作為一位無私奉獻的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇一
1. 引導幼兒理解雙向排序,,并能應用在生活中。
2. 通過操作學習,,培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3. 引導幼兒積極與材料互動,,體驗數學活動的樂趣。
4. 使小朋友們感到快樂,、好玩,在不知不覺中應經學習了知識,。
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數,,它的位置始終不會改變,,但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序,,需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固,,最終掌握左右的雙向排序。
各色實物磁貼,、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡
1. 師:小朋友你們喜歡吃糖果么,?今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧,。
2. 出示紅、藍火車頭,,請兩名老師扮演火車司機,,請幼兒做乘客,。
1. 師:你們看,糖果店到了,。
2. 水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店,。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片,,讓幼兒自由的說)
3. 使用方向卡隨機提問。
1. 師:小朋友們來到糖果店,,數學王國里的小動物們也來了??墒翘枪甑睦习逭f,小動物太多,,要讓他們排隊進來,請小朋友幫他們排排隊好嗎,?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊,。數數看來了幾個小動物)
2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去,胖胖豬排在第幾位,?從另一個方向數過去,他又排在第幾位,?
師:小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,他們在哪里呢,?水果寶寶已經在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,,他們想請小朋友也來看一看,,從不同的方向數過來,他們都排在了第幾個位置,?
1. 師:小朋友們,,咱們在這里玩了很久,,該回去了,。你們看,火車司機在等咱們呢,!請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2. 師:請拿到火車票的小朋友們,,根據車票的顏色和座位號按順序上車吧!
3. 請幼兒說說自己排在第幾位,。
4. 乘火車出教室,自然結束,。
首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,,過度比較自然,。
其次從教學方法來說,,打破了以往的教受方法,,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題,、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色,。這樣,孩子們真正成了學習的主體,,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,,他們不但能夠掌握數學知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,,玩中學,達到了學玩合一,。
從教學程序來說,,是有淺入深,,循序漸進的。由游戲活動自然過度,,結束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序,,達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受:
在活動過程中,,老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,有時聽到后也“裝做”沒聽見,,其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,,我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應,,這是十分必要的。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情,備課時要有幾手準備,,即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備,。如果出現了不可遇見的問題,處理中要尊重幼兒的感受,,理解幼兒的選擇,,幫助幼兒渡過他的難關。
小百科:糖果是糖果糕點的一種,,指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆),。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇二
1,、了解糖果吃多了對身體有害處。
2,、知道應該約束自己的行為,,適當、適量地吃糖,。
3,、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。
重點:了解糖果吃多了的壞處。
難點:知道控制自己,,適當,、適量地吃糖。
糖果若干,,幼兒用書《糖果不能多吃》,,實物投影儀,卡通蛀牙圖片若干
一,、說一說
糖果
1,、教師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么好吃的,。
2,、教師:你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖,?
3,、教師:糖吃多了好嗎?為什么,?
二,、看一看,,說一說
1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》,。
2,、教師做適當引導,請幼兒講講幼兒用書上的故事,。
3、教師:圖上的小朋友很愛吃糖,,她覺得糖可好吃了,就不停地吃,。結果糖吃多了就上火了,于是生病發(fā)燒了,??墒?,她病剛好,又開始吃糖,,結果牙又疼了,。可是她還不怕,,繼續(xù)吃糖,,最后變成一個小胖子了,!現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎,?
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處,。
5,、出示卡通蛀牙圖片,,教師:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齒疼得受不了,。你害怕嗎?應該怎么做才能保護好牙齒呢,?
三,、討論:
糖應該怎樣吃
1,、教師:糖果甜甜的很好吃,,小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處,。那么,我們應該怎么做呢,?糖應該怎樣吃才好?可以吃很多嗎,?
