總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇一

1、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵,，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議進(jìn)行廣泛動員,，細(xì)致地解說這一工作,，曉之以理，動之以情,，以取得全校老師的積極配合,，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中,，有30位教師積極支持此項工作參與看護(hù)學(xué)生工作,。

2、集體研討,，確定看護(hù)形式,、人員

在取得全體老師理解、認(rèn)同后,，學(xué)校經(jīng)班子會商議,，確定看護(hù)的形式、時間安排和人員安排,。

（1）調(diào)查摸底

為了使看護(hù)工作落實(shí)到位,，我們前期通過家長會,、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚,、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底,，做好統(tǒng)計。

（2）家長申請

家長和學(xué)生有意愿參加延時看管服務(wù)的,，要由家長書面向?qū)W校申請,，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。

（3）學(xué)校審核

根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核,，學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時看護(hù)服務(wù)對象的排摸,，第一次排摸為101人，在家長遞交申請,、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后,，確定需要延時看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位，其中本地孩子14人,，隨遷子女69人,，隨遷子女占比83.13%。

（4）合理安排志愿教師

學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動員,，根據(jù)家長申請情況,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量，通過教師自愿申請,，合理安排每日志愿教師的'人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,，提高放學(xué)后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果。

（5）重新組班

教導(dǎo)處遵循安全,、有序,、和諧推進(jìn)的原則，全面統(tǒng)籌,、細(xì)致安排,。將參加延時服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師,、值日老師,、門衛(wèi)保安，全部跟進(jìn),，確?？醋o(hù)活動安全、有序,。

（6）無縫銜接

在前期問卷,、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時看護(hù)的管理,，設(shè)計學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時服務(wù)跟進(jìn)記錄表,，如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表,，實(shí)行簽到流程，確保這一活動規(guī)范,、細(xì)致實(shí)施,。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子，家長孩子互相確認(rèn)后,，才能離開校園。

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施,，各年級主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時服務(wù)工作,。

根據(jù)上海市小學(xué)課程計劃，各年級學(xué)生放學(xué)時間不一的情況,，學(xué)校視各年級具體情況,，進(jìn)行了分層分段看護(hù)。

1,、年級看護(hù),，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學(xué)時間，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù),，其中有學(xué)?？鞓?30活動，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，解決各年級無法準(zhǔn)時接走孩子的家長的后顧之憂,。

（1）自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè),；對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,；

（2）興趣類活動。330期間組織學(xué)生參加越劇,、武術(shù),、揚(yáng)琴、鼓號隊,、圍棋,、書法、擊劍,、攝像編輯,、編程、跆拳道,、自編操,、足球,、乒乓、steam模型,、攝影等興趣活動,。

2、見習(xí)教師參與,，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）

學(xué)校周一是教工大會或教研組活動,，為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時間,，學(xué)校借力見習(xí)教師力量,，邀請四位實(shí)習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師,、保安進(jìn)行愛心看護(hù),，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄?？醋o(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè),、自主閱讀,、下棋、撕紙,、自習(xí)等活動,。

3、全員參與,，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）

16:05后,，看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時服務(wù)，要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記,、情況記錄等工作,，直至把孩子安全交到家長手中，實(shí)現(xiàn)無縫銜接,。

學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來,，在全體教師的理解、支持下,，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊,、規(guī)范有序地開展。

1,、健全制度

建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度,、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度,，確保放學(xué)后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依

2,、豐實(shí)內(nèi)容

我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長,。

3,、加大宣傳

學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護(hù)這項活動,，增強(qiáng)了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中,，加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。

自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。

（一）學(xué)生方面：

1,、學(xué)生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對象,，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子,，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護(hù)的也會參與看護(hù)，所以每天看護(hù)的孩子是不固定的,，這就為教師的看護(hù)帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因,，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力,。

2、學(xué)生肚子餓

部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚,，有3-4個學(xué)生要到6:00左右,，學(xué)生肚子餓，又沒有食物,，對學(xué)生的健康也不利,，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。

（二）教師方面

1,、無人跟進(jìn)

教師在長達(dá)2個小時的看護(hù)時間里難免要上廁所,，這時又沒有其他老師跟進(jìn)，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象,。

2,、冬天太晚

看護(hù)是從3月20日開始，白天時間越來越長,，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚,。一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑,，教師回家路上不安全,，建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護(hù)到5時半,。

