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最新一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)(13篇)

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最新一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)(13篇)
時(shí)間:2024-07-21 06:04:52     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

本班共有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸,、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,,聰明伶俐,,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,,大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視,。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、大部分學(xué)生通過在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,,雖然有些故事講得不是很流利,,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段。

2,、班內(nèi)存在著一些較為突出,,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,,對(duì) 語(yǔ)文有濃厚的興趣,,俗話說,興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,,他們勤勞,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,。

識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字,。學(xué)生接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,,教學(xué)中有一定的難度。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,。從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5.重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。

1.識(shí)字寫字教學(xué)

在教學(xué)生字時(shí),,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí),、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,,當(dāng)小老師的方式,。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,。我們認(rèn)為,,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),,通過不同場(chǎng)合,,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以逐漸拉長(zhǎng),。只要從思想上重視,,又采取切實(shí)可行的措施,,生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。教師指導(dǎo)寫字,,要細(xì)致、到位,,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,,認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外,,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,,學(xué)生自悟,、自得的。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會(huì)到課文的情感因素,,并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,??梢圆捎枚喾N方式,如,,教師范讀,、給畫面配音讀、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,,等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:1.范讀或配樂讀激趣,;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,,糾正地方音,;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字,、加字,,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),,還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚(yáng),、激動(dòng)、說明)的把握,,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn), 3,、百花園的教學(xué)

在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),,并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中,。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,,并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句,。

總之,,我會(huì)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整,!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇二

一(7)班共有學(xué)生44人,其中女生18人,,男生26人,。入學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),,活潑好動(dòng),,特別是男孩子,又跑又叫的,,注意力難以集中,。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁,、戴崇宇,、董聘汝,、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,他們上課注意力不集中,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,,并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此,,在教學(xué)過程中,,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,,而是多元的。例如,,在漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音、識(shí)漢字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,,要求認(rèn)的字,都是最常見的,、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好,。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,分量適當(dāng),為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,,做到下要保底,上不封頂,。又如,,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,,但全文不注拼音,,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(一)拼音方面

1.對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

(二)識(shí)字方面

1,、、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

2,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),,如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,,建立識(shí)字本,、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、舉一反三,,在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4,、勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,,拓展識(shí)字,。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,,學(xué)習(xí)成語(yǔ),。

5、走進(jìn)大自然,,在大自然的氛圍中識(shí)字,。通過觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字,、生詞,,說一句完整的話。

(三)閱讀方面

1,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2、充分利用多媒體教學(xué),,把視聽與思考相結(jié)合,,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,,恰當(dāng)講解,。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,,受到良好的思想教育。

3,、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問題的天地,,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,,結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇三

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,男生24人,,女生20人,,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來困難。整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散,,自私、嬌氣等缺點(diǎn),,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,,但天真,、熱情、有上進(jìn)心,,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。今年學(xué)生的人數(shù)少,便于學(xué)生的管理,。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,,大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起,。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子,。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),,列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,,應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,,逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,,不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則,,按田字格里的范字寫子。字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、學(xué)過的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,,正確書寫,,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,,能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

7,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話,,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語(yǔ)說句子,。能用普通話清楚地回答問題,。看圖或觀察簡(jiǎn)單的事物后,,能說幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方有禮貌,。

8、能用詞語(yǔ)連成句子,,能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來,學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

1、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

3,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,,繁瑣分析的現(xiàn)象,,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時(shí)間省出來,讓學(xué)生多讀書,,多背誦,,不斷增加語(yǔ)言積累。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加,??梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇四

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),,認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:

全班共36人,,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了基本的學(xué)習(xí)能力,。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確,、整潔,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),,結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),,達(dá)到書寫正確、整潔,、美觀,。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),,注重理解,,加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,下工夫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,,積累學(xué)生的知識(shí),,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好課,、上好課,、寫好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。

2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。

3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,,當(dāng)日畢。

4,、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

5,、建立班級(jí)小書庫(kù),,讓學(xué)生有書可讀。

6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平,。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦,。

8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》,總之,,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面再上新臺(tái)階,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇五

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),,并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。8個(gè)單元包括識(shí)字,、課文和語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩,??谡Z(yǔ)交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,,但內(nèi)容有些變化,,增加了一些有趣的小游戲。

本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字,,絕大多數(shù)是常用字,。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,,等等。采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等,。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,,提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語(yǔ)交際課,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,能認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),,能閱讀淺顯的童話故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。

讓學(xué)生學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,,能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,,能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,有表達(dá)的自信心,,積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

總之,,希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),,在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累,提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力,。

陽(yáng)岔希望小學(xué)

20xx年2月21日

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇六

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,;在讀寫分開、多人少寫的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫100個(gè)字,;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),,并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語(yǔ)氣,。

同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)八個(gè)專題,,分別為:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。

每組包括:

1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。

課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,。

語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;

口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;

展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,,200個(gè)要求會(huì)寫的字,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。

本組教材,,無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文,,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),,可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,,圍繞專題,,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字,,能主動(dòng)積累描寫春天的詞語(yǔ),能正確流利的朗讀課文,。

