總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué),，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高 ,。

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。

所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀(jì)守法,、保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作達到了一定的效果,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇二

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。

同時,，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

一、教材特征：

1.生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：

一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,，如觀察小動物、家政勞動,、自理個人生活等;

二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲、討論,、交流,、動手實踐、調(diào)查研究等形式,?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一,，整體視野的開放,，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

第二，課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

第三,，授課的空間是開放的;

第四,，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點,。

3.活動性,。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,，強調(diào)做中學(xué),。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;

第二,，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);

第三,，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。

二、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究，熱愛生活的兒童”,，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”,、“知識與技能”,、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識,、技能學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點不點,，不符合課程改革要求，也會影響教育效果,。

3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo),。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識,、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：

(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時或一段時間,。可在課堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合,。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊,、班會活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進,，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。

三,、課時安排

第一單元第1課—--第4課——-4課時

第二單元第5課——第8課-—--4課時

第三單元第9課——第12課----4課時

第四單元第13課—-第16課——4課時

第五單元第17課——第20課——4課時

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中,，我合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué),，認認真真做工作。在只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí),，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向,。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生,，更要備教材,、備教法，并能從學(xué)生的實際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的

創(chuàng)造性改編,，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

二、讀透教材,，嚴抓教學(xué),，力爭課堂的有序、有趣,、有效,。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

作為教師,，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,，遠離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

三,、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化,。

評價應(yīng)求全,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學(xué)生小組互評,、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚,、激勵,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

四,、今后努力的方向：

第一,、加強專業(yè)教學(xué)水平。

教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),，讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學(xué)生的成長,。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。

在課改實驗中，我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿突破的重擔(dān),，新理念下的“教師要有個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,，才能有所創(chuàng)新和突破。

因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教 材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣,，但對于他們來說,，更重要的是，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。為此,，我在教學(xué)過程中特別注重培養(yǎng)學(xué)生誦讀英語的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生流利讀出單詞;要求學(xué)生回家及時復(fù)習(xí),、聽磁帶,，要求每天聽讀，聽時,，用手指讀。但由于家長重視不同,，部分學(xué)生卻沒有跟著要求去做,，有時也很難跟進。

二,、鼓勵學(xué)生大膽開口“說”

由于學(xué)生剛剛接觸英語,，它作為低年級的一門興趣課，目的在于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語為目標(biāo),，因此，我絕不會否認任何一位學(xué)生,，在教學(xué)過程中,，我充分肯定了每一位學(xué)生，實行賞識教學(xué),。

三,、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

在課堂上,，我認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

四,、加強自學(xué),，不斷積累經(jīng)驗

由于本人對低年級英語教學(xué)的經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時,，我很有意識地進行反思,探索適合低年級的教學(xué)方法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

另外,，本學(xué)期我還承擔(dān)了學(xué)校年度復(fù)評中二年級英語的教學(xué)任務(wù),，我展示的課例whattimeisit?得到了聽課老師的高度評價，也給他們留下了深刻印象,，教學(xué)效果良好,。這給了我很大的鼓舞，也對低年級的口語教學(xué)增強了信心,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。以后,，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇五

一,、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運用句型進行寫作,，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會拼讀單詞,，目的是使學(xué)生達到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平,。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用“語音拼讀法”,。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇,、游戲活動,，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀的能。

本冊教學(xué)重點：家庭成員,、11—20的數(shù)字,、水果、方位介詞

本冊教學(xué)難點：復(fù)數(shù)概念,、單詞拼寫

二,、學(xué)生分析

二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的日常對話及一定的詞匯,，掌握了字母的書寫,。但后進生的落后面較大，多幫助他們,。

三、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1.抓好常規(guī)教學(xué),，從細小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近，注重階段性,，重復(fù)性,。

3.采取互助的方式，來解決后進生的問題,。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo),。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教,，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué)。

4.搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,，英語演講比賽,，童謠演唱，兒歌及短劇,。

【采取的措施】

1. 對話學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音,，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力,，通過一幅幅生動的圖畫,，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維,，提高英語交際能力,，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