3,、看護(hù)補(bǔ)貼

教師的看護(hù)雖然都是自愿，也沒有教師提出意見,，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性,，從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎勵，希望政府部門能對看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn),，讓教師做得更踏實(shí),。

課后延延時服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護(hù)航,。xx小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制,，努力辦人民滿意的教育。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇二

本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,，我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo),，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的,、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo),，并不限于孩子知識性的輔導(dǎo),，也會關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),，主動找孩子溝通,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法,、培養(yǎng)孩子的能力。

1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時,，我們會給孩子們點(diǎn)名考勤,，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理,。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫,。

2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,，孩子們不會想著去玩,、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高,。

3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決,，老師也會有意識地教學(xué)生答題的方法,，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成,，老師可以當(dāng)場批改,，相對緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱,、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注,。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會分析題目后再下筆,，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解,。

1.繼續(xù)堅持安全管理,，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。

2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,，有時還是會留下一些小問題,，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢,，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系,，確保孩子在家能按時完成作業(yè),。

3.針對我們班孩子的.特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性,，對于不敢提問的孩子進(jìn)行主動的指導(dǎo)和幫助,，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項作業(yè),。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,，緩解家長下班時間晚,、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇三

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,，貫徹落實(shí)《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課后服務(wù)實(shí)施方案的布署下,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，在充分調(diào)研和經(jīng)過實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下,。

認(rèn)真貫徹相關(guān)文件精神,，本著幫助學(xué)生家長解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長的原則,，立足學(xué)校工作實(shí)際,，切實(shí)解決廣大人民群眾的困難，特別是農(nóng)村留守兒童等,，在學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后存在的接送難,、監(jiān)管空檔問題，積極創(chuàng)造條件做好學(xué)生課后服務(wù)工作,，做到利用學(xué)校資源取之于民,，用之于民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育,。

(一)組織全體教師加強(qiáng)對各相關(guān)文件政策的學(xué)習(xí),，

充分認(rèn)識課后服務(wù)工作的意義，建立健全工作機(jī)構(gòu),，明確分工,，落實(shí)責(zé)任，實(shí)行課后服務(wù)工作責(zé)任追究制度,，使我校課后服務(wù)工作制度化,、規(guī)范化。

(二)學(xué)生是否參加課后服務(wù),，由學(xué)生家長自愿選擇,。

學(xué)校要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等，建立家長申請,、班級審核學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務(wù)群體,，學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議，由學(xué)校統(tǒng)組織實(shí)施,。

(三)開展課后服務(wù),，加強(qiáng)安全教育，確保師生人身安全,。

完善安全管理制度,。加強(qiáng)對師生安全意識教育，強(qiáng)化活動場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并嚴(yán)格落實(shí)考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,。

(四)學(xué)校開展指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育藝術(shù),、科普活動，以及拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動等,，發(fā)展中小學(xué)生內(nèi)在潛力和對未知知識的渴望，初步發(fā)展形成良好,、端正的.世界觀，價值觀,。

根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,。課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀,、體育、藝術(shù),、科普活動以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練;結(jié)合足球進(jìn)校園”“圍棋進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”等組織開展社團(tuán)及興趣小組活動;觀看適宜中小學(xué)生的影片等以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。堅決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或課,，不得組織存在安全風(fēng)險的活動,，不得由社會機(jī)構(gòu)進(jìn)校舉辦“特色班”“興趣班”等。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，積極作為，充分利用學(xué)校在管理,、人員,、場地、資源等方面的優(yōu)勢,，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任,。

(一)學(xué)校建立以校長為組長，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。落實(shí)課后服務(wù)工作人員,，制定詳細(xì)措施，嚴(yán)格考勤制度,，嚴(yán)格按照工作安排準(zhǔn)時出勤,，做嚴(yán)做實(shí)、做細(xì),，確保課后服務(wù)工作取得實(shí)效,。

(二)堅持安全第一，確保課后服務(wù)學(xué)生安全,。

建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制,，完善學(xué)生安全管理、信息通報家長聯(lián)系等制度,，強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施,。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育,，配備數(shù)量足夠的值班人員,，課后服務(wù)時段內(nèi)安排學(xué)校中層以上干部值班，切實(shí)消除在交通,、消防,、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,，確保師生人身安全