2,、請幼兒自由發(fā)表意見,。
3,、總結:糖果好吃,但是不能多吃,,應該有節(jié)制地吃,這樣才不容易上火,、發(fā)胖。吃完糖要漱口,、刷牙,,才能保護好牙齒,使牙齒不被蟲子蛀掉,。
《糖果》這一教學活動,我覺得開展得還是比較好的,,幼兒參與活動的積極性比較高。
在日常生活中,,孩子對甜的食品特別的感興趣,很喜歡吃糖果,。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,,為了教育孩子平時吃糖果要適量,懂得保護自己的牙齒,,所以我選擇了這一活動。
在活動開始的時候,,我把糖果放在盒子里,然后搖晃盒子,,以神秘的語氣引出,孩子的好奇心就給調動起來了,。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,我用實物投影儀展現在幼兒眼前,,給幼兒最直觀的感受,教師不需做很多引導,,幼兒就已知道了故事的內容。
在幼兒討論的時候,,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現的機會,,使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致,,也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次,豐富了幼兒的已有經驗,,也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,,好幾個小朋友都能夠說到點子上,,知道糖果吃多了牙齒容易壞掉??吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點,我感到很高興,。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,,幼兒的認識更為深刻了,,剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙,,前陣子牙還疼過,通過他這一實例,,教育孩子平時吃糖果要適量,吃完糖要漱口,、刷牙,才能保護好牙齒,。
在活動中我的情緒飽滿,以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,,增強了孩子活動的積極性,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇三
幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃
幼兒通過磁鐵游戲活動,,感知磁鐵能吸引鐵的現象,,提高幼兒觀察,、分析問題的能力,培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力,。
大班幼兒。
磁鐵,、糖紙、鐵釘,、鐵墊片、牙簽,、橡皮泥、鏡子,、塑料板、紙板,、書,。
幼兒討論制作方案,。
用彩色糖紙做娃娃衣服,用糖紙的一端擰出一個娃娃頭,,下邊做娃娃的裙子。
探究的問題:怎樣讓糖果娃娃跳起舞來,。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試:讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來,。
(1)把鐵釘倒放在鏡子上,,將糖果娃娃套在釘子上,,用磁鐵在鏡子下面來回移動,糖果娃娃就能跳舞了,。
(2)將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,然后用磁鐵在鏡子下面來回移動,,糖果娃娃就跳起舞來。
(3)糖果娃娃里包上橡皮泥,,鐵釘套上鐵墊片,再將鐵釘插在橡皮泥上,,用磁鐵在下面來回移動,糖果娃娃就能跳起舞來,。
試一試,厚薄不同的各種材料疊加起來,,糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化,。
說一說我的發(fā)現,。
(1)用鏡子,、塑料板、紙板幾種材料疊加起來,,糖果娃娃可以動。
(2)用鏡子,、厚書疊加起來,糖果娃娃有時能動,,有時不能動。
(3)“舞臺”太厚,,糖果娃娃不能動。
(4)“舞臺”越薄,,糖果娃娃動得越快,隨著“舞臺”的加厚,,糖果娃娃的移動速度逐漸減慢,,直至不動,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇四
1.能根據繪本故事情節(jié)大膽進行推理,、預測,,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。
2.在情境游戲中,探索生活中事物之間的關系,,體會數學活動的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學習的興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。
在觀察、比較記錄表的基礎上,,大膽推理與預測生活中事物之間的關系,初步感知概率,。
初步建立統(tǒng)計的概念
自制ppt,,人手一張猜測表和統(tǒng)計表,,記號筆,、黑板一塊、“進貨部”的場景布置,。
一,、探索發(fā)現
1.出示圖片,,探索討論
師:今天,一位糖果店的阿姨請我們幫忙,,你們愿意嗎?這里有四張圖片,,一組一張請你們看一看,討論一下,,說一說你們看到了什么,?發(fā)現了什么秘密,?(出示ppt)
師小結:在圖片上你們發(fā)現了不同的秘密。
2.猜測推理,,選出糖果
師:現在,阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖,?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上,。
3.師:接下來一起到店里去看一看,,聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了,。
二,、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
(出示ppt)師:故事的名字叫……(幼兒來說)故事開始了,。
(一)咪咪買糖
1.這一位是糖果店的阿姨,第一位客人她名字叫咪咪,,咪咪經常來買糖,所以,,阿姨一眼就認出了她,一邊說一邊拿出了她的買糖記錄:“咪咪,,快進來,我猜你今天肯定買棒棒糖?!?/p>
2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖,為什么,?
3.真是是這樣嗎,?一起來看看到底咪咪買了什么糖,?果然跟你們猜的一樣,看來她真的很喜歡棒棒糖,。
(二)冬冬買糖
1.又來了一位客人叫冬冬,阿姨一看是東東,,就拿出了他的買糖記錄說:“東東呀,我猜你今天會買巧克力吧,!”(出示ppt)。
2.誒,?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣:你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么,?)為什么??。ㄙI巧克力的次數多,,說明他喜歡吃,。)
3.今天東東會買巧克力嗎,?(出示ppt)恭喜你們又猜中了,,。
(三)洋洋買糖
1.這次進來了一個穿紅衣服男孩,叫洋洋,。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......