2. 用圖畫,、實物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系,，讓學(xué)生感知和理解語言材料,。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品,，發(fā)揮他們感知和理解語言材料,。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品,，發(fā)揮他們的潛力,，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞,，培養(yǎng)成“小贏家”,。

3. 增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”,、英語動畫等,。精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué),，又在情景中用,，通過語言描繪、游戲活動,、實物,、掛圖、幻燈投影,、錄音錄像等教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲,、觀其形,、臨其境，觸景生情,，達到以情至理的深化,、知情意行的統(tǒng)一。

4. 利用圖片,、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來,，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力,。注重視、聽,、說和情景教學(xué),。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中,。補充了一些歌謠、繞口令,、游戲,，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5. 課前增加free talk. 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個對話,，不做量上的要求,，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。

四,、教學(xué)活動安排

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此,，我們以“開闊視野,，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),，在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng),。為了拓寬學(xué)生的知識面，在班中形成良好的讀書氛圍,，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，使他們體驗：讀書,，是快樂的!

二、達到目標(biāo)

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本,，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫話能力,。

三,、閱讀教學(xué)的方法及措施

(一)、激發(fā)興趣,，指導(dǎo)讀背古詩文,。

低年級的小學(xué)生識字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事,。因此,，我們利用語文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事,，給他們讀課外書,，并注意引導(dǎo)學(xué)生識記常用字，同時,，請家長配合自己,，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

當(dāng)學(xué)生具有一定的識字量后,，我們開始利用早讀的時間指導(dǎo)他們背誦古詩文,，利用每周的早讀時間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平,，增長了不少知識,，擴大了識字范圍，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，積累了豐富的語言,，培養(yǎng)了對優(yōu)美語言的感受和欣賞能力，即培養(yǎng)了語感,。這為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

(二)、加強訓(xùn)練,，指導(dǎo)課外閱讀方法,。

許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀,，并不十分明確,。如有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章,，也不懂得積累知識,，吸收技巧，用到寫作上,。因此,，要進行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效,。 我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中,，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法,，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”,，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理,，主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,。

在每周用一節(jié)閱讀課的時間進行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章,，引導(dǎo)他們邊讀邊想,，學(xué)會劃出好詞佳句，解答文后的問題,，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句,，為短文畫插圖、寫句子,。此外，提倡他們互相借閱課外書,，解決無書可讀的困難。

(三),、尊重學(xué)生,，形成持續(xù)的課外閱讀方式。

首先采取放任孩子的閱讀方式,。課外閱讀是一種很個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動,。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合,。要求學(xué)生每天讀課外書的時間不能少于二十分鐘,，并注意經(jīng)常和家長溝通，及時向他們推薦書刊,，供孩子學(xué)習(xí);家長要根據(jù)孩子的個人興趣自主選擇讀物,。允許孩子的閱讀量有增有減,，目的是鼓勵他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣,，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望,。

其次,，放松孩子的閱讀負擔(dān)。我認為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情,，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù),。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動積極的閱讀中,，啟動思維,、激發(fā)情感，有所理解,，有所體驗,，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時因為讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠,。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習(xí),，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語言的需要時,，讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受,，逐步幫助他們培養(yǎng)語感,，提高表達能力。

(四),、師生合作，營造課外閱讀的良好氛圍,。

經(jīng)常開展“班級讀書會,、故事會”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,，引導(dǎo)孩子用一段時間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書,，用一個集中的時間由同學(xué)和老師共同對作品進行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品,。有時也會舉行各種游戲式閱讀活動,，進行一些比賽，如 “古詩擂臺賽”,、“朗讀競賽”等,，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

(五),、充分發(fā)揮班級圖書角的作用,。

1、建立,、更新班級圖書角,。新學(xué)期伊始，充實圖書角內(nèi)的書籍,。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書,，由老師嚴格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的,、有質(zhì)量的新書,。對捐的書好的同學(xué)按班里的評價標(biāo)準(zhǔn)給予表揚、加分,。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書,。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。

