作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇一
1,、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,。(重點)
2,、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。(難點)
3,、具備初步的自救意識。
【活動準備】
1,、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片,。
2、有警察和警車,、醫(yī)生和護士車,、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部,。
【活動過程】
一,、導入。
師：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽,。(出示電話)
師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些?
二,、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途。
師：小朋友,，你們看看這是什么號碼,，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話,，什么車子會出現,，誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三,、游戲"怎么辦?""做什么?"
師：現在我們來做一個游戲,，看看說得好,，這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?
活動結束：
師小結：今天小朋友們的表現都很不錯,，在游戲時候,，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二
活動目標
1,、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡,。
2,、能用合適的方式表達自己的情感。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽表現自己的能力,。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1,、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2,、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。
活動過程
一,、開始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥,，二拇弟，中鼓樓,，四兄弟,，小妞妞，來爬山,，爬呀爬呀爬上山,。耳朵聽聽，眼睛看看,，鼻子聞聞,，嘴巴嘗嘗，咯吱一下,。(小朋友相互咯吱,，或者老師咯吱)
二、基本部分
1,、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻,，哈哈哈哈，咯咯咯……
2,、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?
3,、鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事,。
小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝,，每天有那么多開心的事，笑呵呵的,，真可愛,。
4、說說爸爸媽媽,，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的笑?
小結：大家一起生活,，真幸福，會有很多開心的事情,，小朋友真快樂,，真幸福,。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌,。
(1)老師說：“___,___(幼兒名字),，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽,?！庇變夯卮穑骸拔?，我是這樣笑的呀,，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑,?！斑呎f兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內容以后,，老師演唱,，幼兒回答笑聲。
(3)幼兒和老師一起演唱,，老師叫到誰的名字,，大家就跟著學他的笑聲。
三,、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓?
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇三
活動目標：
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步,、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣,。
3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。
活動準備：
1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等,。
2,、實物跳跳糖若干，玩具電話一部,。
3,、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4,、已學過歌曲《跳跳糖》,。
活動過程：
一、復習歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地,、酸酸地,、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下,。
二,、學跳三個舞步。
1,、師：你們唱得都很好聽,，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2,、師：都跳得不錯,，剛才老師發(fā)現хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步),，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。(幼兒學跳)，你們學的真快,，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,，(邊哼邊跳兩遍)。
3,、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的,，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的,，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起,，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍),。
4,、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下,，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧,。(邊哼邊跳兩遍),。
5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來試一試,，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)
6,、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作,，跳得就更棒了,。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,，真象?，F在，我們把這些動作都加上來表演,，相信大家都會表演得很漂亮,。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳,，注意自己的表情),。
三、游戲,。
1,、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起,，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳,，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹,。(掛好胸飾出發(fā))。
2,、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)
四,、聽音樂,，結束活動。
師：“巨人”說,，你們表演的都很棒,，大家都累了，我們一起來放松放松,，回家休息休息吧,。(聽著音樂做放松運動，結束活動)
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇四
活動目標：
2,、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果,。
活動準備：
1,、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品(玩具,、小木塊,、勺子等)，大容器7個,、記錄表等,。
2、科學術語及詞匯：沉,、浮,。
活動過程：
一、猜測活動：
3,、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現象,。
二、幼兒操作活動：感知“沉”,、“浮”現象,。
1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里,，看看結果和自己的猜想一致嗎?,。
2,、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。
3,、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三,、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來,。
1、這些物品寶寶,，他們在水里有的是沉的,、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩,，動動你們的小腦筋,，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,，再把你的方法告訴我們,。
2、幼兒操作改變物體的沉浮,，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3,、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,，而且和物體的輕重,、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量,，但是水太大了,，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候(圖片),，我們周圍的東西都沉到了水里,，我們人也會沉到水里了，這個時候,，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈,、腳盆、木頭,、船等圖片)五,、結束小結。
科學家很聰明的,，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船,、潛水艇，可以使我們人在水里走來走去，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉,、浮的東西,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇五
預設目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。
2,、知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性,。
3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，從而增強自我保護意識,。
活動準備
1,、幼兒知道汽車撞人，人會受傷,、甚至會死亡,。
2、多媒體課件,。
3,、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具,。
預設過程
(一)設置懸念,，激發(fā)興趣。
1,、師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事,，我們去看看發(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)
2、認識"斑馬線"和"紅綠燈",。
師：原來小猴一個小朋友去過馬路,，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍,。那什么是斑馬線?你們認識嗎?
