時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇一

1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,。

2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,，能正確書寫276個(gè)漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順,。

4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),，把字寫正確、規(guī)范,、端正,，保持書面整潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,，并且聲音響亮,，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話,。

7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)不同的語氣。

10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

11.積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

12.對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1.第一周,，以分類為主，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí),。

2.第二周,，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練,。

2.正確,、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思,。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念,。并能圍繞主題,，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性,。

拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音,，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

字詞（看拼音寫詞語；比一比,，再組詞,；填上合適的詞；換部首組詞,；寫出同部首的字,；查字典等）

句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整,，并加上標(biāo)點(diǎn),；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文,；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內(nèi)容填空,；默寫古詩）

1.生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽寫,。

2.識(shí)字鞏固。

配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3.閱讀寫話復(fù)習(xí),。

a.注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題,。

b.進(jìn)行寫話指導(dǎo),。

4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a.針對(duì)學(xué)生情況,，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性,。

b.爭(zhēng)取家長配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

c.組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

d.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

1. 認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。

2.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字,，要求會(huì)寫的276個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話,。

3.掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁.

4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

5.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6.能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文。

7.寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

二,、復(fù)習(xí)形式：單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，并反復(fù)聽寫,，以增強(qiáng)記憶力,。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),，能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分,。

3. 古詩的吟誦和填空練習(xí)。

4.以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法，并通過閱讀練習(xí)提高理解能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6.查字典練習(xí)。

（1）字詞部分：

1.看拼音寫詞語——1課課時(shí)

2.查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、——1課時(shí)

3.加偏旁組詞、——1課時(shí)

4.形近字組詞,、——1課時(shí)

5.填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、劃去不同類的詞語,、——2課時(shí)

6.寫出近,、反義詞、——1課時(shí)

7.按要求寫詞,、——1課時(shí)

8.補(bǔ)充成語,。——1課時(shí)

（2）句段部分：

連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等,。——4課時(shí)

（3）寫話：整理句序,、看圖寫話等,。——4課時(shí)

（4）分類練習(xí)，講解練習(xí),?！?課時(shí)

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇二

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,，要求會(huì)寫的350個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

20xx1月3日----------20xx1月18日左右

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、查字典練習(xí),。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

1,、字詞部分：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

每單元各兩課時(shí)

1,、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后,，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題,。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上,，可以有所提高,。

2、課下,，為每名學(xué)困生指定小老師,，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。

3,、放學(xué)后,，幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識(shí)，不讓問題過夜,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇三

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

1、字詞部分：看拼音寫詞語,、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí)?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6,、看圖,，寫幾句話。

7,、查字典練習(xí),。

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6月16日――7月1日

6月16日——6月20日,，復(fù)習(xí)前4個(gè)單元,。

6月23——6月27，復(fù)習(xí)后4單元,。

課文中“我會(huì)寫”的生字全部要求默寫,，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。要求會(huì)背的課文,，必須會(huì)背,，而且會(huì)默寫相應(yīng)的句子，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān),。

6月30日，對(duì)模擬考試進(jìn)行分析,、總結(jié),。

7月1日，把書上重點(diǎn)的內(nèi)容,，再次掃描一遍,。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇四

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,，，要求會(huì)寫350個(gè)生字,，并能用常用的字組詞或者說話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

4、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力,。

13課時(shí)

以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練,。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。

2,、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、拼音,。按偏旁部首查字典。

2,、字詞,。看拼音寫字詞,，總結(jié)容易錯(cuò)的字詞,，根據(jù)每個(gè)字詞的字形、偏旁等容易記憶,、容易辨別的構(gòu)造練習(xí),。

3、句子,。標(biāo)點(diǎn),、造句、被字句和把字句,、比喻句,，加強(qiáng)完整的句子練習(xí)，明白完整的一句話是什么樣的,，以及如何寫出一句完整的話,。

4、詩詞背誦,。相對(duì)簡單,，要求同學(xué)們自己加強(qiáng)背誦練習(xí)，這一塊內(nèi)容蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握,。

以上內(nèi)容就是我們?yōu)榇蠹艺淼年P(guān)于二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，主要圍繞復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,、復(fù)習(xí)策略展開，此外關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間安排,、進(jìn)度開展,，蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為同學(xué)們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇五

本班現(xiàn)有人數(shù)41人,，男生28人,，女生13人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,，本班學(xué)生相互間的知識(shí),、技能相差太大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,。 由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況,，學(xué)生的書寫情況良好,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正,。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、用于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的,。從教材特點(diǎn)上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松,、更快活,。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書寫量較多,，都是8——10個(gè),，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