2,、規(guī)范借閱制度,。選出兩名圖書管理員，負責(zé)圖書的借閱和維護,。由老師起草一份圖書借閱制度,，貼在圖書角旁邊,，人人遵守，文明借閱,。

3,、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時間,。每本書的最長借閱時間不超過1天,。

(六)、加強學(xué)生之間的圖書借閱,。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法,。

(七),、定期評出讀書明星。

及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時地指導(dǎo),，更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星,，數(shù)額不限,，只要做得好，有進步的都有參評資格,。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事,、讀書的感受等方面來談,，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的,。

四、本學(xué)期的古詩誦讀以及閱讀書目

古詩誦讀內(nèi)容：

《涼州詞 》 《雜詩》 《九月九日憶山東兄弟》 《早發(fā)白帝城》

《長干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《贈花卿》 《楓橋夜泊》

《竹枝詞》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜書所見》

《題秋江獨釣圖》 《舟夜書所見》

必讀書目：

注音版《親愛的笨笨豬》,、 注音版《木偶奇遇記》

繪本《爺爺一定有辦法》,、《蚯蚓的日記》

五、具體安排：

周次,、閱讀書目

1——4

注音版《親愛的笨笨豬》

5

新人文讀本《云之歌》,、《從圖畫中》

6——9

注音版《木偶奇遇記》

10

新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》

11——12

繪本《爺爺一定有辦法》

13

新人文讀本《支撐》,、《登山人》

14——15

繪本《蚯蚓的日記》

16

新人文讀本《逛超市》,、《捉月亮的網(wǎng)》

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇七

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

(一)班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)園中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(一),、知識和技能方面

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇八

目的：著力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，學(xué)會簡單的閱讀方法，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個不可缺少的部分,。

本學(xué)期閱讀主題：走進成語世界

閱讀方法：用簡單的符號做讀書筆記

年級負責(zé)人：楊慧

課時：二年級 7課時

第一課時：必讀書目推薦會,，引出必讀書目。 負責(zé)人：楊慧

第二課時：學(xué)生帶必讀書進教室,，安靜地閱讀,。 負責(zé)人：各班語文教師

第三課時：學(xué)習(xí)使用簡單的符號做讀書筆記。 負責(zé)人： 戴娜

第四課時：“大手拉小手”,，閱讀聯(lián)誼活動,。(四年級牽手二年級)負責(zé)人：寧夢鄉(xiāng)

第五課時：班級詩歌朗誦比賽。學(xué)生自由報名參加,，在比賽中評選出一,、二等獎,。朗誦形式可多樣,。 負責(zé)人：各班語文教師 負責(zé)人：戴娜

第六課時：親子活動：“成語家庭大pk”。每班派2個家庭參賽,，通過“成語接龍” ,，“講成語故事”，“成語競猜”等形式評選“優(yōu)秀成語學(xué)習(xí)家庭”,。負責(zé)人： 楊慧,、戴娜

第七課時：學(xué)期課外閱讀能力檢測：學(xué)生把本學(xué)期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學(xué)生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測,。教師檢測相關(guān)背誦篇目,，并進行記載。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇九

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,，提高聽話,、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認識,，受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門,，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，使他們體驗：讀書,，是快樂的!我們班級將積極組織學(xué)生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學(xué)生開展讀書活動,，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友,，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊。

二,、活動目標(biāo)

1,、通過活動，讓孩子們喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友,。

2、通過活動,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力。

4,、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

三、活動構(gòu)想

1,、營造一個書香班級

⑴ 以身作則,，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書,。 ⑵ 記住班級讀書口號“我讀書,，我快樂!”要求每個同學(xué)每日晨讀暮誦半小時,，每天中午集體讀書20分鐘。

2,、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間,，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落,。利用閱讀課,，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”,、 “我最喜歡的” “詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書,、新書，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

3、每天的晨讀朗讀文章,、背誦經(jīng)典讀物,，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

4,、建立“班級圖書角”,。

學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學(xué)當(dāng)圖書管理員,，并制定借閱制度,。

5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀,，開展讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀好書。

