為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇一

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學(xué)科，有著身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,，引導(dǎo)認識整點,、半點，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗,，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1．使認識時鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 ,、使知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認整點,、半點。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時間概念。

本次教學(xué)活動的目標主要是幫助認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時間概念。為此,，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點,、半點,，知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，在活動始終以為主體,。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓通過操作活動、言語活動,，促進主動學(xué)習(xí),；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時,，教師注意加強輔導(dǎo),，如：7：00時，提醒分針在12上,，時針在7上,。

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等）,，圖片若干張，紅,、黃,、綠鐘各兩只，人手一只鐘,，實物一只。

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時間,，人們的學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察,，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知。

1．讓觀察鐘面,，指導(dǎo)仔細觀察,。

教師提問"看，鐘面上有什么,？""鐘面上有多少數(shù)字,？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎,？"等,。

2．認識整點、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),，我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12,，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓說說幾點鐘,，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘,，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示,，讓想一想,，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈,，時針走一格,。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了,，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,，通過操作活動,，使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的,，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動在愉快的氛圍結(jié)束了,。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富的知識,。

2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯：如游戲時間,，5點種到了,，下班了……．教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動,，如：起床,、進餐等，幫助建立初步的時間概念,。

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇二

1.1尺寸 跨度9米;標準棟數(shù)(具體可由用戶根據(jù)需要選定);天溝高度3.2米;頂高5.2米;立柱高度3米,，立柱間間隙長度3米。

1.2結(jié)構(gòu)類型：圓拱型屋頂

1.3抗風(fēng)：34m/s風(fēng)速的能力; 抗雪：25cm厚積雪

2.1基礎(chǔ)：用250#混凝土預(yù)制,，高度0.6米,，埋入地下0.4米，形狀為棱錐體,，內(nèi)用φ10毫米羅紋網(wǎng)鋼做底腳,，基礎(chǔ)預(yù)制件上面留有與立柱聯(lián)結(jié)的螺絲，規(guī)格為m12,。

2.2立柱：立柱結(jié)構(gòu)高度為0.3米;外形尺寸為100x50x2.5矩型鋼管,，立柱一頭焊有同骨架聯(lián)接的聯(lián)接件，另一頭焊有同基礎(chǔ)聯(lián)接的聯(lián)接件,，經(jīng)過精心焊接加工后，經(jīng)由熱鍍鋅處理,。

2.3骨架：用100x50x2.5矩型鋼管彎曲成型,，骨架長度4.8米，經(jīng)熱鍍鋅后用緊固件同立柱聯(lián)接,。

2.4天溝：用1.5毫米的熱鍍鋅板經(jīng)開剪,、折彎、打孔后成型,，用緊固件密封固定在立柱上,，天溝的長度每支3米，整條天溝的長度可由客戶根據(jù)需要確定,。

2.5拱桿：除立柱外用φ32x2.5熱浸鍍鋅鋼管,，長度為5米，拱桿間距為1.2米。

2.6縱向拉桿：用φ32x2.5熱浸鍍鋅管,，長度為3米,，一頭經(jīng)過縮節(jié)處理，用鋼絲固定卡和每根拱桿聯(lián)接固定,。

2.7縱向卡槽：用0.7毫米厚熱鍍鋅鋼板精軋成型,，長度有2米和4米兩種，用抽芯鋁鉚釘固定在每根拱桿上加強結(jié)構(gòu)強度,，并通過卡簧嵌壓固定覆蓋物,。

2.8橫向水平撐：用φ32x2.5型鋼固定在骨架上，增加結(jié)構(gòu)強度,。

2.9抗風(fēng)拉筋：結(jié)構(gòu)裝備了抗風(fēng)拉筋,，經(jīng)過工程計算用φ8毫米鋼材經(jīng)過熱浸鍍鋅處理后，用m10毫米花藍螺絲調(diào)節(jié)其長度,。

每套大棚溫室結(jié)構(gòu)都提供門：尺寸為2x2毫米,，門上裝備滾輪和導(dǎo)軌以確保平滑移動，門框用40x25x1.5矩型鋼管經(jīng)過精心加工制成,，關(guān)經(jīng)過熱鍍鋅處理,。

4.1拱桿外層用0.15毫米厚的多功能無滴農(nóng)膜覆蓋，用卡簧和壓膜卡,，壓膜帶牢牢地固定在結(jié)構(gòu)上,。

4.2結(jié)構(gòu)內(nèi)部配有遮光或遮日幕裝置，可以由客戶根據(jù)需要選用不同類型的遮陽或保溫覆蓋物,。

4.3邊墻裙膜：用0.15毫米厚的多功能膜用卡簧和壓膜卡固定在結(jié)構(gòu)上,。

4.4防蟲網(wǎng)：在邊膜墻卷膜的空隙中安裝有防蟲網(wǎng)，用來防蟲昆蟲和害蟲進入溫室內(nèi)部,，防蟲網(wǎng)的密度為20目,。

5.1溫室的通風(fēng)是經(jīng)自然風(fēng)的方式實現(xiàn)流動，通過使用溫室頂部開窗和邊墻卷膜來到交換空氣的目的,。

5.2溫室頂部開窗沿著溫室頂部方向,，背風(fēng)面水平開啟開窗，寬度為1.4米,，開窗由電動控制系統(tǒng)控制,，由減速機、電機通過傳動達到開啟,、關(guān)閉的目的,。

