作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇一
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,了解春天動(dòng)植物的變化,,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
2.通過(guò)擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),,培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力,。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,,分享快樂(lè)的美好情感。
4.愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物),。
2.磁性黑板,、配音故事《春天的電話》,。
3.春天的雷聲,。
4.幼兒操作圖卡人手一份,。小動(dòng)物、電話號(hào)碼,、春天的景色小圖片若干,。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),,培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話,,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的情感,。語(yǔ)言樸實(shí),、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,留給幼兒極大的想象講述的空間,。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),,還是透過(guò)故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值,。符合幼兒年齡特點(diǎn),,適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
一,、傾聽(tīng)雷聲,導(dǎo)入課題,。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié),?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,?
幼:春天,,是雷聲。
師:春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了,?
二、打開(kāi)幻燈片,,邊提問(wèn)邊講述,,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲,,推開(kāi)窗戶一看,,呀春天來(lái)了,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,,你們猜猜,,他用什么辦法告訴小松鼠呢?
幼:寫信,、上網(wǎng),、坐汽車、打電話……
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的,?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的,?它怎么說(shuō)的,?
幼:……
教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶,。
課題研究成果2中班教案(2)
師:小松鼠接了春天的電話,,又會(huì)告訴誰(shuí)呢?
幼:大象,、小猴……
師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢,?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話給誰(shuí)呢?它說(shuō)了什么,?
幼:……
*教師出示圖卡2,,幫助幼兒記憶。
師:讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話,。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容,。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了,,小松鼠為什么要告訴小白兔,,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹(shù)上,,小白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話號(hào)碼,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)
師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,,春天來(lái)了,,小河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧,!”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí),,說(shuō)了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢,?幼兒自由回答,,提醒看前面的'規(guī)律,老師拿出正確的看對(duì)不對(duì),。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳,?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?
幼:……
*教師出示圖卡3,,幫助幼兒記憶,。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么,?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》,。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,,完整欣賞故事,。
師:小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí),?怎么說(shuō)的?小熊聽(tīng)了電話又干什么,?
*教師出示圖卡4,,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么,?
四,、嘗試擺圖,想想講述,。
(一)教師提問(wèn):
1.春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的,?
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,,看到美麗的景色,,喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)!
(二)組織幼兒討論:
樹(shù)林里有許多動(dòng)物,,還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢,?還有什么變化呢?(幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))
(三)引導(dǎo)幼兒,,嘗試擺圖
(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片,、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片,,誰(shuí)來(lái)試著擺一擺,,說(shuō)一說(shuō)?
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述,。
2.組織全體幼兒看圖講述,。
3.結(jié)束活動(dòng)。
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,,語(yǔ)句重復(fù),,它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感,。活動(dòng)中,,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),,在相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),,大多是簡(jiǎn)單的,、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),,讓知識(shí)、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中,。
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇二
1. 在看看、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容,,感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法,,并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,。
3. 體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,。
1.《春天的電話》課件,。
2.電話數(shù)字5份::1345,23451,34512,45123,51234,。
1.教師播放雷聲錄音,,請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。
2.播放小胖熊:一起來(lái)看看,,會(huì)驚醒誰(shuí)呢,?
3.教師:小胖熊聽(tīng)到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧,。
的對(duì)話,。
(一)欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹(shù)上的雪融化了,,快出來(lái)游戲吧,!
2.提問(wèn):
(1)小胖熊聽(tīng)到雷聲做了什么?
(2)模仿小胖熊撥電話,、打電話,。
(3)提問(wèn):春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,,樹(shù)上的雪融化了呢,?
(二)繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1.小松鼠打電話的'故事,。
(1)先出示圖,,請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。
(2)說(shuō)電話號(hào)碼,。
(3)扮演小松鼠打電話,。
2.小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話,。
(1)教師播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話,。
(2)請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼,,說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。
(3)播放課件,,幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言,。
(4)給故事取名。
1.播放故事錄音,。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受,,以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。
延伸:提供頭飾,、電話等道具,,指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇三
1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。
2、多媒體課件,、動(dòng)物頭飾,、數(shù)字卡片
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
春天來(lái)了,,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花,、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件,,感知故事內(nèi)容。
好聽(tīng)的故事欣賞完了,,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片,。
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的'雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,,于是就給小白兔打電話。
小白兔的電話號(hào)碼是23451,,哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái),。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友打電話,,猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)?
