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最新小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎模板(14篇)

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最新小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎模板(14篇)
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演講稿要求內(nèi)容充實,,條理清楚,,重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么你知道演講稿如何寫嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇一

師愛是教師對學生無私的愛,。它是熊熊燃燒的火炬,,能夠點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能夠照亮學生前進的路程!魯迅先生說過這樣一句話:“教育是植根于愛的”,。愛是教育的源泉,,教師有了愛,,才會對自己的教育對象充滿信心,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。

全國勞模、北師大林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出、不求回報,、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),,學生一旦體會到這種愛,,就會“親其師,信其道”,,進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛,,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學生愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人”!

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時間,,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子,容易形成怪異的性格,,這就要求我們真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

記得去年,,我在楓香小學擔任五(2)班班主任時,,有個名叫xx的男孩子,四年級下學期從泮水轉(zhuǎn)學到我班,。他是一個既聰明又調(diào)皮的學生,,在班上經(jīng)常和同學鬧矛盾,欺負弱小的同學,。因為他的到來,,班上的同學也受到了不同程度的影響,,拉邦結(jié)派,出口成“臟”,,放學時經(jīng)常打群架,。每次聽到這樣的消息,我總是大發(fā)雷庭,,狠狠地訓斥他們,,特別是劉憶,更是成了我的眼中盯,。有一次,,他在操場上打籃球,臟話滿天,,就連和他一起打球的同學也被他帶動了,他的所作所為給學校帶來了極壞的影響,,當天就被學校在廣播里通報批評,。我知曉后,更覺得臉上沒面子,,于是回到教室便惡狠狠地教訓了他一頓,。可他的表現(xiàn)突然令我感到驚訝:他不再像以前那樣低頭認錯,,而是怒目圓睜,,惡狠狠地瞪著我。一瞬間,,我突然意識到,,面前這個孩子已經(jīng)不能再對他進行嚴厲批評了,他不再懼怕老師,,他心中有恨!于是,,我立刻調(diào)整心態(tài):這個孩子需要走進他的內(nèi)心世界,找到問題的根源,。

放學后,,我把他留了下來,帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談,。我問他:這段時間,,你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理,為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我,,發(fā)生什么事了嗎?聽到我的問話后,,他的眼淚奪眶而出,特別傷心,、難過,。平時如此倔強的孩子,,沒想到此時竟像一只小羊羔,顯得特別脆弱,,讓人見了心疼,。慢慢地,他告訴我:他爸爸在外面有了女人,,要和他的媽媽離婚,,他勸不住,所以才這樣作賤自己,。找到了問題的根源,,我給他講了很多很多做人的道理,對他進行心理疏導后,,他的心情好多了,。從那以后,我時常關(guān)心他的學習和生活,,經(jīng)常對他噓寒問暖,,只要抓住他的一小點進步,我總是在班上表揚,。漸漸地,,這個孩子發(fā)生了明顯的變化,他努力地改掉了自己的壞習慣,。原因并不是他的父母和好了,,而是他享受到了老師的愛??勺罱K,,他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學回到了泮水,走后他爸爸告訴我,,xx因舍不得離開這里而大哭了一場,。

愛,能清除悲傷的瓦礫,,推倒絕望的斷壁,,也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,,是以德育德,,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,,以情動情的過程,。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,,它高于母愛,大于友愛,,勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,,友愛重在禮尚往來,,情愛少了幾分嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,,是理智的科學的愛,是主動積極的愛,。精誠所致,金石為開,。我們的愛不會付之東流,,我們平淡的生活并不平凡。

學高為師,,德高為范,。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,,為人師表,。教師在學生心目中占有非常重要的位置,,學生總是把教師看作學習模仿的對象,,因此教師需要從小事做起,從自我做起,,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!在座的同行們,,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,,但無論我們遇到什么樣的困難,,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,在孩子的心靈里留下愛的足跡,。我堅信:我們的青春沒有浪費!我們的愛沒有白費!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇二

各位領(lǐng)導、各位老師:

大家好,!

