時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇一

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

二、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三,、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個(gè)性特點(diǎn),，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者,，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,， 除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評。

集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。

三、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是<<常用文體閱讀與寫作>>,。

2.語言基礎(chǔ)知識,、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。 作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運(yùn)用>>教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測試)

第21-23周：語言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).

(名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(7)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，在每一天的教學(xué)工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，絲毫不敢有所懈怠,。語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),，如果一直延用以前的舊方法,，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究,，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn),，努力探索一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)方面：

認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神,，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對20xx年高考的新形勢,，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明，,，重點(diǎn)關(guān)注新課程改革,，關(guān)注新課標(biāo)卷。同時(shí)深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會,，細(xì)心吸收，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

二,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

按備課組工作計(jì)劃，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),，上可要實(shí)，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤,，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段,。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴。對個(gè)性問題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：

〈1〉重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字,。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。

〈3〉課前一定提問,，課后一定有作業(yè),。

〈4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣,，不見得只采取檢測,。

〈5〉平時(shí)多練筆，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可,。

〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流,，欣賞,。

〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點(diǎn),，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,，想辦法要學(xué)生動腦，動手,，動口,。

〈9〉多打聽一些外校,，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

三,、管理至上,，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上,，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓(xùn)練;③ 對學(xué)生大量的不斷地否定,。我以為,，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理,。

我以為,，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提,，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績,，實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務(wù)在于：

① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);

② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;

③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;

④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短,、 中,、長期目標(biāo)

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。在這樣的任務(wù)定位的條件下,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員,。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié),。當(dāng)然，在總結(jié)的同時(shí),，我們應(yīng)看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題,。

課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書,、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時(shí)間不多或不充分;另外,，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,，如果學(xué)生的答案不符合要求,，教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話,?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇三

據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn),，以集體備課組教研計(jì)劃為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)年教與學(xué)的不足,，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃,。

一.指導(dǎo)思想:

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，高三年級部工作計(jì)劃為參考,，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作、探究”的第一范文網(wǎng)學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),。通過考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。扎實(shí)打好基礎(chǔ),，積極備考。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉,、有思想有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格,。

2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位,、審美能力、探究能力,、知識視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力,，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)主要的工作任務(wù)

1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文,。

2.根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作,，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語文能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績。

三、教學(xué)工作

(1)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

第1周：正確使用詞語(包括熟語),，重點(diǎn)講成語

第2周：辨析并修改病句

第3周：擴(kuò)展語句,，壓縮語段;選用、仿用,、變換句式

第4周：正確運(yùn)用常見的修辭手法;語言表達(dá)簡明,、連貫、得體,、準(zhǔn)確,、鮮明、生動

第5周：閱讀評價(jià)中外新聞,、報(bào)告和科普文章

第6周：理解常見文言實(shí)詞的意義及虛詞的用法

第7,、8周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法 第9周：篩選文言文信息

第10周：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 第11周：半期考試,，分析總結(jié)

第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句

第13周： 鑒賞詩歌形象

第14周：鑒賞詩歌語言

第15周：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

第16周：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度

第17周：閱讀一般論述類文章

第18周：閱讀鑒賞中外小說

第19周：閱讀鑒賞中外小說

第20周：閱讀鑒賞中外散文

第21周：閱讀評價(jià)中外傳記

第22,、23周：作文專題訓(xùn)練及期終考試

以上時(shí)間安排并非固定，在教學(xué)過程中可作適當(dāng)調(diào)整,。

(2)教學(xué)基本原則

a,、整合教材,大膽取舍

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。

b,、立足教材,服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考,。講清知識要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

(3)教學(xué)要求

a.每周星期二集體備課時(shí),，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源,，完善教案,，充分備課。

b.按照單元教學(xué)要求,，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元集訓(xùn),。

c.要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

2、作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,，兩種形式各有側(cè)重,，互為補(bǔ)充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

a.落實(shí)教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”的訓(xùn)練內(nèi)容,，重點(diǎn)進(jìn)行抒情,、議論類文體的訓(xùn)練。

b.根據(jù)考試作文的要求,，課堂作文還將加強(qiáng)作文文采,、審題訓(xùn)練，訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行,，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)

c.強(qiáng)化模仿與借鑒,，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。

(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

(3)批改及評講要求

a,、作文要及時(shí)批改,，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效,。

b,、重視作文講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

c,、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo),。

(5)本期擬做大作文4—5次,，練筆10次。

(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,，及時(shí)復(fù)印,，在各班交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,。

