人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇一

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程當(dāng)中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程當(dāng)中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的'關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3。注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展。

6,、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇二

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、見物見人,，以物及人

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長,，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多,，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品,、交通工具等等,。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”,，如我們所食用的食品是從哪里來的,，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識,，適應(yīng)他所面對的社會生活,。另一方面,，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造,、制作、運作的,，在它們的背后都蘊藏著“人”,，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等,。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材,，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人,，感受到其中的“人心”,、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平,，不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟價值,，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中,。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值,，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中,，達(dá)到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù),。

2,、在生活事實中辨析價值

教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)的變化,，交通的.發(fā)展,，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時,，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值,。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方面,？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理,、全然向善的，或是天然合理的,、天然向善的,。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等,。我們認(rèn)為這種價值辨析,、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的,，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一,。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起,。

3,、當(dāng)代生活與歷史的鏈接

努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的發(fā)明,，在講通信時說到古代的驛站,，注意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化,，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵,。當(dāng)然，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點”狀的,，而不是系統(tǒng)的,、全面的。

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容、公平公正,、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動,、維護集體榮譽承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動,，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報紙的基本方法,，學(xué)會合作辦小報,，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式,，學(xué)會常用的通信方法

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德。以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作快樂,，懂得人與人之間需要合作，知道怎樣合作,，學(xué)會在生活中更好地與人合作,。

2、學(xué)會在生活中慎重交友,，逐步學(xué)會把握自我,，初步形成正確的交友觀。

3,、懂得分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)間互相理解、增進友誼的有效方式,，在此基礎(chǔ)上激發(fā)對同伴的關(guān)心,，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂”,。

4,、正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助,。

教學(xué)重難點：

學(xué)會合作；掌握良好的交友技能,，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣,；學(xué)會交往溝通的技巧，正確對待生活中的壓力和挫折,。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、感知困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程中的快樂趣,。初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的一致和能力。

2,、讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲是一對自己,、他人、社會有害的事情,，對誠實做人,，誠信為本有一個初步的認(rèn)識。

3,、理解和體驗做人要誠實守信,；知道誠實與虛假，失信于守信給自己和社會帶來的不同影響,。

4,、分析周圍生活中的迷信，了解迷信活動的危害,，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，從小抵制迷信，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情,。

教學(xué)重難點：

初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的一致和能力；從小養(yǎng)成“誠信”的習(xí)慣,；體會誠信的重要性,；樹立抵制迷信的思想觀念，相信科學(xué),。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解一些商場和選購商品的有關(guān)知識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,。遇到意想不到的事情會靈活處理。

2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果,。

3,、了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害,；能夠采取行動減輕白色污染,；初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系；初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,。

4,、感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節(jié)約用水,、用紙的重要意義,；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

靈活處理遇到的意外事情,；感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,；能自覺地采取行動減輕白色污染；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇三

轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了,，面臨著新生活和新挑戰(zhàn)，為了順利的完成本學(xué)期工作,，我們組特制定如下計劃：

以《品德與社會》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)生為本，緊密聯(lián)系生活,，曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和表達(dá)能力的同時,，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事,，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

2、加強課堂教學(xué)研究,，以簡約有效課堂為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的主體作用,，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5,、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

7,、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持,，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

今后，我們在教學(xué)過程中,，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇四

單元 周次 具體內(nèi)容

德育滲透教育參考目標(biāo)

實施建議

備注

建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,，并糾正。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想,，并積極主動地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗、交流,、對話中激情,、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

用實際行動幫助殘疾人，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員,，關(guān)心集體，參加集體活動,，維護集體榮譽,。

運用小組學(xué)習(xí)、討論,、辯論的方式,，知道只有團結(jié)協(xié)作，集體才能進步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實踐活動,。

學(xué)會從身邊小事做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境,。

進行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,，用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動,。

通過調(diào)查、參觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感,。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強辨別和自我把握能力。

通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。

能收集社會生活中的有效信息,，學(xué)會合作辦報,。

以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

辦手抄報

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

比較不同通信的特點,，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代通信工具的能力

進行調(diào)查寫一封調(diào)查報告

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇五

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的.體榮譽感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的'編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的.合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地.學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的`特點,。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活的,，突出課程的經(jīng)驗性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展。