(1)認識斑馬線,。
(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?
小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道",。當我們需要過馬路時就要走斑馬線,，這樣我們就更安全。
(2)認識紅綠燈,。
(出示紅綠燈)孩子們,，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?
小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行,。
(二)安全過馬路的方法
1,、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題,，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方,。
2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路,，才不會發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)
小結：在過馬路的時候,，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈,，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故,。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看,，最后走在斑馬線上過馬路,。
3、播放動畫--我會過馬路,，再一次鞏固過馬路知識,。
(三)游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊,，女孩一隊,。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答,，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝,，并獎勵笑臉你真棒!
(四)呼應身邊人遵守交通規(guī)則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽,、爺爺奶奶和你所認識的人,，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴,。不管是大人,，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的!
延伸活動：
與幼兒一起玩"交通"游戲,。
(1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落,。
(2)全班幼兒分兩組，一組當行人,，一組當司機(身戴汽車胸飾),，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人,，一個管汽車)
(3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人,，交通警察給予罰單,。
(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?
(5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇六
【設計思路】
中國水墨畫,，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分,。中國畫具有簡練,、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫,?？纱罂尚。纱挚杉?，可干可溫,，揮灑自如,，變化無窮,，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主,，他們觀察事物的能力也有明顯的提高,。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物,，教他們畫小雞,，比較容易，幼兒學得快,、學得牢,，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽,，構思夸張的特點,。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法,。用毛筆的側鋒畫橢圓,、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態(tài),。
2,、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動準備】
1,、教學掛圖“群雞”,，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài),。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅,。
3,、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞,、宣紙,。墨汁、毛筆,、洗筆瓶,、抹布等。
【活動過程】
一,、引導幼兒觀察小雞,，激起幼兒興趣。
1,、教師從盒子時拿出三只小雞,，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣,。
幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭,、圓圓的身體,、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿,。
2,、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解,，理解國畫中各小雞的動態(tài),，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3,、出示動貼絨小雞,，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察,，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞,。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1,、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞,。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2,、教師示范：先用毛筆蘸上水墨,，讓毛筆躺下來,，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點,，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,，胸，肚子和爪子,，最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛,。
三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料,，后在其空白處作畫,，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像,。游戲：“小雞小雞在哪里”,。
活動建議：
教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作,。
活動延伸：
1,、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法,。
2、班級養(yǎng)植角,，飼養(yǎng)小雞,。
3、用圓形,、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇七
活動目標：
1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊,。
2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂,。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆,。
活動過程：
一、觀察談論——故事導入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼
森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)
原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出,，這樣狼就抓不到羊了。
二,、討論演示——了解三角形的表現方法
1.喜羊羊走進理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>
我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。
2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點討論：三角形畫法
先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭，最后拉拉手,。
請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形,。
我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。
小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己,，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形,、圓形,、方形、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!
三,、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)
1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形,、方形,、半圓形發(fā)型)
喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。
4.找一找有沒有地方沒有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。
指導語：夾夾夾，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多,，保護自己本領大,。
四、分享經驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂
1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。
2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。
提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇八
活動目標
1,、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題,，體驗5以內數的多種分合方法;
2、理解并遵守游戲規(guī)則,。
活動準備
1,、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個),、骰子(點子)2只,。
2,、磁性板、記錄紙,、紅色點子,。
活動過程
一、體驗"種花生"游戲
1,、交代玩法與規(guī)則
(1)引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢?