今天我演講的題目是《只要心中有愛》,!

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),,每一扇門的后面,,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,,都是一個無法預測的未來,。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年x月xx日開始做班主任的,一聽這個日期,,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,,對,我是接了別人的班,,實在點講,,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,,比如學生當堂頂撞老師,,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候,,這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的,!在我心中,,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,,所以就會收獲了愛的享受,!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,,全班有xx名男生,,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴?手腳輕輕放進被窩里,。早晨起來,,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,,班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,,我當時與其說是著急,,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,,二話沒說,,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,,敲開醫(yī)務室的門,,放下孩子,我暈倒在病床旁,,醫(yī)生害怕了,,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師,!劉老師?。?!看著我慢慢睜開眼睛,,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,,孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,,師生間談笑風生,,平等互助,在師生的共同呵護下,,我們班成了一個學習,、生活和成長的樂園。20xx年春季,,教師優(yōu)質(zhì)課比武,,初中部xx個班級,xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課,,x個參賽老師選用了我班上的學生上課,。20xx年x月,我們第一個拿到了“免檢班級“,,接著又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠記得這個日子,農(nóng)歷20xx年x月,,星期x,。那天是我xx歲生日,當天正好輪到我休息,,一天下來,,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,,心里多少有點想家,,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,,心情比較低落,。低著頭,推開教室的前門,,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,,起”,我抬起頭,,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,,直到歌聲唱完,,一聲“老劉,我們愛你,,生日快樂”,!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,,沒有教不好的孩子,,短短x年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,,教育孩子的同時我教育了自己,。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,,我再也不覺得“愛學生”是口號,,是肉麻,是虛偽,,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛,!

后來,我離開了我的學生,,原因是什么,?仍然是愛,,當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生,我已不能再超越自己,,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,,在跟校長長談后,,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去,!當時我是那么難受,,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,,任憑淚水無聲的流進嘴里,,那種苦味,至今我記憶猶新,!

現(xiàn)在看來,,離開他們很傻,很錯,!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,,相反,我離開后,,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,,我離開后的第三個月,,學校舉行冬季運動會,在運動會結(jié)束前的半個小時,,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,,在此,,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望,!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,,眼淚打濕了眼圈,,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,,老師們,,這就是愛啊,讓我如何不感動,!

說實話,,來到我們繡湖后,我曾動搖過,,想過要回去,然而,,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,,回去不是又錯?”再說,,繡湖的孩子也需要我,,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,,是愛總會讓人感動,,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土,!只要心中有愛,我相信,,我一定會成功,!謝謝。

我的演講完了,,謝謝,。

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇三

尊敬的領(lǐng)導,各位同事:

大家好,!

站在這里,,我的心情十分激動,因為我覺得自已就是一名幸福的教師,,立于腳下的土地,,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,,而不是知識的一種堆積?!比缃?,教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導,,唯獨缺少“靈魂”,,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,,情感與情感的共鳴,。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象,對其進行心靈的一種改善,,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,,當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,,那是一種獨特的“幸?!保瑢o緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,,有這樣的一名學生,由于父母離異,,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,,母親的離開,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,,也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,,不得不外出打工,,把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,,他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,,偷走了同事三百多元錢,,許多老師認為:“學校必須嚴肅處理這件事情!”,,“這樣的孩子無藥可救,!”面對這樣的情況,身為班主任的我,,心里矛盾極了,,嚴懲他,會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,,以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,他的父親來了,,得知他的在校表現(xiàn)之后,,憤怒地把辦公室的.窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了,!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子,?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,,將來會變成什么樣呢,?想到這里,我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會,,并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,,我總是找他促膝長談,,督促他努力學習,時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開朗,,變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,,旁邊放著一張紙條,,上面寫道:“老師,您放心吧,,我一定會努力,。”當我在班級中巡視時,,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,,有的奢華貴重,,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,,我能挽救這樣一個受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心,,冰心老師說:“有了愛,,就有了一切,有了愛,,就有了教育的先機”,,但是,我想光有愛心,,還是不夠的,,還需要教師深厚的文化底蘊,精湛的教學技能來緊緊吸引住學生,。為此,,我每天認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,,認真解讀教材,,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習,,同時,,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習,建立起自已的教育博客,,開始嘗試著寫作,,只要在教學生活中得到了一點點的啟示,我就會及時形成博文,,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導,,使我的教學水平有了快速提高,。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,,當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,,那種精神上的快樂是無法比擬的,我覺得那時,,我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,要開啟孩子們的心靈,,雕琢他們的靈魂,,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力,完善他們的人格,,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,但我相信當我們的教育成功之時,,那更是一種精神上的快樂,,那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師,!謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,,親愛的老師:

大家下午好,!

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講,我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響,。

由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,,矛盾著,,斗爭著……

20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風光:江南好,,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,,春來江水碧如藍,,誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,,而是這里的人?。?!他們的熱情好客,,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,!

8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,,來到了這美麗的萬紅小學,,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點,!正是因為他們的熱情,,讓我感受到了家的溫馨,;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量,;正是因為他們的精明強干,,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁,!

在這里,,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,,而且還結(jié)識了新的朋友,,更重要的是我接受了一個全新的教育!

在這個上下一心,,團結(jié)向上,,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,,迅速成長起來,,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,,以老帶新,,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,,帶的作用,,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,,什么叫合作,什么叫個性,,什么叫創(chuàng)新……是啊,,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務,。對我們青年教師而言,,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說:教書,,育人是教師的天職,,它們就象一對孿生兄弟,密不可分,。的確,,在這里,,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻的精神更為讓我感動,!我們都知道,教師不是偉人,,不能象偉人一樣成為偶像,,受人景仰;教師不是英雄,,不能象英雄一樣樹碑立傳,,流芳千古;我們更知道,,教師不是明星,,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的.一切,,是那么普通,,那么平凡,那么瑣碎,!但是他們又是怎樣做的呢,?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,,卻無一人準時走出辦公室,,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,,各自忙著自己的工作,,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,!是啊,!青年就該有青年的干勁,!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,,路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,,進取,,不斷地追求,,總有成功的一天!

我的演講到這里也接近尾聲了,,老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,,今天,我也想留下我的宣言:熱情工作,、勇于創(chuàng)新,、努力奮斗。我相信在以后的工作中,,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,,在同事的支持下,在我們大家的共同努力之下,,我們一定會飛出海闊天空的舞臺,!謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的同事們:下午好,!今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺,,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,,面對著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,,一種責任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風雨,,幾度春秋,,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,,向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西,讓學生學會美化生活,,讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識,,不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。

在我的詞典里,師德,,只有一種解釋:那就是師愛,。師愛的傳遞,,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,,因為平凡,,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,,在說起自己的學生時,,就像說自己的孩子一樣,那么,,就會有故事留在記憶里,。

從教以來,我一直都實踐著“一切為了學生,,為了一切學生,,為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地撲在教育教學工作上,。我心中有差生,,眼中無差生,把他們當作自己的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點,,放大他們的優(yōu)點,讓他們樹起信心,,重新振作精神,,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里,,那是幾年前的姜先波同學,學校安排我教六年級(1)班,,起初他學習基礎(chǔ)差,,厭學情緒特別嚴重,兩個月過去,,我對他沒有偏心,,相反,我還加倍照顧他,。記得他開學初,,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點,?!彼f:“這也算優(yōu)點?”“對,,這就是優(yōu)點,。”

付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚,;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學生的`不理解而心酸流淚。我猶豫過,,消沉過,,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,,自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時,;當生病時看到學生關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班,?,?”時,;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標還有相當大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,,用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁,,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇六

各位同仁:

大家好!