(三)強(qiáng)化督查指導(dǎo),，切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為。

為加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的管理,，成立魏廟小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把課后服務(wù)工作納入學(xué)?？荚u管理，對課后服務(wù)工作開展情況進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢査,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇四

我校以“學(xué)生開心,、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時服務(wù),，豐富延時服務(wù)課程,，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系,，融入延時服務(wù)課程,。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制,。

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事,、編故事、畫故事）,，對故事進(jìn)行二次創(chuàng)作,；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí),、全學(xué)科閱讀,、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團(tuán)課程,。學(xué)校對社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計,，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù),，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師,。

學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團(tuán)活動,。全校師生全員參與,，形式多樣的社團(tuán)活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆,、硬筆）,、美術(shù)（泥塑、剪紙,、國畫、）,、舞蹈,、器樂（電子琴、架子鼓,、豎笛）,、體育（羽毛球,、籃球、排球,、跳繩）,、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團(tuán),。

3.勞動課程,。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),，同時有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容,，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動日,，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域,，明確勞動目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化和美化,。

各班級通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”,。學(xué)校積極探索校園勞動元素,，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”,，并開展小型養(yǎng)殖,，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí),，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象,，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長,、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式,。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅,、小先生）組成的三級導(dǎo)師團(tuán)隊,。

2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé),，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé),。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí),、交流的平臺,。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動,，讓學(xué)生在活動中健康成長,。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體,，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣,。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度,，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。

三級導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時服務(wù)當(dāng)中,，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,，讓每一個學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信,，在陽光下茁壯地成長。

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程,、書法提升工程,、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證,。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用,。“部編本”傳統(tǒng)文化,，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中,，教師充分挖掘教材中的育人元素,，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用,。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上,，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話,，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛,。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件,，給出方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書,，涵養(yǎng)學(xué)生的品行,。

（1）個性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進(jìn)行個性化閱讀,，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū),。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”,，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告,、變身店長,、會計。學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)了動手,、交流創(chuàng)造的能力,。

（2）分層閱讀，提高學(xué)生的`閱讀興趣,。我們針對不同年級的學(xué)生,，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主,，閱讀童話,、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說,、民間故事,、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說,、動物小說,、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖,，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀,，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升,，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀,、親子共讀活動,；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀,、講故事,、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級,、書香少年,、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動的進(jìn)行,。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡,、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動,。

4.家庭微閱讀,，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍,。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用,。

延時服務(wù)時間,，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進(jìn)校園,、“童心向黨”家校誦讀活動,、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄,、捍衛(wèi)英雄,、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求,，加強(qiáng)節(jié)約教育,、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇五

我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時間,，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),，每天分別開展不同的社團(tuán),，共有17個社團(tuán)，包含音體美,、科學(xué),、信息、心理,。

1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組,，從任課，教室安排,、衛(wèi)生,、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,，讓課后延時服務(wù)有序的進(jìn)行。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,，一來方便管理,，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的,，則安排同一年段的學(xué)生在同一個班級進(jìn)行延時服務(wù),。

3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時間安排，靈活機(jī)動進(jìn)行類似走班制的課后延時服務(wù),，有興趣小組活動的去參加興趣小組，,，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù),。

一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少,，課后延時服務(wù)的'課程內(nèi)容較為單一,，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

二是家長更愿意參加的是有班級看護(hù)的課后延時服務(wù)。

家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時服務(wù),，有時間可以完成作業(yè),，反而對于興趣小組的，即使是免費(fèi)的,，家長也不愿意報名,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇六

按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時接孩子問題,，我們學(xué)校全面展開課后延時服務(wù),。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間,。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕,，可以更好地放松休息,。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我?；顒訄龅匦?，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)的吸引力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),，精選益智游戲內(nèi)容,，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔,、九連環(huán),、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán),、跳花繩、特色翻花繩,、拍方寶等,。“快樂游戲課程”以游戲促學(xué)習(xí),，最大限度的利用學(xué)校有限的空間,，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。

除了游戲課程,，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程,。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán),、合唱隊,、書法班、快板社團(tuán)等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺,。

我校延時服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā),，將服務(wù)工作落到實(shí)處,。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己,。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了,?！?/p>

家長們無疑是課后延時服務(wù)的最大受益者,，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校,，把課后延時服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作,，不用擔(dān)心孩子的`接送問題了,。”

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,，因材施教,，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,，使家校關(guān)系更加融洽,。