識(shí)字,、寫字,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材,,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng),,還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》,,都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),,可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),,從整體入手。

提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,,初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心,表達(dá)自己的關(guān)愛,圍繞專題,,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字,,會(huì)寫16個(gè)字,。正確流利的朗讀課文,感受韻律美,。體會(huì)家庭成員之間的親情,。

認(rèn)識(shí)68個(gè)字,會(huì)寫37個(gè)字,。能感受到自己溫暖的家,,會(huì)愛自己的家人。

本組教材,,圍繞“愛護(hù)地球,,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文,,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,,都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),,可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,,初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字,,會(huì)寫25個(gè)字,。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友,,有愛鳥的意識(shí)和情感,。

識(shí)字、寫字,,啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

本組教材,,圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文,,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),,可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,,圍繞專題,,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字,,會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文,,部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識(shí)。

認(rèn)識(shí)61個(gè)字,,會(huì)寫42個(gè)字,,理解課文內(nèi)容。

本組教材,,圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,,就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ),,還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,,都閃耀著智慧的光芒。

校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中,難免會(huì)遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí),,他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時(shí)候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,,認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝,,都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字,會(huì)寫29個(gè)字,。正確流利的朗讀課文,,理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

認(rèn)識(shí)57個(gè)字,會(huì)寫40個(gè)字,,解課文內(nèi)容,,體會(huì)課文中探索科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。

識(shí)字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,如給畫面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識(shí)字1、第1課

第2周———第2—4課,、語(yǔ)文園地一

第3周———識(shí)字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2

第5周———識(shí)字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語(yǔ)文園地3

第7周———識(shí)字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5,、期中考試

第12周————識(shí)字6、第22—24課

第13周————第25課,、語(yǔ)文園地六,、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8,、第30—31課

第16周————第32——34課,、,;語(yǔ)文園地8

第17、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇七

本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,設(shè)有“多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元,,共34篇課文,,8課識(shí)字,,8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,,具有時(shí)代氣息,。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成,,聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字,、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,,把語(yǔ)文知識(shí),、能力、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。

(一)漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的.聯(lián)系,,采用“加一加”,,“減一減”,“換一換”,,“改一改”等方法識(shí)記生字,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量,。

2、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,,背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、識(shí)字寫字:可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作;采用多種形式,,加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生;加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好。

2,、閱讀:重視朗讀,,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,;在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),;還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3,、口語(yǔ)交際:重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,;除專門的口語(yǔ)交際課,,還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

讓優(yōu)秀生吃飽吃好,,允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外,,可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí);

把班級(jí)中的優(yōu)等生組成讀書推動(dòng)小組組,,在早晨領(lǐng)讀,,營(yíng)造良好的讀書氛圍;

讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,實(shí)行“一幫一”的幫扶措施

見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),,哪怕是微不足道的,,也給予及時(shí)地大膽的表?yè)P(yáng);

經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流,,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,,幫助改正不足;

積極開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng):背誦比賽,、寫字比賽,、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、詞語(yǔ)接龍,、看圖說話等等,,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

周次/日期/教學(xué)內(nèi)容

1

3.1—3.5

開學(xué)報(bào)名注冊(cè),,識(shí)字1,課文1--2

2

3.8—3.12

課文3---4,,語(yǔ)文園地一,,

3

3.15—3.19

識(shí)字2,課文5--7

4

3.22—3.26

課文8-9,,語(yǔ)文園地二,,識(shí)字3

5

3.29—4.2

課文10---12,詞語(yǔ)接龍

6

4.5—4.9

語(yǔ)文園地三,,識(shí)字4,,課文13,優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比

7

4.12—4.16

課文14--17

8

4.19—4.23

語(yǔ)文園地四,,期中復(fù)習(xí),,期中檢測(cè)

9

4.26—30

識(shí)字5,課文18--20

10

5.3—5.7

五一長(zhǎng)假

11

5.10—5.14

課文21,,語(yǔ)文園地五,,識(shí)字6,看圖說話

12

5.17—5.21

課文22--25

13

5.24—5.28

語(yǔ)文園地六,,識(shí)字7,,課文26,,寫字比賽

14

5.31—6.4

課文27--29,,語(yǔ)文園地七

15

6.7—6.11

識(shí)字8,課文30--32,,背誦比賽

16

6.14—6.18

課文33--34,,語(yǔ)文園地八

17

6.21—7.2

選讀課文1-5,期末復(fù)習(xí)、考試,、評(píng)價(jià)

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇八

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成,。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè),寫字100個(gè),,課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

全班共有學(xué)生30人,,其中男生18人,,女生12人。學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng),、天真爛漫,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫字:

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,,做到書寫正確,、規(guī)范,姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

4,、口語(yǔ)交際:

(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

(2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。

5,、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣,,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦、指定的課文,,分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇九

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識(shí)字,,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,,共安排14篇課文,分6組編排,,每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),,寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),,練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng),、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,,做到書寫正確,、規(guī)范,姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