后進(jìn)生：學(xué)生情況分析：馮俊彤,、熊金貴、鐘盛杰,、卻富森,、邵家軍、許進(jìn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)馬虎，書寫速度慢,，從不按時(shí)完成,，不求質(zhì)量。付榮華,、

許中鑫,、李亮杰：徐慧靈、李承： 錯(cuò)字,、 別字較多,，書寫潦草，做作業(yè)容易分心,，積極性不高,。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，能正確書寫300個(gè)漢字,。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順,。

4、初步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu),，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確,、規(guī)范,、端正，保持書面整潔,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。能用指定的詞語說一句完整的話。

7,、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣,。

10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

12,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的想到的寫下來。練習(xí)寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：

1,、第一周（6、8——6,、11）以單元復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2,、第二周（6,、14——6、18）,，以歸類復(fù)習(xí)為主,，進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺,。

3,、第三周（6、21——6,、25）,，以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺,。

1 生字認(rèn)讀的措施：

a 抓住生字表

1 ,，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,，在小組里互相認(rèn)讀,，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查,、背誦,、聽寫。

2 識(shí)字鞏固,。

結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字,？配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a 注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)答題,。

b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 針對(duì)學(xué)生情況,，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

c 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

d 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇六

人教版二年級(jí)語文下冊(cè)課文,，語文知識(shí)歸類分為五部分：拼音,、識(shí)字、寫字,；詞語,；句子；閱讀和積累,；口語交際和寫話,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用,。

3、能夠聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思,。

4、通過不同組詞形式的練習(xí),，鞏固學(xué)過的詞語。

5,、初步掌握和運(yùn)用反義詞,、近義詞。

6,、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配,。

7、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思，在閱讀中主動(dòng)積累句子,。

9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

10,、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確,、具體和生動(dòng)。

11,、培養(yǎng)閱讀興趣,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與別人交流自己的感受和想法。

13,、積累成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

14,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。

15,、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話,。

第一階段：（大約需要一周左右即5.24—5.31）以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解,，歸納閱讀的基本方法,。

第二階段：（大約需要三周左右 即6.2—6.23）以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性,。

1,、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇七

時(shí)光飛逝,，又臨近期末,。每每這時(shí)，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通,，更好運(yùn)用知識(shí),。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),，它必須是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí),、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合,，系統(tǒng)歸類和延伸的過程,。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn),、本班的學(xué)生情況，特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn)；2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng),； 4、用心思考,、勇于創(chuàng)造,；5、美麗神奇的大自然,；6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的.品質(zhì)；7,、正確看待問題,，善于思考；8,、走進(jìn)科技的世界,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。 5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6、閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10、對(duì)周圍事物有興趣,，并能表達(dá)自己的感受,。

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大,。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,，個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范,。因此，加強(qiáng)聽寫,，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,，必須實(shí)施拓展,，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫,。書寫習(xí)慣還需改進(jìn),。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文,，一些孩子由于識(shí)字量的原因,，有些孩子不能完全理解，閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文,，初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題,。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思,，明白道理。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話,。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來,，同時(shí)注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法，把每一段話寫清楚,，寫通順,。

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1,、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測(cè)試為形式,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí),。復(fù)習(xí)提綱：

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,；

區(qū)分同音字；

區(qū)分平,、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）,；

漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí),；本冊(cè)多音字,；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí),；

按要求寫詞練習(xí)（如aabb,、abab等詞）；

補(bǔ)充成語練習(xí),；

專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí),；

課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；

朗讀和背誦課文,。

2,、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，充分做好考前準(zhǔn)備,，贏得最后沖刺的勝利。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇八

為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、年級(jí)組學(xué)生情況分析：

1,、本年級(jí)的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看,，參差不齊,。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善,。大部分學(xué)生能專心聽講,、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1） 大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大。

（2） 由于新教材要求識(shí)字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,，漢字書寫鞏固率較差。因此,，加強(qiáng)聽寫,，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù),。另外,，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫,。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔,，字跡端正,，字體較美觀。

（3）閱讀情況,。對(duì)待一篇短文,，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解,，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思,，明白道理。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話,。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容,，將想說的用文字表達(dá)出來,，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法,。

3 ,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文,，初步理解短文的能力不強(qiáng),，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題,。習(xí)作寫話,，把每一段話寫清楚，寫通順,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,，要求會(huì)寫的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí),，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

