作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班語言教案春天的電話音頻篇一

《春天的電話》是一則童話故事,，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù),，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的,。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象,。

1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,，幫助幼兒建立起相關(guān)表象,，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。

2.通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展,。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的,。

4,、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕,，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容,。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí),，練習(xí)語言,。

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征,。

2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件,。

3.小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾,。

一,、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

↗引導(dǎo)觀察春天

完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

1.師：“春天來了,，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化,？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了,。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們,。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二,、分段欣賞故事,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1.提問：“小熊給誰打電話了,？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢,？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，12345, “喂,，小松鼠嗎？春天來了,，樹上的雪融化了,，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了,？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，23451,, “喂,，小白兔。你好,！春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你,！再見,！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了,？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢,？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來了,，河里的冰融化了，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧,。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴,，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來做小松鼠,。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙,，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵伞：脝?？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的,？

小青蛙聽了電話,，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,， 45123,，小公雞嗎，春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么,？小熊是怎么回答的,？，

小公雞聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234,，給小熊打電話： “喂,，小熊嗎？春天到了,，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你！再見,！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講,。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾,。）

6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了,。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了,?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝,，不用謝！”

三,、教師完整講述故事,，請(qǐng)幼兒欣賞。

1,、建議教師講二遍故事,。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容,。第二遍可出示掛圖,，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,，例如“春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,，”講到此,，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上,，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

２,、理解掌握故事內(nèi)容。

建議提問：

你聽到誰打電話了,？說了些什么,？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,，回答的內(nèi)容可多可少,，語句可長可短，因人而異,。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇,，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠,，樹上的雪融化了,？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對(duì)話,。

2,、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3,、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品,，學(xué)說對(duì)話）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,，說了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論：誰第一個(gè)打電話,，最后接電話的是誰,，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論,，明確小動(dòng)物打電話的順序,，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物,，強(qiáng)化先后順序,。

后續(xù)活動(dòng)。

①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,，可讓幼兒自由結(jié)伴,，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,，找一找“春天的秘密”,，積累經(jīng)驗(yàn)。

③將觀察到的變化,，通過“打電話”的形式,，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽,、響亮的表達(dá),。

四、表演

幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,，學(xué)說故事的對(duì)話,。

五、教師小結(jié),，對(duì)幼兒滲透教育,。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛,。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心,、幫助朋友呢,？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園,，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧,。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆,！打雷了……”,。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛,，打開窗戶往外一看：“啊,，原來春天來了！”他連忙拿起電話,，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1,，2，3,，4,，5，“喂,，小松鼠嗎,？春天來了，樹上的雪融化了,，快出來玩玩吧,！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2,，3，4,，5,，1，“喂,，小白兔嗎,？春天來了，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧,！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4,，5,，1，2,，“喂,，小青蛙嗎？春天來了,，河里的冰雪融化了,，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話,，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4,，5，1,，2,，3，“喂,，小公雞嗎,？春天來了，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧,！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5,，1,，2，3,，4,，“喂，小黑熊嗎,？春天來了,，山上的花開了，快出來采花吧,！”

小黑熊聽了電話,，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了,。它碰見小公雞,，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了,?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說：“是他先打電話通知的,，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊,！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽了,，連忙用兩只大手捂住臉,，連聲說：“不用謝，不用謝,?！?/p>

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛,。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事,、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述,、表演。

在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語言表達(dá),。在活動(dòng)中，還還是教師說得比較多,。此外,，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中,，我覺得我應(yīng)該從講故事開始,，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始,，逐漸向句子發(fā)展,，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞,、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力,、語言組織能力與自信,。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中,。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功,。

中班語言教案春天的電話音頻篇二

1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

2．通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。

3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感,。

4．愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1．幻燈片（春天的背景,、各種小動(dòng)物）,。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》,。

3．春天的雷聲,。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物,、電話號(hào)碼,、春天的景色小圖片若干。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化,，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力。

《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事,。它通過小動(dòng)物相互打電話,，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,，分享快樂的情感,。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單,，留給幼兒極大的想象講述的空間,。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感,，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值,。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力,。

一、傾聽雷聲,，導(dǎo)入課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽一聽,，這是什么聲音,？

幼：春天，是雷聲,。

師：春天的雷聲把誰驚醒了,？

二、打開幻燈片,，邊提問邊講述,，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：小熊聽見雷聲,，推開窗戶一看,，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,，你們猜猜,，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

幼：寫信,、上網(wǎng),、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的,？它怎么說的,？

幼：……

教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶,。

課題研究成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告訴誰呢,？

幼：大象,、小猴……

師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢,？它說了什么,？

幼：……

*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶,。

師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話,。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告訴小松鼠,，樹上的雪融化了,，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢,？（小松鼠生活在樹上,，小白兔喜歡吃草）

出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇,，春天來了，小河里的冰融化了,，快出來游泳吧,！”

教師依次提問:

小兔告訴了誰，說了什么,？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢,？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律,，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì),。

為什么請(qǐng)它出來游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳,？

幼：……

*教師出示圖卡3,，幫助幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰,？那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么,？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

三,、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,，完整欣賞故事,。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰？怎么說的,？小熊聽了電話又干什么,？

*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶,。

師：故事的名字叫什么,？

四、嘗試擺圖,，想想講述,。

（一）教師提問：

1．春天的電話是誰第一個(gè)打的？

2．小動(dòng)物為什么要相互打電話,？

3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心,，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂,！

（二）組織幼兒討論：

樹林里有許多動(dòng)物,，還有誰會(huì)打電話給誰呢？還有什么變化呢,？（幼兒大膽說一說）

（三）引導(dǎo)幼兒,，嘗試擺圖

（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片,、還有春天的圖片,，誰來試著擺一擺，說一說,？

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來示范擺圖講述,。

2.組織全體幼兒看圖講述。

3.結(jié)束活動(dòng),。

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,。活動(dòng)中,，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞,，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí),、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班語言教案春天的電話音頻篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，了解并說出春天的基本特征。

2,、說出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演。

3,、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1,、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖,。

2,、小熊、小松鼠,、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾。

3,、動(dòng)物過冬的圖片,。

1、出示動(dòng)物過冬的圖片,。

（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么,？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

（2）請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),，發(fā)生了什么樣的`變化,？

2、播放故事錄音,，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么,？他為什么要打電話告訴小松鼠,？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎,？它會(huì)給誰打,？說些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么,？

（3）講述故事的第7段,，提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了,？你喜歡這些小動(dòng)物嗎,？為什么？

3,、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍,，請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少,？

（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說出春天有哪些特征,？

4,、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮,，分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演,。

（2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語言要完整,。

春天的電話”是一個(gè)童話故事,，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述,、表演,。