作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具,。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙,、馬糞紙等）制作的紙杯若干,。記錄卡，筆,。

2,、各桌一壺水，一個(gè)小桶,，一塊抹布,。

一、分組探索,，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1,、請幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化,。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,，有的不漏水。

2,、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水,，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象,。

展示各組的觀察記錄結(jié)果,，小結(jié)。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯,，探索飲料紙杯不漏水的原因

2、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟,。

三,、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1、提問：你們在哪里見過這種紙杯,？他們都有什么用處,？（請幼兒互相交流,、回答）

2、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這是常見的一次性紙杯,，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜,，因而在日常生活中越來越普及,。

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),，給一般的紙上涂一層蠟,，檢驗(yàn)其漏水程度。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇二

《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類,。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同,。在本次活動(dòng)開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識，因此在活動(dòng)開始的時(shí)候,，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問道,，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候,，班級中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動(dòng)開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果,。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng)，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn),。

在最后的自主填寫的時(shí)候，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析,、評論，讓他們對整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲,，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問題,，例如：鯨魚是鳥類還是獸類啊,？袋鼠是鳥類還是獸類?。盔r鳥呢,？針對這幾個(gè)幼兒提出的問題,，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí)，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察，最后由孩子們自己得出結(jié)論,。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感,，所以我覺得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提升了他們良好的自我感覺,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較、觀察能力,。

2.學(xué)會(huì)使用符號做觀察記錄,。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

積木,、塑料瓶、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、筐子,、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,，老師準(zhǔn)備了積木,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

2.教師請個(gè)別幼兒講述,。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船,。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法,。

2.介紹材料,，講解要求。

師：記錄單,、筆,、珠子、紙張,、泡沫,、積木、小石頭,、橡皮泥,、裝水的盆、抹布,。輕放入水中,，并在記錄單上做記錄，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo),。

(2)集中分享探究結(jié)果,。

(3)幼兒討論。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來,。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來,，積木、珠子,、橡皮泥,、小石子會(huì)沉下去。

(三)活動(dòng)結(jié)束,。

我們已了解很多東西沉與浮,，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來,。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作,。通過操作和探索，讓幼兒去感知,、去探索,，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證,，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性,。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇四

一、語言描述欠條理,。

活動(dòng)開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚,，第二只小貓釣了三條魚,，問一問誰釣的多。（一一對應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少,?！澳闶窃鯓涌闯鰜淼模俊焙⒆觽冎荒芑卮鸪鲞@個(gè)是兩條，這個(gè)是三條,。接著教師進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述,，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友,，所以第二排的小魚比第一排的小魚多,。

二、操作材料應(yīng)簡單有效,。

為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法,，活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇、雪花片,、五角星,、小紅花。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的'要求進(jìn)行擺放,，但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意,，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,。活動(dòng)后反思,，可以為幼兒提供兩種材料,，種類不在多，實(shí)用就好,，為的是達(dá)到一一擺放,、一一對應(yīng)比較的目的。

活動(dòng)過程中孩子充滿興趣,，能夠運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較,，并能夠說出“誰多、誰少,、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少,，“請小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多,？”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,，對呀這樣也叫一樣多，個(gè)數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多,？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性,。

2,、通過活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習(xí)慣,，增進(jìn)孩子對探索活動(dòng)的興趣。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、各種物品：書、紙,、瓶、吸管,、積木,、玩具、果凍殼,、夾子,、一次性杯子、沙子,、橡皮泥等,。

2、記錄紙人手一份。

1,、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來。

（1）,、師：我們桌子上都放了些什么東西,？去看一看、摸一摸,、玩一玩,。（幼兒自由玩）

（2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢,？試一試，哪些東西可以豎起來,？（幼兒試一試）

（4）,、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2,、幼兒再次玩物品,，想辦法借助其他材料讓物體站起來,。