3,、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚,，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí),，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,。

4,、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺,。以單元過關(guān)測(cè)試為手段,，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量,，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力,。

6,、綜合練習(xí)階段,。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化,，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣,。從書寫,、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

7,、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度,；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三,、復(fù)習(xí)原則：

1,、更新觀念、發(fā)揮主體作用,、分類推進(jìn),，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2,、提高復(fù)習(xí)效率,，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,，使學(xué)生通過主動(dòng)參與,、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的掌握和語文能力的提高,。

3,、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四,、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周：

1,、第一,、二周，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測(cè)試為形式,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí),。

2,、第三、四周,，以綜合復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇九

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了。為了及時(shí)了解這半個(gè)學(xué)期以來孩子們各方面的能力及知識(shí)掌握情況,，下周學(xué)校將組織進(jìn)行語,、數(shù)期中檢測(cè)?！皽毓识隆?，為了更有序、有效地指導(dǎo)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)整理,，輸理知識(shí)點(diǎn),，鞏固所學(xué)內(nèi)容，特制定語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

本班有27名學(xué)生,，女生14人,、男生13人,、女生的學(xué)習(xí)成績要比男生好一些,。男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。本班總體基礎(chǔ)不太好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對(duì)每篇課文（1—17課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4,、抓住試卷的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以命題寫話,、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足,，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

7、狠抓后進(jìn)生,，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：10月25日—31日

1,、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容,。聽寫詞語,，做看拼音寫詞的練習(xí)。

2,、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí),。

（1）、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（2）,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字,、字詞,。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范,。）

（3）,、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會(huì)用音序查字法查字典,。會(huì)用部首查字,。

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表,。寫字表的字要會(huì)組詞,、聽寫，看拼音寫詞,。

（2）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表,。

（3）,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

（4）,、復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字，一字多組,。組詞不用錯(cuò)別字,。

形聲字如：跟——根，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁,，來判斷它們的用法,。

（5）、復(fù)習(xí)要求的反義詞,、近義詞：

（1）,、選詞造句：

（2）、句式訓(xùn)練：可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容,。可以提供幾個(gè)詞語,，讓他們給詞語排隊(duì),，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力,?？梢哉?qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整,，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。可以做一做趣味性的組句游戲（連句成段）,。

詞語類型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

（1）,、abb式：懶洋洋

（2）、abab式的例：碧綠碧綠

（3）,、aabb例：許許多多

（4）,、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）

數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語的動(dòng)賓搭配：（）馬路

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語前面,，還要注意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí),。可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5,、閱讀。

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：

（1）、正確,、通順地閱讀文字材料,，知道大致的意思。

（2）,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思,。

（3）、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句,。

（4）,、在文字材料中，尋找問題的答案,。

（5）,、展開想象，感受語言的優(yōu)美,，進(jìn)行語言的積累,。

6、寫話,。

寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

（1）、寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

（2）,、仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意。

（3）,、積累一些句式,，如：什么時(shí)候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。

（4）、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，把話寫完整,、寫通順。

（5）,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào),。

（6）,、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正,。

（二）課文背誦和古詩的背誦,。

六、注意事項(xiàng)：

1,、明確復(fù)習(xí)要求,，求實(shí)。首先,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求,。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí),，嚴(yán)格指導(dǎo),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。再次,，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),，精心安排,，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2,、開展自主復(fù)習(xí),，求活。在復(fù)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式,、變序、綜合”的方法,，把知識(shí)活學(xué)活用,。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力,，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的精神。

3,、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系,，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù),，有的放矢，努力提高他們的成績,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇十

本班共有學(xué)生72人,，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績來看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí),，成績穩(wěn)定,，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低,。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用,，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,，按要求完整地表達(dá),，差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞,、句,，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。所以,，復(fù)習(xí)時(shí)要提高好學(xué)生又要顧及差生。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ),。

1,、用音序查字法查字典,。

2、字：看拼音寫字詞,，形近字辨析組詞,，多音字（組詞，在句子中選擇字音）,，總結(jié)易錯(cuò)的字,，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞,。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加,、減一減,、換一換,、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3,、詞語：反義詞,、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞,、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空,、連線、在句子中填寫,。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎,？（四字詞語、aabb式,，abac式,，abb式）

4、句子：加標(biāo)點(diǎn),、造句,、被字句和把字句,、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

