無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌,。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌,。

3,、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)建議：

1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài),。

3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),，大膽展現(xiàn),、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,。

附詩(shī)歌

《春天說(shuō)了什么》

春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么？小草那么聽(tīng)話——都綠了。

春天對(duì)花兒說(shuō)了什么,？

花兒那么聽(tīng)話——都開(kāi)了,。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么？

小燕子那么聽(tīng)話——都回來(lái)了,。春天對(duì)世界說(shuō)了什么,？

世界那么聽(tīng)話——都蘇醒了。啊,，是不是,，春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地?fù)芤粨苎?，世界就?tīng)懂了他的聲音,。

春天，春天是我們大家的,。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：春天的秘密

2.音樂(lè)：春天

音樂(lè)

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？春天是什么樣子的,？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎,？春天有什么變化,？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？

二,、課件演示,，尋找春天的變化

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化,。

三、欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗,。

1.結(jié)合課件圖示，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

2.提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化？

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”,？

3.播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的',？

有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，

強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌,。

1.播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2.請(qǐng)幼兒仿編,。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎,？

3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇三

1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的.朗誦詩(shī)歌,。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,，仿編詩(shī)歌。

3,、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感。

1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，在充分感知體驗(yàn)之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài),。

3,、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng)，大膽展現(xiàn),、交流表達(dá),、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

《春天說(shuō)了什么》

春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么,？小草那么聽(tīng)話——都綠了,。

春天對(duì)花兒說(shuō)了什么？

花兒那么聽(tīng)話——都開(kāi)了,。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,？

小燕子那么聽(tīng)話——都回來(lái)了。春天對(duì)世界說(shuō)了什么,？

世界那么聽(tīng)話——都蘇醒了,。啊，是不是,，

春天的手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐?tīng)懂了他的聲音,。

春天,，春天是我們大家的。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇四

1．了解春天的美景,，感受春天的美好,。

2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用,。

3．結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

1．輕音樂(lè)《仙境》,、ppt。

2．圖譜（桃花,、柳葉,、梨花,、迎春花,、雷電、水滴,、燕子,、青蛙、小池塘,、小朋友）,。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢,？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了,，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,，到處都是美麗的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

1．老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。

2．師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書(shū)呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢,？

師小結(jié)：是的,，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色,，五顏六色,、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū),。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍,。

2．師：在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？

師：咦,，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了,，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩,。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明,，春天到來(lái)了,，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái),，掉進(jìn)了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣,，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū),。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。

師：在這本會(huì)唱歌的書(shū)里,，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很棒,，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬,，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩,，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀,。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,，好嗎？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué),？

師：那我們一起用溫柔的,、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢,！

師：春天有彩色的書(shū),、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū),，你最喜歡哪一本書(shū)呢,？

幼：我最喜歡彩色的書(shū)。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū),？我們一起站起來(lái)讀一讀,。

師：喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀,。

師：還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友,，我們也來(lái)讀一讀吧。

幼：春天是一本會(huì)笑的書(shū),，小池塘笑了……

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢,，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，然后和你的好朋友一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇五

春天在房子里,，

春天在煙囪上。

不對(duì)不對(duì),，

春天不在房子里,，

也不在煙囪上,。

春天在綠油油的草坪上,，

春天在五顏六色的花園里,。

溫柔的春風(fēng)，

細(xì)密的春雨,，

都是春天的,。

你們看，春天多美好,，

花兒爭(zhēng)著比誰(shuí)更美,，

草兒爭(zhēng)著比誰(shuí)更綠。

紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫……

這就是春天,！

你們瞧,，春天多美好，

燕子翩翩舞蹈了,，

小黃鶯放聲歌唱了,，

唧唧喳喳，蹦蹦跳跳,，

這就是春天,！

一個(gè)多姿多彩的春天！

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇六

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義,。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣

2：知道春天是花開(kāi)的季節(jié),，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范圖一張，ppt課件,，黑卡紙,、皺紋紙、固體膠,、鉛筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一：律動(dòng)吸引

二：教學(xué)過(guò)程

1：音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》,。提出問(wèn)題,，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié),？

2：播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

4：出示教師示范圖,，觀察討論，花是什么做成的,，怎樣用皺紋紙貼花,？

5：感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程,，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼,。

a）構(gòu)思畫(huà)草圖

b） 搓紙團(tuán)

c）涂膠粘貼

d）美化作品??

