作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
手工糖果教案篇一
1.觀察糖果,,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,,方形,。
2.能夠正確說出糖果的形狀特征。
3.知道糖果吃多對牙齒不好,,少吃糖,。
4.懂得與小伙伴分享,。
5.培養(yǎng)觀察,比較能力,。
糖果的形狀的正確感知
1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
1,,出示卡片,激發(fā)興趣,。
“孩子們,,老師這里有個漂亮的卡片,哎,,快看,,我這個卡片是什么樣的,誰來說說看,?”
“好,,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”
2,,變魔術(shù),展示糖果,。
“孩子們,,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,,變出大糖果,,誰來說說這些糖果是什樣的?”
3,,分發(fā)糖果觀察討論,。
請個別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果,。
“誰能說一說,,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對了,,是方形,,誰會用小手做出來,?”
雙手拇指食指對起來做個方形,。請孩子找出盤子里的方形糖果。
4,,糖果按標(biāo)記分類
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn),。'
“小手動起來,,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對,。"
5,,活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的,。
告訴孩子糖果很好吃,,但不能多吃,要不牙齒會疼的
6,,結(jié)束上課,。
在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容,。在活動時候,大多孩子一直比較積極,,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚,,總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒,,可能是糖果的吸引力太強,,在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,,邊做邊唱。另外我感覺,,對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低,,應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,,以發(fā)展幼兒的語言表達能力,。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,,在活動之后,,來園帶糖的孩少了很多。
小百科:糖果是糖果糕點的一種,,指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食,。
手工糖果教案篇二
活動目標(biāo):
1,、理解分配數(shù)量的概念。
2,、在活動中體驗分享的快樂,,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備:
糖果若干、貼有動物的娃娃盤,、蠶豆,、動物圖片,、不同數(shù)量的食物,、紙制蛋糕人手一份、剪刀,、濕毛巾。
活動過程:
1,、集體活動:分食物,。
(1)師:老師今天帶來了10片餅干,誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后,,幼兒很興奮,,有很多幼兒都想吃,,當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時,幼兒異口同聲地說“不夠”,,并想出了解決的方法,。
(2)出示八顆糖:有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,夠不
夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
幼兒已有了數(shù)量的概念,,并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少,,在此基礎(chǔ)上,幼兒能正確地判斷“夠不夠”,,并能“一對一”地分配糖果
3、幼兒嘗試操作,。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆:小朋友真聰明,,現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆,你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆,。(幼兒操作)
提問:你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法,個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份,。
(2)分蛋糕,。
出示蛋糕:這是什么?原來今天是小豬的生日,它還請來了幾位好朋友,,你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,,你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分,好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,,如幼兒能把蛋糕分成六份,,作重點評價。
分蛋糕時,,有的幼兒先把蛋糕分成三份,,然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份,他們都能使每個小動物吃到蛋糕,。在分蛋糕時,,教師重點講評了能“平均分配”的操作方法,幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上,,進一步升華到“平均分配”的概念,。
4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,。
大家?guī)椭诵∝i,,小豬可開心了,它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點心,,
看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求:讓每個小朋友都吃到,,而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心,,并說說是怎么分的,。)
幼兒分享食物,教師巡回查看,提醒幼兒注意衛(wèi)生,。
在前面活動的基礎(chǔ)上,,幼兒已有了“分配”的概念,當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,,他們能很快地想出解決的方法,。當(dāng)每個幼兒吃到點心時,,充分體驗了共同分享的快樂,。
設(shè)計思路:
一天,幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干,,小朋友見了,,可高興了,輕聲討論著自己喜歡的動物,??蓽?zhǔn)備用餐時,有的幼兒問:“老師,,餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,,并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實,,數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān),。于是,我就設(shè)計了這一活動,。
手工糖果教案篇三
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,,借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進行了分類,,適合在小班下學(xué)期進行,。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情,、猜想角色的心理活動,,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色,、形狀的標(biāo)志進行分類操作,,幼兒不僅了解繪本故事的進展,也獲得了分類的概念,。
1.觀察繪本畫面,,簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2.在故事情境中,,給糖果按顏色,、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理,。
1.《愛吃糖果的大獅子》ppt,。
2.顏色,、形狀操作卡。
(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,,聽一聽,,什么可怕的動物來了?