6,、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》,，每天記5個好詞，記一句好句,。每周積累一頁紙,，每周五教師進行檢查、小結(jié),。

7,、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看,，好書共分享,，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,，還加深了同學(xué)間的友誼,。不過要提醒學(xué)生,，借閱別人的書，一定要好好愛護,。

8,、 評比“書香學(xué)生”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)。

⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字),。

(3)結(jié)合積累采蜜本,，看誰讀書多，積累多,，每期評選“書香學(xué)生”,。

四、達到目標(biāo)

與一年級相近,，由拼音,、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂,。

五,、閱讀教學(xué)的方法及進行措施：

1.以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中,，不放任自流,，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,，慢慢告訴他們,，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀,。

2.鼓勵學(xué)生,，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3.每天語文課前,，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,，學(xué)生全面參與。

4.組織好閱讀比賽來調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性,，如朗讀比賽,，手抄報比賽等。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十

一,、學(xué)生分析：

二年級的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下,，年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱,，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱,，但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,，語言和行為歡快活躍,，個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,，顯示出一定的個性特征,，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強,，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對,。出現(xiàn)了競爭意識,。針對這些特點，著重對學(xué)生進行入門教育和紀(jì)律性教育,，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導(dǎo),，提高其積極性和競爭意識。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識,，并不斷鞏固和提高。

2,、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí),，對其進行組織紀(jì)律性的教育。

3,、進一步增強體質(zhì),，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4,、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)重點：

1、結(jié)合教學(xué)常規(guī),，進行隊列隊形教學(xué),。

2、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑,、投擲,、跳遠等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進行這些方面的練習(xí),。

(三)教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢,，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時,，學(xué)生可能不容易接受,。

三,、教材分析：

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo),，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲,。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,，以游戲為主,，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué),。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走,、跑、跳躍,、投擲,、攀爬、跳繩,、踢毽子,、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動等,。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃,、急停),、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動,、拋擲等)和小球類游戲等,。這些內(nèi)容強調(diào)“活動”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。

四,、課時安排：

每周3課時,，每期共60課時,。

五、教學(xué)措施及注意事項：

(一)教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自練、自評的能力,。多采用情景法主題法進行教學(xué),，讓學(xué)生樂于其中。

(二)注意事項：

1,、學(xué)生年齡較小,，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。

2,、學(xué)生年齡小,，好勝心比較強，可以利用這個機會進行一些教學(xué)比賽,，增強學(xué)生鍛煉的效果,。

3、因材施教,，增強學(xué)生的自信心,。

二年級體育教學(xué)進度表略

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級學(xué)生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會做人,，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共五個單元，第一單元：開開心心每一天;第二單元：讓我的身體更棒;第三單元：我會照顧自己;第四單元：我生活的地方;第五單元：我愛綠樹我愛藍天

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2,、有初步的自我保護意識和能力,。

3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

4,、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,。

5、培養(yǎng)孩子負責(zé)任,、有愛心地生活,，誠實友愛，遵守社會規(guī)范,，愛護環(huán)境,，愛家鄉(xiāng),，愛祖國,。

三、教學(xué)措施

1,、全面把握課程目標(biāo)

教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。

6,、加強道德行為的教育,。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育,，要增強品德教育的針對性和實效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們在教學(xué)中要注意：強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強情感教學(xué),，充分利用情感的推動作用,，促進學(xué)生認知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認知得到強化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成,。

四、教學(xué)進度安排

第一單元開開心心每一天6----8課時

第二單元讓我的身體更棒6----8課

第三單元我會照顧自己7----10課

第四單元我生活的地方6-----8課時

第四單元我愛綠樹我愛藍天6-----8課時

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一：學(xué)生分析

二年級的學(xué)生年齡比較小,，基礎(chǔ)比較薄弱,，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差,，意志力比較薄弱,，但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍,。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,，二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征,，個人能處理的問題越來越多,，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,，即使遇到了什么困難,，自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識,。針對這些特點,，著重對學(xué)生進行入門教育和紀(jì)律性教育,，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀(jì)律性的教育,。