世上有很多東西,,給予他人時,,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問:“那是什么呢,?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,,不是索取,,不是等價交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。

“誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,?!苯處煈米晕也┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,,才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。我認為教師對學生的愛,,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負的社會職責緊密相連的,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇,??纯催@張臉、摸摸那個頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,,您早,。”那童稚的問候,,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,;

每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見,?!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,,守巢的是自我,;

那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,;

那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻的是自我,。

身為一名人民教師,,我深深地懂得,教師對學生的愛,,不能局限于個別的對象,,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,,并非對個別人的教育任務,。這種職責和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,,我用我的愛心感化著學習困難的學生,。當然,,教師對學生的愛,不是無原則的,,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴,嚴中有愛,,愛而不寵,,嚴而有格,嚴慈相濟,,平等對待每一個學生,尊重學生的人格,。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,,里面寫到:“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,,即教授做人的道理,第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,,讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自我的行為舉止,,言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學高為師,,身正為范”,,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,,從而仿效,?!疤依畈谎裕伦猿甚??!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆,,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好:為了孩子的一切,,為了一切的孩子。而這個目的的達成,,我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真,;

用智慧孕育成長;

用真誠開啟心靈,;

用希冀放飛理想,,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽,!

謝謝大家,!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇七

各位領(lǐng)導,各位老師:

大家下午好,。我今天演講的題目是《愛,,通往內(nèi)心的引路燈》。

愛,,是萬物間最偉大的情感,,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,,而作為一名教師,,也只有愛才能使自己走進學生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的,,同時,,他們也是敏感的,對于老師的一句話,、一個眼神,、一個動作,,他們都能感受其中所含的情感。話語中,,眼神里,,動作上,是愛,,是敷衍,,他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師,,并喜歡老師的教學方法,,決定于他對這位老師的.愛的體會。

剛剛上崗時,,班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,,當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,,從此以后,,我能明顯感受到他對我的反感,,上課不聽講,,作業(yè)不完成,我生氣,、發(fā)怒,、找他談話,可是都無濟于事,。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,,還是沒找到原因。

后來,,在教學過程中,,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個學生是一個有些自卑的孩子,,當時,,當著其他同學的面批評他,一點是傷到他的自尊了,。由此,,我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢?只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,也不責備他,,而是給他機會,,并且適時鼓勵他,,了解他在學習上是否有困難。當然,,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,,他才能感受得到我對他的關(guān)愛,。

有人說,愛能創(chuàng)造一切,。是的,,通過大半學期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),,上課也能認真聽講,,每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,,我用我的愛心讓這孩子認可了我,,我提著愛這盞明燈,一步一步走進了他的內(nèi)心,。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的,,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,,也許又是強大到我們想不到的地步,,只從表面,是看不清的,,只有走進他們的內(nèi)心,,用愛去看、去了解,、去體會,,這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生,,學生才會愛老師,。

偉大詩人但丁說過:愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進學生的內(nèi)心,,用美德教會學生美德,,不就更美了嗎?

謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇八

尊敬的各位評委,、老師,,大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》:

今天,我站在這里,,很驕傲;望著你們,,我很自豪,,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師。古往今來,,無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美:教師是蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人;教師是辛勤的園丁,,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等,,太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),,那就是:無私奉獻,執(zhí)著追求,。然而,,當時間推進到了21世紀,各種思想觀念在激烈的碰撞,,有時讓我會想,,作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,成為了一名代課教師,,收入微薄,,但我以年輕人特有的.積極熱情投身課堂,與學生為伴,,把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而,,隨著年齡逐增,,生活中的各種瑣事接踵而至,,心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,可是當我步入校園,,看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,,看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,,生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,,我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考試,,讓我成為了一名正式的在職教師,,這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過:捧著一顆心來,,不帶半根草去,。我想,既然選擇了教師這份職業(yè),,就要守得住清貧,,耐得住寂寞,,甘于奉獻,樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),,我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子,更承載著祖國的未來,,是中華民族偉大復興的希望,,我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,更應該是事業(yè)的締造者,。