3、習(xí)慣養(yǎng)成

(1)強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句,、華詞麗句的積累,。讀書筆記，要勤檢查,，多督促,。

(2)強(qiáng)化古文背誦

由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

(3)強(qiáng)化書寫練習(xí)

每天布置簡單的問答題,，要求學(xué)生用書法紙工工整整的書寫上交,，到一定的時(shí)間舉行班級書法比賽，以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣,。

四,、注重反饋

1,、每次作業(yè)批改，將存在問題及時(shí)的給學(xué)生講解,。

2,、每一次考試，將學(xué)生的不足及時(shí)的貫穿于教學(xué)之中,，使之不斷改進(jìn),。

當(dāng)學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇四

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66.67%,，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比,，18班英語成績相對較弱一些,，但總的來說，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí),、綜合語言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范,、詞不達(dá)意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn),，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練,。

2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項(xiàng)成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點(diǎn)提高概括,，推斷能力和長句理解能力。

四,、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文,。

2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練,。

五、具體措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大,，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,，詳細(xì)講解新詞用法,，同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí),、有效,，爭取做到長效。

3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)

在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí),。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破,、一一掌握,。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4.加強(qiáng)語篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,，短文改錯(cuò)和書面表達(dá),。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題,。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧,，如尋找主題句、猜詞,、推理,、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù),。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評,。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練,。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達(dá)及改錯(cuò)

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練,。堅(jiān)持寫作,、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高寫作能力,。每周至少一篇作文，通過面批,、抽查相結(jié)合,，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過單句,、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料,、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯(cuò)誤,，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中,。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行,。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇五

一,、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友,。

二、基本情況分析

初二一共有兩個(gè)班,，由于我剛接手語文教學(xué)工作,，對他們的情況不太了解，只能通過平時(shí)的作業(yè)和上課情況以及上學(xué)期的期末成績來作大致評估,。學(xué)生成績參差不齊,，優(yōu)差兩級分化較突出。而且,，上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活等,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師從中引導(dǎo),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題,，解決問題的能力。再加上,，這一期的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，語文教師更要花費(fèi)更多的時(shí)間從基礎(chǔ)入手，進(jìn)行語文教學(xué),。

2,、知識結(jié)構(gòu)

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;寫作有六個(gè)專題，分別是：學(xué)習(xí)寫消息、敘事要詳略得當(dāng),、說明要抓住特征,、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會說點(diǎn)兒道理,、多角度描寫景物;綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)專題,，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺,、怎樣搜集資料,。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。而從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

本冊的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字),、《三峽》(155字),、《答謝中書書》(68字)、《記承天寺夜游》(85字),、《湖心亭看雪》,、(159字)、《詩四首》(176字),，此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1725字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

(2)熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

(3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言，能按照要求篩選信息,。

(4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語,。

2、要注意了解并研究學(xué)生的心理特征變化,了解他們的知識能力基礎(chǔ),。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,即因材施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排. 四,、教學(xué)措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。 2)語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3) 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

5)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

6)經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

7)語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。

8)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

9)教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

10)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用。

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一,、班級情況分析：

本班48名幼兒,，男29名,，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,，主動與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

5、王貝貝,、楊素新,、高華等幼兒比較好動，散漫,，聽信號能力差,，時(shí)常需要教師提醒督促,。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品,。

三、在全面的基礎(chǔ)上,，本班想突破的新特色：

(一) 興趣閱讀特色

(二) 觀察,、講述、繪畫特色

四,、具體實(shí)施措施:

1,、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。

教得實(shí),，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本",。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，靈活駕馭教學(xué)過程,。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解,、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué),。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質(zhì)疑,、爭論、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn),，充分占有資源,，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法,、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4,、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué),、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用,、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動,，來提高語言教學(xué)的效益,。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇七

一,、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合,。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2,、 倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),， 強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元,，分二個(gè)學(xué)期教學(xué),。按要求，第一學(xué)期為1-10單元,，第二學(xué)期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生53人,，情況不是很好?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低,。課堂學(xué)習(xí)積極性不高,，回答問題不積極，絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文,。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背,，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看,，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。

三,、教學(xué)措施和要求

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時(shí)要求失分不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。要達(dá)到這一目標(biāo)：

首先,，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué),、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

第一周 unit 1 how do you study for a test?

第二周 unit2 i used to be afraid of the dark.

第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.

第四周 unit4 what would you do ?

第五周 unit5 it must belong to carla.

第六周 unit6 mainly revision

第七周 revision 1-3

第八周 revision 4--5

第九周 mid-term exam

第十周 unit7 where would you like to visit?