在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式,，以教育溫度解決家長后顧之憂,，讓課后延時服務(wù)成為學(xué)生喜歡,、家長放心、社會滿意的民生工程,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇七

為促進(jìn)家長解決難以按時接學(xué)生放學(xué)的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,，辦人民滿意的教育,，學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。

組長：xx

副組長：xx

二,、服務(wù)原則和內(nèi)容

校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生,，服務(wù)原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學(xué)生、家長、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù)、書法,、體育等為活動內(nèi)容。學(xué)生服務(wù)時間以二節(jié)課的時間為限,，一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo),，另一節(jié)為興趣活動,。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期,。服務(wù)周期為每周的周１至周四,，每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

主要有x種時段：

（1）xx：xx－－xx：xx,。（班為單位）

學(xué)生在原有班級自主完成作業(yè),，安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù)。

（2）xx：xx－－xx：xx,。（集中安排）

根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理,。家長和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇。

1,、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”,，x月x日前上交班主任。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理后交教導(dǎo)處,。

2,、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級的學(xué)生報名情況進(jìn)行編班管理,，安排好服務(wù)的教職工,，明確工作職責(zé)。

1,、加強(qiáng)門衛(wèi)管理

嚴(yán)格把控場地對外開放時間,，來訪家長做好登記工作。確保在校學(xué)生的安全,。

保安做好學(xué)生的`放學(xué)安全護(hù)導(dǎo),。如果xx:xx家長未能及時接孩子，門衛(wèi)保安不放孩子出校門,，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長,。

2、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒,、檢查,，確保師生安全。

疫情防控：如果突破疫情,，當(dāng)立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案,。

３、做好教職工的課后服務(wù)安排

1）,、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量,，合理編排班級，安排好服務(wù)教師,。

2）,、延時服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊》，包括學(xué)生考勤表,、看護(hù)情況記錄,、突發(fā)情況與處理等。

3）、延時服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口,，如遇家長未準(zhǔn)時來接,，和門衛(wèi)保安做好交接。

4,、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排

以按勞分配原則,，學(xué)期結(jié)束時教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績效分配，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù),，讓參與的教師勞有所得,。

1、準(zhǔn)時到達(dá)指定教室,，做好學(xué)生出勤記錄,。

2、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課,，教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，開展個性化補(bǔ)差輔導(dǎo),。也可組織學(xué)生自習(xí),、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動,。

3,、離校前，組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,，保持環(huán)境整潔,。

4、做好學(xué)習(xí)離校工作,，自行回家的學(xué)生家長需要先進(jìn)行情況說明,。

5、把學(xué)生的安全放在第一位,。若遇突發(fā)情況,，如無法處理，應(yīng)及時報工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況,，本方案可能會有完善或調(diào)整。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇八

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，x校長的帶領(lǐng)下,，以及全體教師努力和全體家長的信任,、支持下,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展。

課后延時分班分科到人，學(xué)校教師全體參與,，每天中午延時五十分鐘,，下午放學(xué)延時七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄,，并及時在工作群中進(jìn)行公布。

在延時服務(wù)課上,，教師們盡心盡力,，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科,，分時段進(jìn)行輔導(dǎo),，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng),。

在課后延時服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué),，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固,，延伸和補(bǔ)充,，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué),。每節(jié)課中教師延時服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè),，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的'痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個別輔導(dǎo),，面對面輔導(dǎo),，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務(wù)形式,，降低課后延時服務(wù)的枯燥性,、停滯性。

在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面,，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外,，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動,，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”,，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系,。史老師班級的擊鼓傳花,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記,，以及課外游戲活動,，使學(xué)生完成作業(yè)的同時，提升在學(xué)校的幸福度,。

學(xué)校課后延時服務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜,，而是從學(xué)生的身心健康,、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng),、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo),。

從課后延時服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容,，以及師生和家校方面,，我們的課后延時服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,，但在課后延時服務(wù)之中,，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生,。

從心開始,，以愛出發(fā)，課后延時服務(wù)路漫漫,。今后,，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心,，牢記育人使命,，進(jìn)一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì),。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇九

參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù),；另一部分是參加興趣班,，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù),、合唱,、太極、足球,、口才等興趣班,。

1,、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課,，教室安排、衛(wèi)生,、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,，讓課后延時服務(wù)有序的進(jìn)行。