(2)交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生,。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后,，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆,，必須重新播種。
(3)宣布規(guī)則：
根據骰子上點子數量取花生種花生,，每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,，超過4顆花生必須重新播種。
2,、幼兒嘗試播種
(1)幼兒輪流擲骰子種花生;
(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法,。
3、歸納：原來種花生的辦法很多,?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊,、3塊地里,，這樣就能很快完成播種任務。
(比如：5顆花生可以……)
二,、比比哪隊花生種得快
1,、幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
(1)玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生;
(2)最后看那一隊先將花生地種滿為勝,。
(3)規(guī)則：同第一次
三,、活動延伸(出示已有部分花生的土地)
1、思考：
(1)你覺得取幾顆花生,，能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇九
活動目標·萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
·了解一些小動物過冬的方式,，加深對季節(jié)特征的認識,。
重點難點·重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
·難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系,。
活動準備·經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法,。
·物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙,、小松鼠,、兔子、雞,、鴨,、蛇等)，部分動物頭飾,，場地布置(樹洞,、泥洞、雪地,、“南方”),。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬,。
1.講述故事《小動物過冬》,，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?
2.游戲：給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片,，在圖片上給這些小動物找過冬的地方,。
②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。(換皮毛,、冬眠,、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演游戲：小動物過冬,。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子,、青蛙、燕子,、雞,、鴨等)，聽教師信號,，找到場地布置的過冬的地方：
①誰不怕冷,，還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家里吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存,。
①我們怎樣關心愛護小動物?
②我們是怎樣過冬的?
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十
活動目標
1,、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上,。
2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點,。
活動準備
1,、圖片-動植物.人物。
2,、雙面膠,，磁性板,。
活動過程
一、出示小圖片及各種材料,，引起幼兒動腦嘗試的欲望,。
1、教師：春天真美麗,，這里有許多小朋友自己涂,、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片,，
我們來把這些小圖片放在板上,，看畫講故事，好嗎?
2,、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
二,、幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試,。
1,、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。
(可以用糨糊貼,，大頭針釘,。)
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排,。
教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。
(你用什么方法固定小圖片的?)
3,、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法，哪些方法不能用,。
4,、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十一
活動目標：
1,、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊,、多民族的統(tǒng)一的大家庭,。
2、初步了解一些主要少數民族的文化和風俗習慣,，感受我國民族文化的豐富多彩,。
3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神,。
重,、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣,。
活動準備：
1,、老師和同學一起搜集各民族的資料;
2、訪問身邊的人是什么民族的,，做好記錄,。
3、教學課件,。
活動過程：
一,、說“家”導入，引出課題
1,、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2,、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家,，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹,，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國,。
3,、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)
二,、總覽五十六個民族,，引起興趣,。
1,、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣,。
2,、說說：看了五十六族兄弟姐妹,，你有什么感想?
三、從身邊出發(fā),，匯報自己的民族和周圍的少數民族,。
1、說說自己是什么民族的,。
2,、匯報周圍有哪些少數民族的朋友。(貼民族小圖片)
四,、暢談所知,，認識民族,。
1、小組里面先交流,，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說,。
2,、進行師生、生生互動交流,。教師參與,，引導學生進入情境體驗。
(課件出示中國版圖,，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖,。)
3、談感受：如果有機會,，你想到哪個少數民族家做客,，為什么?如果那個少數民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做?
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十二
活動目標：
1,、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識,，知道牙齒健康的重要性。
2,、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力,。
3、引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防,。
活動準備：
1,、電腦、視頻,、教學掛圖數幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個
2,、了解本班幼兒得齲齒的情況
活動過程：
1、觀察牙齒,，引出課題,。
請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現?
“變黑,、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事?—齲齒
齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
2,、了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問題看視頻,。
提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?
(2) 帶著問題重點看視頻邊了解引起齲齒的原因,。
(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護好牙齒不得齲齒呢?
3,、幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法,。
a.小朋友討論防止齲齒的辦法
b.觀察圖片學習,。
c.請教保健醫(yī)生。
老師總結:不想得齲齒,，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣,，
堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒,。
活動結束：
老師表演快板詩,。
《預防齲齒》：
預防齲齒
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要,，
小朋友要記牢,，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈,，
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅持能做到,，
牙齒肯定會健康。
牙好,，胃口就好,，
吃嘛嘛香，身體倍棒!
