光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇一
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,設(shè)有“多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元,,共34篇課文,,8課識(shí)字,8個(gè)語文園地和5篇選讀課文,。教材富有兒童情趣,,具有時(shí)代氣息。每單元由導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成,聯(lián)系緊密,,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。全冊教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀,、口語交際和語文實(shí)踐的整合,,把語文知識(shí)、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
(一)漢語拼音
1,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,,采用“加一加”,,“減一減”,,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確,流利地朗讀課文,,背誦課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
1、識(shí)字寫字:可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作,;采用多種形式,,加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,;加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),更要寫好,。
2,、閱讀:重視朗讀,在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情;在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),;還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。
3,、口語交際:重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,;除專門的口語交際課,,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,,不斷提高口語交際能力,。
4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,,實(shí)行“一幫一”的幫扶措施
見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),,哪怕是微不足道的,也給予及時(shí)地大膽的表揚(yáng),;
經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流,,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處,幫助改正不足,;
積極開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng):背誦比賽,、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,、詞語接龍,、看圖說話等等,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,,提高語文學(xué)習(xí)能力,。
周次/日期/教學(xué)內(nèi)容
1
3.1—3.5
開學(xué)報(bào)名注冊,識(shí)字1,,課文1--2
2
3.8—3.12
課文3---4,,語文園地一,,
3
3.15—3.19
識(shí)字2,,課文5--7
4
3.22—3.26
課文8-9,語文園地二,,識(shí)字3
5
3.29—4.2
課文10---12,,詞語接龍
6
4.5—4.9
語文園地三,識(shí)字4,,課文13,,優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比
7
4.12—4.16
課文14--17
8
4.19—4.23
9
4.26—30
識(shí)字5,課文18--20
10
5.3—5.7
五一長假
11
5.10—5.14
課文21,語文園地五,,識(shí)字6,,看圖說話
12
5.17—5.21
課文22--25
13
5.24—5.28
語文園地六,識(shí)字7,,課文26,,寫字比賽
14
5.31—6.4
課文27--29,語文園地七
15
6.7—6.11
識(shí)字8,,課文30--32,,背誦比賽
16
6.14—6.18
課文33--34,語文園地八
17
6.21—7.2
選讀課文1-5,,期末復(fù)習(xí),、考試、評(píng)價(jià)
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇二
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)愛國主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。
3.培植熱愛祖國語言文字的情感,,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。
4.在發(fā)展語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文,。
6.學(xué)會(huì)漢語拼音,。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,,并有一定的速度,。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),,有較豐富的積累,,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。
9.具有日??谡Z交際的基本能力,,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽,,表達(dá)與交流,,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神,。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。
二,、學(xué)情分析
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,掌握了一定的識(shí)字方法,,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績不夠理想,,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,,嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績,。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),,希望能達(dá)到教化改善的目的,,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。
從去年的檢測成績上看,,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,,這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好,。
三,、教材分析
1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:
(1),、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
(2),、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。
(3),、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,,而且成為學(xué)生的學(xué)本,,使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。
2,、教材內(nèi)容分析:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)8個(gè)專題,。分為:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。如第一組,,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識(shí)字內(nèi)容,?!按夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇,、柳綠花紅,、鴛歌燕舞、冰雪融化,、泉水丁冬,、百花齊放、百鳥爭鳴”,,8個(gè)反映春天景色的詞語,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字,,又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,,有春天的景,有春天的人,,有春天的事,,有兒童喜愛的故事,,有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,畫春天,,在“語文園地”中唱春天,,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,,可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀,、口語交際和語文實(shí)踐的整合,,把語文知識(shí)、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
四,、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語拼音
1,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,,采用“加一加”,“減一減”,,“換一換”,,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量。
2,、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,在生活中學(xué)語文,、用語文,。
