作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。
中班語言教案春天的電話音頻篇一
《春天的電話》是一則童話故事,故事結(jié)構(gòu)簡單,,語句重復(fù),,符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象,。
1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片,,有意將小動(dòng)物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起,,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊,。
2.通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展,。動(dòng)物形象鮮明突出,,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
3,、通過游戲,,“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,,又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的,。
4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天,,觀察春天拉開序幕,,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,,積累知識,練習(xí)語言,。
1.理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征,。
2.說出故事中的對話,,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5.能仔細(xì)傾聽故事,,理解主要的故事情節(jié),。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件,。
3.小熊,、小松鼠,、小白兔、小青蛙,、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一,、引出故事內(nèi)容,,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
↗引導(dǎo)觀察春天
完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
1.師:“春天來了,,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室,。
2.師:“轟隆隆”打雷了,,冬眠的小熊被吵醒了,。(出示小熊)它揉揉眼睛,,推開窗戶往外一看:“?。〈禾靵砝?!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開心了,。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢,?(請幼兒回答:打電話)
二、分段欣賞故事,,學(xué)習(xí)故事中的對話,。
1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢,?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,,得兒得兒撥電話號碼,12345, “喂,,小松鼠嗎,?春天來了,樹上的雪融化了,,快出來玩吧?!?/p>
2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢,?”
小松鼠聽了電話,知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,,23451,, “喂,小白兔,。你好,!春天來了,,山坡上的草綠了,,快出來吃草吧,?!毙“淄谜f:“好的,,謝謝你,!再見,!
3. 小白兔是怎么做的,?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢,?小青蛙是怎么說的,?
小白兔聽了電話,,知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,,34512,“喂,,小青蛙。你好,!春天來了,河里的冰融化了,,快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立,,請你們來做小松鼠,。小男孩就坐著,請你們來做小白兔,。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧,。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,,知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下,,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,,現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,,我們再來一起來打電話吧。好嗎,?(先女孩做小松鼠,,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),,再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,,師:小青蛙知道春天來了,那它會(huì)給誰打電話呢,?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,?小公雞是怎么回答的,?
小青蛙聽了電話,,知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話,,得兒得兒撥電話號碼,, 45123,,小公雞嗎,,春天來了,,地上的蟲子爬出來了,,快出來捉蟲子吧,!
5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么,?小熊是怎么回答的,?,,
小公雞聽了電話,,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼,, 51234,給小熊打電話: “喂,,小熊嗎?春天到了,,山上的花開了,快出來采花吧,。”小熊說:“好的,,謝謝你!再見,!”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊,?下面的小朋友請和我一起來講,。
你們表演的太棒了!(分成3組,,以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾,。)
6. 師:小熊聽了電話,,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了,。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了,?!毙」u指指小青蛙,,小青蛙指指小白兔,,小白兔指指小松鼠,,都說:“是它先給我打電話的,,應(yīng)該謝謝它,。”小松鼠指著小熊說:“我們應(yīng)該謝謝小熊,!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽了,,連聲說:“不用謝,不用謝,!”
三、教師完整講述故事,,請幼兒欣賞。
1,、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事,,通過聽初步感知故事內(nèi)容,。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來了,,山坡上的草綠了,,快出來吃草吧,”講到此,,就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地,,并且對將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
2、理解掌握故事內(nèi)容,。
建議提問:
你聽到誰打電話了?說了些什么,?這樣的問題比較大,,能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,,語句可長可短,因人而異,。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問:
為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了,?
為什么小黑熊要告訴小松鼠,,樹上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔,,山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。
聽故事學(xué)說對話。
2,、再完整講故事,講到對話處請幼兒跟著一起講
3,、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,,二個(gè)一組,手拿電話(自制的或替代品,,學(xué)說對話)
請個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,,說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序,。
建議討論:誰第一個(gè)打電話,,最后接電話的是誰,著是怎么回事,?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話的順序,,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事:請5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,,強(qiáng)化先后順序,。
后續(xù)活動(dòng),。
①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,,可讓幼兒自由結(jié)伴,,表演游戲,。
②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn),。
③將觀察到的變化,通過“打電話”的形式,,報(bào)告給同伴,,培養(yǎng)幼兒大膽,、響亮的表達(dá),。
四,、表演
幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,,學(xué)說故事的對話。
五,、教師小結(jié),對幼兒滲透教育,。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,,懂得互相關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛,。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎,?你會(huì)怎么關(guān)心,、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽,,沒來上幼兒園,,我們撥通顏浩家的電話號碼,,關(guān)心一下好嗎,?你們真是一群有愛心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧,。
附故事
故事:春天的電話
“轟隆??!打雷了……”,。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,,揉揉眼睛,,打開窗戶往外一看:“啊,,原來春天來了,!”他連忙拿起電話,,“得兒得兒”撥電話號碼——1,,2,,3,,4,5,,“喂,,小松鼠嗎,?春天來了,樹上的雪融化了,,快出來玩玩吧,!”
小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——2,,3,,4,5,,1,,“喂,,小白兔嗎,?春天來了,山坡上的草綠了,,快出來吃草吧,!”
小白兔聽了電話,,也“得兒得兒”撥電話號碼——3,,4,,5,1,,2,,“喂,小青蛙嗎,?春天來了,,河里的冰雪融化了,快出來游泳吧,!”