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十三
活動目標：
1,、能大膽的表達自己的設想,。
2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色,。
3,、體驗藝術活動的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
5、大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
活動準備：
課件、彩筆,、油畫棒,、水彩顏料、紙
活動過程：
一,、謎語導入,，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語,，你們來猜一猜!有位老公公,，一副圓臉龐,。有朝一日不見它，不是下雨就刮風,。(太陽)
2,、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。
3,、師：孩子們,，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!
4,、師：誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?
師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽,。
二、觀察圖片,，交流想法
1,、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我,，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們,，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服,?！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)
2,、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。
3,、師：誰說說,，你想給太陽公公換件什么樣的衣服?
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片,，供幼兒欣賞),。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。
5,、師：我給你們準備了水彩筆,、油畫棒、水彩顏料,，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,，動手吧!
三、幼兒操作,，教師指導,。
1,、幼兒動手操作
2、教師巡回指導,。
四,、師生評價，體驗樂趣
1,、展示幼兒繪畫作品,，師生評價。
2,、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對你們說：謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十四
一,、活動目標
1.知道火災發(fā)生時如何撤離,、躲避、求救等多種自救方法,。
2.能正確撥打火警電話119,，面對火災不慌張，積極動腦想辦法,，增強自我保護能力,。
3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情,。
二,、活動準備
1.知識準備：活動前請幼兒制作"發(fā)生火災怎么辦"安全宣傳畫。
2.物質準備：視頻(亮亮家失火報道,、消防員救火,、火災求生法)、課件"遇到火災怎么辦",、快樂成長宣傳片,、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干,。
三,、活動過程
1.通過講述"亮亮家火災"事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害,。
(1)播放亮亮家失火的視頻,。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?
(3)結合火災后家園的變化圖片,，讓幼兒感知火災的嚴重后果,。
2.討論交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災,。
(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?
(2)演示課件,，引導幼兒看標志,，說出生活中不能做的事。
3.通過多種形式,，學習運用撤離,、躲避、求救的方法自救和自護,，懂得面對火災要沉著,、冷靜，積極想辦法,。
(1)通過交流,，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。
① 幼兒相互交流宣傳畫,，說出自己知道的自救方法,。
② 教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員,。
③ 通過圖片(電梯、樓梯,、窗戶,、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時,，從安全出口撤離最安全,，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
④ 幼兒觀看視頻"火災自救法",，進一步了解捂住口鼻,、彎腰走的重要性。
(2)通過實地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗,。
① 用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離,。
② 引導幼兒運用多種方法迅速撤離,。
(3)創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時,，如何正確躲避,。
① 提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
② 演示課件,，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的,。
(4)講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜,，積極動腦想辦法,。
① 教師講述"婷婷火場自救"小故事,。
② 提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
③ 運用兒歌，全面總結火災中的自救方法,。
4.觀看公益片"我們快樂成長",，體驗人與人之間的關愛。
請幼兒觀看公益片,，談一談：如果你是受災的小朋友,，你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十五
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子,。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力,。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙,、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔,、小狗,、大象、長頸鹿
活動過程：
一.導入活動,，激起幼兒興趣,，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看,，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔,、小狗、大象,、長頸鹿
2.老師：咦,，你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗,、大象,、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了,，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,，你們愿不意愿意啊?