如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,,培養(yǎng)愛美情趣,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力,。
六,、測試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量
語文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),,改善課程設(shè)計(jì),完成教學(xué)過程,,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。
1、評(píng)價(jià)方式
(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,側(cè)重形成性評(píng)價(jià),,注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn),。
(2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)識(shí)字:能認(rèn)清字形,,讀準(zhǔn)字音,大概了解漢字意思,,并能聯(lián)系語言環(huán)境識(shí)字,。
(2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確,、規(guī)范,、整潔。
(3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,,了解文章大致意思,,能積累語言、豐富知識(shí),。
(4)口語交際:做到樂于交流,,大膽、口齒清楚,、聲音宏亮,、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對(duì)方,,學(xué)會(huì)文明交際,。
七、時(shí)間安排
識(shí) 字 8課 8--12課時(shí)
選讀課文 5課 5---8課時(shí)
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇三
全冊教材由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2、漢語拼音,,鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè),寫字100個(gè),,課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
二,、班級(jí)概況:
全班共有學(xué)生30人,,其中男生18人,女生12人,。學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三,、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
3、識(shí)字寫字:
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,,做到書寫正確、規(guī)范,,姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。
4,、口語交際:
(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,,聲音清楚,態(tài)度大方,。
5,、閱讀:
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,,能正確讀出長句子中的停連,、輕重。
⑶朗讀,、背誦,、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話,。
⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無人輔導(dǎo),。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。
為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。
1,、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢不對(duì)不讀書",、"姿勢不對(duì)不動(dòng)筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整,。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣,。
(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。
(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2、識(shí)字寫字
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。
(2)說出基本筆畫的名稱
(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫298個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范
姿勢端正,、卷面整潔,學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。
3、口語交際
(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題
(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,,。態(tài)度大方
4,、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣
能正確讀出長句子中的停連、輕重,。
(3)朗讀、背誦,、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文,、語句連貫
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
(一)重點(diǎn)
1,、 識(shí)字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點(diǎn)。
2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),。
3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文,。
(二)難點(diǎn)
1,、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
2,、學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。
1,、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路,。
重視學(xué)生對(duì)字詞地認(rèn)識(shí)和積累。
4,、重視范讀,、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2,、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人,、成才的根本。
3,、贊美真摯感人的各種親情,。
4、給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育,。
5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3 8
第2周 識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)1 8
第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8
第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8
第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰 8
第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8
第7周 機(jī)動(dòng),9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8
第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7
第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識(shí)字5 8
第10周 識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5 8
第11周 練習(xí)5機(jī)動(dòng)14,、鮮花和星星 6 期中考
第12周 15,、放小鳥16、這兒真好17,、世界多美呀 8
第13周 17,、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8
第14周 機(jī)動(dòng)19,、三個(gè)小伙伴20,、螞蟻和蟈蟈 8
第15周 21、古詩兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng), 8
第16周 22,、司馬光23,、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一
第17周 25,、詠華山26,、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9
第18周 復(fù)習(xí)迎考
第19周 復(fù)習(xí)迎考
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2,、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.
3,、識(shí)字寫字:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字.
4,、口語交際:
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5、閱讀:
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思.
(3)朗讀,、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話.
