演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇一
大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。
我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。
種種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。
面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向美好!
為了我校的未來(lái),，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,，謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇二
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“緊張的早晨,，繁忙的白天，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”,，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜,，群星在閃耀,，老師的窗前，徹夜明亮……”,。的確,，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的,，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此,，在我成為人民教師的那一天起,，就暗下決心，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱,。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,，我開(kāi)始懷疑我的選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,，越是這樣的學(xué)生,，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人，教會(huì)他們知識(shí),，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?
于是,，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等,、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于,，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家,、省,、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望,。
在我所教的幼師班里,，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難,，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴,，不知犧牲了多少個(gè)休息日,，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,，終于,，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí),，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪,。教師尊重學(xué)生就是要公正,、平等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴,，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,，我給了他一個(gè)高分,，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師,，那天你表?yè)P(yáng)我,，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)。”望著他那認(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了,，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去,?！薄爸x謝您，王老師,?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后,，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事,，最后,，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重,。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生,。”正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn),，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有,，但我卻富有,，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)的回報(bào)。每年元旦,、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明,，這筆無(wú)價(jià)之寶,，又哪里是金錢所能買到的呢?
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章,。謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇四
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇五
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。
我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。
是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛(ài),，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“緊張的早晨,，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的窗前,，徹夜明亮……”,。的確，教師工作是辛苦的,，但教師職業(yè)卻是崇高的,，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,，因此,，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心,，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱,。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇,，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人,，教會(huì)他們知識(shí),，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?
于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系,，終于，學(xué)生們喜歡上了我,，喜歡上了這門學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家,、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng),，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望,。
在我所教的幼師班里,，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué),，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴,，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴,，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,，終于，在三年后的八月,，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水,，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪,。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們,，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格,，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師,，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué),?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了,，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì),，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝您,，王老師?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了,，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后，他有了明顯的變化,，上課時(shí)認(rèn)真練琴,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講育童學(xué)琴的故事,，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重,。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓、愛(ài)迪生,，我將滿腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn),，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但我卻富有,，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)的回報(bào),。每年元旦,、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明,，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢所能買到的呢?
“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇八
各位評(píng)委：
上午好!今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來(lái),，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛(ài)心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!
說(shuō)不完,，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué),，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài),，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣,。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,，有了一大群學(xué)生,。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見(jiàn)到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍,，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末,，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái),，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書(shū)了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。
于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛(ài)上我了,。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,，教師必須
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
今天能站在這里,，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了,！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念,！因此,，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切,！
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈,。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,；有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！睈?ài),，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛(ài),，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。
眾所周知,，美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前,，一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,，將她由無(wú)知、粗魯,、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。
如果不是愛(ài),，如何會(huì)有這么巨大的奇跡,？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣,。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，高于母愛(ài),、大于友愛(ài)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是索取,、不為交換，更不求回報(bào),；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，只有付出，只在奉獻(xiàn),。
有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀,，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。
