無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇一

①抓住高考說(shuō)明,，把握高考走向;

高考復(fù)習(xí)要明確復(fù)習(xí)方向,，學(xué)會(huì)察上觀下，從考試說(shuō)明解讀考什么;從近年試題解析怎么考;從個(gè)人現(xiàn)實(shí)明確怎么辦,。有的放矢,、主動(dòng)高效。

②抓住物理課本,，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);

課本是學(xué)習(xí)之本,，是知識(shí)的載體，同時(shí)也是高考命題的重要參考,。大多高考題在課本中都可以找到原型,，所以抓綱務(wù)本。方可落實(shí)五基即：基本概念,、基本規(guī)律,、基本實(shí)驗(yàn)、基本模型,、基本方法,。

③抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量;

課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),，聽(tīng)課是主業(yè)高考狀元高考物理滿分秘籍分享 教你物理高效學(xué)習(xí)法,，跟老師思路走，抓知識(shí)方法重點(diǎn),，力爭(zhēng)當(dāng)堂明白,。注意，預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路,，跟上思路了才能抓重點(diǎn),，所有學(xué)生都要把握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn),，但重要的是要捉住自己個(gè)性化的重點(diǎn),，每個(gè)人的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知和把握情景是不一樣的，各有各的需求,，自己缺什么就抓什么,，重點(diǎn)一定要有個(gè)性化，要聽(tīng)懂個(gè)性化的重點(diǎn),，當(dāng)堂消化掉,。

④抓住網(wǎng)絡(luò)建立，形成知識(shí)體系;

要想落實(shí)知識(shí),，形成能力,、提上科學(xué)素養(yǎng)，就必須注重知識(shí)體系、方法體系兩大體系的建立,，把知識(shí)點(diǎn)穿成知識(shí)線,，把知識(shí)線織成成知識(shí)面，把知識(shí)面構(gòu)成知識(shí)體,。左勾右聯(lián),、上掛下?tīng)堪阎R(shí)形成一個(gè)有機(jī)的體系。只有這樣,，才能做到對(duì)知識(shí)全面理解,。

⑤抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力,。

高考是什么?高考就是解題,。高考通過(guò)物理試題的求解成績(jī)來(lái)區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣劃分錄取,。理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面,，所以，解一定數(shù)量的較多類型的題目是必要的,，這有利于加深對(duì)物理概念,、規(guī)律的理解，提高解題的能力,。但是,，我們?cè)诮庖坏牢锢眍}時(shí)要清楚，解題的目的是檢查我們對(duì)概念,、規(guī)律掌握的程度,，培養(yǎng)和提高獨(dú)立地、靈活地分析解決問(wèn)題的能力,。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的,，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績(jī)。我的觀點(diǎn)是：抓住變與不變,，提高復(fù)習(xí)效率,。變得是背景，不變的是模型對(duì)一些典型物理模型,，要深入地重點(diǎn)理解,，模型特點(diǎn)、模型規(guī)律,、真正把問(wèn)題弄懂,。模型法是一題多問(wèn)、一題多解,、一題多變,、一題多思,、多題歸一，是拓寬解題思路,，舉一反三,，觸類旁通，從題海中解脫出來(lái),。最有效的教育途徑,。

怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題。高考試題概念性強(qiáng),，對(duì)概念,、規(guī)律的考查深入、靈活,，有的題立意新,、情境新、設(shè)問(wèn)角度新,，有的題綜合性強(qiáng),，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研,。其次要選擇應(yīng)用概念,、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強(qiáng),、比較靈活的習(xí)題,，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題,。怎樣才能真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?我認(rèn)為要做到四問(wèn),、六分析四問(wèn)：物理過(guò)程與狀態(tài);物理模型與方法;設(shè)計(jì)特點(diǎn)與關(guān)鍵;題目變化與拓展，六分析：對(duì)象分析,、過(guò)程分析,、狀態(tài)分析、作用分析,、關(guān)系分析,、規(guī)律分析。通過(guò)自己獨(dú)立的反復(fù)思考,，在解題過(guò)程中清楚地體會(huì)到應(yīng)用了哪些概念,、規(guī)律來(lái)分析問(wèn)題、建立關(guān)系,，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題,，解題的關(guān)鍵在哪里,，怎樣求解解題方程,，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對(duì)概念,、規(guī)律有什么新的體會(huì),、認(rèn)識(shí)等。

