作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

手工糖果教案篇一

1.觀察糖果,，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形,，方形,。

2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

3.知道糖果吃多對牙齒不好,，少吃糖,。

4.懂得與小伙伴分享,。

5.培養(yǎng)觀察，比較能力,。

糖果的形狀的正確感知

1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

1,，出示卡片，激發(fā)興趣,。

“孩子們,，老師這里有個漂亮的卡片，哎,，快看,，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看,？”

“好,，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片,，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

2,，變魔術(shù)，展示糖果,。

“孩子們,，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變,，變出大糖果,，誰來說說這些糖果是什樣的？”

3,，分發(fā)糖果觀察討論,。

請個別孩子說出糖果的顏色特征。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果,。

“誰能說一說,，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”

“對了,，是方形,，誰會用小手做出來,？”

雙手拇指食指對起來做個方形,。請孩子找出盤子里的方形糖果。

4,，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn),。'

“小手動起來,，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對不對,。"

5,，活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的,。

告訴孩子糖果很好吃,，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6,，結(jié)束上課,。

在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容,。在活動時候，大多孩子一直比較積極,，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚,，總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒,，可能是糖果的吸引力太強,，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講,，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,，邊做邊唱。另外我感覺,，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低,，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道,，以發(fā)展幼兒的語言表達能力,。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告,，在活動之后,，來園帶糖的孩少了很多。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食,。

手工糖果教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、理解分配數(shù)量的概念。

2,、在活動中體驗分享的快樂,，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

糖果若干、貼有動物的娃娃盤,、蠶豆,、動物圖片,、不同數(shù)量的食物,、紙制蛋糕人手一份、剪刀,、濕毛巾。

活動過程：

1,、集體活動：分食物,。

(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后,，幼兒很興奮,，有很多幼兒都想吃,，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”,，并想出了解決的方法,。

(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念,，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少,，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”,，并能“一對一”地分配糖果

3、幼兒嘗試操作,。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆：小朋友真聰明,，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆,。(幼兒操作)

提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份,。

(2)分蛋糕,。

出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友,，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,，如幼兒能把蛋糕分成六份,，作重點評價。

分蛋糕時,，有的幼兒先把蛋糕分成三份,，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕,。在分蛋糕時,，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上,，進一步升華到“平均分配”的概念,。

4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,。

大家?guī)椭诵∝i,，小豬可開心了，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點心,，

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到,，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心,，并說說是怎么分的,。)

幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

在前面活動的基礎(chǔ)上,，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,，他們能很快地想出解決的方法,。當(dāng)每個幼兒吃到點心時,，充分體驗了共同分享的快樂,。

設(shè)計思路：

一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干,，小朋友見了,，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物,?？蓽?zhǔn)備用餐時，有的幼兒問：“老師,，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實,，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān),。于是，我就設(shè)計了這一活動,。

手工糖果教案篇三

該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類,，適合在小班下學(xué)期進行,。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情,、猜想角色的心理活動,，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色,、形狀的標(biāo)志進行分類操作,，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念,。

1．觀察繪本畫面,，簡單閱讀繪本內(nèi)容。

2．在故事情境中,，給糖果按顏色,、形狀分類。

3．知道不能多吃糖的道理,。

1．《愛吃糖果的大獅子》ppt,。

2．顏色,、形狀操作卡。

（一）觀察繪本畫面1．播放恐怖的音樂,，聽一聽,，什么可怕的動物來了？

這只獅子可怕嗎,？你覺得哪里可怕,？

2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子,。它有一口非常厲害的牙齒,，特別喜歡吃小動物?！?/p>

大獅子看見這些小動物,，會對他們說什么？（我餓了,，我要把他們吃掉?。?．小動物們害怕嗎？仔細(xì)看看,，誰和別人的表情不一樣,？

鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王,，您看我們這么瘦,，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,，您一定會喜歡的,！”狐貍想出了什么好辦法？

猜一猜,，獅子會不會收下狐貍的禮物呢,？

4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心,，滿意地收下了狐貍的禮物,，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”,。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果,。

（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情,，猜測動物的語言,，想象情節(jié)的發(fā)展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果,。大獅子看見了五顏六色的糖果,，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友,，哪些糖果是紅色的呢,？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排,。

（指導(dǎo)策略：幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲,，孩子充分體驗到了成功的喜悅,。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識,，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊,。）2．出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”,。

3．小兔子也把糖果車推到了我們這里,。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看,，它還要吃什么顏色的糖果呢,？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上,。

4．幼兒操作,，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來,，貼在橫線上”,。

（附幼兒操作卡1）（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時,，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),，孩子自己操作時正確率較高,。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）,?？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗,。見烏龜不會分糖果,，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。