三：分發(fā)教具,，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,，紙團(tuán)排列的疏密與方向

《春天》活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么,？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天,。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖,，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？

（2）發(fā)放教具,，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖,，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具,，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè),。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà),。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題,。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花,，教師沒(méi)有及時(shí)糾正,。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié),。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,， 但是常規(guī)較亂,。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的,，后面的幼兒看不見(jiàn),。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn),。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇七

《春天》是一首語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,、意境優(yōu)美的詩(shī)歌,，它運(yùn)用了比喻、擬人等寫作手法,，從顏色,、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛(ài),、贊美之情,，給孩子留下了較大的想象空間。通過(guò)朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞,、理解詩(shī)歌的能力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過(guò)比喻手法的運(yùn)用,，并能初步理解比喻,、擬人等寫作手法。通過(guò)實(shí)踐交流,，孩子們對(duì)春天都有一定的了解,，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚,、連貫的語(yǔ)句來(lái)講述春天的主要特征,。

1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征,。

2,、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書(shū),。

1,、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的,？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了,，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了······（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面,，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),，如氣候、動(dòng)植物,、人的變化,。

2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū),，我們一起來(lái)欣賞一下,。

1、理解"春天是彩色的書(shū)",。

（1）老師朗誦詩(shī)歌第一段,，初步感受"春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）

提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色,？（五顏六色）

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢,？

（有黃的迎春花；白的梨花,；紅的桃花,；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)",。

（1）老師朗誦詩(shī)歌第二段,，初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"（電子書(shū)2）

提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了,；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū),？（會(huì)笑的書(shū)。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū),，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧,！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段。

3,、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)",。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn),、燕子,、青蛙的聲音。

提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音,？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎,？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū),？春雷、雨點(diǎn),、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段,。

1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,，我們來(lái)完整地欣賞一下,。幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

2,、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌,，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話,？

3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌,。

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇八

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么,？

3,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。

4,、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū),？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話,？

（3）播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5,、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎,？幼兒繪畫(huà),。

（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧！

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班語(yǔ)言春天的書(shū)視頻篇九

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，能正確讀寫,。認(rèn)識(shí)三個(gè)會(huì)認(rèn)的字,。

3.理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色,，感受課文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,。

(二)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生想象能力、說(shuō)話能力,、創(chuàng)新思維能力,。

(三)情感目標(biāo)

了解春天的有關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言魅力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課,，能自主選擇喜愛(ài)的詞句,，表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生：春天,。

師：美麗的春姑娘又悄悄地回到了我們身邊,。

通過(guò)多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春的向往激情和學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教材規(guī)定的教學(xué)情景,。

師：春天真美呀!你們喜歡春天嗎?

讓我們一起走人春天迷人的圖畫(huà)吧!

教師板書(shū)課題：1.春天

二、初讀課文,，整體感知

師：看到課題,，你想到了什么?

教師讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想,，有不同的想法,，引起爭(zhēng)論，教師要循循善誘,。

三,、檢查初讀效果

指名分節(jié)讀課文，師生正音,，在多次的朗讀中,，正音正調(diào)，逐漸使學(xué)生讀正確,，讀通順,，讀中領(lǐng)悟，讀有所獲,。

師：讀了課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象?

教師板書(shū)：彩色動(dòng)聽(tīng)微笑。

師：你們最喜歡什么樣的春天呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌?

學(xué)生自由選擇喜歡的詩(shī)歌朗讀,。師生,、生生評(píng)價(jià)、欣賞,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力,。

四,、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.學(xué)生朗讀，教師引撥

當(dāng)學(xué)生選擇到第一節(jié)朗讀時(shí),，教師要相應(yīng)引撥,。

2.匯報(bào)自讀情況

師：春姑娘究竟帶來(lái)了哪些禮物?

生：黃的迎春花、紅的桃花,、綠的柳葉,、白的梨花……

教師點(diǎn)擊課件，演示與內(nèi)容相符的畫(huà)面,。

師：這么多美好的禮物,，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡?