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了,，我想有一棟能發(fā)出香味的房子,。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。
2.老師：小朋友,，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊,，我們班的小朋友可熱心了,，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧,。(小朋友,，跟小動物們再見)
3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子,。(高高的,、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂,、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方,、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的,，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧,。
(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗,、大象、長頸鹿要設計的房子)
三,、 幼兒繪畫,，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線,、曲線,、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子,。
四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子,。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子,。
六,、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十六
一,、活動目標：
1,、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活,、衛(wèi)生習慣是身體的保證,。成人應讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習慣，使孩子健康快樂的成長,。
2,、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針,、分針,，學會看整點、半點,。
3,、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字,、符號,、圖畫等形式制作作息時間表。
二,、活動重難點：
重點是認識整點,、半點。
難點是制作作息時間表,。
三,、活動準備：
1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針),。
2,、制作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘,、彩筆,、剪刀、橡皮泥等,。
3,、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察,，知道幾點鐘小朋友應該做什么事情,。
四、活動課時：1
五,、活動過程：
1,、導入
游戲導入活動，引起幼兒興趣,。
2,、展開
(1),、激發(fā)幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀察鐘表上有時針和分針,，短的是時針,，長的是分針，還有表示時間的數字,。
(2),、學習認識整點和半點。分針指向12,，時針指向哪個數字就是幾點整,，分針指向6，時針指到兩個數字之間,，就是半點,。
(3)、幼兒自制鐘表,。
(4),、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情,，然后正確地撥鐘表,，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間,。
(5),、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表。請幼兒用文字,、圖畫及符號等形式表征活動,，用畫鐘表表示具體時間。
3,、結束
幼兒陸續(xù)畫完,，相互介紹“我的一天”作息時間表。
六,、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時間。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十七
活動目標：
1,、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途,。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。
活動準備：
《我有一雙小小手》歌曲
活動過程：
一,、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有,。
五個在左,五個在右,。
只會干活,不會開口。
二、認識自己的手,。
1,、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認識并學說手指名,。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作,。
3,、做"玩手指"游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字,。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性,。
4、啟發(fā)幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話,。
三,、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名,。
2,、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十八
活動要求
1,、通過玩大積木,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。
3,、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質,。
活動準備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶,、錄音機,、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面,、水桶8個,、盛滿水的大盆4個,。
活動過程
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木,。
師：我們每人都有兩塊大積木,，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多,、最安全,。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1,、集中演示,。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,，間隔跳,，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2,、再次分散練習,。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3,、傳送大積木,。
幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊,。
聽老師口令“開始”,，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個,，看哪個小組傳得快,。
4、游戲“給花澆水”,。
場地布置：
ooooo|……小……|小
ooooo||
ooooo|……河……|花
ooooo||
師：(1)前面有一條河,，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好,。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋,。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走,，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡,。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水,，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水,，再拎空桶回來,，把桶傳給第二個幼兒,，再以此類推。
(游戲玩2次,，給獲勝方一面小紅旗)
三,、結束部分
1、小結游戲情況,，表揚動作正確,、拎著水桶順利過河的幼兒。
2,、放松活動：放“劃船歌”的錄音,，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,，活動結束,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇十九
識字《蕩秋千》
活動目標：
1、學習兒歌《蕩秋千》,。
2,、復習已經學過的歌曲。
3,、 認識漢字“秋千”,、“像”。
材料準備：
1,、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡,。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),，錄音機,，磁帶
活動內容：
1、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?
收書,。出示字卡：聽音樂收書,。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書,。
(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧,。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽,，眼睛看書不出聲”,。
(二) 出示大范例，幼兒跟讀,。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了,。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,，將大范例中所學到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了? )
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡) ,。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室),。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二十
活動目標：
1,、能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法,。
2,、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察,、分析,、比較能力。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣,。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
活動準備：
課件;幾何積木,、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程：
(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。
1.進入活動室
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了,?！?/p>
2.幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了,，請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述,，如運動器械皮球(同色)是按照“大的,、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的,、紫的,、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊的等,。
小結：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的,，有按照長短排列的,、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序,。
(二)觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律,。
1,、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了,，瞧,，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來,。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序?
2,、接下來進場的是爬樹運動員,，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴,，讓你幫他們接下去排,，應該是怎么排序?
3、最后進場的是舉重運動員,，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來,。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排,，應該是怎么排序?
(三)制作獎品,，再現物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,，發(fā)現了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律,。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了,，大老虎給我們傳來了一個緊急消息,，獎品還沒準備好,，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過,，他有一個要求,，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?