小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——4,,5,,1,,2,3,,“喂,小公雞嗎,?春天來了,,地上的蟲子爬出來了,,快出來捉蟲子吧,!”
小公雞聽了電話,,也“得兒得兒”撥電話號碼——5,,1,,2,,3,,4,“喂,,小黑熊嗎?春天來了,,山上的花開了,,快出來采花吧!”
小黑熊聽了電話,,高高興興地來到外邊,,看見大伙兒全出來了,。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,,告訴我春天來了,?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,,小白兔指指小松鼠,,都說:“是他先打電話通知的,,應(yīng)該謝謝他,?!毙∷墒髤s指著小黑熊說:“我們應(yīng)該謝謝小黑熊,!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽了,,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,,不用謝?!?/p>
春天的電話”是一個(gè)童話故事,,故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛,。在故事中,動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的重點(diǎn),,其次動(dòng)物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),,因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,,讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事,、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述,、表演,。
在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語言表達(dá),。在活動(dòng)中,,還還是教師說得比較多,。此外,,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),,在今后的工作中,,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,,先豐富孩子們的詞匯量,,由詞語開始,,逐漸向句子發(fā)展,,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞、句,,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信,。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,,容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,,還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容,。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功,。
中班語言教案春天的電話音頻篇二
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,了解春天動(dòng)植物的變化,,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話,。
2.通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),,培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力,。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感,。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。
1.幻燈片(春天的背景,、各種小動(dòng)物)。
2.磁性黑板,、配音故事《春天的電話》,。
3.春天的雷聲,。
4.幼兒操作圖卡人手一份,。小動(dòng)物,、電話號碼、春天的景色小圖片若干,。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,了解春天動(dòng)植物的變化,,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),,培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力。
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事,。它通過小動(dòng)物相互打電話,,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的情感,。語言樸實(shí),、結(jié)構(gòu)簡單,,留給幼兒極大的想象講述的空間,。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過故事流露出的美好情感,,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),,適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力,。
一,、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié),?請你聽一聽,這是什么聲音,?
幼:春天,是雷聲,。
師:春天的雷聲把誰驚醒了?
二,、打開幻燈片,邊提問邊講述,,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:小熊聽見雷聲,,推開窗戶一看,呀春天來了,,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,,他用什么辦法告訴小松鼠呢?
幼:寫信,、上網(wǎng)、坐汽車,、打電話……
師:我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的,?它怎么說的,?
幼:……
教師出示圖卡1,,幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案(2)
師:小松鼠接了春天的電話,,又會(huì)告訴誰呢?
幼:大象,、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話給誰呢,?它說了什么?
幼:……
*教師出示圖卡2,,幫助幼兒記憶,。
師:讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容,。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,,樹上的雪融化了,,小松鼠為什么要告訴小白兔,,上坡上的草綠了呢,?(小松鼠生活在樹上,,小白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話號碼,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,,(數(shù)字依次后移了一位)
師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,,春天來了,,小河里的冰融化了,,快出來游泳吧!”
教師依次提問:
小兔告訴了誰,,說了什么?那它的電話號碼可能是什么呢,?幼兒自由回答,,提醒看前面的規(guī)律,,老師拿出正確的看對不對,。
為什么請它出來游泳,?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳,?
幼:……
*教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶,。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么,?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三,、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事,。
師:小花蛇還會(huì)打電話給誰,?怎么說的,?小熊聽了電話又干什么?
*教師出示圖卡4,,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么,?
四、嘗試擺圖,,想想講述。
(一)教師提問:
1.春天的電話是誰第一個(gè)打的,?
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話,?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的景色,,喜歡和好朋友一起分享快樂!
(二)組織幼兒討論:
樹林里有許多動(dòng)物,,還有誰會(huì)打電話給誰呢,?還有什么變化呢?(幼兒大膽說一說)
(三)引導(dǎo)幼兒,,嘗試擺圖
(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號碼圖片,、還有春天的圖片,誰來試著擺一擺,,說一說,?
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述,。
3.結(jié)束活動(dòng)。
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,,語句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,?;顒?dòng)中,,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解,、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,引起幼兒的興趣疲勞,,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),,在相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià),,大多是簡單的,、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),,讓知識、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中,。
中班語言教案春天的電話音頻篇三
1、理解故事內(nèi)容,,了解并說出春天的基本特征,。
2、說出故事中的對話,,能夠分角色進(jìn)行表演,。
3、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。
5,、參與閱讀與討論,,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
1、《春天的電話》語言盒帶,、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖。
2,、小熊,、小松鼠、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾,。
3、動(dòng)物過冬的圖片,。
1,、出示動(dòng)物過冬的圖片。
(1)引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么,?都有哪些小動(dòng)物冬眠了,?
(2)請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的`變化,?
2,、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。
(1)講述故事的1~2段,,講到小黑熊打完電話后提問:小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么?他為什么要打電話告訴小松鼠,?
(2)出示第3~6段故事的掛圖,,引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)給誰打,?說些什么呢,?小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么?
(3)講述故事的第7段,,提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了,?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎,?為什么,?
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事,。
(1)教師完整的講述故事一遍,,請幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少?
(2)引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對話,,說出春天有哪些特征?
4,、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。
(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,,分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演,。
(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號碼,打電話時(shí)語言要完整,。
春天的電話”是一個(gè)童話故事,,故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中,,動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的重點(diǎn),,其次動(dòng)物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,,讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述,、表演,。