2.從記錄表上看,,他買過很多糖,誰能告訴我這里有幾種糖,?他更喜歡什么糖?根據次數來,,他是喜歡吃跳跳糖的。
3.看,,他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了,,真厲害!(如果錯了:誒,?跟你們猜得不一樣,,請一位小朋友來改正一下吧?。┈F在對了,真不錯,!
教師小結:原來根據客人的買糖記錄,算一算,,統(tǒng)計一下,次數多的,,就說明他喜歡吃這種糖,這是統(tǒng)計的一種方法,。
(四)菲菲買糖
這一回呀,,來了一個叫菲菲的小姑娘,。從記錄表上看,你們覺得她今天會買什么糖呢,?為什么,?(次數多)
1.其實,她的記錄表上藏了一個秘密,,你們發(fā)現了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃,,所以有規(guī)律地買著吃)
2.一起去看看吧,她會買果凍嗎,?(出示ppt)果真一樣,你們真聰明,。
教師小結:所以啊,按照次數來統(tǒng)計也不是的方法,,因為同時喜歡兩樣東西時,,有可能會有規(guī)律的買,,這是統(tǒng)計的第二種方法。
三,、歡迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了,賣出了好多糖果,,看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計,什么糖果是歡迎的呢,?
2.一起來幫忙統(tǒng)計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢,?接下來請你們把這些糖果賣出的數量統(tǒng)計一下,在歡迎的糖果后面畫“√”,。
3.幼兒操作,教師指導,。(我來看看,,比一比誰做得又快又仔細哦?。?/p>
4.師幼共同驗證。
師:一起來看看,,你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎,?(一一驗證)現在我們知道,,阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力,共賣掉了幾份,?現在阿姨要去進貨咯!
四,、一起去進貨
師:這位阿姨可能干了,她還開了四家連鎖店店,,也需要幫忙,,你們愿意嗎,?
1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里歡迎的糖果,然后幫她去進貨,。
2.交代任務:
師:請你們聽清楚要做哪幾件事哦,第一:四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數量,,第二:請一個代表負責把數字記錄在統(tǒng)計表上,第 三:統(tǒng)計出你們店里歡迎的糖果,,拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。
1.幼兒操作,,教師指導,。
2.客人老師來驗貨
師:貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨,,看看你們的貨進對了嗎,?
3.送貨上門
師:好了,,現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀唤Y束)
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇五
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,,但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買,。
1、初步感知概率和統(tǒng)計,。
2、在觀察,、比較的基礎上,幼兒進行大膽推理與預測,。
3、愿意探索生活中事物之間的關系,,體會數學活動的樂趣,。
在觀察,、比較的基礎上,,幼兒進行大膽推理與預測。
ppt,、音樂、白紙足量,、統(tǒng)計表,、水彩筆、膠泥板,、糖果圖片、托盤,、雙色棉花糖。
一,、激情部分
師:小朋友們,,美好的一天開始了,,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,,聽著音樂一起去看看吧。
師:小朋友們,,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,,看看誰的反應最快?準備好:大——,,大——,大——,,小——,哎,,你們猜老師接下來會說大還是會說小,?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里,。秘密是什么呢?一起來看。
二,、激趣部分
(一)初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品
1、師:第一個顧客叫小美,,請小朋友仔細看,,小美第一次買了什么?第二次買了什么,?第三次買了什么?第四次買了什么,?已經買了幾次?其中,,一共買了幾次棒棒糖?幾次qq糖,?哪一種糖果出現的次數多呢?
過渡語:你們猜,,她第五次會買什么東西?為什么,?
小結:小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數最多,,次數多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2,、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么,?第二次買的是什么,?第三次買的是什么,?第四次買的是?洋洋已經買了幾次東西,?其中,買了幾次棒棒糖,?幾次qq糖?幾次跳跳糖,?仔細觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢,?為什么呀,?還有其他理由嗎?
過渡語:是這樣的嗎,?聽洋洋說話,。真厲害,小朋友都猜對了,。洋洋買跳跳糖的次數最多,所以他下一次還會買跳跳糖,。
小結:小朋友們,哪一種糖果買的次數多,,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果,。買的次數越多,下一次買的可能性就越大,;買的次數越少,下一次買的可能性就越小。
(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師:小朋友們,,糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購,?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,,選購糖果有要求,,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,,安靜等待,,音樂結束就要面向我坐好,,聽懂了嗎?播放上座位音樂
引導語:小朋友們,,你們準備好了嗎?播放操作音樂
第一次購物開始,,選好了嗎?第二次購物開始,,選好了嗎?第三次購物開始,,選好了嗎?請小朋友放好糖果,,調整板凳面向我坐好。
師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果,?
