作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班語言教案春天的電話音頻篇一

《春天的電話》是一則童話故事,，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù),，符合中班幼兒的認識特點,。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的,。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象,。

1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起,，幫助幼兒建立起相關(guān)表象,，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。

2.通過討論強化小動物打電話的先后順序,，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展,。動物形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3,、通過游戲,，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的,。

4,、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕,，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容,。引起幼兒觀察的興趣，積累知識,，練習(xí)語言,。

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征,。

2.說出故事中的對話,，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件,。

3.小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動物頭飾,。

一,、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

↗引導(dǎo)觀察春天

完整欣賞→理解↘報告春天的秘密 →學(xué)說對話→掌握進展順序→表演游戲

1.師：“春天來了,，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“啊,！春天來啦,！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了,。它想把這個好消息告訴給朋友們,。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二,、分段欣賞故事,，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了,？小熊對小松鼠說了什么呢,？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼,，12345, “喂,，小松鼠嗎？春天來了,，樹上的雪融化了,，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了,？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼,，23451,, “喂,，小白兔。你好,！春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你,！再見,！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了,？小白兔對小青蛙說了什么呢,？小青蛙是怎么說的,？

小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，得兒得兒撥電話號碼，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來了,，河里的冰融化了，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請起立,，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,，請你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧,。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴,，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下,，請你們來做小松鼠,。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔,。我來做小青蛙,，我們再來一起來打電話吧。好嗎,？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí),，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼,， 45123,，小公雞嗎，春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么,？小熊是怎么回答的,？，

小公雞聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234,，給小熊打電話： “喂,，小熊嗎？春天到了,，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你！再見,！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講,。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好,。第一個幼兒戴頭飾,。）

6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了,。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的,，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝,，不用謝！”

三,、教師完整講述故事,，請幼兒欣賞。

1,、建議教師講二遍故事,。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容,。第二遍可出示掛圖,，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,，例如“春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,，”講到此,，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上,，建立相關(guān)表象,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

２,、理解掌握故事內(nèi)容。

建議提問：

你聽到誰打電話了,？說了些什么,？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平,，回答的內(nèi)容可多可少,，語句可長可短，因人而異,。

進一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇,，河里的冰融化了,？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了,？

為什么小松鼠告訴小白兔,，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對話,。

2,、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3,、接著讓幼兒任選一個角色,，二個一組，手拿電話（自制的或替代品,，學(xué)說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,，說了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論：誰第一個打電話,，最后接電話的是誰,，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論,，明確小動物打電話的順序,，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物,，強化先后順序,。

后續(xù)活動。

①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,，可讓幼兒自由結(jié)伴,，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,，找一找“春天的秘密”,，積累經(jīng)驗。

③將觀察到的變化,，通過“打電話”的形式,，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽,、響亮的表達,。

四、表演

幼兒戴上頭飾進行表演,，學(xué)說故事的對話,。

五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育,。

教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛,。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心,、幫助朋友呢,？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園,，我們撥通顏浩家的電話號碼,，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧,。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆,！打雷了……”,。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛,，打開窗戶往外一看：“啊,，原來春天來了！”他連忙拿起電話,，“得兒得兒”撥電話號碼——1,，2，3,，4,，5，“喂,，小松鼠嗎,？春天來了，樹上的雪融化了,，快出來玩玩吧,！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2,，3,，4，5,，1，“喂，小白兔嗎,？春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,！”

小白兔聽了電話,，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4,，5,，1，2,，“喂,，小青蛙嗎？春天來了,，河里的冰雪融化了,，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話,，也“得兒得兒”撥電話號碼——4,，5，1,，2,，3，“喂,，小公雞嗎,？春天來了，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧,！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5,，1,，2，3,，4,，“喂，小黑熊嗎,？春天來了,，山上的花開了，快出來采花吧,！”

小黑熊聽了電話,，高高興興地來到外邊,，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞,，說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說：“是他先打電話通知的,，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊,！是他第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了,，連忙用兩只大手捂住臉,，連聲說：“不用謝，不用謝,?！?/p>