3,、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。

4,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點：

1,、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習(xí)

2,、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,，所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠練習(xí)和跳上跳下練習(xí),。

教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢,，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,。

三、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo),，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本,，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲,。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)內(nèi)容,，以游戲為主,，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué),。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走,、跑、跳躍,、投擲,、攀爬、跳繩,、踢毽子,、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動等,。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃,、急停),、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動,、拋擲等)和小球類游戲等,。這些內(nèi)容強調(diào) 活動 ，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進行教學(xué),。

四：課時安排

每課2課時,，共30節(jié)課

五：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項

教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí),、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自練,、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學(xué),，讓學(xué)生樂于其中,。

注意事項：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果,。

3：因材施教，以增強學(xué)生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十三

目的：著力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，學(xué)會簡單的閱讀方法,，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個不可缺少的部分。

本學(xué)期閱讀主題：走進成語世界

閱讀方法：用簡單的符號做讀書筆記

年級負責(zé)人：楊慧

課時：二年級 7課時

第一課時：必讀書目推薦會,，引出必讀書目,。 負責(zé)人：楊慧

第二課時：學(xué)生帶必讀書進教室，安靜地閱讀,。 負責(zé)人：各班語文教師

第三課時：學(xué)習(xí)使用簡單的符號做讀書筆記,。 負責(zé)人： 戴娜

第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動,。(四年級牽手二年級)負責(zé)人：寧夢鄉(xiāng)

第五課時：班級詩歌朗誦比賽,。學(xué)生自由報名參加，在比賽中評選出一,、二等獎,。朗誦形式可多樣。 負責(zé)人：各班語文教師 負責(zé)人：戴娜

第六課時：親子活動：“成語家庭大pk”,。每班派2個家庭參賽,，通過“成語接龍” ，“講成語故事”,，“成語競猜”等形式評選“優(yōu)秀成語學(xué)習(xí)家庭”,。負責(zé)人： 楊慧、戴娜

第七課時：學(xué)期課外閱讀能力檢測：學(xué)生把本學(xué)期讀過的課外書帶到班級進行展示,，教師和其他學(xué)生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測,。教師檢測相關(guān)背誦篇目，并進行記載,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

鑒于上學(xué)期半年的學(xué)習(xí),，教師基本對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解，因此本學(xué)期教學(xué)方面應(yīng)該比較順手,，而且也能根據(jù)學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)方案,，做到因材施教，并且不讓一個孩子掉隊,。

本冊教材跟上學(xué)期教材模式相同共有三個單元,。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉,、實用,，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進行簡單的交流,。

新授單元由三個板塊組成。新授單元的第一部分是learn to say情景對話版塊,。該版塊通過情景對話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力,，同時呈現(xiàn)新的詞匯,、功能項目和舉行。第二部分look,listen and say主要呈現(xiàn)詞匯,。第三版塊 fun time是個活動板塊,，給學(xué)生足夠的時間練習(xí)本課的重點句型及擴大學(xué)生的知識面，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣,。復(fù)習(xí)課不含新單詞和句型,，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系,，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。

1.養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3. 能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語,。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

6.能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠,。

1.重點：

①四會句型,、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本教材功六個話題：家庭(my family),、男孩女孩(boys and girls)、朋友(my friends),、社區(qū)(in thecommunity),、公園(in the park)和節(jié)日(happy holidays)。重點詞匯有36個,，10個重點句型,，6個幽默的小故事。二,、實現(xiàn)目標(biāo)

1,、能根據(jù)聽到的詞、句識別或指認幾個有關(guān)家庭成員,、人物,、朋友、社區(qū),、公園和節(jié)日等話題的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2,、能聽懂表達以下內(nèi)容的語句：詢問和介紹人物身份、詢問和回答人物姓名,、描述人物外貌,、詢問和回答某人打算去哪里、描述某地有某物,，以及表達節(jié)日問候和贈送禮物的語句,。

3、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)反應(yīng),。

4,、能在圖片和動作的幫助下，聽懂簡單的小故事,。 5,、能根據(jù)實物或圖片說出有關(guān)家庭成員、人物,、朋友,、社區(qū)、公園和節(jié)日等話題的單詞。