2,、堅持自愿原則,，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托,、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》,。

3,、每個班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主,，一來方便管理,，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導(dǎo),；二來符合家長和學(xué)生的意愿,。

4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排,，靈活機(jī)動進(jìn)行類似走班制的課后延時服務(wù),，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù),。

5,、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔,，不集中輔導(dǎo),，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，延時服務(wù)期間,，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,，切實(shí)保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量,。

1,、課程較為單一：看護(hù)教師均為本校教師，具有各項特長的'專任教師非常少,，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

2,、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù)，反而對于免費(fèi)的興趣班,，家長報名意愿并不強(qiáng)烈,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十

我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,，措施得力,，落實(shí)到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前,，我校按照市,、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,，擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》,。

各班主任通過家長微信群，將“延后課后服務(wù)”申請辦法,、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)形式、服務(wù)時間,、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長,。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議,，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長,、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人,。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段,，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時間“無縫”對接,。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容,。午休時間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字,、閱讀,、做題等；第二段讓學(xué)生午休,，午休時間不少于xx分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀,、體育、藝術(shù),、科普活動,，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動,、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對個別學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天,，即全面啟動“延后課后服務(wù)”活動。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù),。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十一

為促進(jìn)學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切,，幫助家長解決接送學(xué)生困難,，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，辦好人民滿意的教育,，按照青島市政府,、青島市教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署,，結(jié)合我校實(shí)際,，現(xiàn)就開展免費(fèi)課后延時服務(wù)工作制定如下實(shí)施方案：

針對學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護(hù)問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理,、人員,、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,，是堅持以生為本育人理念,、促進(jìn)學(xué)生健康成長,，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求,，回應(yīng)社會關(guān)切,，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,。

課后延時服務(wù)堅持自愿免費(fèi)原則,，建立家長申請、班級審核,、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體,，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，陪伴孩子共同成長，保障孩子學(xué)業(yè)教育,。

全校所有班級所有學(xué)生均可申請參加,。

周一至周五下午x:xx—x:xx，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整具體時間,。

主要依托各班級教室為主,，開展課后延時服務(wù)工作，同時充分利用學(xué)校運(yùn)動場,、圖書館,、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等場館和功能教室,，給學(xué)生提供更多的活動空間,。

以學(xué)校教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干,，同時充分發(fā)揮家長,、義工、志愿服務(wù)者,、各類專業(yè)特長人才,、社會知名人士的作用，參與課后延時服務(wù)工作,。

1,、對學(xué)生提供個性化的'免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；

2,、開展“書香校園,、海量閱讀”活動；

3、組織進(jìn)行體育,、藝術(shù),、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo),、訓(xùn)練,、競賽、展演活動,；

4,、開展“第二課堂”社團(tuán)興趣小組活動；

5,、開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各年級和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，回應(yīng)家長關(guān)切,，立足工作實(shí)際,，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法,，積極探索各具特色的課后延時新模式，打造課后延時服務(wù)品牌,。

2,、保障安全。建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度,，對參加服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任,。加強(qiáng)對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員和負(fù)責(zé)教師,，明確保衛(wèi)和工作人員責(zé)任,，強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤,、管理,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施

3、加大宣傳,。積極做好學(xué)校開展課后延時服務(wù)的宣傳工作,，營造良好的輿論環(huán)境，爭取社會各方協(xié)同支持,，凝聚教師,、家長共識，形成家、校,、社合力,，確保工作順利推進(jìn)。

4,、加強(qiáng)督查,。學(xué)校對課后延時服務(wù)工作開展情況將進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并將其納入年級組和個人考核,，確保學(xué)生“晚走可留校,、留校有陪伴、陪伴有溫度”,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十二

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,，這xx天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,，也有很多其他方面的感受,。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進(jìn)行反思,，才能及時糾正錯誤,，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,，有的特別快,，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級的'孩子好好讀題,，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯題,，這部分的責(zé)任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多,，講完一節(jié)新課后,，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固,、寫字學(xué)習(xí)鞏固,、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠,，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫,，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾,。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時,，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo),，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè),。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真,，只求速度,，不看對錯。

1.作為教師的我要擺平心態(tài),，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率,。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,，讓他們把題寫對,，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不是因?yàn)檎n后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快,，又要寫工整,，寫正確。教師表揚(yáng)時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,，既不要太多,，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的,，一定要對孩子有耐心,，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。