(1)課前預(yù)習(xí),，考點(diǎn)自清,，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn),。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí),，可以抓住本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)自己的疑點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)有的放矢,，主動(dòng)地獲取知識(shí),，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué),、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身,，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地看看書就完了,，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本,，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律,，直到弄懂為止,。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記,，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn),。因此通過(guò)有目的地預(yù)習(xí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng),，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ),。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(2)認(rèn)真聽(tīng)課,，解疑釋惑,，完善知識(shí)，學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo),。

聽(tīng)課時(shí),，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),，這往往是各類考試的主要目標(biāo);其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí),，一定要仔細(xì)聽(tīng),，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的,。如果實(shí)在還不懂,，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請(qǐng)教,。好記性不如爛筆頭,。上課除了認(rèn)真聽(tīng)講外，還要記好筆記,。因?yàn)楣P記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的.條理化,、具體化，凝聚著教師的心血,。此外,，記好筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn),。

(3)課后復(fù)習(xí),，鞏固知識(shí)，學(xué)而思之,，明辨疑難,。

聽(tīng)完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地,，必須通過(guò)復(fù)習(xí)這根線,，把它們連成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重點(diǎn),，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細(xì)咀嚼課本,，重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心,。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié),，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念,、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系,，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫(kù)侖定律的平方反比性,，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等,。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì),。

(4)完成作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，注重規(guī)律,，規(guī)范解題,。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成,，你現(xiàn)在只是知道了物理定律,，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)有何技巧,，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍,。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了,，就要用更精確的理論來(lái)代替它,。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題,，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧,、巧能生變,、變能生才，我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是應(yīng)當(dāng)少而精,，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題,，分清題型,，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三,，觸類旁通,。

(5)歸納總結(jié)，明辨慎思,，系統(tǒng)歸納,，記住錯(cuò)題

適當(dāng)看一些課外參考書,，對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集,、習(xí)題選、題庫(kù)之類,，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡(jiǎn)單的答案,，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運(yùn)用,，做對(duì)了答案也是食而不知其物,，做錯(cuò)了更是不知道為什么,。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，解題指導(dǎo)一類的書,，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍},，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同,，采用的物理定律不同，運(yùn)用的物理手段不同,，往往會(huì)導(dǎo)致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭,，當(dāng)你做完題后再看參考書的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路,、更靈活運(yùn)用的物理定律,、更有效的物理手段、更新穎的解題方法,。這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲,。而且久而久之，總是接觸新穎變通,、靈活的思路,，會(huì)使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活,。此外,，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地納入你的知識(shí)網(wǎng)中,。

1.注重對(duì)概念規(guī)律的理解

什么是根本?根本就是基礎(chǔ),。基本概念要清楚,，基本規(guī)律要熟悉,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在雙基的基礎(chǔ)上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn),。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ),。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

笛卡爾說(shuō)過(guò)關(guān)于方法的知識(shí)才是最重要的知識(shí)對(duì)物理方法的感悟理解與應(yīng)用是個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng),、潛質(zhì)表現(xiàn),。注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，關(guān)比如常采用整體法和隔離法,、外推法,、等效法、微元法,、極限法,、對(duì)稱法,、理想法,、假設(shè)法、逆向思維法,、類比和遷移法等,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;通過(guò)一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念,、規(guī)律方面的許多問(wèn)題,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題,，還會(huì)積累不少的解題技巧,、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們要及時(shí)地歸納總結(jié),。

3.注重物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?/p>

4.注重物理過(guò)程分析規(guī)律的應(yīng)用,。

對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài),、物理過(guò)程的分析,，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾,，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),。建立物理模型。尤其是對(duì)一些較難的,、靈活性較大,、情境較新的問(wèn)題，分析清楚物理過(guò)程才能找到解題的關(guān)鍵條件和問(wèn)題中的隱蔽條件,。

5.注重物理與日常生活,、科技發(fā)展的聯(lián)系

要留心用學(xué)科知識(shí)詮釋解答現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中能源、科技,、體育重大熱點(diǎn)問(wèn)題,。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇二