一位幼兒回答。
師:你第一次買了?第二次買了,?第三次買了,?這三次中你一共買了幾次xx糖果,,幾次xx糖果,,在這三次中哪一種糖果出現的次數多,那下一次他會選什么糖果呢,?我們猜下次你會選擇xx糖果,對嗎,?
(幼兒:對)
師:看來只要了解購買糖果次數的多少,我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西,。
(幼兒:不對)
激勵語:你的思維很清晰,表述得很完整,,小朋友們把掌聲送給她,,請坐,。
師:雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少,但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇,,我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確,。
師:還有誰想說一說你買了哪些東西?
引導語:你第一次買了,,第二次買了,,第三次買了,,其中,買了xx-次,,xx-次,,哪一種糖果出現的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果,?
過渡語:xxx,他猜對了嗎,?
(對)掌聲送給他們倆。
師:小朋友們,,你們相互介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西,。
師:小朋友們,,你們都選了這么多,,可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數,真的好麻煩,,怎么辦呢,?
幼:記錄下來
師:你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,,看看我是怎么操作的?
師:這是一個有魔力的棉花糖,,一面是紅色,一面是黃色,,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數對應顏色的格子里打勾,,最后計算數量,。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現在開始安靜的游戲。播放操作音樂
師:小朋友們,,現在放下記錄表和棉花糖,,面向我坐好,。
師:誰想分享你的游戲結果?
幼兒分享,。
師:你第一次拋出了xx顏色的棉花糖;第二次拋出了xx顏色的棉花糖,;第三次拋出了xx顏色的棉花糖,;第四次拋出了xx顏色的棉花糖,;第五次拋出了xx顏色的棉花糖;其中,,紅色棉花糖出現了x次;黃色棉花糖出現了x次,,哪一種棉花糖出現的次數多?就從這五次結果看,,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖,?謝謝你的分享,,掌聲送給她,。
師:請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結:小朋友們,,學習了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,,現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂,。
這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的`故事,因此非常感興趣,,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,,但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,,多讓孩子探索發(fā)現、表達,,統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,必要時可以做示范,,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇六
1,、在觀察,、比較的基礎上,,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念,。
2、愿意探索生活中事物之間的關系,,體會數學活動的樂趣。
3,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
多媒體課件,,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,,橡皮。
在觀察,、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系,。
初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。
一,、情景激趣
1,、今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,,有沒有你喜歡的商品啊,?說說你喜歡什么?為什么,?
2、這么多的糖,,那么這是一家什么店呢,?是賣什么的,?是食品里的哪個種類?都是什么,?那叫什么?對了,,叫糖果店
3,、糖果店里還有個朋友呢,我們來看看,。(ppt)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢,?
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1,、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,,忽然發(fā)現角落里有一只蜘蛛,,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,,我的店里不能有蜘蛛,!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,,讓我留在糖果店吧,,我可以幫助你,,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2,、你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1,、就在這個時候,來了一位小顧客,,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,,快進來,,買什么糖,?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人,。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖,。
2、你們覺得蜘蛛猜的對不對,?說說理由好嗎?
3,、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思?。窟溥鋪磉^幾次,?買過什么糖,?
4、我們看看咪咪到底選了什么糖,?蜘蛛猜得對不對,?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了,。
(二)東東買糖
1,、店里又來了一位客人,,是個小男孩,"阿姨好,!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,,快來看看想買啥,?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2、請你們仔細看看這張買糖記錄表,,東東來過幾次糖果店?買過什么糖,?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖,?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,,第二次買的是棒棒糖,第三次,,第四次買的是巧克力。這是為什么呢,?
3、這次東東來會買什么糖呢,?為什么?
4,、你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買,。
5、小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力,。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,,小蜘蛛這次又猜對了,,真厲害??!
(三)洋洋買糖
1、這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,,你要買什么糖啊,?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,,我們一起來看下,,他來過幾次?買過幾種糖???第一次買的是棒棒糖,,第二次買的是巧克力,第三次買的是糖,,第四和第五次買的是跳跳糖。
2,、仔細觀察這個記錄表,,猜猜這次洋洋會買什么呢,?為什么呀,?還有其他理由嗎?
