作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班的組成教案及反思篇一

1,。在掌握5的組成基礎(chǔ)上,，理解湊數(shù)的含義。

2,。能聽口述應(yīng)用題,，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說出算式,。

3,。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報(bào)數(shù),。

1,。蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1,、2,、3、4,、5若干,。

2。每人一張分合卡,、一支記號(hào)筆,、5個(gè)動(dòng)物玩具。

3,。四位數(shù)的電話號(hào)碼若干,。

幼兒回答，教師小結(jié),；哦,，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀,？三顆下珠呢,？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1,、2,、3、4都比5小,，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,，請(qǐng)你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上,。

2。 出示蘋果圖,，問：圖中有什么,？一共有幾個(gè)蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎,？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,，并讀一讀分成結(jié)果。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比,，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確,，且沒有重復(fù)的，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3,。 觀察并說出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù),，一排是倒數(shù)）

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀,。（教師將分合卡倒放,。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

我們就說合起來是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),，即

1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1,，

2的湊數(shù)是3,，3的湊數(shù)是2，

4,。 誰(shuí)來了,。（教師邊說邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳,，小朋友們是右耳,，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1,，幼兒接說：我說4,，1的湊數(shù)就是4，換2,、3,、4同上。）

6。 我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來動(dòng)動(dòng)腦子吧,！

3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題,，幼兒練習(xí)。

7,。幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》,。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,，結(jié)束活動(dòng),。

數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，具有探索性,。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心,、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng),，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索,、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒,，讓幼兒學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)。

大班的組成教案及反思篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動(dòng),。

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合,。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來復(fù)習(xí)一下吧,。”

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2,、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”,。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”。

二,、講述問題情境,，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

三,、解決問題，了解4的分解組合,。

2,、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄,。”教師出示操作材料,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

3、幼兒操作完后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識(shí)的選取兩種分法,，即按順序分和無(wú)序分,。

四、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班的組成教案及反思篇三

1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義,。

2．能分別列出算式,，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù),。

準(zhǔn)備得分牌6塊,，幼兒每人一張練習(xí)紙。

1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),，復(fù)習(xí)5的組成,。

2．請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來,；再觀察右圖的分法,，比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

4．教師口述加減法應(yīng)用題,，引導(dǎo)幼兒口頭列算式,。

5．游戲：搶答比賽。

（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,，讓全體幼兒很快地說出得數(shù),。

（2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對(duì),，就給哪一組記1分,。

6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁(yè)練習(xí)。

大班的組成教案及反思篇四

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分,，通過組成的教學(xué),，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分,，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解,，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè),，隨后幼兒自主操作為主，教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo),，使幼兒身心得到既定發(fā)展。

1,、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道5分成兩份有4種分法,，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。

2,、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系,。

3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

1,、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法,。

2、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述,。

3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系,。

一,、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮韴?bào)一個(gè)數(shù),，我們的數(shù)字合起來就是這個(gè)數(shù),。

二、幼兒自主探索5的組成,，要求幼兒進(jìn)行記錄,。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚,，可是三心二意的小花貓,，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶,。

教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁,，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢,，是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?"小花貓仔細(xì)詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合,，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空,，小花貓就想請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他們。

2,、發(fā)放材料,，教師提出具體要求。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4,、教師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié),，并進(jìn)行記錄。

三,、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系,。

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解,。

師：小朋友們你們看,，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在,，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4,，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1,。

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?

3.教師進(jìn)行總結(jié),。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3,，還可以分成4和1,、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小秘密,，大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5,，這個(gè)小秘密告訴我們，我們只記住兩組,，就能想到互換位置的另外兩組,。

(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè),，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè),。

3.教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊,、記得牢,、不會(huì)漏掉,、不會(huì)重復(fù)，分的速度快,。

四、游戲鞏固,。

1,、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙,，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色,，就會(huì)有可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)!

五、活動(dòng)延伸,。

1.今天我要表?yè)P(yáng)我們班的小朋友,，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法,。

2.區(qū)域活動(dòng)自主探索6的組成,。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的,，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小朋友幫籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個(gè)家,，看看有幾種分法，一邊分,，一邊把它記錄下來,。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下,。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際,。本次活動(dòng),，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面能力得到了提高,，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣,。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教字5的組成,，我請(qǐng)幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中，每次分得要不一樣,。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,，最后將分得結(jié)果記錄下來,，然后說說自己的結(jié)果，交流分享,。通過這種有趣的實(shí)物操作,，幼兒自然而然地了解了5的組成,。接著我讓幼兒們一起觀察,、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好,、更簡(jiǎn)單易記,，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí),。

孩子活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

大班的組成教案及反思篇五

一些幼兒園里,，大班的兒童還不能很好認(rèn)識(shí)到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系,。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,，幫助幼兒從計(jì)數(shù)活動(dòng)過渡到運(yùn)算活動(dòng)，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算,，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對(duì)數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。為了促進(jìn)這個(gè)問題的解決,，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施記錄了這個(gè)方案。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：幼兒通過對(duì)水果的分配以及花朵的合并,，學(xué)習(xí)4的合成與分解,，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。