(2)小白兔就給小花蛇打電話,,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái),。
(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。
(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō),然后聽(tīng)一聽(tīng),。
(1)小狐貍聽(tīng)完電話后想到了好朋友小胖熊,,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,,請(qǐng)小朋友猜一猜,。
(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了,。
(1)小胖熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面,,碰見(jiàn)了小狐貍,就說(shuō):“謝謝你給我打電話,,告訴我春天來(lái)了,。”
小狐貍說(shuō):“是小花蛇先打電話給我的,,應(yīng)該謝謝他,。”小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō):“應(yīng)該謝謝小黑熊,,是它第一個(gè)給我打電話的,,小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”
5、故事講完了,,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇四
1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事,。
2,、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。
春天的電話錄音,,圖片:小黑熊,小松鼠,,小白兔,,小花蛇,小狐貍,。
1,、音樂(lè)《雷聲》
師:“聽(tīng),那是什么聲音,?”
幼:“打雷的聲音”
師:“讓我來(lái)告訴你們吧,,那時(shí)春雷的聲音,春雷過(guò)后是什么季節(jié)了呢,?那春天有什么變化呢,?”
幼:“花兒開(kāi)花了,柳樹(shù)發(fā)芽了,?!?/p>
師:“好美的春天啊,這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了,,小熊會(huì)怎么樣呢,?”
幼兒自由回答。
2,、完整的把故事說(shuō)一變(動(dòng)物之間的對(duì)話)邊說(shuō)邊出示圖片,。
3、幼兒看著圖片,,能用自己的語(yǔ)言把故事中的對(duì)話說(shuō)清楚,。
師:“誰(shuí)被什么驚醒拉?”
幼:“小熊,,被雷驚醒了”
師:“小熊驚醒后怎么拉,?”
師:“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉,?說(shuō)了些什么呢?電話號(hào)碼是多少呢,?”
幼:“它打給小松鼠了,,喂,小松鼠嗎,?春天來(lái)了,樹(shù)上的.雪融化了,,快出來(lái)玩吧,!12345?!?/p>
師:“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息,,可高興了,它又怎么做的呢”
幼:“打電話給小白兔,,告訴小白兔春天來(lái)了,,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧,?!?/p>
……………………
4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告訴那么多好朋友呢,?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài),,要與好朋友一起分享快樂(lè)。
5,、結(jié)束游戲:拉圓跳舞
師:“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞,,感覺(jué)怎么樣啊,?”
幼:“很開(kāi)心,,很快樂(lè)?!?/p>
師:“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開(kāi)心,,快了嗎?”
所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互相關(guān)心,,和好朋友要分享快樂(lè)對(duì)嗎?
6,、結(jié)束舞蹈
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇五
1,、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征,。
2,、說(shuō)出故事中的對(duì)話,,能夠分角色進(jìn)行表演。
3,、懂得與同伴之間要相互友愛(ài),、關(guān)心。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
5、參與閱讀與討論,,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
1,、《春天的.電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖,。
2、小熊,、小松鼠,、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾,。
3,、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
1,、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片,。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了,?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),,發(fā)生了什么樣的變化?
2,、播放故事錄音,,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事的1~2段,,講到小黑熊打完電話后提問(wèn):小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么,?他為什么要打電話告訴小松鼠?
(2)出示第3~6段故事的掛圖,,引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎,?它會(huì)給誰(shuí)打?說(shuō)些什么呢,?小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么,?
(3)講述故事的第7段,,提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了,?你喜歡這些小動(dòng)物嗎,?為什么?
3,、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,,完整的講述故事。
(1)教師完整的講述故事一遍,,請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少,?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說(shuō)出春天有哪些特征,?
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。
(1)幼兒自選角色,,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演,。
(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,,打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。
春天的電話”是一個(gè)童話故事,,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài),。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),,其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),,因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事,、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述、表演,。
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇六
《春天的電話》是一則童話故事,,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,,語(yǔ)句重復(fù),,符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2.通過(guò)游戲,,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的,。
1.理解故事內(nèi)容,,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,,能夠分角色進(jìn)行表演,。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心,。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。
2.多媒體課件。
3.小熊,、小松鼠,、小白兔、小青蛙,、小公雞等動(dòng)物頭飾,。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,,我們?nèi)ソ加伟?。?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
2.師:“轟隆隆”打雷了,,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,,推開(kāi)窗戶往外一看:“?。〈禾靵?lái)啦,!”
春天是大地有什么變化,?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們,。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢,?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)
1. 提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢,?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,,小松鼠嗎,?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,,快出來(lái)玩吧,?!?/p>
2. 提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢,?”
小松鼠聽(tīng)了電話,,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,,得兒得兒撥電話號(hào)碼,,23451,, “喂,小白兔,。你好,!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,,快出來(lái)吃草吧,。”小白兔說(shuō):“好的,,謝謝你,!再見(jiàn)!
3. 小白兔是怎么做的,?小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢,?小青蛙是怎么說(shuō)的,?
小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了,。就拿起電話給小青蛙打電話,,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,,“喂,,小青蛙。你好,!春天來(lái)了,,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”,。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔,。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧,。好嗎,?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了,。就拿起電話給小青蛙打電話,,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒,!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔,。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧,。好嗎,?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),,再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),,教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢,?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么,?小公雞是怎么回答的,?