3,、來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4,、是這樣的嗎,?聽洋洋說話。真厲害,,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了,。
5,、那你們能不能教教我啦,,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,,是這樣的。離現在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎,?
把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來,經過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,,對不對,是不是這個辦法,?
(四)菲菲買糖
1、現在又有客人了,,咦,這次來了個小女孩,,"菲菲你要買什么糖呀,?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,,只要拿出菲菲的什么東西呀,?謝謝你們,,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次,?買過幾種糖啊,?
2、我們一起仔細觀察一下記錄表,,它有什么規(guī)律呢?
3,、蜘蛛會猜什么呢,?什么呀,,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀,?
哦,原來兩樣她都喜歡吃的,,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎,?
4,、那你們猜猜看,,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖,?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三,、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,,阿姨歡迎蜘蛛留下來,。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法,?蜘蛛說:"我可以幫助你"。
2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,,看的懂嗎?
我們一起來看看這張表吧,,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思,?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,,星期二呢,?賣出的有四種,,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎,?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數,數一數寫下來,。在最受歡迎的糖果后面打勾,。
3,、我們現在一起來看看第一種,,是什么糖?一周賣出了多少,,找一找,數一數,,把數下來的數量記錄下來。
四,、幼兒統(tǒng)計
1、師:好了嗎,?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份,?對了嗎?那我們一起來數數,,一排一排數的話,,你就不會漏掉,。眼睛要看仔細呀,。接下來是…
2,、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,,先在右上角寫上名字,,然后開始統(tǒng)計好嗎?
3,、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的,?為什么?想一想數字最大說明了什么,?賣出去的最多,。你對了嗎?
4,、用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果,。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎,?我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!
首先從設計意圖來說,,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,,帶孩子們進入活動當中,,過度比較自然。
其次從教學方法來說,,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,,讓孩子們自己提出問題,、尋找答案。教師所扮演的是引導者,、支持者的角色,。這樣,孩子們真正成了學習的主體,,自發(fā)而主動的投入到了學習之中,,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數學知識,,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,,玩中學,,達到了學玩合一。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇七
1,、感受故事詼諧幽默的風格,,能用動作表達對故事的理解。
2,、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,,并知道正確記憶的重要性。
3,、在理解故事的基礎上,,嘗試續(xù)編故事。
4,、閱讀故事,,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解,。
小熊形象一個,、圖片三組。
一,、出示小熊形象導入
1,、今天老師帶了一個新朋友,你們瞧瞧它是誰呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?/p>
2,、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)
3,、它在想事情,,因為他的記性不好,什么叫記性不好,?(記性不好就是說過的話,做過的事一會就忘記了)
二,、欣賞故事初步理解故事內容,,感受故事的詼諧幽默
1,、教師講述故事第一部分。
(1) 媽媽請小熊去買什么,?(根據幼兒所說出示圖片)
(2) 突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么,?
(3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的,?(注意引導幼兒說出牽,、挎、背等動作并以同模仿)
2,、講述故事第二部分
(1) 這次小熊記住了要買的東西了嗎,?它怎么會又忘記了。
(2) 這回小熊買了哪些東西回家,。
(3) 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾,、頂,、抱,,并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1) 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎,?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
(2) 教師講述故事,,這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,,讓小熊又忘記了。
(3) 小熊忘記了什么事情呀,?
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣,。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三,、結合生活經驗幫幫小熊,,了解一些有效記憶的方法,。
(1) 小熊沒能完成媽媽的任務,誰能幫幫它來記牢媽媽的話,?
(2) 師總結:可以用筆寫下來;可以畫下來,;聽得時候一定要認真聽,努力記,;
四、結束部分:
今天,,小朋友表現得很棒,希望你們以后也能像今天一樣,,做事注意力集中,認真聽,,仔細看,,動腦記,把學到的知識經常復習,,這樣記性會越來越好,學習也會更加進步,。可千萬不要像小熊那樣,,做事丟三落四,,忘這忘那,,好嗎?
1,、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說,。
2,、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,,請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,,想到了告訴老師,我們一起分享,。
語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事,當看到這個故事時,,我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了,。
這次活動從一開始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊,?孩子們都各抒己見,,發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志,完全被故事吸引住了,,當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。所以,,在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學學“挎”,、“背”、“頂”,、“抱”等等的動詞中,不僅起到了動靜交替的效果,,又增強的活動的氛圍,還豐富了孩子對動詞的學習,。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事,。
在最后一個環(huán)節(jié)中,,幫小熊想辦法記憶中,,孩子們都表現得很積極,都非常樂意為它想辦法,,而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式,比如用紙記,、用錄音機錄、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,,孩子們既玩了,,又用到了不同的記憶的方式。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇八
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類,,知道糖果有很多種。
2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現和感受,。
1.各種各樣的糖果、糖果盤,。
2.白紙、雙面膠,、濕巾等,。
3.游戲冊《五彩的糖果》,。
一,、問題導入
教師拿出一顆糖,問:小朋友知道老師拿的什么么,?
