,，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》,；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動,、“做新時代的小雷鋒”等活動,。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄,、關(guān)愛英雄的教育,。積極響應上級要求，加強節(jié)約教育,、垃圾分類教育,、生態(tài)環(huán)境教育。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇五

我校在校學生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時服務,。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間,，全校參與人數(shù)1075人左右,，占參與課后延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團,，共有17個社團,，包含音體美、科學,、信息,、心理。

1.學校組成由杜校長領導的小組,，從任課,，教室安排、衛(wèi)生,、安全等方面進行全盤的考慮,，讓課后延時服務有序的進行,。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班，一來方便管理,，二來符合家長的意愿,，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務,。

3.結(jié)合學校各社團的興趣的時間安排,，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組,，,，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師,，具有各項特長的專任教師非常少,，課后延時服務的'課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主,，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務,。

家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務,，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的,，即使是免費的,，家長也不愿意報名,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇六

按照上級文件精神,，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務,。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣,。

我校的課后延時服務分為兩節(jié)課,，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè),，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息,。

在充分調(diào)研的基礎上,，針對我校活動場地小,，學生分布在學校周圍的情況,，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣,。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手,，根據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內(nèi)容,，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程,，比如漢諾塔、九連環(huán),、華容道等,，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán),、跳花繩,、特色翻花繩、拍方寶等,?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間,，讓學生的身心都得到了鍛煉,。

除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程,。美術(shù)社團,、舞蹈社團、合唱隊,、書法班,、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺,。

我校延時服務以生為本,，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處,。孩子們在校學得開心,，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己,。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,，總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了,，不會的題老師也會講解解決,，回家可以輕輕松松玩了。”

家長們無疑是課后延時服務的最大受益者,，他們不必為早接孩子,、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校,，把課后延時服務做得這么好,，我們可以安心工作，不用擔心孩子的`接送問題了,?！?/p>

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教,，更順利地展開今后的教學工作,。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽,。

在今后的實施過程中,，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂,，讓課后延時服務成為學生喜歡,、家長放心、社會滿意的民生工程,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇七

為促進家長解決難以按時接學生放學的問題,，進一步增強教育服務能力，辦人民滿意的教育,，學校開展小學生校內(nèi)課后服務工作,。

組長：xx

副組長：xx

二、服務原則和內(nèi)容

校內(nèi)課后服務面向全體小學部學生,，服務原則是“自愿選擇”,、“愿留盡留”。做到學生,、家長,、教師三方自愿,。課后服務主要作業(yè)輔導和音樂,、美術(shù)、書法,、體育等為活動內(nèi)容,。學生服務時間以二節(jié)課的時間為限，一節(jié)為作業(yè)輔導,，另一節(jié)為興趣活動,。課后看護服務不作為學校教學的延伸，不組織學生或變相組織學生進行集體教學或補課。

根據(jù)學校實際情況,，本學期開學第一天起開展“校內(nèi)課后服務工作”,。課后服務原則上以一學期為相對固定期。服務周期為每周的周１至周四,，每周五為教師業(yè)務學習,。

主要有x種時段：

（1）xx：xx－－xx：xx。（班為單位）

學生在原有班級自主完成作業(yè),，安排相關(guān)任課老師參與課后服務,。

（2）xx：xx－－xx：xx。（集中安排）

根據(jù)學生參加的實際情況進行混合編班管理,。家長和學生根據(jù)實際需求選擇,。

1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”,，x月x日前上交班主任,。班主任根據(jù)實際情況分類整理后交教導處。

2,、學校審核確認,。根據(jù)各年級的學生報名情況進行編班管理，安排好服務的教職工,，明確工作職責,。

1、加強門衛(wèi)管理

嚴格把控場地對外開放時間,，來訪家長做好登記工作,。確保在校學生的安全。

保安做好學生的`放學安全護導,。如果xx:xx家長未能及時接孩子,，門衛(wèi)保安不放孩子出校門，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長,。