高中物理學(xué)習(xí)方法，怎么才能學(xué)好高中物理呢？進(jìn)人高中后,，物理學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階,。新的教材、新的教學(xué)要求,，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān),。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多,。因此,，同學(xué)們能否掌握科學(xué)的高中物理學(xué)習(xí)方法，不但是今天能否由“怕學(xué)”變成“愛(ài)學(xué)”的關(guān)鍵所在,，而且會(huì)影響到今后一生能否掌握自然科學(xué)的一般方法以求更好,，那么如何掌握高中物理學(xué)習(xí)方法，怎么才能學(xué)好高中物理呢,，下面是我分享給大家關(guān)于高中物理的學(xué)習(xí)方法,，分享給同學(xué)們，希望大家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，從中可以學(xué)到自己所不知道的,。

大數(shù)學(xué)家笛卡兒曾指出：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)”。學(xué)習(xí)物理也重在學(xué)習(xí)思路和方法,，學(xué)好了解決問(wèn)題的思路和方法,，我們便能舉一反三，觸類旁通,，真正的提高解題的能力,。從這個(gè)意義上講掌握一種解題的思路和科學(xué)的方法比會(huì)解若干個(gè)具體的物理問(wèn)題更為重要。在物理中,，各個(gè)板塊都有其解題的一般思路,。 如在講應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)常用分析思路： 有了解題的'一般思路，我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)就不至于陷入理不清頭緒,，束手無(wú)策,。物理的解題同樣也遵循一定的科學(xué)方法，常用的科學(xué)方法有：理想模型法,、等效法,、微元法、守恒法等,。如在講“功和能”的三種關(guān)系時(shí)：①動(dòng)能定理： （合外力的功是物體動(dòng)能變化的量度）②重力做功： （重力做功是重力勢(shì)能和其它形式能量的相互轉(zhuǎn)化）③重力以外的力做功： （機(jī)械能和其它形式能的轉(zhuǎn)化）,。都是運(yùn)用了守恒法?？梢?jiàn),，如果懂得會(huì)用這些科學(xué)的方法,，那么解題的思維過(guò)程就能有一定的方向，就會(huì)納入一定的軌道,，從而能較快地找到解決問(wèn)題的途徑,。

1、弄清完整的物理過(guò)程建立清晰的物理情景是分析問(wèn)題的“靈魂”,。因此做題前首先要弄清完整的物理過(guò)程,.倘若物理過(guò)程不清楚也就無(wú)法建立清晰的物理情景,，我們更找不到解決問(wèn)題的正確途徑，如果我們通過(guò)審題,，弄清了完整的物理過(guò)程,，建立了清晰的物理情景，便會(huì)找到問(wèn)題的入口,。因此在做題之時(shí),，我們必須做到：過(guò)程不清不動(dòng)筆。分析物理過(guò)程,，首先,，通過(guò)審題，弄清物理過(guò)程并找到各細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系,；其次，要抓住本質(zhì)剔除次要因素,；第三,，要注意捕捉關(guān)鍵句，挖掘隱含條件,，對(duì)關(guān)鍵句可用筆作標(biāo)記,，注明隱含條件。

2,、 分析問(wèn)題做圖必不可少,作圖是分析問(wèn)題的“巧手”,。物理圖象突出的特征是物理知識(shí)中不可缺少的一部分，它是化抽象為具體的巧手,，平時(shí)常有這種情況：有些學(xué)生他們聽(tīng)老師講物理思路基本上能跟上,，但自己獨(dú)立做作業(yè)時(shí)，往往無(wú)從下手,。仔細(xì)分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn),，他們聽(tīng)課時(shí)，忽視老師講解的思路,，喜歡記錄解題步驟,。不記老師的分析過(guò)程圖，受力分析圖等物理草圖,。因而解題時(shí)也就沒(méi)有作圖的習(xí)慣,，當(dāng)然這些學(xué)生遇到解題困難時(shí)，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開(kāi)朗,，由此可見(jiàn),，作圖能與知識(shí)產(chǎn)生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行,。

會(huì)幫助我們了解掌握知識(shí)深層的東西,，使我們的思路更 寬廣，更敏捷,?？晌覀兌鄶?shù)同學(xué)，遇到問(wèn)題時(shí),，或許是“怕”老師,，是“顧忌”面子，不愿意吃苦頭或許是其它問(wèn)題,。這些心里障礙,，使得一些同學(xué)，每節(jié)課都可能留有“剩飯”,，或在多數(shù)題中都留有疑點(diǎn),，從而使得前后知識(shí)不能穿插系統(tǒng)起來(lái)，慢慢的也就失去興趣,，以至最后放棄,。