第十一周 unit8 i’ll help clean up the city parks.

第十二周 unit9 when was it invented?

第十三周 unit10 by the time i got outside, the bus had already left.

第十四周 unit1 mainly revision2

第十六周 revision units7-8

第十七周 revision units9-10

第十八周 final revision

第十九周 final examination

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學(xué)生基本情況

學(xué)生剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以,，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足,，因此學(xué)生差異較大,。

盡管如此，生物是新學(xué)科,，從基礎(chǔ)而言,，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)好生物的信心,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。

新的學(xué)校,，新的班級，新的知識,，新的方法,，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計(jì)最精美的畫面,，對于我們正在推行的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，是很好的機(jī)會，孩子們收獲多多,，我們很有信心,。

教材內(nèi)容

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾部分：一,、認(rèn)識生物,，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境,，共三章;二,、形形色色的生物世界,，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物,、動物,、微生物和生物的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

4,、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5、學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

教學(xué)的措施和方法

1,、加強(qiáng)集體備課與教研，把握課標(biāo)與教材，摸清學(xué)情,，有的放矢,，高效備課。

2,、改進(jìn)教法,，用好“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模,，構(gòu)建高效課堂,。

3、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂的一切活動圍繞學(xué)生的學(xué)展開,。

4、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成作業(yè),，嚴(yán)禁抄作業(yè)現(xiàn)象,。

5、努力限度地組織課堂“兵教兵”,，更好地發(fā)揮集體的力量,，以達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差。

6,、把好“堂堂清,、日日清、月月清,、單元測試關(guān),。單元測試后要及時(shí)講評、補(bǔ)償,，以保證后續(xù)知識的學(xué)習(xí),。

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一、班級情況分析

我班共有學(xué)生76人,，其中男生41人,，女生35人。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，在識字寫字,、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意,。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng),，成績有待提高,。本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析

教材繼續(xù)按專題編組,。全冊共分八組,。每組包括#四年級# 導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分。

八個(gè)專題,，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的#四年級# 導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3～5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字,。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。

三,、本冊教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),，會寫200字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

5.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

6.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

四,、教學(xué)措施

1、在識字,、寫字教學(xué)上,，學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識字能力,，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認(rèn)字的任務(wù),，只對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

對要求寫的字,，在精讀課文的教學(xué)時(shí),，把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,，不把寫字的作業(yè)都留到課外,，對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。

2,、在閱讀教學(xué)方面,，要注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸,。

閱讀教學(xué)中,，要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟;并通過朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平,。要通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀,。在多種形式的讀中,，理解內(nèi)容，體會感情,，領(lǐng)悟表達(dá)的方法,，積累語言。

3、口語交際教學(xué),，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

4,、習(xí)作教學(xué),，要注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。能用自己喜歡的形式來寫,，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造條件。重視習(xí)作以后的交流和展示,，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

5、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

6,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,，并妥善安排好教學(xué)時(shí)間。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

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從相對輕松的高一生活,，到繁忙而緊張的高三生活，我感覺到了一絲壓力感,。在認(rèn)真總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上,，我對新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳細(xì)周密的計(jì)劃。

一,、教材及學(xué)情分析

教材延續(xù)了之前的編排,，分為閱讀鑒賞、表達(dá)交流,、梳理探究和名著導(dǎo)讀四個(gè)部分,，在教學(xué)中，我將根據(jù)實(shí)際以閱讀鑒賞為重點(diǎn),，尤其突出散文,、古詩詞和小說的閱讀鑒賞，輔以部分表達(dá)交流和梳理探究內(nèi)容的教學(xué),，如必修1中的朗誦,、優(yōu)美的漢子和奇妙的對聯(lián)，以期達(dá)到兼顧基礎(chǔ)運(yùn)用和能力提升的目的,。

相比前幾年,，我校在今年的高三學(xué)生中，學(xué)生的整體水平有所提升,，但是學(xué)生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,，因此,，高三語文教學(xué)的效果將對日后高考產(chǎn)生重要的影響。所以這一學(xué)期一定要將那些語文功底比較差的人給提升上來,，我的任務(wù)也算是比較繁重的