2,、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查,，確保師生安全,。

疫情防控：如果突破疫情，當立即啟動疫情防控應急預案,。

３,、做好教職工的課后服務安排

1）、教導處根據(jù)需要服務的學生數(shù)量,，合理編排班級,，安排好服務教師,。

2）、延時服務混合班的服務老師記錄好《看護工作手冊》,，包括學生考勤表,、看護情況記錄、突發(fā)情況與處理等,。

3）,、延時服務教師分別將相關(guān)學生送到校門口，如遇家長未準時來接,，和門衛(wèi)保安做好交接,。

4、學校確保課后服務經(jīng)費安排

以按勞分配原則,，學期結(jié)束時教導處根據(jù)教師實際服務數(shù)量進行績效分配,，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務，讓參與的教師勞有所得,。

1,、準時到達指定教室，做好學生出勤記錄,。

2,、課后服務不組織集體學生集體上課，教師引導學生在校完成作業(yè),，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，開展個性化補差輔導。也可組織學生自習,、自主閱讀,、勞動教育或其它興趣活動。

3,、離校前,，組織學生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作，保持環(huán)境整潔,。

4,、做好學習離校工作，自行回家的學生家長需要先進行情況說明,。

5,、把學生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況,，如無法處理,，應及時報工作領導小組。

根據(jù)課后服務實施情況,，本方案可能會有完善或調(diào)整。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇八

在上級領導的關(guān)懷下，x校長的帶領下,，以及全體教師努力和全體家長的信任,、支持下，我們xx小學本學期的課后延時服務工作順利開展,。

課后延時分班分科到人,，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘,，下午放學延時七十分鐘,，值班領導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄,，并及時在工作群中進行公布,。

在延時服務課上，教師們盡心盡力,，值班領導檢查到位,。教師分學科，分時段進行輔導,，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,，力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng),。

在課后延時服務形式方面,，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內(nèi)容更加豐富,，更加靈活,，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充,，它服務于教學,，卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內(nèi)容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè),，每節(jié)課要教師輔導的'痕跡,，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導,，以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋,。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性,、停滯性,。

在課后延時服務內(nèi)容方面，學校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導的主要內(nèi)容啊外,，各任課教師還根據(jù)學生的課堂學習內(nèi)容,，進行豐富多彩的活動,，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識,。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”,，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花,，提高了學生學習英語的能力和興趣,。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動,，使學生完成作業(yè)的同時,，提升在學校的幸福度。

學校課后延時服務,，進一步加強了師生和家校之間的溝通,，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康,、習慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導,。

從課后延時服務的制度,、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面,，我們的課后延時服務還不夠成熟,，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中,，我們教師追求做到最好的自己,，成就最好的學生。

從心開始,，以愛出發(fā),，課后延時服務路漫漫。今后,，姬小全體家人將繼續(xù)努力,，不忘教育初心，牢記育人使命,，進一步提高我校課后延時服務的質(zhì)量,，提升我校課后延時服務的品質(zhì)。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇九

參與課后延時服務的學生分成兩部分,，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班,，這部分學生偏少,，我們開設了武術(shù),、合唱、太極,、足球,、口才等興趣班,。

1,、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課,，教室安排,、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,，讓課后延時服務有序的進行,。

2、堅持自愿原則,，學校按照學生自愿,、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則,，由學生及家長向?qū)W校申請課后服務,，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。

3,、每個班級有兩名任課教師進行看班,，以本班教師為主，一來方便管理,，老師根據(jù)本班教學情況,，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿,。

4,、結(jié)合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組,，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

5,、課后服務以學生完成作業(yè)為主,，興趣班為輔，不集中輔導,，不加重學生的課業(yè)負擔,，延時服務期間，學校安排中層領導巡視,，切實保障學生的安全,，和服務質(zhì)量,。

1、課程較為單一：看護教師均為本校教師,，具有各項特長的'專任教師非常少,，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主,，除了專職教師外,，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

2,、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務,，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇十