學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花,、梨花及柳葉的美和惹人喜愛(ài),。教師指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)省略號(hào),，引導(dǎo)想象

教師點(diǎn)擊課件,，演示省略號(hào)。

朋友們想一想,，春姑娘還有可能帶來(lái)什么禮物呢?

引導(dǎo)學(xué)生想象,，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)表達(dá),，鼓勵(lì)想象合理又豐富的孩子。

五,、指導(dǎo)朗讀

1.品讀

教師相繼點(diǎn)名，讓學(xué)生自由朗讀,，教師既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，又要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受,，讀出不同的感情來(lái)。如有的學(xué)生認(rèn)為春天實(shí)在太美了,，漫步春色中,，一股股清香迎面撲來(lái)，不由自主地被這美麗的景象陶醉了……所以在朗讀時(shí)越讀越慢,。有的學(xué)生認(rèn)為在寒冷的天剛剛過(guò)去,，萬(wàn)象更新的春天來(lái)臨之際，蕭瑟的冬景不知不覺(jué)被繁花似錦的春景取代,，小伙伴們欣喜地看到小草綠油油,，花兒又開(kāi)放了,，這些小生命是多么奇特呀?？梢宰x出驚訝,、喜悅的心情。再如有的學(xué)生認(rèn)為邊欣賞春天美麗的景色,，邊想到大自然的奇妙,、祖國(guó)的美好，越想心情越激動(dòng),，于是語(yǔ)速越來(lái)越快,，讀出激動(dòng)的感情……有不同想法的孩子，只要能說(shuō)出自己的理由就給予肯定,，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，大膽表達(dá)心中的感受。

2.挑戰(zhàn)讀,。

在品讀中,，學(xué)生產(chǎn)生感受，可以講,、讀穿插進(jìn)行,。

師：這位小朋友讀得真棒!還有同學(xué)想讀嗎?請(qǐng)你們大膽地站起來(lái)，把你的感受讀出來(lái)!

學(xué)生舉手朗讀,，情感各異,，但都表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài),，表現(xiàn)了自己對(duì)課文的理解,，在這里生生、師生的評(píng)價(jià),、肯定就顯得尤為重要和必要了,。

3.齊讀

師：春姑娘送給我們的禮物實(shí)在太美了!讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，感謝春天送給我們的禮物,。

課件演示,，配樂(lè)配課文情境圖朗讀課文。

六,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.過(guò)渡

師(激昂地)：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物,，還給我們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢!你們聽(tīng)，演奏會(huì)開(kāi)始了!

課件演示聲音：春雷轟隆隆,、春雨滴滴答,、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……

師：演奏會(huì)可真熱鬧啊!小朋友們,，你們猜猜看,，這次參加演出的演員都有誰(shuí)呢?

學(xué)生想象,，自由發(fā)言。

2.創(chuàng)新拓展

(1)啟發(fā)引導(dǎo)

課件演示：雷公公站在云中擊鼓,，發(fā)出類似鼓聲的“轟隆隆”聲,。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲,，展開(kāi)想象,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”。

(2)分組學(xué)習(xí)

學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié),，教師巡視指導(dǎo),。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的學(xué)習(xí)討論結(jié)果?

學(xué)生舉手,，匯報(bào)學(xué)習(xí)討論結(jié)果,，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性的想象加以鼓勵(lì),。

課件演示：情境動(dòng)畫(huà)圖片與字幕穿插,。

春雷(轟隆隆)——鼓手

春雨(滴滴答)——電子琴手

燕子(唧唧唧)——歌手

青蛙(呱呱呱)——號(hào)手

師：春天的演奏會(huì)需要的演員可多啦!你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢?只要能說(shuō)出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他,。

學(xué)生發(fā)言,，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的孩子，獎(jiǎng)給他們一些手制的卡通小花,。

3.指導(dǎo)朗讀

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，提高朗讀興趣

生：愿意!

生：有!