2,、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：a,、用塑料珠制作項鏈;b,、用吸管制作項鏈;
3、請幼兒展示自制的獎品,。
孩子們,，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,，還學習了利用不同的材料進行排序的方法,，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動,。
(五)活動延伸,。
1、在日常生活中引導幼兒觀察,、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊時、做動作游戲時進行,。
2,、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗規(guī)律的美感,。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二十一
設計意圖
本次活動來源于生活，來源于孩子,，一次桌面游戲中,，雅雅先用皺紋紙做成小朋友，然后拿起沙紙,，在上面畫上很多的線條,，和星星嘀咕著像是在商討什么，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形。雅雅說：是的,，還有正方形,，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀。因此,，我設計了此節(jié)課《有趣的線條》,，指南中指出要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造,。中班幼兒對于發(fā)現美,、表現美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點,、線、面以及簡單的圖形來進行構圖,。我選擇了用不規(guī)則線條來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力，以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。本次活動我的教學目標為：1.能畫出長長的線條,，組合線條大膽添畫。2.樂意參與線條裝飾游戲,，體驗發(fā)現創(chuàng)作的樂趣,。本次活動的重點是學畫線條，難點是組合線條大膽添畫,。
二,、教法和學法。
科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍,，達到教與學的完美統(tǒng)一,。基于此,，我采用的教學方法是：直觀演示法,、激勵法。學法上我的理念是把主動權還給孩子,，采用的是自主,、探究、觀察,。
三,、教學過程。
為了達成教學目標,，解決教學重點突破教學難點,，我從以下幾個環(huán)節(jié)展開。一、學畫長長的線條,，激發(fā)孩子的想象力,，瞧!這是什么?像什么?怎么畫?二環(huán)節(jié)組合線條大膽添畫，讓孩子從線條中找不規(guī)則圖形產生聯想,，大膽添畫,。如：三角形像什么?添上眼睛、魚鰭,、尾巴就變成什么啦!(小魚),。三環(huán)節(jié)讓孩子自主探索，體驗發(fā)現創(chuàng)作的樂趣,。原來線條里面藏著這么多秘密,，我們也來變一變好嗎?幼兒創(chuàng)作。第四環(huán)節(jié)作品展示,，提升幼兒的想象力,，把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的,，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作,。
活動目標：
1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫,。
2.樂意參與線條裝飾游戲,，體驗發(fā)現創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
記號筆,、素描紙
活動過程：
1.學畫線條,。
師：這是什么(出示直線)?像什么?怎么畫的?(從紙的一段畫到紙的另一端)誰來試試?
2.組合線條大膽添畫。
師：這么多的線條中藏著許多秘密哦!猜猜看是什么?(教師手指三角形)這是什么形狀?像什么?怎么變呢?(添上眼睛,、魚鰭,、尾巴就變成小魚啦!)里面還有什么形狀?可以怎么變?
3.幼兒創(chuàng)作。
師：你想來變一變嗎?看看能變出什么呢?幼兒創(chuàng)作,，是巡視,。
4.作品展示。
教師把好的作品讓幼兒看一看,，說一說是怎么變的,，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二十二
[教材簡解]
本次活動的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運用于實踐,，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間,?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經驗,，是從實驗到運用的轉換,。
[設計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它。一個偶然的機會,，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇，于是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法,，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對于科學幼兒園活動來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此,，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。
[目標預設]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現“三腳架”具有穩(wěn)定性,。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現并樂意解決問題,。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣,。
[活動準備]
1.游戲棒,、橡皮泥、扭扭棒,、竹簽,、鈴鼓等。
2.課件,。
[教學過程]
一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示游戲棒和橡皮泥,。
(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上,，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點力插進橡皮泥里,，插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒,，會倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒,，說明你成功了,，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下,，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,，教師指導,。
3交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結：我們在做的時候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高,，下面呢，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發(fā)現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標,，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試,，在試試玩玩中對于結果也很驚奇?！?/p>
二,、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求,。
師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索，教師指導,。
3.交流操作結果,。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結。
我們發(fā)現,，圍繞一個中心點,，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個好聽的名字,，叫“三腳架”。
【評析：第二個環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣,。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象,。】
三,、介紹各種“三腳架”,，結合生活,，談談三腳架的作用,。
1.人們根據這個發(fā)現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架,。