我校認真落實xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學課后延后服務工作的通知要求,，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力,，落實到位?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市,、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《xx小學20xx年落實“延后課后服務”工作實施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“延后課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容,、服務形式,、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長,。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議,，進一步明確學校教師,、學生家長、學生三方之責任,，確保家長,、學生知曉率百分之百，不漏一人。

按照上級領導要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間,，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接,。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容,。午休時間分為兩段,，第一段指導學生寫字,、閱讀,、做題等；第二段讓學生午休,，午休時間不少于xx分鐘,。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動,，以及娛樂游戲,、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動,、觀看中小學生適宜的影片等,，對個別學習有困難的`學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天,，即全面啟動“延后課后服務”活動,。目前我鎮(zhèn)x處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加延后課后服務,。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇十一

為促進學生健康成長,，回應群眾關(guān)切，幫助家長解決接送學生困難,，進一步增強教育服務能力,，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府,、青島市教育局有關(guān)文件精神,，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合我校實際,，現(xiàn)就開展免費課后延時服務工作制定如下實施方案：

針對學生在下午放學后存在無人看護問題開展課后延時服務,，是利用學校在管理,、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務措施,，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長,，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,，更是主動回應家庭需求，回應社會關(guān)切,，進一步增強教育服務能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

課后延時服務堅持自愿免費原則,，建立家長申請,、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制,。優(yōu)先保障留守兒童,、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體，倡導在外務工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，陪伴孩子共同成長,，保障孩子學業(yè)教育。

全校所有班級所有學生均可申請參加,。

周一至周五下午x:xx—x:xx,，學校根據(jù)實際情況適當調(diào)整具體時間。

主要依托各班級教室為主,，開展課后延時服務工作,，同時充分利用學校運動場、圖書館,、閱覽室,、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間,。

以學校教師為主體,，學校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長,、義工,、志愿服務者、各類專業(yè)特長人才,、社會知名人士的作用,，參與課后延時服務工作。

1、對學生提供個性化的'免費課業(yè)或心理輔導幫扶,；

2,、開展“書香校園、海量閱讀”活動,；

3,、組織進行體育、藝術(shù),、科技創(chuàng)新,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導、訓練,、競賽,、展演活動；

4,、開展“第二課堂”社團興趣小組活動,；

5、開展與學生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動,。

1,、加強領導。各年級和相關(guān)處室要高度重視學生課后延時服務工作,，切實加強組織領導，強化責任擔當,，回應家長關(guān)切,，立足工作實際，創(chuàng)新工作機制和方法,，積極探索各具特色的課后延時新模式,，打造課后延時服務品牌。

2,、保障安全,。建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任,。加強對師生安全意識教育,，配備數(shù)量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛(wèi)和工作人員責任,，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤、管理,、交接班制度和應急預案措施

3,、加大宣傳。積極做好學校開展課后延時服務的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境,，爭取社會各方協(xié)同支持,，凝聚教師、家長共識,，形成家,、校、社合力,，確保工作順利推進,。

4、加強督查,。學校對課后延時服務工作開展情況將進行督導檢查,，并將其納入年級組和個人考核，確保學生“晚走可留校,、留校有陪伴,、陪伴有溫度”。

小學課后延時服務工作匯報 小學課后延時服務總結(jié)文庫篇十二

課后延時服務在我們學校實行xx天了,，這xx天每天增加一小時十分鐘,，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受,。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來,，進行反思，才能及時糾正錯誤,，讓延時服務更有效的實行,。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快,，有的特別慢,，導致我沒有認真給一年級的'孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題,，這部分的責任在我,。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后,，作業(yè)本上書寫拼音,、語文學習鞏固、寫字學習鞏固,、學練優(yōu)都需要寫,。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫,，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,，留個尾,。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè),，家長就不應該再輔導,，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁,，一直催促孩子,，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度,，不看對錯,。

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下,，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精,，認真輔導孩子，讓他們把題寫對,，把字寫工整,，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣,。

3.針對寫的快的同學,，一是要提醒他們既要快，又要寫工整,，寫正確,。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細觀察,，認真思考,，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多,，也不要太少,。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心,，慢慢來,，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點點進步,。