(糖果)你們都愛吃糖果么,?(愛吃)今天老師帶來了 許多不同的糖果,讓我們一起來認識吧,。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上,,引導幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問:“這些糖果都是什么顏色形狀的,?”
幼兒自由回答,。
教師總結:糖果有各種各樣的,,有圓形、長方形等,。
二、游戲:糖果分類
1.請小朋友將糖果分類,,將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果,,表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙,,品嘗糖果。
師:你們吃的糖果是什么味道的,?糖果吃到嘴里有什么變化?
幼兒回答:甜甜的,,慢慢變小了,,最后不見了。
3.教師總結糖果雖然甜,,但是不能多吃,不然容易長蛀牙,。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。
三,、結束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,,貼在白紙上,請幼兒自由欣賞,,說說糖紙的圖案,、顏色,。
活動延伸:回家后收集更多的糖果紙,制作一幅小作品,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇九
1,、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色,、撕貼、繪畫,、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果,。
2、感知糖果的形,、色美,用簡單的語言大膽地進行描述,。
3、積極參與活動,,體驗并享受學習美術的樂趣,。
4、了解喜糖的寓意,,學會分享。
5,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
重點:大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,,并嘗試包扎,。
難點:制作出個性,、漂亮的糖果。
教具準備:顏色,、包裝不同的漂亮的糖果若干,;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂,;彩色毛線。
學具準備:調制好的顏料,、上色工具、油畫棒,、各色彩紙片、膠水,、各類瓶蓋,、小節(jié)彩色銅芯線,。
一、欣賞描述
1,、談話:今天,老師收到了快結婚的xx阿姨送的一份禮物,,猜猜是什么?
2,、出示禮物,一盒喜糖,,說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3,、里面會有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看,。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果,。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子,。
二、創(chuàng)設情景
1,、嗯,,這個家伙會是什么樣子呢,?為什么不愿出來,?教師摸出一顆沒有包裝的糖,。
2、和前面的糖果比有什么不同,?
3、這大冷的天,,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀,?小朋友能幫助他嗎,?
三,、制作糖紙
1,、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料:調制好的顏料,、上色工具、油畫棒,、各色彩紙片、膠水,、瓶蓋等。
3,、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,,教師適當進行方法示范指導,。
4,、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導,。
四、包扎糖果
1,、音樂停,教師說:糖果寶寶等不及了,,有話要說。
2,、糖果寶寶說話,提出要求:我好冷,,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果,、彩色銅芯線,。)我們要穿衣服,!給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲,不然會感冒的,!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美,!
3、音樂中,,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果,。教師巡回指導。
五展示評析
1,、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里,。
2、音樂停,。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡單地進行評析交流,。
3,、“聞一聞”糖果,。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,,大家分享這份美麗、幸福,、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享,,還要制作更多有趣的個性的糖果。
在教學的第一個環(huán)節(jié),,我放慢了步子,,以看代講,讓幼兒在看,、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數的糖果顏色,、圖案與口味有關,包紙的方式多種多樣:有的像球,,有的像磚,,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經驗,,激發(fā)說的興趣,我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),,看說之后,演一演吃這種糖的感覺,,孩子特別活躍、興奮,。
因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經驗積累,,糖紙制作中,我沒有多講色彩的搭配,,也沒有過多限制制作的方法,,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,,用自己喜歡的方法去完成,。交流中的指導也是點一點,簡單介紹,,為的是讓幼兒相互學習,了解更多的方法,。
結果,,制作出的糖紙呈現了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團,沾上顏料印花紋,;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,,來了個手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經驗進行,。包扎完成后才展示交流,,效果也是百花齊放:有的搓團,;有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果,,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗到了美術學習的快樂,。
不過,這次教學容量較大,,活動超了時,。如果再用這個內容教學,,我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,,我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊?,再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,讓孩子們體驗活動的樂趣,。而第二個活動包扎糖果,我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,,交流后再用學到的喜歡的方法試一次,及時反饋,,鞏固所學,,也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現能力。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十
1,、理解繪本故事內容,,在觀察、比較的基礎上,,進行推理與預測,并解決問題,。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。
2,、運用已有的經驗,,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3,、嘗試小組合作、交流,,并大膽的表述自己的想法。
1,、教具:ppt,、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2,、學具:統(tǒng)計表(4張)、標記(每人5個),、記號筆。
一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣,。
1,、ppt出示糖果店:你們瞧,,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀,?