6,、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇六

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情。一個暑假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,，團結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差,。上課時，不愛動腦,、動筆,，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識等還需進一步提高,。

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“生我養(yǎng)我的地方”，第二單元“我會學(xué)習(xí)”,，第三單元“各行各業(yè)與生活”,，第四單元“多彩的節(jié)日”。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,，選取了了解家鄉(xiāng),，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容,。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了,、參觀訪問、討論交流等方式進行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,，珍惜他們的勞動成果,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,。

1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,、資源、物產(chǎn),、經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系,，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動中,，培養(yǎng)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，初步形成問題意識,；能正確對待困難,，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣,，初步形成積極上進的生活態(tài)度,；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的,、具體的幾種物品或場所的觀察,、了解、討論,、交流等活動,，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè),、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果,，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗,、情感、能力,、知識,、加深學(xué)生對自我、對他人,、對社會的理解和認(rèn)識,，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀,、價值觀和初步的道德辨別能力,，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

4,、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,，引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,，陶冶情操,，增強健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說,、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué),，都起著積極的作用。通過搜集,、交流,、討論、講故事,、模擬表演,、智慧大比拼等活動，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的`情感,，以及向往世界和平的美好愿望。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),，認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3,、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,，尊重并感謝他們,。

4、了解多種文化的差異和豐富性,，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

每課一課時

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇七

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的整體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活的充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的'發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地,。學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

5,。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)]評價改革，促進學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇八

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想,，倡導(dǎo)&“自主,、合作、探究&”的方式方法,，積極營造&“和諧,、平等、輕松&”的教學(xué)氛圍,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

（1）學(xué)生分析

學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,，但由于家長對它不夠了解,，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實踐活動的開展,，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響,，努力提高活動質(zhì)量,，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊教材由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實社會,，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。

第一單元《生活中的消費》是四年級上學(xué)期的第一單元的`主題,，其目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費知識,。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，目的是通過這些活動讓學(xué)獲取消費的初步感受,。

第二單元《生活中的習(xí)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景,，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍,。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛祖國的情感。

第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長,，社會活動范圍的不斷擴大,，學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天,，是家長,，學(xué)校，社會一直關(guān)注的問題,。設(shè)計本單元讓學(xué)生在以有的安全知識的基礎(chǔ)上進一步深化理解,，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習(xí),，生活奠定堅實的基礎(chǔ),。

各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線,，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題,，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭,，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情,，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,，讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展,。

3,、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元生活中的消費

第二單元生活中的習(xí)俗

第三單元安全地生活

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇九

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人,，女生23人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)實效。

2,、從學(xué)生熟悉的.生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

進行以愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。愿意為美好的明天付出努力。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本人任教的班級是初二（1）班他們在初一的社會課中對有了一定的掌握,，但對歷史內(nèi)容相對較為陌生,，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進行引導(dǎo),，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識以及學(xué)科特點,，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點撥,，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得,。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下,；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們,；第四單元主要是尋路和行路,。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇十

本冊教科書分4個單元：

(一) ,、這是我們的社區(qū)；

(二),、我看家鄉(xiāng)新變化,；

(三)、好大一個家,；

(四),、共同生活的世界。

1,、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾,。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì),。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響,。

4,、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義,。

1,、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2,、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響,。

3,、尊重、欣賞不同人種的不同文化,。

通過本期的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用,；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，社區(qū)實行自我管理、自我教育,、自我監(jiān)督的群眾性自治組織,；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任,。

第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的`人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu),。

第三單元目標(biāo)：知道我國共由56個民族,，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”,。知道各族人民平等,、團結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明,。了解民族的文化,、節(jié)日、歌舞禮儀,、建筑,、人口、分布等,。提高搜集,、整理、分析和運用信息的能力,。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度,。

第四單元目標(biāo)：認(rèn)識全球黃,、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物,，了解不同種族在建筑、工藝品,、語言文字,、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,，知道職業(yè),、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

2、加強課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

5、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

7,、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

8,、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,，需結(jié)合社會實際,，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)會自我辨析,、自我教育，同時,，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,，滲透心理健康教育。

9,、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣,，將來為祖國服務(wù),，多作貢獻。

補差：對學(xué)后進生放低要求,，作好多輔導(dǎo),，多談心，多幫助他們,。特別加強個別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚.