在我看來(lái),，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,，那天以后,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了,，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣,，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,，這，就是愛(ài)的力量,！后來(lái),，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中,，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的,。
當(dāng)然,，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了,，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,，孩子們卻聽(tīng)得專心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板,、聽(tīng)老師講,。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上,，揉著昏重的額頭,，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,，是誰(shuí),？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,，一股暖流在身體里緩緩流淌,！
再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,，我真想說(shuō)：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課,，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè)，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫(huà)出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)！
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無(wú)悔,！因?yàn)椋袗?ài)就有一切,，我要用愛(ài)耕耘終生,！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十一
師德演講稿三《為了心中那份愛(ài)》
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),，二十五年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)從踏上三尺講臺(tái)的第一天,，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進(jìn)取,，盡我所能,，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)我清晰地記得：那年夏天,，我到三峽學(xué)院參加中學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡,，猶如晴天霹靂,，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突及┌Y病的父親，但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么,，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課只有空閑之余,，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把藥帶回家自己料理,，天天奔走于教室、寢室,、醫(yī)院之間我曾苦惱,，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量他們說(shuō)：“老師,，你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí),，能行!”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)就是這份愛(ài),，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
如今,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,，人人奔錢看，而作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手、一投足,，一個(gè)美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利,、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去”為了學(xué)生能全面發(fā)展,，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)”,。
我愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷，草更芳而心中的那份愛(ài),，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十二
曾經(jīng)有朋友這樣問(wèn)過(guò)我——假如沒(méi)有學(xué)音樂(lè)，假如沒(méi)有做老師,，現(xiàn)在又會(huì)是怎樣?………沒(méi)有發(fā)生的事無(wú)從預(yù)料………但我知道,，做一名音樂(lè)老師我很興奮，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者,，璀璨生命的舞者,。
莫扎特也罷，瞎子阿炳也好,，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過(guò),，我在顫栗，學(xué)生們的心也在顫栗;聽(tīng),，秋月無(wú)語(yǔ),，看，河流走遠(yuǎn),，任東風(fēng)來(lái)往;卓瑪也罷,，其其格也好，她們個(gè)個(gè)明眸皓齒,，舞姿婀娜,。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉,，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下,，綠草青青之上，金子般的陽(yáng)光灑向草原深處，一如天籟之音對(duì)靈魂的洗滌與哺育,。這就是愛(ài),、是陽(yáng)光、是熱和,、是生命的源泉,。
是的，是音樂(lè)博大精深的愛(ài),，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛(ài)的傳遞者,。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！北R梭也說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西?！彼?，師者，表率也,。教師的優(yōu)秀品格如陽(yáng)光般能沐浴著學(xué)生終生,。
還記得，多年前的玄月,，音樂(lè)學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,，川流不息的家長(zhǎng)學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒(méi)她無(wú)助的身影，她把大包小包放在了路邊,，四下張看,。這時(shí)一位老人迎面走來(lái)，這位新生走上往說(shuō)：“您好,，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,，一會(huì)就回來(lái)”。老人爽快地答應(yīng)了,。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個(gè)多小時(shí)過(guò)往了，她焦慮地奔向行李,。心里還念叨著：“完了,，完了，行李肯定丟了,?！钡搅?，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地,，行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開(kāi)了,。幾天后的開(kāi)學(xué)儀式,，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人,，擺在桌子的牌子上寫(xiě)著赫赫的三個(gè)字：副院長(zhǎng),。這位新生就是如今的臥冬這位院長(zhǎng)就是我后來(lái)的曲式老師，由于對(duì)他的敬意,，我對(duì)曲式課程的熱愛(ài)決不亞于主專業(yè),。或許,，老院長(zhǎng)已經(jīng)不記得他曾幫助過(guò)這樣一位學(xué)生,，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來(lái)的教師,，而已為教師的臥冬也在努力地將愛(ài)的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生,。
說(shuō)到這里，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開(kāi)了的小事,。一個(gè)周一的早晨，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生,，不知誰(shuí)扔下了一個(gè)沒(méi)有喝完的豆?jié){杯,，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳，又熟視無(wú)睹的昂首過(guò)往時(shí),，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子,，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這一個(gè)小小的舉動(dòng),，使在場(chǎng)所有的學(xué)生都為之一震,，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí)，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼,。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師,。王老師給學(xué)生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課,。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，是可以傳遞的;教師無(wú)小節(jié)，事事都能彰顯人格,。
我知道這就是“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)、對(duì)校園的愛(ài),、對(duì)生活的愛(ài),。愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)滋潤(rùn)一切,。
如今,，從師十年的臥冬從未忘記老院長(zhǎng)站在路邊等候的身影，也總會(huì)想起王老師弓腰的背影,。作為一名音樂(lè)老師,，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十三
正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。
從教近二十載，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè),。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更重要是教給學(xué)生做人的道理，所謂“教書(shū)育人”,。學(xué)高為師,，身正為范。一個(gè)教師的威信,、魅力,、修養(yǎng)、不是靠講,，不是靠說(shuō)教,，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力,?？繉?shí)力、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性,，完善自我，魅力才能彰顯,。
尊重學(xué)生,，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴你,。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心,。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師,。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,，努力用智慧托起明天的太陽(yáng),。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。
二十一世紀(jì)的中國(guó),，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著
全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育,?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外,，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪,，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在
教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,?！昂ｉ煈{魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,?？傊裉煲鲆幻细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)
最后,，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹(shù)葉,，一棵微草，也許,，你都不曾注意過(guò)我,。但是，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，從不沒(méi)有后悔過(guò)，淡泊名利,，踏實(shí)做人,，勤懇工作，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂(lè),，得到幸福，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱,，做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō),，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn),，你值得我們學(xué)習(xí)。我說(shuō)，不用贊美,，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私,，那我就是一粒種子，一粒無(wú)私的種子,，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng),、開(kāi)花,、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”,。
我的演講完了,，謝謝大家!