這只獅子可怕嗎,?你覺得哪里可怕,?
2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子,。它有一口非常厲害的牙齒,,特別喜歡吃小動物?!?/p>
大獅子看見這些小動物,,會對他們說什么?(我餓了,,我要把他們吃掉?。?.小動物們害怕嗎?仔細(xì)看看,,誰和別人的表情不一樣,?
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,,您看我們這么瘦,,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,,您一定會喜歡的,!”狐貍想出了什么好辦法?
猜一猜,,獅子會不會收下狐貍的禮物呢,?
4.教師講述:“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果,很開心,,滿意地收下了狐貍的禮物,,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”,。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果,。
(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情,,猜測動物的語言,,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果,。大獅子看見了五顏六色的糖果,,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,,哪些糖果是紅色的呢,?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排,。
(指導(dǎo)策略:幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現(xiàn)表揚聲,,孩子充分體驗到了成功的喜悅,。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識,,也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊,。)2.出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”,。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這里,。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,,它還要吃什么顏色的糖果呢,?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上,。
4.幼兒操作,,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,,貼在橫線上”,。
(附幼兒操作卡1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,,按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),,孩子自己操作時正確率較高,。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音),??墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗,。見烏龜不會分糖果,,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友,,獅子要吃什么形狀的糖果,?出示圓形標(biāo)志。
請幼兒上來在黑板上操作,。
2.大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢,?出示其它標(biāo)志。
3.小朋友,,我們快小烏龜把糖果分出來吧,!幼兒集體操作。
(附幼兒操作卡2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),,這次按形狀分類操作時,,幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲,,唉喲,,我的牙好疼啊,!小朋友,,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢,?(拔牙)看看狐貍在干嗎,?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果,?
4.小朋友,,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,,要不然會蛀牙的,!
手工糖果教案篇四
適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒提高對色彩的搭配能力,,感受色彩的絢麗多彩,,練習(xí)用團圓、卷,、擰,、粘貼等方法制作長腿糖果人,嘗試正確運用剪刀,,提高手的協(xié)調(diào)能力,。
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)用團圓,、卷、擰,、粘貼等方法制作長腿糖果人,。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩,。
3.嘗試正確運用剪刀,,提高手的協(xié)調(diào)能力。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
5.感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
1.剪制好的糖紙,,廢舊報紙,,黃色、綠色,、紅色,、藍色、黑色等顏色的彩紙,。
2.剪刀,、膠帶,、膠棒,、鉛筆。
3.腿糖果人范例,。
【活動過程】
一,、導(dǎo)入
師:“今天,老師給小朋友帶來了一個“朋友”,,請小朋友看看它是誰,,長的什么樣?”
出示長腿糖果人,并請幼兒講述:大大的耳朵,、橢圓形的眼睛,、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,,彎彎的嘴巴,,長長的腿。
師:“長腿糖果人,,你一個朋友也沒有,,多無聊呀!來,我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”
二,、教師示范制作“長腿糖果人”
1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,,用糖紙包好卷起來,,兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛,、圓形的眼珠,、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,,一樣一樣剪下來并貼到糖果上,,糖果人的腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,,并粘貼彩條進行裝飾,。
4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三,、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣
師:“吱”“吱”糖果小人說話了,,我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少,,想請小朋友幫忙再找許多的朋友,。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
四,、教師講明注意事項
1.在制作過程中,,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去,。
2.使用剪刀要注意安全,,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己,。
3.小朋友要友好合作,,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用,。
五,、幼兒制作“長腿糖果人”,教師巡回指導(dǎo),。
六,、欣賞作品
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
【活動延伸】
請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”,。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,,是一種需要他們手、眼,、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
小百科:糖果是糖果糕點的一種,,指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆),。在亞洲文化廣義上,,巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家,,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品,。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn),。
手工糖果教案篇五
1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬,、形狀、顏色,、味道),,初步建立護牙意識,體驗認(rèn)識糖的樂趣,。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),,并愿意與教師、同伴交流分享,。
各種糖果,。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程:
一、進入糖果王國,。
1,、進入糖果王國。
老師:“小朋友好,,我是糖果王國的國王,。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀,?”