另外學(xué)習(xí)中也避諱“閉門造車”。有時(shí)不僅“車”沒(méi)有造出反而會(huì)誤入歧途,。只有通過(guò)“問(wèn)”才能最大限度的“暴露”我們學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題,，通過(guò)“問(wèn)”我們不僅能使問(wèn)題得到解決，從而也能學(xué)到一些思考方法和經(jīng)驗(yàn),，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定要堅(jiān)持“問(wèn)”,，同時(shí)還要 養(yǎng)成“今日事今日畢”的學(xué)習(xí)作風(fēng)，一旦我們學(xué)進(jìn)去就會(huì)享受到成功的樂(lè)趣,。

總之,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要正確擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,，吸取一些好的學(xué)習(xí)方法,，會(huì)使我們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率,，提高解題能力,。從而也是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的明智之舉。如果覺(jué)得對(duì)你有幫助,，還可以網(wǎng)上搜李曉鵬新浪博客,，博主曾是高考狀元,，我覺(jué)得他所講到的關(guān)于高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合了學(xué)生很具體的經(jīng)驗(yàn)感受,，方法非常實(shí)用,，博客中還有一些其它各科的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，都很不錯(cuò),，我就不多說(shuō)了,，想要好好學(xué)習(xí)的同學(xué)們，加油吧,！

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇三

在高中學(xué)習(xí)最重要的是什么,？信任：信任自己、信任教師,、信任家長(zhǎng),。

很多同學(xué)，特別是女同學(xué),，在進(jìn)入高中之前,，或者在剛進(jìn)入高中的時(shí)候，就被“高中物理難學(xué)”,，“女孩子天生不是學(xué)理科的料”之類的觀點(diǎn)嚇住了,，從心里上給了自己一個(gè)消極的暗示。還沒(méi)有開(kāi)始就給自己戴上了沉重的枷鎖,。初次接觸高中物理,，你就要充分相信，憑自己的努力,，一定可以學(xué)好！樂(lè)觀對(duì)待,，付出實(shí)在的努力,，你一定會(huì)成功!

1、正確認(rèn)識(shí)自己的位置,，不要盲目自大或者自卑,；

2、找到自己奮斗的目標(biāo),，不要過(guò)高或者過(guò)低,，要夠一夠能達(dá)到，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)自己,。

3、善于制定計(jì)劃,，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃的完成能夠大幅提高自己的自信心,。定計(jì)劃要越細(xì)越好。

與初中物理相比,，高中物理的內(nèi)容更多,，難度更大，能力要求更高,，靈活性更強(qiáng),。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，高一進(jìn)校后,，力,、物體的運(yùn)動(dòng)，暫時(shí)還沒(méi)有什么問(wèn)題,，覺(jué)得高中物理不過(guò)如此,。學(xué)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律問(wèn)題就開(kāi)始來(lái)了，后面曲線運(yùn)動(dòng),、萬(wàn)有引力定律,、動(dòng)量、機(jī)械能問(wèn)題越來(lái)越大,。如果不及時(shí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，物理將越來(lái)越差勁了，一提及物理就感到頭痛,，越來(lái)越討厭物理,，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學(xué)得很不錯(cuò)的同學(xué),，到高中后不能很快地適應(yīng)而感到困難,，以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯,，并且內(nèi)容也不多,，更易于掌握。再加上初三后期,，通過(guò)大量的練習(xí),，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度,，可使物理成績(jī)有大幅度提高,。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理,。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的,。所以,，首先應(yīng)該改變觀念,，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好,。所以應(yīng)降低起點(diǎn),，從頭開(kāi)始。

剛聽(tīng)兩節(jié)物理,，可能有部分聰明孩子會(huì)覺(jué)的,，高中物理不過(guò)如此，很簡(jiǎn)單嘛,！初中都學(xué)過(guò)了,，掉以輕心。這樣就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，高中物理是在初中的基礎(chǔ)上逐步加深,，每一節(jié)都在不知不覺(jué)中深入一些，如果前期不聽(tīng)課,，等發(fā)現(xiàn)難度覺(jué)醒時(shí),，就為時(shí)已晚了。