2、這么多的糖果,,那么這是一家什么店呢?(糖果店)
3,、ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。
二,、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1,、(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄,。
提問:
(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢,?
(3)驗證
(4):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法,!蜘蛛的這個辦法真好,!
2、(ppt畫面二)菲菲來買糖,,蜘蛛出示菲菲買糖記錄,。
提問:
(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果,?買過什么糖?
(2)她會更喜歡吃什么糖呢,?
(3)驗證
(4):喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現了5次,,所以買這種糖的可能性會更大。
3,、(ppt畫面三)東東來買糖,,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問:
(1)請小朋友仔細地觀察記錄表,,這次請大家猜猜他會買什么糖?
(2)你們怎么知道的呢,?
(3)驗證
4,、有什么好辦法預測顧客要買什么糖?
:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數,,經過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖,。
5、(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。
提問:
(1)你覺得她會買什么糖,?
(2)買哪種糖更有可能,?為什么?
(3)驗證,。
:買的次數多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮,。
6、(ppt畫面四)老奶奶來買糖,,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:
(1)你覺得她會買什么糖,?為什么?
(2)驗證,。(為什么買泡泡糖,?)
:有時預測的結果也會意外,,這也是有可能的。
三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來,,預測什么糖果賣得好。
2,、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢,?(大家討論)
3、幼兒進行集體統(tǒng)計,。
4、:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,,正確預測未來。
四,、統(tǒng)計在生活中的運用。
1,、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,,用統(tǒng)計的方法來推測出結果,。
2,、介紹小組合作要求,。
3、幼兒合作練習,、嘗試、交流,。
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系,。概率是依據自己材料推測未來,,概率其實就是生活中可能性的大小,,故事中的蜘蛛經過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,,在設計此活動時,,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,,同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想,,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十一
在生活中,,按數群計數的運用很廣泛,,通過活動讓 幼兒了解按“數群計數”的方法,在操作中,,體驗運用不同的方法數數的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中,。按群計數就是計數時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位,。幼兒按群計數能力不是突然產生的,而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發(fā)展起來的,。如果方法得當,大班后期,,幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度,,范圍可達“100”,甚至以上,。按幾個幾個數更快,,為什么?幫助幼兒初步了解數群越大,,數的次數就越少,,數群越小,數的次數就越多的函數關系,。
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量,。
1.學習估計10-30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數,、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數并確定總數,。
3.認真觀察、判斷同伴的估數,,關注和學習同伴的多種方法,。
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物糖果,帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度,。
2.對實物進行按群數數時,,“2個2個”地數幼兒比較容易掌握;“5個5個”地數,,對于幼兒 較難掌握,。但只要掌握規(guī)律多練,數數時還是比較容易的,,如:2,、4、6,、8,、10、12,、14,、16、18,、20,;或5、10,、15,、20、25,、30,。
3.下次作業(yè)時需改進:讓幼兒在操作卡上學習“按群圈數”,這樣數起來更清楚,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十二
1.在觀察,、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,,初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,,體會數學活動的樂趣,。
自制ppt,,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,,橡皮,。
1.理解繪本故事內容,在觀察,、比較的基礎上,,進行推理與預測,并解決問題,。初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。
2.運用已有的經驗,,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3.嘗試小組合作,、交流,,并大膽的表述自己的想法。
教具:ppt ,、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.
學具:統(tǒng)計表(4張),、標記(每人5個)、記號筆,。
一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
出示糖果店:你們瞧,,這兒有一家商店,,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢,?(糖果店)出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果,。
1.(ppt畫面一)咪咪來買糖,,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:(1)同意蜘蛛的猜測嗎,?
(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢,?
(3)驗證(4)小結:咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,,下次很有可能也會選棒棒糖,,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好,!
2.(ppt畫面二)菲菲來買糖,,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:(1)從記錄表里可以看出,,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?
(2)她會更喜歡吃什么糖呢,?
(3)驗證(4)小結:喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現了5次,,所以買這種糖的可能性會更大,。
3.(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄,。
提問: (1)請小朋友仔細地觀察記錄表,,這次請大家猜猜他會買什么糖?