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛,。在故事中,，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化,，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事,、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察,、講述,、表演。

在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語言表達,。在活動中，還還是教師說得比較多,。此外,，孩子們的傾聽能力還有待加強，在今后的工作中,，我覺得我應(yīng)該從講故事開始,，先豐富孩子們的詞匯量,，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展,，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,，學(xué)會靈活運用字、詞,、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力,、語言組織能力與自信,。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進入情境中,。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個活動開展的較成功,。

中班語言教案春天的電話音頻篇二

1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話,。

2．通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。

3．體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感,。

4．愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1．幻燈片（春天的背景,、各種小動物）,。

2．磁性黑板,、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份,。小動物、電話號碼,、春天的景色小圖片若干。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話,。通過擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。

《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話,，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感,。語言樸實,、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間,。無論是故事中描述的每個情節(jié),，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值,。符合幼兒年齡特點,，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力,。

一,、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請你聽一聽，這是什么聲音,？

幼：春天,，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰驚醒了,？

二,、打開幻燈片，邊提問邊講述,，依次點擊小動物,。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看,，呀春天來了,，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜,，他用什么辦法告訴小松鼠呢,？

幼：寫信,、上網(wǎng)、坐汽車,、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的,？（教師邊講邊點擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的,？

幼：……

教師出示圖卡1,，幫助幼兒記憶。

課題研究成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話,，又會告訴誰呢,？

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢,？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么,？

幼：……

*教師出示圖卡2,，幫助幼兒記憶。

師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話,。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容,。

小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了,，小松鼠為什么要告訴小白兔,，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上,，小白兔喜歡吃草）

出示前面兩次的電話號碼,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇,，春天來了,，小河里的冰融化了，快出來游泳吧,！”

教師依次提問:

小兔告訴了誰,，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢,？幼兒自由回答,，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對,。

為什么請它出來游泳,？還有哪些小動物也喜歡游泳？

幼：……

*教師出示圖卡3,，幫助幼兒記憶,。

師：那么小花蛇還會打電話給誰,？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事,。

師：小花蛇還會打電話給誰,？怎么說的？小熊聽了電話又干什么,？

*教師出示圖卡4,，幫助幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么,？

四,、嘗試擺圖，想想講述,。

（一）教師提問：

1．春天的電話是誰第一個打的,？

2．小動物為什么要相互打電話？

3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心,，看到美麗的景色,，喜歡和好朋友一起分享快樂！

（二）組織幼兒討論：

樹林里有許多動物,，還有誰會打電話給誰呢,？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

（三）引導(dǎo)幼兒,，嘗試擺圖

（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動物的圖片,、電話號碼圖片、還有春天的圖片,，誰來試著擺一擺,，說一說？

1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述,。

2.組織全體幼兒看圖講述,。

3.結(jié)束活動。

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,，語句重復(fù),，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,，知道春天的一些季節(jié)特征,，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解,、復(fù)述故事內(nèi)容,，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序,。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心,、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺,。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的,、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),，讓知識、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中,。

中班語言教案春天的電話音頻篇三

1、理解故事內(nèi)容,，了解并說出春天的基本特征,。

2、說出故事中的對話,，能夠分角色進行表演,。

3、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1、《春天的電話》語言盒帶,、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖。

2,、小熊,、小松鼠、小兔,、小青蛙和小公雞的頭飾,。

3、動物過冬的圖片,。

1,、出示動物過冬的圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么,？都有哪些小動物冬眠了,？

（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的`變化,？

2,、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事的1~2段,，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠,？

（2）出示第3~6段故事的掛圖,，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打,？說些什么呢,？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

（3）講述故事的第7段,，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了,？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎,？為什么,？

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,，完整的講述故事,。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話,，說出春天有哪些特征,？

4、引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演,。

（1）幼兒自選角色,，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進行表演,。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼,，打電話時語言要完整。

春天的電話”是一個童話故事,，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛,。在故事中，動物的對話是該活動的重點,，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合,。幼兒平時十分喜歡聽故事,、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動積極地觀察,、講述、表演,。