學高為師,,德高為范,堅守信念,,執(zhí)著追求,,這是教師職業(yè)的靈魂,也是時代賦予我們的要求,。作為教師,,唯有心系教育事業(yè),腳踏實地,,不斷努力,,執(zhí)著追求,方能育桃李于天下,,也才能承擔起民族復興的重任,。

百年大計,教育為本,,教育大計,,教師為本。今天,,中原崛起的號角已經(jīng)吹響,,中原大地處處是春雷滾動,這是一個難得的機遇,,作為我們教師,,要認清形勢,堅定信念,,無私奉獻,,執(zhí)著追求;唯如此,我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,,我們才能無愧于黨,,無愧于人民,無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,我的演講完畢,。

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇九

各位領(lǐng)導,、各位老師:

大家好!

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,,并且打算讀一輩子。有人說,,兒童是花木,,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,,但需要尊重它們自然地成長,。

實際上,兒童比花木要復雜的多,,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時,,我發(fā)現(xiàn),,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值,;我也不是詩人,,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,,一名從事教育事業(yè)的工作者,,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;

我也可以采擷如花的詞句,,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當我每次面對孩子們時,,我感到神圣與自豪,,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師,!

然而,,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,,而且是長期的,揮之不去的,。

我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,,像春蠶,、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,,我如夢初醒,。

他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,,這些同行們,,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為,,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,而我剛剛起步,!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都一如既往,,絕不退縮。

多年的風風雨雨酸甜苦辣,,為人師者的種種滋味嘗遍過后,,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),,這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我,;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,我甘為人梯,,我愿在這個工作崗位上,,默默無聞,辛勤耕壇,。古人云:“一年之計,,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林,;終身之計,,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,,讓你重新選擇,,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。

因為這是我今生今世無悔無怨的選擇,!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,,因為,,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼,;我們也是清晨的一縷陽光,,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的,;我們還是夜空中的啟明星,,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,,我是教師,!我光榮,我是人民的教師,!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇十

尊敬的各位領(lǐng)導,,各位老師:

大家好!

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,真是感慨萬分,。因此一個合格的教師,,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!在日常的教育教學工作中,師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

常言說:“要想給學生一滴水,,你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學生更多的`知識,,首先你必須要有豐富的知識,。因此,多學習基本知識技能和課外知識,,也成了師德師風建設的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,,他們懂的也許我們不懂,,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,,只有教師自己本身不斷充電,,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長,。

教師往往是小學生心中的偶像,,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,,在工作中我率先示范,,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),,只會接受別人的愛,,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,,學生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,,有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,,做什么,,怎么找活做,怎么合作干,,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,,使學生不好意思再打掃不凈,;

如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,,時間長了,,學生也這樣做。工作上,,從來就不遲到,、早退,這樣學生也不好意思遲到,。

總之,,在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,,注重身教,,以身作則、行為示范,,這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的,,教師必須要有責任感,,勇挑重擔,樹立堅定的理想,,克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。

謝謝大家,!

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

大家好,!

光陰荏苒,,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋,?;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),,默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,,我毅然選擇了教師,;

曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬,我決定踏進了新世紀這方熱土,。為了朝拜遠方那心目中的圣地,,我日夜兼程卻無怨無悔。

無數(shù)個白天黑夜,,我遠離了喧囂人群,,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風白云作伴,,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,,這個神圣的稱呼,,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚,,我安于寂寞,筆耕不輟,。有時,,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍,;

有時,,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,,不斷學習新知,,提升教育理念;

有時,,為了寫好一則報道,,對簡單的幾十個字我反復琢磨,,細細推敲;

有時,,為了完成學校交給的緊急任務,,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑,,學海無涯苦作舟”,,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報,。幾年來我認真完成學??偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,,另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,,同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次,。一燈如豆,,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進,在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,,我們應該像蜜峰,,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,,方會使剎那變成永恒,,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,,今晨秋風凋青發(fā),。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),,我告誡自己只要大膽去做,,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜,,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,,在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。

謝謝大家,!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇十一

大家好!

