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高考數(shù)學(xué)方法技巧 高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)篇一

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要老師的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下,，高一學(xué)生根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的練習(xí)來(lái)掌握知識(shí),，鞏固知識(shí)，要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，就需要高一學(xué)生做到以下一些：

1,、做好預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題,，進(jìn)行多次閱讀數(shù)學(xué)課本,，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問(wèn)題,，力爭(zhēng)在老師講新課前盡可能的掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，如果不能回答的問(wèn)題可以在老師講課中去解決。

2,、學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，在高一的教學(xué)中老師經(jīng)常會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次的講解和通過(guò)大量的練習(xí)讓高一學(xué)生去掌握，可是到高中以后,，老師對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)再通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)讓高一學(xué)生去掌握,，而是通過(guò)一些相關(guān)知識(shí)的講解去引導(dǎo)高一學(xué)生明白這個(gè)知識(shí)是怎么來(lái)的，又如何用這個(gè)知識(shí)解答一些相關(guān)的疑惑,，如果高一學(xué)生能明白的話就能在自己的數(shù)學(xué)知識(shí)下通過(guò)課后的練習(xí)去鞏固這些知識(shí),，同時(shí)高一學(xué)生也可以根據(jù)老師的引導(dǎo)去擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然,，對(duì)于自己在聽(tīng)課過(guò)程中一下子不能明白的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以通過(guò)舉手讓老師再進(jìn)行一次分析講解,，也同時(shí)做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進(jìn)一步弄明白;對(duì)于自己在預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題,，如果老師沒(méi)有解決的話,，可以利用課余時(shí)間請(qǐng)教老師解答，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。

3,、敢于發(fā)表自己的想法，在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，高一學(xué)生會(huì)遇到很多解題技巧,，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉,。那么就需要高一學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，如果一節(jié)課都是老師講的話,，課堂氣氛也是很悶的，高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也是很低的,。

4,、聽(tīng)好每一分鐘，尤其是老師講課的開(kāi)頭和結(jié)束

老師講課開(kāi)頭,，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)數(shù)學(xué)課要講的內(nèi)容,，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié),，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

課后鞏固

很多高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有重視課后的鞏固,，只是覺(jué)得在課堂上掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)就夠了,，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)很多,，并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯,，而是有很多的內(nèi)涵，如果不能進(jìn)一步挖掘其數(shù)學(xué)內(nèi)涵,，那么只是掌握這個(gè)知識(shí)的表面,，于是在自己做練習(xí)時(shí)就不知道如何去解了，也不能運(yùn)用這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的,。

做練習(xí)是需要的,，可是有些高一學(xué)生只是為了練習(xí)去做練習(xí)，而不是為了鞏固這個(gè)知識(shí),，擴(kuò)展這個(gè)知識(shí)去做練習(xí),，經(jīng)常是做完這個(gè)練習(xí)后算做完了,，這樣跟初中的做題是沒(méi)有區(qū)別的。其實(shí),，我們還應(yīng)該把這個(gè)練習(xí)中使用到的數(shù)學(xué)知識(shí)串起來(lái),，這樣我們就能明白那些知識(shí)在運(yùn)用，也能掌握更多的知識(shí),。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn),，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)串起來(lái)的。

高考數(shù)學(xué)方法技巧 高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)篇二

一,、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：

努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí),，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。一直以來(lái),，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上,，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到,，學(xué)了也不會(huì)有用,。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué),，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí),，在中考中,，大概有80%的標(biāo)題問(wèn)題都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20%才是我們所謂的難題,，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的標(biāo)題問(wèn)題綜合而來(lái)的,，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必需要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。

那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢,，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí),，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后必然能提高本身的數(shù)學(xué)成績(jī),。

二,、培養(yǎng)和熬煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：

多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí),，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始,。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力,，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量,，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯,。這是為什么呢?這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題,，應(yīng)該是不但要做題,，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題,，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn),，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò),，希望大家能仔細(xì)挑選,。同時(shí)，不但要做針對(duì)性練習(xí),，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不停的總結(jié)和反思,，總結(jié)本身為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦,，那么正確的思路又是什么呢等等,，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)有一個(gè)很大的提高,。

高考數(shù)學(xué)方法技巧 高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)篇三

1,、先看筆記，后做作業(yè)

有的同學(xué)感到,，老師講過(guò)的,，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是,，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于,，同學(xué)們對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次,。

因此,，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看,。能否堅(jiān)持如此,，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。

尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型,，因此不能對(duì)比消化,。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí),，天長(zhǎng)日久,，差距就會(huì)越拉越大,。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí),，總結(jié)提高

進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的,，初中時(shí)是教師替學(xué)生做筆記，做得細(xì)致,，深刻,，完整。高中是自己給自己做總結(jié),，老師不但不給做,，而且是講到哪里，考到哪里,，不留復(fù)習(xí)時(shí)間,，也沒(méi)有明確指出做總結(jié)的時(shí)間，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

要把課本,，筆記,，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷，校周末測(cè)驗(yàn)試卷,，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀,，一邊做標(biāo)記,，標(biāo)明哪些是過(guò)一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記,，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。

長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣,，學(xué)生就能由博反約,，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己的獨(dú)特的,，也就是最適合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的材料,。這樣積累起來(lái)的資料才有活力，才能用的上,。

把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二,，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是典型問(wèn)題,。要把對(duì)技能的要求(對(duì)“鋸,，斧,，鑿子…”的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部分中的一部分,，不要遺漏,。

在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義,，定理,，法則，公式,。要做到三會(huì)兩用,。即：會(huì)代字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述,，會(huì)推導(dǎo)證明,。同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。