5,、古詩背誦：要求背誦的課文,，能填空或會(huì)默寫。

6,、閱讀：數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn),、畫全,。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,，寫正確,。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~,。詞語搭配,、找近義詞、反義詞,。（連線,、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如：你想對(duì)文中的xx說點(diǎn)什么,？）注意抓住主要人物說，句子要通順,。

7、看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖,。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的,。最重要的是抓住誰在干什么,，怎么干的？干得怎么樣,？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么,，神態(tài)怎樣。（由圖展開想象,。）[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意。積累一些句式,，如：誰干什么。什么時(shí)候,，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正

1,、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字

2,、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會(huì)用音序法查字,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字,，掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

4,、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱,。

5,、會(huì)區(qū)分同音字,、形聲字,、形近字,、多音字并組詞,。

6,、能給常用字組詞,，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞,。

7,、能寫出常用詞的近義詞或反義詞,。

8,、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

9,、能按要求補(bǔ)充句子,，照樣子寫句子。

10,、用詞組成一句通順,、完整的話。

11,、熟讀,、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文,，能復(fù)述課文,，并按要求做答。

12,、學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“請(qǐng)求”,、“問路”,、“買文具”,、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”,、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容,，按一定的場(chǎng)景說話，先說一說再寫下來,。

13,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí),，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，有目標(biāo),、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字,、多音字組詞,；詞語填空,；詞語分類,；歸類；寫反義詞,；近義詞,；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，對(duì)于優(yōu)生,，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀,、寫話方面加大訓(xùn)練力度,。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活,，題型設(shè)計(jì)要有層次性,。

（1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo),、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法,，采用各種趣味性的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性,。

（2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，又要注重基本技能的訓(xùn)練,，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,，又要理解短文的大致內(nèi)容,，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料,，實(shí)現(xiàn)常用詞語,，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4,、通過各種題型的練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力,。

5,、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格,，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個(gè),，要求書寫的字一般在10個(gè)左右,。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn),，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：美麗的秋天,；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)動(dòng)物,；熱愛科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活,。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣,、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂,、一種享受,、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,，但趣味性也更強(qiáng)了,，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言,，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，在要求書寫的350個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的,，有的是本課認(rèn)識(shí)的,，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞律非常高的字,。每課的書寫量較多,，都是8——10個(gè)，要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

一）,、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，重點(diǎn)在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字,。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,，翹舌音，前鼻音和后鼻音,。

3,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能正確書寫350個(gè)漢字,。

4,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

5,、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),，把字寫正確、規(guī)范,、端正,，保持書面整潔。

7,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。

8、學(xué)會(huì)禮貌用語,，能用指定的詞語說一句完整的話,。

9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,，吐字清晰,，聲音響亮，不指讀,，不唱讀,。

10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

11,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào),、逗號(hào),、問號(hào)，初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用,。

12,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

二）,、閱讀能力目標(biāo)：

1,、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思,。

2,、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段,，其中一段有幾句話。

3,、能反復(fù)閱讀短文,，讀懂每一句話的重點(diǎn)，每一段的主題,。

4,、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語（特殊形式的詞語、量詞,、反義詞,、動(dòng)詞等）。

5,、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6、能夠耐心仔細(xì)審題,，養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

三）、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,，再逐幅觀察的習(xí)慣。

2,、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣,。

3、能夠?qū)懸欢握Z句通順,，符合圖意的話,，做到標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字,。重點(diǎn)情節(jié)有展開想象,。能運(yùn)用課外書中的好詞語。

指導(dǎo)步驟：

一,、首先要看懂整幅圖畫的意思,。

二、看看有沒有取好題目,，如果沒有,，就要給圖畫選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

三,、如果是多幅圖畫,，就要再一次，一幅一幅地仔細(xì)觀察,，看看圖畫上有哪些事物，重點(diǎn)是講哪幅圖。

四,、把這些圖畫連起來,，說說講了一個(gè)什么故事，然后再一邊想,，一邊寫下來,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇十二

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉。

基礎(chǔ)知識(shí)：到了中年級(jí),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來越傾向于對(duì)詞語意義的理解以及詞語用途的體會(huì)上,。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問題,，碰到再難的字,，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此,，顯得游刃有余,?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難,，究其原因,，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致,。詞語意思的理解,，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量,，出錯(cuò)也是無可避免的了,。

閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,，我始終沒有放松過，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,，為寫作打基礎(chǔ)的好方法,。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話,。對(duì)文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大,，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),，拿到一篇文章，無絲毫問題,，后進(jìn)生就不行,，有的甚至答非所問。做閱讀題方面,，也是這個(gè)問題,，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高,，很容易不及格,。

