總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇一

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學中體現(xiàn)課改新理念,，課堂教學中,，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神,。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。首先,，我要求自己認真?zhèn)湔n，在課前認真查閱有關(guān)資料,，做到心中有數(shù),。其次，在上課時,，盡量使每堂課上得生動,、活潑、有趣,，和同學形成互動的雙邊關(guān)系,。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式,，不但直觀,、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容,，而且充分調(diào)動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神,、津津有味,，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽,，真正體現(xiàn)了師生互動,，讓學生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學生的積極性,，學習興趣比較濃厚,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享,，一起交流讀書心得,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本學期,，我在上課前都布置學生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學生的知識,，拓寬了視野,。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。告訴我們,，只有多讀，才會有廣博的知識,，寫起作文來才會如有“神”在幫助,。當然,，光多讀還不夠，還必須注重積累,，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來,，并能在需要拿出來為己用。對此,，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時,，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面,。養(yǎng)成多積累的良好習慣,，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來,，容易很多,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習第一單元課文后,，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

小學語文教學大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整,、連貫,、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學生踏踏實實地練好這個基本功,。在學生尚未掌握寫一段話的技能時,，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”,，讓學生能“攀”上去,，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學生寫作的興趣和積極性,，在作文課之前就要布置學生搜集材料,，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累,，更多是要讓學生做生活的有心人,，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學會觀察,、收集和記錄,，這些仍然是課外的功夫,。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流,，為學生提供了觀摩學習的機會,，切實提高了學生的寫作水平。

總之,，作為語文教師,，我在認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時,，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索、嘗試新的教法,。今后,，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生,。

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇二

時間在點滴中過去,，一個學期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合,，搭配合理，互幫互助,，共同提高,，大家融洽的相處，儼然一個小家庭,。我們堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,，在學校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，圓滿地完成各項任務(wù),。回顧這學期所走過的路,，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓(xùn),，回校后,，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解,。每個人都反復(fù)研讀教材,，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,，并分工對各個單元的重難點進行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度,，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初,，薛xx主任與王xx教師,，秦xx教師和曹xx、王xx教師進行了師徒結(jié)對,，師傅每一天上好示范課,，徒弟認真聽課,，做到先聽再教,，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點,，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始,，結(jié)合學科特點和學生的實際情景,，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行，輪流主講”,，結(jié)合理論學習,，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）,。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

注重開展觀摩教學,、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結(jié)和反思,。本學期，曹xx教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,，秦xx教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,，經(jīng)過前期的教學設(shè)計,，反復(fù)磨課，不斷提出意見,，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評,。王xx和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的`肯定。

加強各位教師之間的交流學習,、互通信息,，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學本事,。定期評估組內(nèi)教師的教學情景和學生的學習情景,。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習,，并作分析研究,，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ),。對學校安排的外出培訓(xùn),、聽課活動，我們組的教師都積極參加,，有的教師還進取爭取學習機會,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學本事和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作,。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情,，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高,，同學們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,，進取撰寫論文，薛xx教師都積極參加了區(qū)論文評比,。

為了激發(fā)同學的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍,。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動,。一個學期下來,，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯,。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們“抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自我適合的知識,，讓他們在學習上有所提高。

1,、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。應(yīng)和家長加強溝通,，力爭得到家長的大力配合。

2,、學生寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)當加強指導(dǎo),，進行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平,。

3,、對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課,。

總之,，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足,，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我,，努力工作,，開拓進取。

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇三

本學期,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務(wù)。以下是我在本學期的教學心得：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作開始的重點,，也是提高教學質(zhì)量的前提,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，一年級的學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,。我針對學生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，從習慣方面的要求學生,。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。一年級的學生畢竟年紀小,，一提醒立即能做到,，可是，過了一會兒他們就忘了,。因此,，在下學期的教學中，我們還必須在抓寫字這方面多下功夫,，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢,。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要,。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準,，不會念錯,，不會任意添字、丟字,；每一個字的發(fā)音要響亮,、清楚，要注意不可唱讀,。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào),。在課堂上,，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作很好的示范,。

總之，在本學期的語文教學工作中,，我嚴格要求自己,，沒有任何不符合教學大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，態(tài)度和藹可親，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自我,，努力達到合格教師的標準！