應(yīng)注意到物理與日常生活,、生產(chǎn),、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān),。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,，用到了很多的物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí),，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng),，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué),；喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí),、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙,；走路時(shí),，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成,；淘米時(shí)除去米中的雜物,，利用了浮力知識(shí)；一根直的筷子斜插入水中,，看上去筷子在水面處變彎折,；閃電的形成等等,。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切,，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

“水往高處流”的奇特景觀，用物理學(xué)來(lái)解釋,。

沒(méi)有興趣的要強(qiáng)迫自己多多努力認(rèn)真學(xué)習(xí),，慢慢入門就有興趣了。

1,、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn),；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知識(shí)有所了解,，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性,，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2,、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神,、全神貫注，不能開(kāi)小差,。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，做到耳到、眼到,、心到,、口到、手到,。若能做到這“五到”,，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的'一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象,。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注,，不開(kāi)小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等,，以免上課后還氣喘噓噓,，想入非非，而不能平靜下來(lái),，甚至大腦開(kāi)始休眠,。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

3,、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié),，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要,。

4、作好筆記,。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn),，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解,。以便復(fù)習(xí),，消化。

5,、要認(rèn)真審題,，理解物理情境、物理過(guò)程,，注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高遷移知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí),。上完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書,、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例如：分析問(wèn)題的思路,、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開(kāi)書和筆記本,，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的,，把它補(bǔ)起來(lái),，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何,，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施,。

2、做好章節(jié)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié),。

3、做好章節(jié)總結(jié),。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分,。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容,，定理,、定律、公式,、解題的基本思路和方法,、常規(guī)典型題型、物理模型等,。自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法或例題,，以及還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上,。

4,、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,，每隔一段時(shí)間,，最好不要超過(guò)十天，將前面學(xué)過(guò)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,，可以通過(guò)看書,、看筆記、做題、反思等方式,。

有不少同學(xué)把提物理成績(jī)的希望寄托在大量做題上,，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高,、目的要達(dá)到,。做題的目的在于檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠,，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。而對(duì)于中檔題,，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，主要針對(duì)的知識(shí)點(diǎn),，選用哪些物理規(guī)律,，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問(wèn)題時(shí),，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái),，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí),。當(dāng)然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能,，也是不行的。另外,，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，方法放在第一位,，而不是一味地去追求速度,，也是學(xué)好物理的重要方面,。

平時(shí)做錯(cuò)的題目，老師講過(guò)后不要立即訂正,，放半天的時(shí)間后再重新做一遍,，若自己能做出來(lái)，代表掌握了,，若自己做不出來(lái)再問(wèn)老師?？记皬?fù)習(xí)時(shí)只需要復(fù)習(xí)錯(cuò)題集就可以了,。

要求：上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，課下必須完成布置的作業(yè),。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇四

很多剛?cè)敫咧械耐瑢W(xué),，學(xué)習(xí)物理的時(shí)候感覺(jué)很不適應(yīng)，因?yàn)楦咧形锢砼c初中相比,，內(nèi)容更加豐富,，難度也隨之加大，對(duì)能力要求也會(huì)更高,，需要同學(xué)們的靈活性,。很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)和力學(xué)感覺(jué)很簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)到萬(wàn)有引力運(yùn)動(dòng),，機(jī)械問(wèn)題,，還有什么曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，開(kāi)始感覺(jué)力不從心,，物理成績(jī)滑落到低谷,，慢慢的厭倦物理，甚至提到物理就會(huì)感覺(jué)到頭疼,，從而會(huì)使自己生疏了物理,！所以我們要積極的改變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理,。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議,。

我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為初中物理好,，高中物理就一定會(huì)好,。初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì),，在加上通過(guò)大量的練習(xí),，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升,，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高,?？梢赃@么說(shuō)分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理,，就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可,。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,，踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn),！

興趣是思維的動(dòng)因之一,，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力,。培養(yǎng)興趣的途徑很多,，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn),、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,，用到了很多的物理知識(shí),，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,，聲波傳到耳朵,，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué),；喝開(kāi)水時(shí),、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),，大氣壓幫了忙,；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成,；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí),；一根直的筷子斜插入水中,，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等,。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切,，這樣有用,?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例,、形象的直觀實(shí)驗(yàn),，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān),；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,，使學(xué)生看到物理的用處,，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容,，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事,；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等,。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情,。