世上有很多東西,給予他人時,,往往是越分越少,,而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,,不是索取,不是等價交換,,而是付出,,是給予,是自我犧牲,。

“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,,只有愛得深,,才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,,而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見,?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻的是自己,。

身為一名人民教師,我深深地懂得,,教師對學生的愛,,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,,我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,教師對學生的愛,,不是無原則的,,而是始終與對學生的嚴格要求相合的。要愛中有嚴,,嚴中有愛,,愛而不寵,嚴而有格,,嚴慈相濟,,平等對待每一個學生,尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,,里面寫到:“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,,即教授做人的道理,第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自己的行為舉止,,言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學高為師,,身正為范”,,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,,從而仿效,。“桃李不言,下自成蹊,?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆,,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好:為了孩子的一切,,為了一切的孩子。而這個目的的達成,,我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?/p>

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:

你們好,!

我演講的題目事--------《愛,,教師的職責》!

“誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,?!苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,,才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。教師對學生的愛,,不是出自個人的恩怨,,而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛,,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,,當然,教師對學生的愛,,不是無原則的,,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,,嚴中有愛,,愛而不寵,嚴而有格,,嚴慈相濟,,平等對待每一個學生,尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

作為教師,,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,,愛與他們無緣,。

殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,,因為他們有苦惱,,甚至與自卑。他們的心,,有更多需要被人理解的東西,。

當然,,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,,犧牲一些時間,,花費一些精力。但是這種愛更有價值,,更為人稱道,。或許這種愛,,未必一定能在學習上顯出效果來,,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果,。

可能部分老同事們知道;我不是中師生,,更非師專生,,就是一個高中生,是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”,。

在我的班主任工作生涯中,,有很多學生和我一起創(chuàng)造的故事,有些故事讓我深深地感受到:愛是教師的職責,!

我教過的胡記玉同學,,曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工,,母親有病,,這孩子由于長期無人照料,養(yǎng)成了自由,、散漫,、不學習的壞習慣。我經(jīng)常找他談心,、家訪,,從生活上關(guān)心他,但收效甚微,。我有些泄氣了,,難道我所有的努力竟都成為泡影?當我以最后一次家訪見到他的家長時,,他的家長立刻問我:“王老師,,你最近是不是感冒了?”我很奇怪:“是,,但你怎么知道,?”他母親說:“小玉回來告訴我,,王老師對我很好,他最近感冒了,,嗓子都有些沙啞了,,我也不知道該做些什么,想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片,?!彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。

我形容不出當時自己的感受,,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。使我為自己曾有的退縮心理慚愧:為什么距離成功只差一步之時,我卻要選擇放棄呢,?我,,作為一名人民教師,孩子的班主任,,對他是什么態(tài)度,?真正把他看作是人民的后代,祖國的希望了嗎,?羞愧啊,、羞愧......

記得在一次批改學生日記時,我班的胡燕華同學把她的苦惱寫在了日記上,。原來,,她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解,認為這是侵犯人權(quán)的行為,,于是好長時間都不理她的父母,。我思考了一下,便寫下了這樣幾句話:燕華,,老師也有過相同的經(jīng)歷,,有些事情不能客觀地評價是對還是錯,要看它的出發(fā)點,,如果只因為愛和關(guān)心,那就應該被原諒,。在以后的日子里,,胡燕華像變了一個人,性格開朗了,,學習更勤奮了,,而且她還主動告訴我,,她已經(jīng)與媽媽談好,允許他們定期檢查日記,,但要指定時間,。

誰說一語只值千金?我認為,,它可以創(chuàng)造一個生命,,拯救一個靈魂……

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā),;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,,我仿佛聞到了百花的芳香;當我和同學們歡歌笑語的時候,,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時,,我都感到作為一個教師的欣慰和幸福,。

我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,,教師必須付出最大的熱情,,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,愛可以化冷漠為熱情,,化憂郁為振奮,,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得,。

讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛,;愛,,教師的職責!