6,、能模仿錄音說話：詢問和介紹人物身份,、詢問和回答人物姓名、描述人物外貌,、詢問和回答某人打算去哪里,、描述某地有某物，以及表示節(jié)日問候和贈送禮物,。

7,、能表達簡單的情感和感覺。

8,、能根據(jù)表演猜測意思,、說出詞句。 三,、采取手段和措施

1.加大游戲在課堂中出現(xiàn)的頻率,，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2.加強學(xué)生聽的訓(xùn)練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識,。

3.總結(jié),、積累和歸納語言素材，包括詞匯,、詞組,、短語、短句,，并加大靈活運用的力度,，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4,、給予學(xué)生明確的期望值,，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡可能多地“習(xí)得”英語,。

6,、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),，不求速度,，但求精準(zhǔn)。

7,、幫助后進生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法,，提高教學(xué)的能力,。

二年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇十六

安全預(yù)案

(1)進場整隊要求，教室整潔,，凳子放置在桌子下,，教室通道無障礙物。班主任嚴格要求全體學(xué)生在教室里第一時間排隊,，及時進場,，如班級任因出差、私事請假必須委托副班主任或其他老師組織當(dāng)天學(xué)生出操,，確保學(xué)生安全出操,。

(2)服裝要求，不穿拖鞋和高跟鞋,，一律穿運動鞋;身穿校服或運動服;女同學(xué)留長發(fā)要扎好,，不散亂。

(3)每班排成兩路縱隊,，體育委員在前,，班主任在后夾帶學(xué)生以慢跑方式沿規(guī)定路線靠右進場，嚴格學(xué)生做到不推,、不拉,、不嬉戲等。左邊適當(dāng)空出作為“應(yīng)急緩沖區(qū)”,，如學(xué)生發(fā)生掉鞋,、等突發(fā)事件及時推到左邊處理后跟到排尾繼續(xù)行進。班級間前后間隔6米;做到快,、靜,、齊,，到達操場指定場地開展活動。

(4)大課間活動時,，隊伍整齊,、精神飽滿、活動內(nèi)容健康安全,。

(5)退場時,，安規(guī)定路線慢跑有序退回教室，做到快,、靜,、齊。退場音樂停止才能出教室,。

校體育競賽隊訓(xùn)練工作

1,、由呂耿標(biāo)教師為主的教練組負責(zé)校田徑隊工作。

(1)做田徑隊選苗,、訓(xùn)練和安全教育事宜工作,。

(2)積極備戰(zhàn)縣中小學(xué)生分齡賽

(3)做好后備人才的選拔

(4)組隊抓好各階段的訓(xùn)練工作

2、由鄭愛明教師為主的教練組負責(zé)?；@球隊工作,。

(1)做籃球隊選苗、訓(xùn)練和安全教育事宜工作,。

(2)積極備屆學(xué)區(qū),、縣、市級學(xué)生比賽

(3)抓好各階段的訓(xùn)練工作

3,、由單志燕教師為主的教練組負責(zé)校棋類隊工作,。

(1)做中國象棋隊選苗、訓(xùn)練和安全教育事宜工作,。

(2)抓好學(xué)生賽前訓(xùn)練工作,。

(3)積極備屆學(xué)區(qū)、縣,、市級學(xué)生比賽,。

4、由陳玉洲,、徐徐教師為主的教練組負責(zé)校足球隊工作

(1)做足球隊選苗,、訓(xùn)練和安全教育事宜工作。

(2)抓好學(xué)生賽前訓(xùn)練工作,。

(3)積極備屆學(xué)區(qū),、縣、市級學(xué)生比賽,。

5,、由呂秋萱教師為主的教練組負責(zé)校羽毛球隊工作

(1)做羽毛球隊選苗,、訓(xùn)練和安全教育事宜工作。

(2)抓好學(xué)生賽前訓(xùn)練工作,。

(3)積極備屆學(xué)區(qū),、縣、市級學(xué)生比賽,。