教學(xué)進度:

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時）

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化（4課時）

第三單元:好大一個家（4課時）

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇十一

我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人,。大多學(xué)生都是今年從村小點并過來的,，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種,，就連跟著你讀書都不會張口的,。因此，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了,。但是不管有多大的困難,，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧,，但愿能有一定的收獲,。

1、珍愛生命,，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信,，友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團體合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、初步形成民主,，法制觀念和規(guī)則意識。

4,、熱愛祖國,，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人的文化差異,。初步具有開放的國際意識。

5,、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

1,、能初步認(rèn)識自我,。控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流合作,，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,。

1,、學(xué)習(xí)收集、整理,、分析和運用社會信息,，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

2,、了解一些基本的地理知識,，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

3,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

4,、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)

課時安排：6課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：站在高高的山崗上

課時：２課時

1、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育,。

2,、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第十七條和第十九條,。

2,、走進不同的家鄉(xiāng) ，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條,。

3,、請到我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感,，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度,。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2,、能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力,。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

3、知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣,。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。 態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中,，感受生活的巨大變化。

4,、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條,、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

重點,、難點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進對家鄉(xiāng)的情感,。

2,、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。

3,、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識,。

4,、認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性。

5,、認(rèn)識地形圖,，初步了解如何閱讀地形圖。

6,、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念,。

7、體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感,。

8、提高合作的能力,。

要點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進對家鄉(xiāng)的情感,。

2,、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。

3,、在合作繪畫的活動中增進合作技能,。

4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣.

5,、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。

6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,，感受祖國的博大,。

7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

8,、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

課時安排：12課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)人生活的變化,。

2、學(xué)校里的變化真大,。

3,、生活中的智慧。

主題二：從家里帶出來的歷史：

課時：4課時

1,、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn),。

2、過去的游戲真有趣,。

3,、今非昔比的廚房,。

主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)名稱的來歷,。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條

2、家鄉(xiāng)水的故事,。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識,。

2、能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索,。比較,、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,，看待今天,。

3、知識：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,，學(xué)會制作簡單的年表,。

4、滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育,。

重點難點：

1．增進尊重歷史,、珍惜今天生活的積極情感。

2．掌握通過比較,、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法,。

3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

4．了解學(xué)校的過去,，通過探究學(xué)校的歷史,，感受學(xué)校的變化與進步。

5．在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進對學(xué)校生活的情感,。

6．模擬使用過去的生活用品,，體驗生活的變化、進步,。

7．認(rèn)識簡單的實物年表,，理解作用,。學(xué)習(xí)制作年表。

8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物,。

9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂,，加深友情。

10．家庭廚房及其特點,，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步,。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。

12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史,。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),、生活的密切關(guān)系。

要點：

1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,，體會探究,、比較、合作的價值,，勤于思考,，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí),。

2．學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的,、有價值的對象。

3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識,，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體,、實際的了解。

4．嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法,。

5．通過體驗,，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/

6．通過小人書與今天兒童讀物的對比,，體會歷史的發(fā)展,。

7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力,。

8．通過比較,，感受兒童生活的變化。

9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá),。

10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

11．感受水的寶貴,，對水資源珍惜的態(tài)度,。

12．強化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

13．促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣,。

第三單元課時：家鄉(xiāng),，我為你驕傲

課時安排：11課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：從家鄉(xiāng)看祖國

課時：3課時

1,、家鄉(xiāng)人的智慧。

2,、傳統(tǒng)與進步,。

3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶,。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條,。

主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說

課時：4課時

1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,。

2,、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。

3,、快樂的節(jié)目生活,。

主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、遠(yuǎn)離陋習(xí),。遠(yuǎn)離陋習(xí) 滲透《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條和第二十三條,。

2．追求文明。

3．可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的'家鄉(xiāng)的愿望,，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法,。

2、能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進行一定的整理,、分類、比較,。分析,，并得出正確的結(jié)論。

3,、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻,，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害,。

4、滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育,。

重點難點：

1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果,。

2．學(xué)會建立名人簡歷檔案。

3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,，體會家鄉(xiāng)人的聰明,。

4．學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn),。

6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點,。

7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點,。

9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗,。

10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

11．學(xué)會按計劃做事,。

12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的,。

要點：

1．幫助學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2．學(xué)會調(diào)查,，并能在調(diào)查中知道怎樣收集,，記錄整課及運用資料。