（二）過程與方法目標(biāo)：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具，初步掌握操作和探索的方法,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過對(duì)學(xué)具自主探索5的合成與分解,，加深探索的興趣。

（一）重點(diǎn)：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,，幼兒自主探索5的組成和分解,。

（二）難點(diǎn)：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。

（二）教學(xué)對(duì)象：大二班全體幼兒

（三）教學(xué)地點(diǎn)：大二班教室

（四）教學(xué)時(shí)間：30分鐘

活動(dòng)過程（僅限中文教案,，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片！）

（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）

播放背景音樂,，引出情景，吸引幼兒注意力

師：（音樂驟停）對(duì),，有香蕉,、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長(zhǎng)頸鹿,。

（二）基本部分(25分鐘)

1,、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合，學(xué)習(xí)4的分解和合成,。

教師示范與幼兒探索,，學(xué)習(xí)4的分解

師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）

師：又拿出了蘋果,，有多少個(gè)呢（4個(gè)）,，請(qǐng)小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的,。（幼兒上來分好后,，再用圖表示，再請(qǐng)幼兒分橙子,。）

小結(jié)：無(wú)論是蘋果,、香蕉、橙子,，都是4個(gè),，把4分成2份，有3種方法,。第一種是把4分成1和3,，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1,。

將故事繼續(xù),，學(xué)習(xí)4的合成。

師：小花請(qǐng)小狐貍和長(zhǎng)頸鹿吃完水果后，又請(qǐng)他們?nèi)セ▓@散步,；,。走著走著，小狐貍看見了2盆花,，這一盆花多少多（1朵）,，另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵）,，并用圖表示,。

師：長(zhǎng)頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵）,，另一盆呢,？（2朵），一共合起來多少朵花,？（4朵）,，并用圖表示。

總結(jié)：4的分解和合成,。

2,、通過學(xué)具，讓幼兒自由探索5的分解和合成,。

自主探索5的分解

感知和探索

師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成,，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請(qǐng)小朋友先拿出5顆紐扣,，試一下,。音樂停下來，小朋友就不能再動(dòng)了,。

交流和提升

師：大家都完成了,，現(xiàn)在請(qǐng)2個(gè)小朋友來介紹一下自己的方法。

師：你把5分成了幾份,，一份是多少個(gè),，另一份是多少個(gè)？

小結(jié)

5可分成2份,，有4種方法,，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1,，第三種是把5分成2和3,，第四種是把5分成3和2）

理解5的合成

師：那老師再提問一下剛剛幾個(gè)小朋友。a把紐扣分成2份,，一份1個(gè),，另一份4個(gè),，那一共多少個(gè)。（并用圖表示）

（三）結(jié)束部分（2分鐘）

小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,，也可以討論一下還有其他方法嗎,？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

這次教學(xué)活動(dòng)是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。幼兒已經(jīng)在中班時(shí)具備了理解整體和部分的能力,，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡(jiǎn)單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上,，為了以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算活動(dòng),，大班要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個(gè)教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解,。讓幼兒知道1和3,，3和1，2和2合起來是4,，1和4,，4和1，2和3,，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)了,，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思,，從而方便學(xué)習(xí)加減，讓他們更理解加減,。

大班的組成教案及反思篇六

1,。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2,。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3。能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書,。

1,、集體活動(dòng)。

（1）碰球,，游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個(gè)別幼兒玩,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,，請(qǐng)幼兒說說有幾種分法。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀，鞏固7的分合,。

2,、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序

涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí),。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

大班的組成教案及反思篇七

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。

2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）,。

洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成,。

出示7個(gè)綠棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果，第一天,。1個(gè)蘋果成熟了,，變成紅的。

老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表,。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾？

請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來,。

第2天,，又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,，另一個(gè)就少1,，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天,，樹上有幾個(gè)紅蘋果,、幾個(gè)青蘋果，第2天,，幾紅,、幾青？紅變的（多一個(gè)）青呢,？（少了一個(gè)）

為什么紅變多一個(gè),，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果,，紅變多了,、青就變少了）

（3） 通過故事擺出7的不同分法。

請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子,，擺完說出一種分合式,，在擺下一種。

（4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增,、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

大班的組成教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知5的分解組成,，知道5有4種分法,。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚,。

2,、各種操作材料、紙和筆,。

1,、游戲?qū)耄号銮?，?fù)習(xí)4的組成。

師：小朋友,，我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧,。

師：嘿，嘿,，我的1（2,、3）球碰幾球？

2．情景導(dǎo)入：買魚,。

師：今天早上明明媽媽打電話告訴我,，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,，所以請(qǐng)我們小朋友來幫忙，誰(shuí)能幫助明明呢,？要記住,，2只魚缸必須分到小魚才可以哦！

（1）幼兒操作材料,，師觀察,。

（2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結(jié)果（師,、幼兒記錄）,。

3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。

（1）師：誰(shuí)能把5的組成寫在一起呢,？

師請(qǐng)幼兒嘗試寫出5的組成,。

（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,？

4．幼兒再次操作,，知識(shí)鞏固，師指導(dǎo),。

（1）師：小朋友，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒?，考考你?的組成學(xué)會(huì)了沒有,！

（2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。

6,、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng),。

師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)品哦,。