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)装嗳w師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分x分,，及格率x%,，優(yōu)秀率x%。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大,。高的很高，低的只能勉強及格,。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。

4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點,，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作,，我班44名的孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇五

本學年度第二學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學生的進步,，也明確了今后的努力方向,。

在上學期的語文教學中，取得了一定的成績,，也有一些不足,。因此在本學期的學期初制定計劃的時候，在詳細分析了上學期的存在的成績與不足之后,，有針對性的制定了本學期的語文課堂的發(fā)展計劃,。這樣從大局出發(fā)，小處調(diào)整,，使計劃更具可行性,。

在三年級下學期應(yīng)該是一個很關(guān)鍵的時期。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力,。在學習教材上的課文的同時,，我引導(dǎo)學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會逐一落實。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,，學生的閱讀能力又上了一個臺階,。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑,。因此在小練筆中,，學初我落實了每周一篇周記的學習任務(wù)，并引導(dǎo)學生結(jié)合課文進行仿寫練習,。學生不覺得困難了,，克服了畏難情緒，大多學生都敢于表達了,。水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關(guān),，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學生現(xiàn)在的作文水平來說,，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,。“我手寫我口,，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的源泉。例如學生在寫想象作文的時候,，都能結(jié)合生活實際發(fā)揮想象,，表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶,，是作文價值之所在,。

字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ),。多積累,，能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎(chǔ)。因此在平時的每一課的教學中,，我都著力引導(dǎo)學生積累四字詞語和的字短語,，同時背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學習中,，我都會讓學生結(jié)合字帖練習書寫生字,，讓學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。經(jīng)過一學期的努力,，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣,。書寫也更為規(guī)范了。

有的學生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是,，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),，而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，真誠地表揚,。這樣,，逐漸地，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來,，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣,，有了表達的想法，但是沒有壓力,。語文的學習狀態(tài)漸入佳境,。看到他們專注的眼神,，聽到他們朗朗的讀書聲,，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生,。

學生之間存在這個性差異,，這決定了他們的學習速度和學習效率，但是我堅信只要能夠做到因材施教,，孩子們都會不斷的超越自己,。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求,。在下學期的語文教學中,，我還要想方設(shè)法地加強學生閱讀、習作能力的訓(xùn)練,，讓孩子們學到有用的語文,，讓孩子們感受到有魅力的語文！

部編版三年級語文教學總結(jié)下冊 小學部編版三年級語文上冊教學總結(jié)篇六

時間如梭,，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學期我擔負三年級語文教學工作。由于是部編本新人教版教材,，在教學中,，我根據(jù)新課程標準的指點思想， 認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，既有豐富的收獲，也有深入的思考,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做1個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：

本學年我所帶的是三年級語文,，接班時,，底子比較差，部份同學對語文有比較濃厚的學習興趣,，但也有部份同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有構(gòu)成學習語文的良好氛圍,。希望通過我的努力能盡可能縮小差距,，使班級整體成績上1個新臺階。激起學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng) 語文是1門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論、交換,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（1）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我10分重視培養(yǎng)和激起學生的學習興趣。比方,，在導(dǎo)入新課,，讓學生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？捎枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采取激起興趣、設(shè)計懸念,，這比起簡單的講述更能激起學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思惟能力,。

在語文教學中，瀏覽者對語言意義,、語言情感,、語言技能的感悟，很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，我引導(dǎo)學生大膽質(zhì)疑，各抒己見,。我讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進1步認識了自然,，曉得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也絕不吝惜地讓學生去思考,，辯論,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

為了使課文中的精彩給學生留下整體印象,，我在瀏覽中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

（1）激起學生對生活的酷愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。我先要做的是,，教學生學會去“愛”,。愛山，愛水,；

愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；

愛植物,，愛動物，愛小物件,；

愛看書,，愛搜集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

（2）作文訓(xùn)練情勢的多樣化,。

1、擴大瀏覽面,，重視知識積累,，培養(yǎng)學生主動搜集信息、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點,。

3,、作文利用與實際利用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時1周兩第二天記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這類多樣,、新穎、有趣的訓(xùn)練情勢,，不但使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際利用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

4,、存在的問題和今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有到達預(yù)期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外瀏覽指點還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學生的自主學習能力還有待于進1步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì),。