小青蛙聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了,。也拿起電話給小公雞打電話,,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,,小公雞嗎,,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,,快出來(lái)捉蟲子吧,!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的,?,,
小公雞聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎,?春天到了,,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧,?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你,!再見(jiàn),!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊,?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講,。
你們表演的太棒了!(分成3組,,以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6.師:小熊聽(tīng)了電話,,高高興興來(lái)到了外邊,,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,,告訴我春天來(lái)了,。”小公雞指指小青蛙,,小青蛙指指小白兔,,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊,!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽(tīng)了,,連聲說(shuō):“不用謝,,不用謝!”
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,,懂得互相關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心,、幫助朋友嗎,?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽,,沒(méi)來(lái)上幼兒園,,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎,?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
故事:春天的電話
“轟隆??!打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,,揉揉眼睛,,打開(kāi)窗戶往外一看:“啊,原來(lái)春天來(lái)了,!”他連忙拿起電話,,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1,2,,3,,4,5,,“喂,,小松鼠嗎?春天來(lái)了,,樹(shù)上的雪融化了,,快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話,,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,,3,4,,5,,1,“喂,,小白兔嗎,?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,,快出來(lái)吃草吧,!”
小白兔聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,,4,,5,1,2,,“喂,,小青蛙嗎?春天來(lái)了,,河里的冰雪融化了,,快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙聽(tīng)了電話,,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,,5,1,,2,,3,“喂,,小公雞嗎,?春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,,快出來(lái)捉蟲子吧,!”
小公雞聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5,,1,,2,3,,4,,“喂,小黑熊嗎,?春天來(lái)了,,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧,!”
小黑熊聽(tīng)了電話,,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了,。它碰見(jiàn)小公雞,,說(shuō):“謝謝你給我打電話,,告訴我春天來(lái)了,。”小公雞指指小青蛙,,小青蛙指指小白兔,,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他,?!毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的,!”
小黑熊聽(tīng)了,,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,,不用謝,。”
中班語(yǔ)言教案春天的電話繪本篇七
該教材是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事,,其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),,其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。
1.感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話,。
2.通過(guò)觀察幼兒用書上的`畫面、數(shù)字以及動(dòng)作的暗示,,講述電話號(hào)碼,,記憶對(duì)話內(nèi)容。
3.體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神并與同伴合作表演的快樂(lè),。
1.“春天的電話”圖片一幅。
2.活動(dòng)的動(dòng)物圖片小熊,、小松鼠,、小白免、小花蛇,、小狐貍各一,。
3.小松鼠、小白兔,、小花蛇,、小狐貍頭飾若干(按序放在椅子下面)。
4.電話一部,,幼兒用書人手一冊(cè),。
1.觀察幼兒用書傾聽(tīng)教師講故事。
出示電話機(jī),。教師,;這是什么,?電話有什么用?今天我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于電話的故事,,故事的名字叫《春天的電話》下面,,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng):春天的電話里說(shuō)了些什么,?
2.師生共同看畫面,,教師講述畫面內(nèi)容并表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使幼兒初步感知故事內(nèi)容,。
3.幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索,,并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
教師設(shè)疑:小熊被誰(shuí)驚醒了,?醒來(lái)后他干了些什么,?小松鼠聽(tīng)了電話后,又給誰(shuí)打電話,?它是怎么說(shuō)的,?小白兔、小花蛇,、小狐貍呢,?
4.師生共同完整地看書講述故事,在講述過(guò)程中,,鼓勵(lì)幼兒和教師一起表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。
5.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號(hào)碼數(shù)字(教師將電話號(hào)碼寫在黑板上,便于幼兒觀察認(rèn)讀)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字是怎樣排列的,?找到數(shù)字變化的規(guī)律,。
6.教師和幼兒扮演角色表演故事,共同講述故事內(nèi)容,。
*出示電話,,并將小熊的頭飾戴在頭上,請(qǐng)小朋友將椅子下面的小動(dòng)物頭飾都
拿出來(lái)戴在頭上,。
*教師:你們是誰(shuí)呀,?請(qǐng)幼兒按序起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所扮演的角色。
*教師:小動(dòng)物們,,春天到了,,我們一起來(lái)打一打春天的電話.好嗎?
*教師講旁白和小熊的語(yǔ)言,,幼兒說(shuō)自己扮演的角色中的對(duì)話,,大家一起表演
故事“春天的電話”。
7.音樂(lè)活動(dòng)《表情歌》,。
8.教師:小動(dòng)物們,,你關(guān)心我,我關(guān)心你,,都知道把快樂(lè)帶給別人,,大家也都很開(kāi)心,下面,,我們就一起來(lái)表演《表情歌》好嗎,?
師生邊唱歌邊快樂(lè)地表演,還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編,。