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期,,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組教學(xué)情況,,以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量,。把握語文學(xué)科的特點(diǎn),,力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既注意語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,,還要注重學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
主要工作:
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課,。一年級(jí)教學(xué),,特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),,縱觀全書,吃透教材,,做好教材分析,。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,創(chuàng)設(shè)多種語境,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),,在玩中學(xué),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,,每周至少聽一節(jié)課,,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究,,提升自己的教學(xué)和科研能力。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí),;同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,,開學(xué)初,,我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,,還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識(shí)競賽,,做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺,。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。
開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí),,重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累,。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,,好不好教,,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),,哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,,典型的課例,,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來,。
實(shí)施方法:
1,、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
2,、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),,識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識(shí)字等方式,,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
3,、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái),。
4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),,培養(yǎng)興趣,形成能力,,逐步提高語文素養(yǎng),。
具體安排:
二月份:
1、制訂教研計(jì)劃,,確定教研組課題,;
2,、配合學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī),探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng),;
3,、集中學(xué)習(xí),開展教材教法分析,,明確備課格式,;
4、進(jìn)行聽寫比賽和寫拼音字母比賽,。
三月份:
1、迎檢課的試教與研討,;
2,、配合學(xué)校工作,及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況,;
3,、漢語識(shí)字教學(xué)研討;
4,、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí),。
四月份:
1、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),,進(jìn)行“現(xiàn)場教學(xué)反思”的教學(xué)展示,;
2、向?qū)W生推薦課外讀物,;
五月份:
1,、閱讀教學(xué)研討;
2,、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識(shí)競賽,;
3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查,;
六月份:
1,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí),;
2,、總結(jié)、搜集典型案例,,研討教學(xué)實(shí)際問題,;
3、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié),;
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇六
漢語拼音是小學(xué)低年級(jí)階段教學(xué)的重要內(nèi)容,,它始終都要貫穿于語文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過關(guān),對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注,。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié),,并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。
字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別,,故而,,同音字,形近字的區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重,。利用文字轉(zhuǎn)盤,,記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字。對(duì)于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學(xué)生區(qū)分,。
詞語是組成句子的單位,。似乎有學(xué)好詞語才能讓學(xué)生更好地掌握祖國的語言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語,、組詞,、選詞填空、連詞成句等這類的題型,,我將采取區(qū)分近義詞,,記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用,。
句子是組成段落的單位,。只有從句子入手,讓學(xué)生理解句子的意思,,才能更好的感悟文章作者的意愿,。可將課文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來體會(huì),,并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句,,并強(qiáng)調(diào)“?!薄??”“!”三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法,。
課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦,,靈活的回答課文的相關(guān)問題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,。
復(fù)習(xí)過程是枯燥的,,在這個(gè)過程中,適時(shí)調(diào)整方式,,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣,,這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇七
1、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,,從教材上來看,,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,,還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。
2,、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。
3、教材分析:必修三以小說,、唐詩,、文言文、議論文為主,;選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主,;寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),,夯實(shí)“雙基”,,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,,形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
力求合格率達(dá)百分之八十,,努力拓寬語文知識(shí)面,,扎實(shí)深化語基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,要求學(xué)生寫好議論文,,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
1,、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,,探索新教法,,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,,并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施。
3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,,帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,,包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。
5,、運(yùn)用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。
1,、新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,,教師在使用新教材過程中,,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作,、口語”的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2,、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,形成探求式能力課型,。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,,為了不教”之目的?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)補(bǔ)充《讀本》中有關(guān)篇目擴(kuò)大閱讀面,。
4、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,,注重課內(nèi)外結(jié)合,,立足訓(xùn)練提高,,面向高考,以練為主,,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
5、認(rèn)真抓好課前三分鐘演講活動(dòng),,實(shí)現(xiàn)資源共享,。
6、狠抓背誦默寫,,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,,務(wù)求背誦默寫無缺漏。
7,、狠抓課堂紀(jì)律,,提高上課質(zhì)量。
8,、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),,認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,。
9,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語法知識(shí)的講授,,提高學(xué)生的語文層次,。
10、注重課外知識(shí)的講座,,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。
11,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。
12,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平,。
13,、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇八
本班共有學(xué)生61人,,其中男生人,女生人,。通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講等好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,也學(xué)會(huì)了漢語拼音,會(huì)認(rèn)會(huì)寫要求掌握的生字,。但后進(jìn)生學(xué)習(xí)極其困難,,需要本學(xué)期給予更多關(guān)注。
本學(xué)期教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
本冊教材識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,,不默,,不考。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。
4,、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問號(hào),。
5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。
6,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,,大膽問,,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。
7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,,培植學(xué)生的愛國主義情感,。
1、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
3、在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。
識(shí)字8課8--12課時(shí)
選讀課文5課5---8課時(shí)
一年級(jí)下學(xué)期語文工作計(jì)劃篇九
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。行初步的語言訓(xùn)練。
1,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。
2,、識(shí)字、寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語言積累,。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累,。
4,、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,,引導(dǎo)課外延伸,。
5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,,并注重兒童的'童趣,,創(chuàng)設(shè)情境。
1,、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
2,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
3,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。
5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的情感,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。
6、及時(shí)與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
我們班級(jí)的學(xué)生共46個(gè),大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。