二,、整體安排

結(jié)合高三語文教學(xué)的特點(diǎn)、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際,，我打算在強(qiáng)化語文基礎(chǔ)應(yīng)用能力的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生的語文知識遷移能力和考試應(yīng)對能力。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用能力方面,，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對字詞篇章的識記,，幫助學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在語文知識遷移能力方面,，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式,，通過加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題,，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語文知識進(jìn)行解答，真正提高學(xué)生的語文水平,。在考試應(yīng)對能力方面,，我將充分利用以往高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際的篇目,，設(shè)置符合學(xué)生能力要求的題目，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),，力爭讓學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所獲。

我計(jì)劃通過一個(gè)學(xué)期的努力,，讓學(xué)生真正樹立語文學(xué)習(xí)的信心,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有切實(shí)的語文應(yīng)用能力和必需的語文基本素養(yǎng),。

三,、具體工作

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合：

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

4、“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運(yùn)用知識解決問題,。

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面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九年級的英語老師,，我感到巨大的壓力,，為了幫助學(xué)生們在中考取得良好成績，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種教學(xué)模式,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生英語的進(jìn)步。

從本次期末的檢測的成績來看,，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。針對這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

針對以上實(shí)際情況,，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、大約用2周時(shí)間結(jié)束新課,，接下開就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài).

2、針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型。從近幾年中考試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯,、詞組的考查。

在教材整體上開始總復(fù)習(xí),，由于時(shí)間緊任務(wù)重,，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)約時(shí)間,，提高效率,。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練,。并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握,。遵循精講多練的原則,，做到講--練--評結(jié)合。

在本輪復(fù)習(xí)中,，聽力,、口語分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會寫,。

針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆,，本著中考中要求掌握的語法項(xiàng)目,，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,，使語法知識更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

3,、在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目,，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后,，進(jìn)行一次小測,。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺,。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力,。對聽力,、單項(xiàng)填空、閱讀理解,、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí),。

對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),，徹底消除學(xué)生的模糊意識,，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生開展討論,，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,，是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間,、考場要求,、答題方式及答題卡等,，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的,。

一、上學(xué)期本學(xué)科基本情況和分析

本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班的英語,。絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段未接觸過英語,，英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,，自覺性也較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作探究能力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步,。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以教材為載體，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三,、材料分析

仁愛英語七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元。本套初一教材共分四個(gè)大單元,，每個(gè)大單元又分為三個(gè)小話題,，每個(gè)小話題分sectiona和sectionb以及c和d四部分。

1,、要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

4,、滲透法制教育：第五單元：topic1sectiona滲透《交通安全法》第六單元：滲透<<民法通則>>,。第七單元：滲透<<勞動法>>

第八單元：滲透<<動物保護(hù)法>>

四,、教材重難點(diǎn)1、一般疑問句及回答;

2,、指示代詞,、人稱代詞、物主代詞

3,、名詞復(fù)數(shù)的變化;

4,、方位介詞;

5、特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問

6,、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8,、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法;

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6,、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí),，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

8,、每天背誦課文中的文章,。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,，表揚(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周—第二周：unit1

第三周：unit1測試

第四周—第五周：unit2

第六周：unit2測試

第七周：復(fù)習(xí)unit1unit2

第八周-第九周：期中復(fù)習(xí)

第十周：期中考試

第十一周—第十二周：unit3

第十三周：unit3測試

第十四周—第十五周：unit4

第十六周：unit4測試

第十七周：復(fù)習(xí)unit3unit4

第十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：期末測試

第二十周：期末考試

七,、個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

1,、熟讀英語語音、基本讀音規(guī)則,，能拼讀生單詞,。

2、提搞口語能力,。

3,、提高寫作能力。

4,、以中考為研究對象進(jìn)行教學(xué)

5,、了解英語測試、考核的原則,、要求,、方法以及標(biāo)準(zhǔn)化測試步驟等。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇十二

一,、班級基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人,，在實(shí)施新課改中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動,，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周 第一單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí) 了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,，繼承和發(fā)揚(yáng)長征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界,。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心,，有口才，有連綴語,，有服務(wù)意識,。

4-6周 第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1——2課時(shí) 了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲,。

感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園,，報(bào)效祖國的情思,。

記誦、品味作品中精警,，含蓄的句子,。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想,。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操,。

7-9周 第三單元

閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí) 了解父母兄弟的至愛親情,，愛我親人，熱愛生活,，熱愛社會。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴,。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理安排文章的順序,。

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動。

10周 期中考試 復(fù)習(xí),、中測,、分析、評講

11-13周 第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動2課時(shí) 體會江山的美麗多嬌,，愛我中華，熱愛世界,。

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會課文真切的感情。

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法,。

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章。

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14-16周 第五單元閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，標(biāo)點(diǎn)符號的修改1課時(shí)，語文實(shí)踐活動2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。