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，新的知識(shí)有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性,，有助于提高課堂效率,。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神,、全神貫注,，不能開(kāi)小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，做到耳到,、眼到、心到,、口到,、手到,。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中,，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象,。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差,。上課前必須注意課間十分鐘的休息,，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓,，想入非非,，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠,。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,。

3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,。老師講課開(kāi)頭,，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié),，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要,。

4,、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn),，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。以便復(fù)習(xí),，消化,。

5、要認(rèn)真審題,，理解物理情境,、物理過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法,，堅(jiān)持下去,，就一定能舉一反三，提高遷移知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

1,、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,，例如：分析問(wèn)題的思路,、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開(kāi)書和筆記本,，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的,，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)了,，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何,，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

2,、做好章節(jié)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書、筆記相對(duì)照,，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié),。

3,、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分,。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。主要內(nèi)容，定理,、定律,、公式、解題的基本思路和方法,、常規(guī)典型題型,、物理模型等。自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載,，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法或例題,，以及還存在的`未解決的問(wèn)題,，以便今后將其補(bǔ)上。

4,、做好全面復(fù)習(xí),。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,，每隔一段時(shí)間，最好不要超過(guò)十天,，將前面學(xué)過(guò)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,，可以通過(guò)看書、看筆記,、做題,、反思等方式。

有不少同學(xué)把提物理成績(jī)的希望寄托在大量做題上,，搞題海戰(zhàn)術(shù),。這是不妥當(dāng)?shù)模安灰宰鲱}多少論英雄”,，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到,。做題的目的在于檢查學(xué)過(guò)的知識(shí),，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠,，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),，主要針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)，選用哪些物理規(guī)律,，是否還有別的解法,，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí),，是否也用到過(guò),，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的,。另外,，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,，方法放在第一位,，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面,。

物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因,。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),，了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法,。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊灰覀兲撔暮脤W(xué),，積極主動(dòng),，踏實(shí)認(rèn)真，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,，要多思考,，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用,，是一定能夠?qū)W好高中物理的。

高中物理學(xué)好的方法怎樣學(xué)好高中物理的方法技巧篇五

有很多同學(xué)會(huì)問(wèn)“學(xué)習(xí)物理有沒(méi)有捷徑呢”?答案應(yīng)該是沒(méi)有,，學(xué)習(xí)是一件實(shí)實(shí)在在的事情,，我們來(lái)不得半分含糊。雖然沒(méi)有捷徑,，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的,。我給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié),，另外對(duì)于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié),。下面我們來(lái)看具體的分析。

1.預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié),，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同,，無(wú)論是從課程要求的程度,，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

在每次上課前,，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘,，短則課前的5,、6分鐘，重要的是過(guò)程)將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下,，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí),，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn),，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課,，有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力，原因就在于此,。另外,，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的),。

我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2.上課

上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：

(1)主動(dòng)聽(tīng)課,。

有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類型：即主動(dòng)型,、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考,，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維,，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩,，推理滯留,，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

那么,，你屬于哪一種類型呢?我說(shuō),，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型,，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之,，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講,，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去,。

(2)注意課堂要點(diǎn),。

要聽(tīng)好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn),，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面,。心理學(xué)研究表明，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右,，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的),，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上。

上課時(shí),，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容,。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上,，進(jìn)行到重要的地方,，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目,，理清頭緒;或條分縷析,，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些,。對(duì)于難點(diǎn),，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù),，到時(shí)候注意專心專意,，仔細(xì)聽(tīng)講?？傊覀円龅健皶?huì)聽(tīng)”,，能“聽(tīng)出門道”,。

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當(dāng)今世界是一個(gè)信息化的世界，社會(huì)向信息化方向的發(fā)展,，使當(dāng)今文盲不再只是目不識(shí)丁的人,，還包括不會(huì)學(xué)習(xí)的人，因此我們今天與其教給學(xué)生知識(shí)，不如教給學(xué)生自己去獲得知識(shí)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”,。這也正是葉圣陶先生說(shuō)的：“教是為了達(dá)到不需要教”。自學(xué),，就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，在一定的方法指導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)立閱讀教材進(jìn)行感知和思考來(lái)獲取知識(shí)和發(fā)展能力的`學(xué)習(xí)過(guò)程,。其突出的特點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)情,，在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)和本領(lǐng),。