3．了解傳統(tǒng)與進步的含義,，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理,。

4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大,，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感,。

5,、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,，思想情感及勞動生活關(guān)系。

6．知道多姿多彩的風(fēng)俗,，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分,。

7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，文化的意識,。

8．能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西,。

9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度,，行為方式,。

11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四,、教學(xué)措施

1,、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績。

2,、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強鞏固所學(xué)知識,。

3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,。

4、為了加強學(xué)生對課文知識的識記,，多做一些小檢測,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇十二

本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,，社會生活和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,，對他人，對社會的認(rèn)識和理解,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1.教材分析：本冊教材共三個單元,。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成,，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解,。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,，幫助學(xué)生多層面,、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”分14課完成,。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,，引導(dǎo)學(xué)生從更深,、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人,、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,，因本課程的開放性、活動性,、實踐性比較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去,。

1．學(xué)習(xí)收集,、整理、分析和運用社會信息,，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

2．了解一些基本的地理知識，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題,。

3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

1、情感,、態(tài)度,、價值觀

（1）．珍愛生命，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠實守信，友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團體合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

（3）．初步形成民主,，法制觀念和規(guī)則意識。

（4）．熱愛祖國,，珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異,。初步具有開放的國際意識,。

（5）．關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

2、能力

（1）．能初步認(rèn)識自我,?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

（2）．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流合作,，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇,。

3、知識

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

（2）．初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,。

第一單元走進美麗的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度,。感受到祖國的博大,，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2．能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力,。能夠理解不同

的.地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

3．知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣,。學(xué)習(xí)4個副方向,，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。

2．能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索,。比較,、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,，看待今天,。

3．知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色,。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表,。

第三單元課時家鄉(xiāng),，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1．態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法,。

2．能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進行一定的整理,、分類,、比較。分析,，并得出正確的結(jié)論,。

3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇十三

綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式,，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生的生活,，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究,、體驗,，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知,，形成自己的價值觀和道德觀,。

本班共有50名學(xué)生，男生27人,，女生23人,。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S,，好奇心較強，見識較廣,，對綜合性,、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學(xué)習(xí)與生活,，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識,，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強,。

本冊教材共有五個單元,，各單元的主題與教學(xué)要點如下：

第一單元的.主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn),，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障,，努力做一個講信用的人,。

第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的愛心,，使他們愿意伸出自己的手,，獻出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記,，通過對本單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣,、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究,，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情,。

第四單元的主題是交通連著千萬家,，通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況,，感受社會的飛速進步,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守交通法規(guī),。

第五單元的主題是祖國真大,，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是一個地域遼闊,、有許多名山名川和名勝古跡的國家,，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo),，合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動,，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí),，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

2,、善于充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會,，讓學(xué)生增長見識,，陶冶情操，并提高實際操作能力,。

4,、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)設(shè)計篇十四

新的學(xué)期又開始了,。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們,，然而他們又是陌生的,。新的教學(xué)內(nèi)容,、孩子們長大了一歲,，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學(xué)期時間短,，各種教育因素也會有所不同,，所以，新的一學(xué)期,，要有新的打算,，現(xiàn)對新學(xué)期工作作如下計劃：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的《品德與社會》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過三年半的品德學(xué)習(xí),，已能得到很多知識,，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然,、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力,。雖說已是四年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小,，自控能力差,，閱歷淺，思維以直觀形象為主,，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教,。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法。而教學(xué)實踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ),，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,，是道德行為的催化劑，以情育人,，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。

通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形,、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感,。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的'特點,，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn),、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系,。

通過“縮短時空的通信”的學(xué)習(xí)活動,，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者,。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系,，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

通過“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”,，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通,。

1,、以趣激情，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異,、因人而異,。

2、知中生情,，學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，愛之切”,，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3,、渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗,，側(cè)重形象思維,、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,，利用現(xiàn)代媒體手段,，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語,、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面,。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴,，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4,、精心設(shè)計問題,，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文,、明白道理,，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想,、想象對比、角色互換,、心理移位等心理體驗,，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

5,、情理交融，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。