師：讓我們一起來(lái)有感情地齊讀一次。

學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節(jié),。

(2)反復(fù)練習(xí)

師生共同探討,，讓學(xué)生有感情地朗讀，要讀得天真,、充滿童趣,。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)加上表情和動(dòng)作，甚至加上小品情節(jié),，讓表演更生動(dòng)。對(duì)好的建議積極地采納運(yùn)用,，讓學(xué)生多讀課文,。

(3)朗讀表演

師(輕聲地)：同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?

生(大聲地)：好!

師：下面我宣布，春天演奏會(huì)的最后一個(gè)特邀節(jié)目：詩(shī)歌朗誦,，現(xiàn)在開(kāi)始!

師生動(dòng)情表演朗誦,，配音樂(lè)。

七,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.過(guò)渡

師：春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物,，又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的演奏會(huì),。春天是這樣的美好，小朋友們特別高興,，連小池塘也高興地笑了呢,。

師：請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)歌。

學(xué)生輕聲地朗讀第三節(jié)詩(shī)歌,，讀中領(lǐng)悟,、想象。

2.理解想象課文

師：讀完這節(jié)詩(shī)歌,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?為什么喜歡?請(qǐng)同桌互相討論討論,，再告訴老師。

學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題,，教師引導(dǎo)想象,，理解“小池塘笑了，酒窩圓又大,?！钡囊馑肌＝處熞⒁馔ㄟ^(guò)形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象：“小池塘笑了,，酒窩圓又大,。”春天到來(lái),，小雨點(diǎn)敲打在水面上,，微風(fēng)吹拂著柳枝輕拂過(guò)水面，或是小朋友在池塘邊比賽丟石子時(shí),，小池塘的水面泛起一圈圈漣漪,，剛開(kāi)始只是小小的一圈，就像小朋友笑起來(lái)時(shí)臉上甜甜的酒窩,，然后漸漸泛開(kāi),，變得“圓又大”。

理解想象“小朋友笑了,，咧開(kāi)小嘴巴,。”

師：春天里的小朋友為什么會(huì)高興得笑了呢?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天來(lái)了,，到處春暖花開(kāi),。小朋友們脫掉厚厚的棉襖，行動(dòng)方便,，在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下興致勃勃地開(kāi)展了許多的活動(dòng)：如到郊外踏青,、撲蝴蝶、做游戲，到原野里找春天……小朋友們當(dāng)然高興地笑了,，咧開(kāi)了小嘴巴,。

3.指導(dǎo)朗讀

師：春天里的小朋友真是太高興了!同學(xué)們也迫不及待地想到春天的懷抱中盡情玩耍了吧?請(qǐng)喜愛(ài)春天的小朋友們，高高興興地讀一讀第三節(jié),，注意把自己的感受讀出來(lái),。

課件演示，展示優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。女生讀,、男生閉上眼睛想象春天歡騰、開(kāi)心的景象,。男生讀,，女生閉上眼睛想象。

八,、配樂(lè)朗讀,，感受美景

師：春天美嗎?讓我們一起有感情地朗讀全文。再一次走進(jìn)春天,，走入春天夢(mèng)幻般的園地,。

課件演示：優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，一幅幅迷人的春景圖……學(xué)生在音樂(lè)聲中,，在春天的畫(huà)卷里朗讀詩(shī)歌,。

教師引讀，注意在讀中糾正全班齊讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，注意朗讀詩(shī)歌的感情,。

師生配合，朗讀全文,。

九,、激趣拓展

學(xué)生有可能說(shuō)我太喜歡春天了或是春天太美了。有的小朋友也許會(huì)說(shuō),，在這美麗的春天里,，他忍不住想放聲歌唱，或是翩翩起舞……鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，盡情地在教室這個(gè)大舞臺(tái)上層示自我,，用自己的方式抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。表?yè)P(yáng)那些有創(chuàng)意,、膽大的孩子,。

拓展。

當(dāng)有學(xué)生想把春天迷人的景色畫(huà)下來(lái),，想自己也寫一首小詩(shī)的時(shí)候。

教師引導(dǎo)：好，讓我們一起將這迷人的春天永遠(yuǎn)留在紙上,，留在我們的心里吧!

讓學(xué)生插上想象的翅膀,，自由畫(huà)出自己心中的春天。寫出自己心中頌春的小詩(shī),。