我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》:暑日初至,,清涼夜,,思緒縈繞。為師表,,筆觸情切,,付著光皓,。一生辛勞暮來早,育得英才知多少?苦與甘,,看學子群豪,,盡知曉。愛深沉,,花繁葉茂,。鬢成霜,人且嬌,。愛之歌高唱,,余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪,,金鯉化龍聲聲好,!齊努力,創(chuàng)教壇偉業(yè),,丹心照,!

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇十三

各位領(lǐng)導,各位老師:

大家好,!

今天坐在這里發(fā)言,,感到無比榮幸,我們的成績能夠被領(lǐng)導和老師們所承認,,是全組成員莫大的的幸福,,我們深知,我們并不是干得最好的年級,,只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,,這過程中,得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,,得到了其他年級組熱心的幫助,,我們終于完成學校交給我們的基本任務,組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來,。下面,,我作為一年級代表,向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點點滴滴,。

常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,,要經(jīng)過母體十月的孕育,,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

一年級上學期一共九人,,除了龍林和周燕外,,其他都是新老師,學生138人,,年齡偏小,,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達到三分之二,。記得開學初,,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,,不知什么問題找學生處,,什么問題找后勤,什么問題找財務,,對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,,還是請示領(lǐng)導?白天,,像一只無頭的蒼蠅,,到處亂撞,稍不小心,,會有可能沒做到一分鐘到位,,或該交的資料沒有交,或是領(lǐng)導來巡視的時候,,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽見鈴聲就冒汗,,看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,整個人被弄得焦頭爛額,;晚上,,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,,是家訪,,是備課,還是去辦板報,?亦或是做拼音卡片和課件,?中午,我們最遲進飯?zhí)茫挛?,最遲出教室,。晚上,走得最遲的還是我們,。開學第一個月,,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,,直到有一天,,兒子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,,我才猛然醒悟過來,,自己與家里人的溝通太少了。這期間,,王巍瘦得是楚楚可憐,,無數(shù)次的頭疼,發(fā)燒,,都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,也沒有工夫去醫(yī)院,,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子,整天急死了,,氣死了,,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學,,有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,,精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難,,我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗,,是上學期的運動會,,記得我當時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,,不怕烈日暴曬,;中午,,伏案批改同步測試、日記本,,寫字本,,絲毫不馬虎;晚上,,又在備課,,查資料,或和家長聯(lián)系,,一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,,是否需要休息了,,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,,只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離,,還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,,但那已經(jīng)足夠了,,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來,,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過,,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,,而在于他的細微之處,,以高尚的師德影響人,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,,真正的實驗人辦事有成效,,真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力,,有實力的團體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,,有開拓精神,;伍海燕有板有眼,踏實認真;劉坤溫柔大度,,吃苦耐勞,;郭冬玉大方自信,頗有靈氣,;張秋花經(jīng)驗豐富,,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,,做事有條理,;龍琳見多識廣,點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體,,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,,我在自責內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,為了自己,,也為了這些可愛的伙伴,!