2、找糖果,。
老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧,!”
二、感知糖果的特征,,體驗認(rèn)識糖的樂趣,。
1、幼兒自由地感知,、初步探索糖果的特征,,并與同伴交流。
老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,,請你們看一看,,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,。”
2,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果,、捏糖果,、感知糖果的質(zhì)地。
老師:“請你用手摸一摸,、捏一捏,,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果,,了解糖果的包裝,。
老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果,,了解糖果的外形,、顏色。
老師:“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,,衣服放在桌子上,,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的,?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味,。
老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,,是什么味道?。?/p>
(5)嘗糖果,,了解糖果的味道,。
老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦,?這又是什么味道?。?/p>
(6)嘗試動手做糖果老師:我們認(rèn)識了這么多的.糖果,,小朋友,,你們想不想來動手做一些糖果啊,?讓我們一起來做一些糖果好嗎,?
3,、小結(jié)。
老師:“今天,,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,,有的很硬,。糖寶寶的顏色、形狀也不同,,有的圓圓的,,有的方方的,有的扁扁的,,顏色有紅色,、黃色、綠色等,。聞一聞還有不同的氣味,,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道,。
三,、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,,啊呀,,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊,?所以,,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
手工糖果教案篇六
活動目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。
2,、引起幼兒探索的興趣,,并能用語言表達自己的意思。
活動準(zhǔn)備: 各種各樣的糖果,、糖果寶寶圖片,、
活動過程: 引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
一,、引出主題
小朋友,今天李老師請來了幾位小客人,,我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,,你們高興嗎,?
二,、幼兒感知糖果的特征,、形狀。
1,、找糖果
你們看,,這里有許多糖寶寶,我們每個人找一個糖寶寶做好朋友,,看看你的糖寶寶是怎樣的,。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2、幼兒自由感知糖的形狀,、特征
1,、看糖果,了解糖果的包裝,。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,有什么顏色,,上面有什么美麗的圖案,?
2,、摸,、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地
你來摸一摸,,糖寶寶摸,、捏上去是怎樣的感覺?
3,、剝糖果,,了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的,?
4、聞糖果,感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,?
5,、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的,?
:師將糖的外型、質(zhì)地,、形狀,、味道一下,。
三、了解糖的作用
糖能給我們的身體營養(yǎng),,我們餓了,、頭暈了可以吃顆糖舒服些,,但不能多吃糖,,會長蛀牙,每次吃好糖要漱口,,保護牙齒的健康,。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖,,要求跳的方法不一樣,。
手工糖果教案篇七
1、欣賞各種各樣的糖果紙,,感受糖果紙的色彩美及圖案美,。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙,。
3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣,。
4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,,欣賞不同的糖果紙,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件
1、實物導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,,你們看看這是什么?
2,、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙,。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,,有的聚在一起,有的分散開來,,有的以一定的順序和規(guī)律排列,。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,,有的是幾種顏色搭配在一起,。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,,它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師:除了包裝糖果,,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),,和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,,大家認(rèn)為,,活動時間太長,在這次活動中,,教師的活動程序清晰有序,,過程生動、有趣,,方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,,更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,,因此,整個活動過程氣氛活躍,,效果理想,。