了解標(biāo)點(diǎn)符號的使用的常見的錯(cuò)誤,，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果,。

17-18周 第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動1課時(shí),，報(bào)告會1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會實(shí)踐活動,，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識,。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

19-20周 期末總復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí),、終冊、布置放假工作

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段培養(yǎng)的目標(biāo),、中學(xué)體育教材和我校體育器材、場地以及學(xué)生的實(shí)際情況,。有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的.體育理論知識,、基本技能和保健知識,。激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣,是每一位學(xué)生都能成為德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握廣播操,。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡單的運(yùn)動技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo),，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn),、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評,，感受體育運(yùn)動的樂趣,，體會體育運(yùn)動的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅。特別是提高安全意識,。

三,、情況分析

本學(xué)期擔(dān)任八年級2班和3班體育教學(xué)，各班人數(shù)約50人左右,，態(tài)度端正,，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康。學(xué)生都喜歡運(yùn)動,，但是動作的協(xié)調(diào)性,、連貫性、合理性,、規(guī)律性還有待于逐漸提高,。

四、教學(xué)內(nèi)容

1,、抓好學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高,。(立定跳遠(yuǎn),、籃球、100米等),。

2,、對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。(800米和1000米)

3,、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫,、互學(xué),、相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4,、對學(xué)困生,，要有耐心、愛心和關(guān)心,，與其交流談心,。鼓勵(lì)大家都來關(guān)心的方式,。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲 望。

5,、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo),，新要求,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、適時(shí)了解,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2,、營造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇十四

由于年齡特征,、個(gè)性差異,、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別,。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本,，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,，洞悉學(xué)生的興趣愛好,，了解他們喜歡什么，不喜歡什么,，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,，因勢利導(dǎo)。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀的分析

努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,。讓全校的學(xué)生,對音樂感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,使學(xué)生參與進(jìn)來。

二,、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》,、《國歌》、《關(guān)三疊》,、《江河萬古流》,、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關(guān)音樂內(nèi)容;同時(shí)能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并進(jìn)行簡單評價(jià),。

初一級，以唱歌為主,，輔以欣賞,，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),，機(jī)動1課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)分析

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

四,、 全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

五,、教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系,。

3,、面向全體學(xué)生，注意因材施教,。

4,、建立平等互動的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

6,、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 2課時(shí)

第二單元 2課時(shí)

第三單元 3課時(shí)

第四單元 3課時(shí)

第五單元 2課時(shí)

第六單元 2課時(shí)

機(jī)動與考試 2課時(shí)

全學(xué)期共16課時(shí),。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇十五

物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇!由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段,，對新生事物的接受能力比較強(qiáng),，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識水平還有限,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。我作為本班的物理老師,，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長避短,，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人!

(一)讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實(shí)際生活中做到簡單的應(yīng)用。

(二)清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位,。

(三)讓每個(gè)學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的能力，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力,。

(四)讓學(xué)生具有一定的分散思維,，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。

(五)爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,，平均分?jǐn)?shù)不低于75分,，出現(xiàn)一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ)。

(六)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和辯證唯物主義思維,。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),。由于新課程目標(biāo)的出現(xiàn),，大大的改變了以前難度高靈活性實(shí)用性差的現(xiàn)象，我將嚴(yán)格按照大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度,，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力,。

(二)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將學(xué)生’的想法變成’,，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時(shí)積極性就會大大的提高，會認(rèn)真觀察思考和實(shí)踐。教學(xué)中,，鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題,，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會各種學(xué)習(xí)方法。

(三)追求課堂的靈活性和多樣性,，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力,。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法,，多媒體教學(xué),，讓更多知識進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦,，讓他們學(xué)而不厭!

(四)加強(qiáng)教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn),。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),，會讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

(五)開展各種課外活動,。課外活動是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時(shí),，也利用業(yè)余時(shí)間,，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。

(六)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平,。我將在教學(xué)之余,，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象,，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中,。

第一周—第二周：走進(jìn)物理世界

第三周—第四周：聲音與環(huán)境

第五周—第九周：光和眼睛

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周—第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化

第十五周—第十九周：我們周圍的物質(zhì)

第二十周—第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀上學(xué)期初二物理教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版 高三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)篇十六

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,， 除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段,，備課組都會進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

三,、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是<<常用文體閱讀與寫作>>,。

2.語言基礎(chǔ)知識,、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。 作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運(yùn)用>>教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測試)

第21-23周：語言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).

(名句名篇的背誦,、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)