寫話：由于我采取了一系列措施，興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,，寫出來的文章異彩紛呈,，各有千秋。特別是中下生,，寫作水平的提高速度很快,。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病,。所以,，今后在這方面還要多花功夫,。

課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字,，要背誦優(yōu)秀詩文60篇,，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù),。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。但在總體感覺上，我覺得學(xué)生課外閱讀的自覺性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

其他方面：由于年級(jí)升高,，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響,。

1,、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用,。

2,、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

3,、能正確理解課文內(nèi)容,，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等,。

4,、能用幾個(gè)詞，連成一句話,，買文具怎樣對(duì)話,。

5、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、 字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字、詞語,，并會(huì)運(yùn)用,。掌握多音字，辨別形聲,、形近字,。寫得正確,、端正、整潔,。

2,、閱讀：復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法,；通過人物的言行反映人物的特點(diǎn),；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意,、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法,；用列提綱來背誦課文。

3,、寫話：復(fù)習(xí)有條理,、具體地說清楚一件事；學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序,、按事物的幾個(gè)方面安排材料,，學(xué)會(huì)口語交際的要求。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展,?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況，少主觀臆斷,；多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘,，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,，以便隨時(shí)取用。

1,、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性,。

根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類,。

2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,。

從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷,，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢

3、復(fù)習(xí)手段要多樣化,。

教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上,。采用靈活多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性,，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的習(xí)題,，使學(xué)生在同類知識(shí)的比較中,，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新,。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇十三

以《課程規(guī)范》,、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求,、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書的知識(shí),，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容,。

2,、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基,、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。

3,、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，“授人以魚，不如授人以漁”,。

1,、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,，正確,、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu),，書寫端正,、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄,、會(huì)默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀,。（會(huì)用來讀題）能用這些字組成詞語或句子,。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法,。會(huì)用音序和部首查字法查字典,。

２、詞語：能看拼音寫出詞語,，能用同音字和形近字組詞,，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語搭配,，寫反義詞,；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語,，練習(xí)積累詞語,。

３、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（,。,？！），還要會(huì)正確使用,。會(huì)根據(jù)背記的古詩,、對(duì)子、諺語補(bǔ)充句子,。能用一些詞語造句,。能把簡單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整,。

４,、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn),。能讀懂篇幅短小,、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí),，如：數(shù)自然段,、句子；畫句子,；懂得一些道理,，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文,、兒歌等。

５,、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面,、仔細(xì)，能展開合理想象,。語句通順,，常用標(biāo)點(diǎn)正確。

1,、看拼音寫詞語或簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、看圖，寫幾句話,。

7,、查字典練習(xí)。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。

3,、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況,，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像,，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

（一）梳理教材,，落實(shí)雙基

人教版語文二年級(jí)上冊(cè)教材,，以八個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。因此,，在復(fù)習(xí)前,，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理,。

（二）注重方法,，扎實(shí)訓(xùn)練

在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到,，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

1,、開展競(jìng)賽,，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競(jìng)賽,，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音,，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的,。

2,、指導(dǎo)歸類，提高能力,。

字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類,。比如,，相同部首歸類、同音字歸類,、音近字,、形近字、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力,。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,，讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，組詞、擴(kuò)詞,、口頭造句等等,，提高同學(xué)對(duì)詞語的了解運(yùn)用能力。

：

1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞,、按要求寫詞、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等,。

2、句段局部：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等,。

3、寫話：整理句序,、看圖寫話等,。

4、綜合練習(xí),。

二年級(jí)語文閱讀計(jì)劃篇十四

幫助學(xué)生掌握,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，全面,、系統(tǒng)地

給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，并能學(xué)以致用。

1,、本學(xué)期所學(xué)的生字,、詞語，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,。

2,、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空,。

3、有一定的閱讀短文能力,，寫一段通順,、完整的話。

1,、能正確認(rèn)讀二類字,，正確讀,、寫生字，正確區(qū)分音近,、形近字,。

2、會(huì)用部首查字法查字典,。

3,、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分,。

4,、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力,。

5,、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順,、完整的話,。

6、熟記成語,。

７,、學(xué)會(huì)寫留言條。

８,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

９、用字組詞并造句,。

1,、有計(jì)劃、有目的,、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性,。

3,、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生）,，注重輔導(dǎo)中下生,，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差,，以優(yōu)促優(yōu),。

4,、抓好語文的基本功“聽、說,、讀,、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,。