小朋友,，獅子要吃什么形狀的糖果,？出示圓形標(biāo)志。

請幼兒上來在黑板上操作,。

2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢,？出示其它標(biāo)志。

3．小朋友,，我們快小烏龜把糖果分出來吧,！幼兒集體操作。

（附幼兒操作卡2）（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ),，這次按形狀分類操作時,，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）（四）結(jié)束部分1．唉喲,，唉喲,，我的牙好疼啊,！小朋友,，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）2．怎么辦呢,？（拔牙）看看狐貍在干嗎,？（出示幻燈）3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果,？

4．小朋友,，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,，要不然會蛀牙的,！

手工糖果教案篇四

適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力,，感受色彩的絢麗多彩,，練習(xí)用團圓、卷,、擰,、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力,。

【活動目標(biāo)】

1.練習(xí)用團圓,、卷、擰,、粘貼等方法制作長腿糖果人,。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩,。

3.嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5.感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

1.剪制好的糖紙,，廢舊報紙,，黃色、綠色,、紅色,、藍色、黑色等顏色的彩紙,。

2.剪刀,、膠帶,、膠棒,、鉛筆。

3.腿糖果人范例,。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入

師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”,，請小朋友看看它是誰,，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵,、橢圓形的眼睛,、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子,，彎彎的嘴巴,，長長的腿。

師：“長腿糖果人,，你一個朋友也沒有,，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二,、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,，用糖紙包好卷起來,，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛,、圓形的眼珠,、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,，一樣一樣剪下來并貼到糖果上,，糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,，并粘貼彩條進行裝飾,。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三,、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了,，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少,，想請小朋友幫忙再找許多的朋友,。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

四,、教師講明注意事項

1.在制作過程中,，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去,。

2.使用剪刀要注意安全,，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己,。

3.小朋友要友好合作,，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用,。

五,、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo),。

六,、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

【活動延伸】

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆),。在亞洲文化廣義上,，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家,，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品,。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn),。

手工糖果教案篇五

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬,、形狀、顏色,、味道）,，初步建立護牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣,。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，并愿意與教師、同伴交流分享,。

各種糖果,。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程：

一、進入糖果王國,。

1,、進入糖果王國。

老師：“小朋友好,，我是糖果王國的國王,。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀,？”

2、找糖果,。

老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧,！”

二、感知糖果的特征,，體驗認(rèn)識糖的樂趣,。

1、幼兒自由地感知,、初步探索糖果的特征,，并與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友,，請你們看一看,，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,。”

2,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果,、捏糖果,、感知糖果的質(zhì)地。

老師：“請你用手摸一摸,、捏一捏,，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果,，了解糖果的包裝,。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果,，了解糖果的外形,、顏色。

老師：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,，衣服放在桌子上,，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的,？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味,。

老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道,，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下,，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果,，了解糖果的味道,。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦,？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果老師：我們認(rèn)識了這么多的.糖果,，小朋友,，你們想不想來動手做一些糖果啊,？讓我們一起來做一些糖果好嗎,？

3,、小結(jié)。

老師：“今天,，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,，有的很硬,。糖寶寶的顏色、形狀也不同,，有的圓圓的,，有的方方的，有的扁扁的,，顏色有紅色,、黃色、綠色等,。聞一聞還有不同的氣味,，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道,。

三,、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊,，啊呀,，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊,？所以,，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

手工糖果教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。

2,、引起幼兒探索的興趣,，并能用語言表達自己的意思。

活動準(zhǔn)備： 各種各樣的糖果,、糖果寶寶圖片,、

活動過程： 引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一,、引出主題

小朋友，今天李老師請來了幾位小客人,，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎,？

二,、幼兒感知糖果的特征,、形狀。

1,、找糖果

你們看,，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友,，看看你的糖寶寶是怎樣的,。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、幼兒自由感知糖的形狀,、特征

1,、看糖果，了解糖果的包裝,。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色,，上面有什么美麗的圖案,？

2,、摸,、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

你來摸一摸,，糖寶寶摸,、捏上去是怎樣的感覺？

3,、剝糖果,，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的,？

4、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,？

5,、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的,？

：師將糖的外型、質(zhì)地,、形狀,、味道一下,。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體營養(yǎng),，我們餓了,、頭暈了可以吃顆糖舒服些,，但不能多吃糖,，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口,，保護牙齒的健康,。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖,，要求跳的方法不一樣,。

手工糖果教案篇七

1、欣賞各種各樣的糖果紙,，感受糖果紙的色彩美及圖案美,。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果,，欣賞不同的糖果紙,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

1、實物導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,，你們看看這是什么?

2,、觀察欣賞

引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙,。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋,，有的聚在一起，有的分散開來,，有的以一定的順序和規(guī)律排列,。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色,，有的是幾種顏色搭配在一起,。

3、交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,，它的顏色和花紋是什么樣的?

4、糖果紙的用途

師：小朋友們,，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師：除了包裝糖果,，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室，還能變成“跳舞的小人”,，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,，把它們放在我們的美術(shù)區(qū),，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。