4,、口語(yǔ)交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。

5,、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣,,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),,切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練,。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇十

本班學(xué)生44人,,其中男生22人,女生22人,。他們活潑可愛,、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,,急于探索知識(shí)的樂園,。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察、接觸,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)能力這兩方面有以下特點(diǎn):

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,,確實(shí),,對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,,積極發(fā)言,,思想不開小差是有難度的。對(duì)于他們來講,,無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì),,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,,注意力較為集中,可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),,外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,,影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,,上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,早上早到校的就在教室玩,,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。

2、知識(shí)能力

漢語(yǔ)拼音方面,,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,,對(duì)ɑ oe的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,,發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會(huì)按順序讀,指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴,。識(shí)字方面,,學(xué)生差異很大,有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字,大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,,也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對(duì)于說話,有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語(yǔ)拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,,識(shí)字(二),又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,,而是多元的,。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2、科學(xué)性,。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式,,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),,而且能把字寫好。

3,、時(shí)代性,。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在教材中均有反映。

4,、趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,鞏固知識(shí),,啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,,但上不封頂,。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

(一)、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2、識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)會(huì)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,,態(tài)度自然大方,、有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

(1)充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書的作用,。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,,發(fā)展他們的思維能力,,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,,進(jìn)行各類的比賽,,如“識(shí)字大王”評(píng)比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),,嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語(yǔ)言。

(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生,、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會(huì)立體型教育。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇十一

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人,,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,,在語(yǔ)言表達(dá)方面,,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),,做到書寫正確,、整潔,。

2,、課本內(nèi)容:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字250個(gè),。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文,,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文如其人,,字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),,達(dá)到書寫正確、整潔,、美觀,。

4,、 口語(yǔ)交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。

6,、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),,注重理解,加強(qiáng)默寫,。

(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,,下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7,、閱讀:

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,,積累學(xué)生的知識(shí),,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8,、積累:

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本。

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好課、上好課,、寫好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,多充電,,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,,當(dāng)日畢,。

4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。

5、建立班級(jí)小書庫(kù),,讓學(xué)生有書可讀。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平,。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),,給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之,,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀、寫等方面再上新臺(tái)階,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇十二

本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,,女生19人,。優(yōu)生約20%,,差生約20%中等生約60%,。從學(xué)習(xí)情況看,,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,,反應(yīng)不明顯的有20%,,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),,不能按要求去做,,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng),;有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,,寫字姿勢(shì)基本不正確,,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng),。

本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,,新編選的課文占全部課文的一半以上,。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,滲透現(xiàn)代合作,、誠(chéng)信,、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,,有童話,、散文、詩(shī)歌,、故事、科普文章等,,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)8個(gè)專題,。分為:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí),、在本課重現(xiàn)的字,。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭,。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題,、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,,這樣,,減輕了隨文識(shí)字的壓力,。

“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法,;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,,鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,,提高口語(yǔ)交際能力,;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。

教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),,這些基本要求主要有以下幾方面,。

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),,搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,要了解字義,,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用,;最重要的是把字寫對(duì),、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),,學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,,樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂讀激趣,;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,,糾正地方音,;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字,、加字,,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),,還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng),、激動(dòng),、說明)的把握,,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,,難點(diǎn)的,;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,,暢談自己的收獲、想法,,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課,。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,,讀出樂趣,,讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣”,。

5、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí),。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),,并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好,。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣,,并要了解字義,能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,,讀出樂趣,。要重視朗讀,。

2、了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,,難點(diǎn)的,;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲,、想法,,鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。

3,、教師指導(dǎo)寫字,,要細(xì)致,、到位,,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,,認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,,讀出樂趣,讀有所得,。

朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情??梢圆捎枚喾N方式,如,,教師范讀、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,,等等,。

5、課后練習(xí),,認(rèn)字要落實(shí),寫字要寫好,,課文要讀好,還要重視詞語(yǔ)的積累,、運(yùn)用。此外,,要重視開發(fā)學(xué)生的潛能,,個(gè)性化的理解,,知行的統(tǒng)一(如,,關(guān)愛他人,,種草種花種樹,愛勞動(dòng),,保護(hù)周圍環(huán)境,。

6,、口語(yǔ)交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語(yǔ)交際課,,要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,所以,,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),,通過不同場(chǎng)合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長(zhǎng),,復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語(yǔ),,讀自編或改編的短文,,兒歌、詩(shī)歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3、結(jié)合情境,,上好特色課文。本冊(cè)教材中,,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,,因此,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,更好地理解課文。

3,、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中,,要以讀為主,,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,,練得實(shí)在些,用課文的語(yǔ)言來規(guī)范兒童的語(yǔ)言,,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。

4,、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。

教學(xué)掛圖,、小黑板,、錄音機(jī),、多媒體課件等

根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字,、寫字能力,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇十三

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),,寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書寫,,默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述,,語(yǔ)句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,,目的是要求學(xué)生,。

2,、重視用眼衛(wèi)生,,愛惜學(xué)習(xí)用品,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3、漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4,、課文的重點(diǎn):識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,,知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

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