老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西,，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓,。
【評析：通過幼兒自主探索，發(fā)現“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現解決問題的能力,。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗,。幼兒在觀察過程中,，既理解、掌握了相關的知識點,，又體驗了探索的樂趣,、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣,?！?/p>
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗成功的樂趣,。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來,。一個人拿住竹簽,，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗,，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的,。而對于科學活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內容,。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求,，讓幼兒在學習同伴互助,、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,?！?/p>
2.幼兒操作,，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。
3.展示作品,，請幼兒演奏，感受成功的樂趣,。
【評析：《綱要》指出：幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣,。本次活動就充分體現了教師對這一要求的理解,。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終,。在活動中對操作結果的總結,，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間,，讓孩子做活動的主人,，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領者,。幼兒在合作操做過程中,，既理解、掌握了相關的知識點,，又體驗了探索的樂趣,、成功的喜悅，從而對科學探究活動的興趣也更濃了,?！?/p>
五、延伸活動,。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
活動反思：
幼兒科學教育通過幼兒動手操作,，激發(fā)幼兒探索的欲望,，從而使孩子從小愛科學,、學科學,。對本次活動的總結如下：
1、兩個探究和兩個遞進,，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究,。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結和結束部分的知識經驗的梳理提升小結。讓幼兒深入討論,，相互交流獲得正確認識,。讓幼兒在集體討論中,，聽取別人的意見，用事實說明問題,，學會從不同角度看問題,。在這個環(huán)節(jié)中，提問的方式主要有三種：a,、開放式提問;b,、遞進式提問;c、自由式提問,。提問剛開始難度不大,，層層遞進，由淺入深,。重點是讓幼兒參與,，營造一個輕松民主的交流氛圍。
2,、科學活動中,，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質幫助,，我再進行語言引導,，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的知識經驗才能得到提升,，并且記得牢固,。
獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識,，會生活的人,，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經驗再應用到實現生活中去,，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié),。讓孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識,，更多的時候,，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用,。真正做到科學經驗從生活中來,，再用到生活中去，在生活中檢驗,，再發(fā)現新問題,，引發(fā)新的認識過程。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二十三
[活動目標]
1、能調動身體控制球進行多種小游戲,。
2,、能與同伴合作共同玩球。
[活動準備]
1,、大小不一,，種類不同的球若干，如排球,、乒乓球,、網球、籃球,、足球,、皮球等。
2,、藝術體操——球操的錄像帶,、磁帶等。
3,、自制獎牌若干,。
[活動過程]
一、開始部分
熱身運動,，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作,。
二、基本部分
1,、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演,。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解,。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的,、會滾動的球。
2,、我們的活動室里有許多球,，我們去找一找、玩一玩好不好?每個幼兒拿一個球,，請幼兒自由模仿,，滿足幼兒的模仿欲望。
3,、分散游戲,，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4,、交流學習各種玩球方法,。
5,、給球搬家
6,、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家,。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球,、用手背托球,、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等,。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球
(5)集體游戲：背夾球
(6)闖關游戲,，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三,、結束部分
做放松活動,，離開活動室。
幼兒園中班常規(guī)安全教案設計意圖篇二十四
活動目標
1,、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害,。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物,。
3,、形成自我保護意識，適量食用生冷食品,。
4,、初步了解健康的小常識。
5,、體驗明顯的季節(jié)特征,。
活動準備
1、教學掛圖,。
2,、活動前排好情景劇。
活動過程
1,、導入：講故事,。
師：夏天到了，奇奇可高興了,。他最喜歡夏天,，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了,，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演)。
2,、展開：觀看教學掛圖,。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問,。
提問：_奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點?
_然后發(fā)生了什么事?
_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕,，喝了很多冰飲料,，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾,。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃,，引起急性腸胃炎,。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了,?！?/p>
3、討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕,，吃冰西瓜、喝冷飲,，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論,。
4、總結：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話,，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃,。如果覺得很熱,，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品,。