（2）、出示盒子,、瓶蓋、沙子,、毛巾,、書等材料。

（3）,、幼兒選材料幫忙將物體豎起來,。

（4）、幼兒操作完畢,，自由入座,，交流自己的方法。

師：“你想什么辦法,，讓什么東西豎起來了,？

（5）,、教師小結(jié)。

3,、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄,。

（1）,、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個(gè)人一組,，想各種辦法讓吸管豎起來,，并把你的方法記錄下來。

（2）,、幼兒操作并記錄,。

（3）、師：你想了什么辦法,？怎樣記錄的？

4,、出示筆筒,、文件架、滑板車,，拓展幼兒思維,。

（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品,？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前,，教師在后；嘗試在前,，指導(dǎo)在后,；操作在前，結(jié)論在后,。

科學(xué)活動(dòng)教案反思小班橘子科學(xué)活動(dòng)教案篇六

中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的知識,。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉,。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征,，以及芹菜的食用方法,。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆,、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形,、食用部位以及各種不同的食用方法。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識,。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源,。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到,，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,，對蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識,，而且認(rèn)識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植,、生長,、及成熟過程，不知道蔬菜的種類,、季節(jié)性,、各種不同的吃法等等。為此,，我們設(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),，希望能夠通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣,。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國,，和孩子們一起通過看一看，聞一聞,，做一做,，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展,。

1,、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法,。

2,、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食,，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。

3,、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

4、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法,，知道要愛惜糧食,，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。

1,、 蘿卜,、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干,。

2,、 教師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。

3,、 區(qū)域操作材料,。

一、提出問題,，引起興趣,。

昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園,，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答,。

幼兒操作,、嘗試。

2,、幼兒講述自己的探索結(jié)果,。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3,、教師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的,，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根,，我們吃埋在地底下的根,。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃,，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢,，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛,，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,，剝開豆莢里面有毛豆,，毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子,，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白,。

三、了解蔬菜的生長地以及食用方法,。

2,、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里),。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢),。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng),，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

1,、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，有很多的水果,，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說出觀察過的南瓜,、扁豆,，知道他們都是長在藤上的。

2,、教師總結(jié)：蘿卜,、毛豆、茭白都是蔬菜,，蔬菜里面含有豐富的維生素,，能夠幫助我們長身體，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們不能浪費(fèi),，吃飯的時(shí)候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜,，這樣我們才能長得高,，長的壯，才有力氣,。

延伸區(qū)域活動(dòng)：

1,、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

1,、 玩凈菜材料準(zhǔn)備：毛豆,、扁豆、大蒜若干,，碟子,、剪刀、保鮮膜等,。

能力訓(xùn)練：通過幼兒動(dòng)手剝豆,、揀菜，包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

2、 找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備：畫有各種蔬菜的圖片若干,、寫有數(shù)字的作業(yè)紙,，剪刀、固體膠若干,。

能力訓(xùn)練：幼兒通過認(rèn)知數(shù)字,，剪下相對應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數(shù)字的理解,。

3,、 講述、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備：各種配有文字的蔬菜圖片若干,。

能力訓(xùn)練：通過幼兒自由看圖講述,，認(rèn)識各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。

4,、 拌菜材料準(zhǔn)備：蘿卜,、黃瓜若干,，刨蘿卜絲的刨子,，各種調(diào)味品。

能力訓(xùn)練：幼兒通過刨蘿卜絲,、拌菜,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對味道的感受力，理解父母的辛苦,。

5,、 榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜,、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，沙拉,，榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套,、桌布能力訓(xùn)練：幼兒大膽操作,，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,，感知蔬菜的美味,。

6、 種菜材料準(zhǔn)備：大蒜頭,、土豆若干,，花盆。

能力訓(xùn)練：幼兒懂得大蒜,、土豆的種植方法,，知道農(nóng)民伯伯的辛苦。

通過“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),，孩子們認(rèn)識了蘿卜,、毛豆、茭白等秋天的蔬菜,，知道它們的生長地和蘿卜吃根,、毛豆吃果實(shí)、茭白吃莖等,。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),?；顒?dòng)中，孩子們興趣濃厚,，由于有了參觀的感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動(dòng)的開展使得孩子們在操作中進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識,、內(nèi)容,。