從此,我遇到問題就請教楊波,,孫安懿,,有時還向張彥,趙謀元取經(jīng),,有時,,我會上樓,到各班教室外溜達溜達,,留意觀察高年級常規(guī),、學習的細微之處,覺得有可鑒之處,,馬上就在我們小團體實施起來,。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,,就和老師們商量討論,,可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學習,,要活而不亂,,因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽,、查字典比賽,、猜謎大賽,,比賽準備充分,有記分員,,有主持人,,賽后有總結(jié),有獎勵,。過程精彩紛呈,,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,,通過這樣的競賽活動,,同學們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,,下課時追趕打鬧的少了,,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學速算比賽和我是小小數(shù)學家競賽活動,?;顒又校粩嗯囵B(yǎng)學生濃厚的學習興趣,,老師們也因此而分工合作,,加強了交流,促進了相互了解,,團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,,實驗學校就是一片孕育希望的土壤,,而我們則是播種希望,播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感,。開學工作剛忙完,,楚小平就找了我,根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,,早鍛煉時,,他除了訓練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導,又抽空召集班主任老師學習了廣播操,,一個月的操練期間,,班主任每節(jié)體育課都跟班,,協(xié)助楚小平,力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉,,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,,龍林沒有舞蹈訓練時,,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,,這期間,,我們也得到了學生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,,為了突破每一個細節(jié),,我們還在年級內(nèi)進行了彩排,開展了比賽,。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,,做著標準有力的廣播操時,我心潮澎湃,,我們努力了,,我們看見努力的成效了,一年級的學生進步了,,一年級的老師也磨練出來了,,成長起來了!

隊列廣播操比賽剛過,,龍林已經(jīng)躍躍欲試,,復印歌譜,選擇道具,,編排動作,,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,,不錯過一個練習的機會,,不浪費一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了,,有老師,,有學生,盡管不專業(yè),,卻也有板有眼,,一年級在第一屆合唱節(jié)中,又不負眾望,,取得了優(yōu)異的成績,。

小學教師師德師風演講稿600字 小學教師師德師風演講稿一等獎篇十四

各位領(lǐng)導,,各位老師:

大家好!

蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育,?!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;教師的愛是融融春風,,即使冰凍了的感情也會消融?!辈皇撬魅?,不是交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。這就是愛,,有愛才有教育,,因為愛才崇高,無私的愛,,是教育的魂,!

我今天演講的題目是——《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當我站在三尺講臺,,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),,當好一名教師,,僅僅有著能傳授給學生的知識,僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園??!

付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火,;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過,,動搖過,有時候問自己,,和其他工作的同學比起來,,自己是不是太累了?但是,,當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時,;當經(jīng)過自己和同學們的`努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

“春風化雨,潤物無聲”,,對學生自尊的呵護,,給學生與尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,,這才是教育對愛的詮釋,。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒,?記得前兩年,我班有個學生叫何明斌,,是個典型的“問題學生”,。學習態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架,。開始,,我通過各種渠道去了解他,漸漸地,,我了解到,,這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他,,現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,,把他的生母趕出家門,多年未歸,。在家里,,他得不到一絲愛的溫暖,,甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點:一方面是好面子,,一方面字寫得端正,。于是,我“對癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,,小彬榜上有名,,增強他學習的自信心;給他封個“紀律維持組長”,,當班上有人打架或者吵架時,,他負責制止。平時,,還經(jīng)常找他聊天,,并順勢做思想工作。慢慢地,,他對我的態(tài)度改變了,,眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,多了份信任與溫和,。

有一天早上,,我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕,。我心里一驚,,連忙把他帶到早餐店。吃飽后,,他向我說出了緣由:原來昨天晚上,,他也阿姨大吵了一場,離開了家,,并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完,,小彬眼圈紅,,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽,!我想媽媽,!”看著眼前的小彬,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,,無論如何,,他也只是個孩子,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀,!

那天過后,,我與小彬成了無話不說的朋友,,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,,成績還有了進步,。為了獎勵他,我努力地做通了他母親的思想工作,,讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,,給他一個驚喜。

兒童節(jié)那天,,當小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,,小彬愣住了,接著一頭扎進了母親的懷里,,緊緊抱住媽媽,,久久不肯放開……

就在那年的暑假,小彬在qq上給我留了這行字:鐘老師,,我現(xiàn)在和媽媽在一起,,我很幸福!老師,,謝謝您,,您是我遇到的最好的老師!

看到留言,,我的心里涌上了一股幸福的暖流,,我深深地感受到:只有火才能點燃火,只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長,。

是呀,!既定目標,行無彷徨,。平凡之中,,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,!讓春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,,一顆愛生如子,,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩,!

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