(2)你們怎么知道的呢,?
(3)驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖,?
小結:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數,經過統(tǒng)計,,就能推測出顧客喜歡的糖,。
5.(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。
提問:(1)你覺得她會買什么糖,?
(2)買哪種糖更有可能?為什么,?
(3)驗證,。
小結:買的次數多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮,。
6.(ppt畫面四)老奶奶來買糖,,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:(1)你覺得她會買什么糖,?為什么,?
(2)驗證。(為什么買泡泡糖,?)小結:有時預測的結果也會意外,,這也是有可能的。
三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來,,預測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準備進貨了,,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計,。
4.小結:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,,正確預測未來。
四,、統(tǒng)計在生活中的運用,。
1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,,用統(tǒng)計的方法來推測出結果,。
2.介紹小組合作要求,。
3.幼兒合作練習、嘗試,、交流,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十三
1,、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。
2,、引起幼兒探索的興趣,,并能用語言表達自己的意思。
各種各樣的糖果,、糖果寶寶圖片、
引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
小朋友,,今天李老師請來了幾位小客人,,我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,,你們高興嗎?
1,、找糖果
你們看,,這里有許多糖寶寶,,我們每個人找一個糖寶寶做好朋友,看看你的糖寶寶是怎樣的,。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2,、幼兒自由感知糖的形狀,、特征
1,、看糖果,了解糖果的包裝,。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,有什么顏色,,上面有什么美麗的圖案,?
2,、摸、捏糖果,,感知糖果的質地
你來摸一摸,糖寶寶摸,、捏上去是怎樣的感覺?
3,、剝糖果,,了解糖的外型,、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的,?
4、聞糖果,,感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,?
5,、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的,?
:師將糖的外型,、質地、形狀,、味道一下。
糖能給我們的身體營養(yǎng),,我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,,但不能多吃糖,,會長蛀牙,,每次吃好糖要漱口,保護牙齒的健康,。
幼兒一起做跳跳糖,要求跳的方法不一樣,。
幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十四
活動目標:
1、理解分配數量的概念,。
2、在活動中體驗分享的快樂,,形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
糖果若干,、貼有動物的娃娃盤,、蠶豆,、動物圖片、不同數量的食物,、紙制蛋糕人手一份、剪刀,、濕毛巾。
活動過程:
1,、集體活動:分食物,。
(1)師:老師今天帶來了10片餅干,誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后,,幼兒很興奮,,有很多幼兒都想吃,當提問“餅干夠不夠分”時,,幼兒異口同聲地說“不夠”,并想出了解決的方法,。
(2)出示八顆糖:有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,夠不
夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
幼兒已有了數量的概念,,并能區(qū)分數量的多少,,在此基礎上,,幼兒能正確地判斷“夠不夠”,并能“一對一”地分配糖果
3,、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆,。
出示蠶豆:小朋友真聰明,現在小動物想請你們幫忙分蠶豆,,你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,先要數一數你有幾顆蠶豆,。(幼兒操作)
提問:你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法,個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份,。
(2)分蛋糕,。
出示蛋糕:這是什么?原來今天是小豬的生日,,它還請來了幾位好朋友,你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,,你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分,好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,如幼兒能把蛋糕分成六份,,作重點評價。
分蛋糕時,,有的幼兒先把蛋糕分成三份,,然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份,,他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時,,教師重點講評了能“平均分配”的操作方法,幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上,,進一步升華到“平均分配”的概念。
4,、幫助幼兒運用已有的知識經驗。
大家?guī)椭诵∝i,,小豬可開心了,,它也給你們準備了好吃的點心,,
看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求:讓每個小朋友都吃到,而且要全部吃完,。(每組請一名幼兒分點心,并說說是怎么分的,。)
幼兒分享食物,,教師巡回查看,提醒幼兒注意衛(wèi)生,。
在前面活動的基礎上,,幼兒已有了“分配”的概念,,當老師提供的食物數量少于一組幼兒人數時,他們能很快地想出解決的方法,。當每個幼兒吃到點心時,充分體驗了共同分享的快樂,。
設計思路:
一天,幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干,,小朋友見了,可高興了,,輕聲討論著自己喜歡的動物??蓽蕚溆貌蜁r,有的幼兒問:“老師,,餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗,并發(fā)現他們已掌握了一些分配的方法,。其實,,數學領域中的許多知識都與生活息息相關,。于是,,我就設計了這一活動。