１、明確目標(biāo)

教師根據(jù)“大綱”和教材“學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)”的要求,，擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行“定向”,，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)心中有數(shù)，在教學(xué)中與教師達(dá)到“共鳴”,。

２,、提示學(xué)法

根據(jù)教材特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)法中一般是要求學(xué)生按“四自”法進(jìn)行自學(xué),。

①“自讀”即閱讀教材內(nèi)容,，對(duì)重點(diǎn)的物理概念、物理規(guī)律,，進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,，明確它們的適用條件和范圍，找出注意點(diǎn),；②“自參”即參閱教材中的“典型例題”,，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)物理規(guī)律和定理等解決基本問(wèn)題；③“自思”即思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)和教材后邊的問(wèn)題,、小實(shí)驗(yàn),、練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)疑難,、提出問(wèn)題,；④“自寫”即學(xué)生按“釋疑”、“質(zhì)疑”等自學(xué)要求寫出自學(xué)筆記,，積累自學(xué)問(wèn)題,。

３,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

問(wèn)題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問(wèn)題才會(huì)去思考,，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)（或某個(gè)問(wèn)題）的,。教師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平,，有針對(duì)性地提出幾個(gè)“環(huán)環(huán)相扣,、步步深入”、帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們積極地思考,，產(chǎn)生強(qiáng)烈地求知欲。例如,，講《牛頓第一定律》時(shí),，教師給學(xué)生提出以下問(wèn)題（出示用幻燈機(jī)將問(wèn)題打在屏幕上）：⑴物體為什么有的在運(yùn)動(dòng)，有的靜止,？⑵“用力推車,，車子才前進(jìn)，停止用力,，車子停下來(lái),。”亞里斯多德怎樣分析這個(gè)現(xiàn)象?用正確的觀點(diǎn)又怎樣理解?(3)牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?它包含著幾層含義?(4)牛頓第一定律比伽利略的結(jié)論進(jìn)了一步在何處?(5)你能說(shuō)出牛頓第一定律和慣性的區(qū)別與聯(lián)系嗎?(6)你能舉出幾個(gè)運(yùn)用慣性的概念分析應(yīng)用慣性的實(shí)例嗎?這一系列問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),，頓時(shí)激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突,。

４、學(xué)生獨(dú)立閱讀

學(xué)生獨(dú)立閱讀是自學(xué)的核心環(huán)節(jié),，葉圣陶先生告訴我們,，教師講課的真諦不在于“全盤授予”，而在于“相機(jī)誘導(dǎo)”,，即引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，通過(guò)自己的思維和實(shí)踐去掌握知識(shí),。在上述問(wèn)題情景的激發(fā)下使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的沖突,，引起了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索，有效地促使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在這種情況下,，學(xué)生會(huì)情不自禁的去閱讀教材，并把自我探究知識(shí)視為一種自我提高和取得發(fā)展的需要,，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,。在學(xué)生獨(dú)立閱讀的同時(shí)，教師巡視課堂,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題,，做單獨(dú)輔導(dǎo)，實(shí)行因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,。教師要了解學(xué)情，收集學(xué)生疑難,，作為后面啟發(fā)點(diǎn)撥的重點(diǎn)對(duì)象,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

５,、組織討論

問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯,，就會(huì)更加明晰，因此,，讓學(xué)生前后四人組成一組,，在認(rèn)真閱讀教材之后，圍繞教師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn),，發(fā)言交流,，爭(zhēng)論反駁，形成信息的多向傳遞,，充分發(fā)揮思維的“共振效應(yīng)”,，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相促進(jìn),，共同提高,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)了集體主義觀念,。

６,、啟發(fā)點(diǎn)播與歸納

在小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)部分小組的代表在全班發(fā)言,，交流討論結(jié)論,。教師結(jié)合前面所掌握的情況，相應(yīng)進(jìn)行啟發(fā),、點(diǎn)撥,、補(bǔ)充訂正，把討論所得引導(dǎo)到一定的深度,，并根據(jù)實(shí)際需要不斷穿插讀,、議、講,，完成教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。在師生共同討論學(xué)習(xí),，基本解決重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，教師再歸納小結(jié),，使學(xué)過(guò)的知識(shí)明晰化、條理化,、系統(tǒng)化,。讓學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，掌握新概念,、規(guī)律,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。