把重要的,，典型的各種問(wèn)題進(jìn)行編隊(duì),。(怎樣做“板凳，椅子,，書(shū)架…”)要盡量地把他們分類,，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈,。就象我們欣賞一場(chǎng)團(tuán)體操表演,，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪,，都做了些什么動(dòng)作,。

高考數(shù)學(xué)方法技巧 高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)篇四

數(shù)學(xué)是高考拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的最主要學(xué)科。高分的同學(xué)130,、140,，低分的同學(xué)40、50,，又由于數(shù)學(xué)講究邏輯性和推理性,，講究層層推導(dǎo)，一個(gè)地方卡住,，就做不下去,，因此很多同學(xué)在數(shù)學(xué)上飲恨考場(chǎng)。

是不是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差就沒(méi)得救呢?其實(shí)不是的,。數(shù)學(xué)其實(shí)并不復(fù)雜,，只要方法得當(dāng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么難。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科很特殊,，它的條理脈絡(luò)非常清晰,，復(fù)習(xí)的時(shí)候，順著脈絡(luò),，是很容易抓住整個(gè)主干的,。 其實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的構(gòu)建,，是相對(duì)其他學(xué)科而言,，容易的多。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的起點(diǎn),、推導(dǎo)過(guò)程,、公式定理的應(yīng)用案例非常明確，所以只要從數(shù)學(xué)公式入手,，找到其公式的起點(diǎn)和過(guò)程,，就能把基礎(chǔ)知識(shí)拿下。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)的重點(diǎn)方法

特別是基礎(chǔ)差的同學(xué),，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快,，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié),，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是,，先看公式,、理解、記熟,，然后看課后習(xí)題,，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算,，只要思考就好,，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的,，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例,。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合,、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系,。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn),。通過(guò)這么去理解,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住,，一定要循序漸進(jìn),，不能著急。

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤,，要做好錯(cuò)題筆記,，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題,，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的,，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固,，糾正起來(lái)更加困難,。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解,，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意,，防止誤解;反思過(guò)程，防止謬誤;反思方法,，精益求精 高中數(shù)學(xué);反思變化,，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題,，還有利于擴(kuò)大解題收益,，跳出題海!

二、提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

在注重基礎(chǔ)的同時(shí),，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類,。分類其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類即可,。

高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,，速度快、容量大,、方法多,，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記,，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象,，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論,，不要面面俱到,，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

再談做題,，做題大家都認(rèn)為是高三復(fù)習(xí)的主旋律,，其實(shí)不是的。不論對(duì)于哪種層次的學(xué)生,，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律,。看題主要是看你不會(huì)做的題,，做錯(cuò)的題,，尤其是卡住你的那一個(gè)步驟。為什么答案中這道題這個(gè)步驟這么寫(xiě),，為什么用這個(gè)公式,。這個(gè)公式是從那幾個(gè)條件確立的，它的出現(xiàn)時(shí)為了解決什么問(wèn)題,。這是思考方向,。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題，題目不會(huì)做,，往往就是一步卡死,，只要這一步解決了，后面都會(huì),。這就是因?yàn)闆](méi)有找到應(yīng)用的要點(diǎn),。

其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難，所給的條件都能夠利用,，得出一個(gè)有用的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，這就是數(shù)學(xué)解題的形式,。前一天晚上，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我為什么題目不會(huì)做,，特別是數(shù)列問(wèn)題,。這里我就舉數(shù)列的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明如何解題和如何看題,。打比方說(shuō),，很多數(shù)列都是要求通項(xiàng)公式，大家都知道,，求通項(xiàng)的方法不外乎是sn+1-sn,，或者是：sn-sn-1，要不就是求首項(xiàng)和其公差或公比,。這是基本思路,。那么題目給我們的條件也許是繁復(fù)的函數(shù)式子,，但只要方向不變,，就能確保把題做出來(lái),。我們都知道，兩點(diǎn)確定一條直線,，那么數(shù)學(xué)也是兩個(gè)條件確定一個(gè)式子,。

高考數(shù)學(xué)方法技巧 高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)篇五

讀好課本，學(xué)會(huì)研究

同學(xué)們應(yīng)從高一開(kāi)始,，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí),。同學(xué)們可以把每條定理、每道例題都當(dāng)做習(xí)題,，認(rèn)真地重證,、重解，并適當(dāng)加些批注,。要通過(guò)對(duì)典型例題的講解分析,，歸納出解決這類問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好解題后的反思,，總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律,，以便推廣和靈活運(yùn)用。另外,，同學(xué)們要盡可能獨(dú)立解題,，因?yàn)榍蠼膺^(guò)程，也是培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一個(gè)過(guò)程,，更是一個(gè)研究過(guò)程,。

記好筆記，注重課堂

“要學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)好的聽(tīng)課習(xí)慣也很重要,。”同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候要集中注意力,，把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂,、聽(tīng)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候要注意思考,、分析問(wèn)題,，但是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必然顧此失彼,，課堂效益低下,，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘赜浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖,。

做好作業(yè),，講究規(guī)范

在課堂、課外練習(xí)中,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要,。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí),，不但要做得整齊、清潔,，培養(yǎng)一種美感,，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑,。作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成,，這樣可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率,，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),，不拖到半小時(shí)完成，拖沓的做作業(yè)習(xí)慣容易使思維松散,、精力不集中,，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。

寫(xiě)好總結(jié),，把握規(guī)律

“不會(huì)總結(jié)的同學(xué),，他的能力就不會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石,?！币獙W(xué)好數(shù)學(xué)，同學(xué)們就應(yīng)該經(jīng)常做好總結(jié),，把握規(guī)律,。通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流,，可以逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟,，包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課,、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié)),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性,，要落實(shí)到位,。應(yīng)堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”(先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫(xiě)好每個(gè)單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。