5.3邊墻卷膜用手動卷膜機構(gòu)上下自由卷動，卷膜高度1.2m,。

5.4電動開窗系統(tǒng)采用電壓380伏,，370瓦電機,。

6.1溫室結(jié)構(gòu)為裝配式結(jié)構(gòu)，所有零部件均在公司工廠內(nèi)加工完畢,，由公司委派按裝人員安裝,。

6.2按裝質(zhì)量直接影響結(jié)構(gòu)強度，對每一個部位的每一個聯(lián)接件都應(yīng)認真檢查,，認真安裝,。

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇三

晨間活動：在老師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語問好

重點：吳柳倩,、吳天昊,、王駿遠等

生活活動：進餐

重點：會飯菜搭配，不挑食

自主活動：自選玩具

重點：能按標記取放玩具

教育活動：好聽的聲音

1,、辨別幾種不同的聲音,，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2,、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同,。

3,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

1,、人手一個小薯片捅,，蠶豆、米,、綠豆等若干,。

2、《小手爬》的音樂,。

一,、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶,，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲,。”

教師搖動空小桶,，“你們聽，怎么沒聲音,？”

1,、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,，蓋好,，握握緊，搖一搖,、聽一聽,。”

幼兒探索,、操作,。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽,。”（幼兒集體搖動套桶,。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音,？”

3、交流,、分享：你在小桶中放了什么,？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué),。（集體）

這個聲音像什么,？

二、探索比較,，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同,。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,，搖一搖,，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,，搖一搖,、聽一聽?！?/p>

2,、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同,。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

教師讓兩個幼兒比較,，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3,、集體討論,，請三位幼兒示范。

“小朋友,，你們聽,，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么,？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,。

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三,、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音,。

教師演示兩個裝有同種物體的,，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較,。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來,，真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃,，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“你們來猜一猜,，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗證）兩次,。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個多,、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個多,，一個少,，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四,、集體用會響的套桶為樂曲伴奏,。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動,。

室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣

目標：能沿燜線撕紙,，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣,。

重點：雙手捏住燜線的兩側(cè),，上下分別用力。

1,、響桶娃娃操

重點：能積極參與活動,，模仿老師的動作。

2,、游戲：響桶送給好朋友

重點：能在平行線間自然地走

3,、自主活動

重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法,。

下午：

生活活動：能安靜的午睡

重點：王駿遠,、劉鑫通、蔣博宇等

教育活動：我的小腳

1,、在活動中感知自己小腳的特征和特點,，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、知道腳會隨著人體而慢慢長大,，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

1,、錄音機,、音樂磁帶。

2,、用橡皮泥做成的泥塊,。

3、大小不等的腳印,，標記圖,。

腳步律動，和小腳一起跳舞,。

1,、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子,。

2,、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）

3,、摸腳背,、腳底、腳跟,，知道它們的名稱及所在部位,。

4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,。

師：我們的小腳可以干什么,？

師：瞧，這些是什么,？（出示腳?。?/p>

猜猜這是誰的腳印,？讓我們來給腳印排排隊吧,！

講一講你是怎么排的？（從小到大,、從大到?。?/p>

小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大,。

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧,！橡皮泥是油的，摸過腳,，腳上的細菌

都到手上去了,，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

室內(nèi)活動：區(qū)域活動

重點：會整理自己玩過的玩具，能按標記收放

戶外活動：

1,、游戲：高人走,、矮人走

重點：能沿著黃線，一個跟著一個走

2,、游戲：摘蘋果

重點：能跨過障礙物

3,、自主活動：器械等

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇四

展現(xiàn)當代中學(xué)生朝氣、活力,、團結(jié),、進取的精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識,、責(zé)任意識,、奉獻意識，建設(shè)和諧校園,、和諧班級,、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、精神風(fēng)采,，豐富中學(xué)生活;提高班級凝聚力，增進班上同學(xué)的友誼,，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注,，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

xx中學(xué)團委

xx中學(xué)初,、高中全體團支部

月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節(jié)” “國慶節(jié)” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節(jié)”

1,、教師節(jié)(老師,，您辛苦了、感謝老師)

2,、國慶節(jié)(祖國,，我愛你、我的祖國,、祖國在我心中,、慶祝祖國60周年)

3、志存高遠,，報效祖國(學(xué)生立志,、奉獻社會)

4、紀念“12.9”(以回顧歷史為背景,，以熱愛祖國為主線)

5,、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚傳統(tǒng)文化為主線)

1、標題醒目,，突出,。

2、內(nèi)容要求豐富,、新鮮,、健康、充實,，緊扣主題,。

3、主題鮮明,，健康向上,，有教育意義。

4,、字跡工整,、不潦草，無錯別字。

5,、插圖美觀,，不花里胡哨，且與本期黑板報內(nèi)容相符合,。

6,、美觀大方、創(chuàng)意新穎,，色彩協(xié)調(diào),、圖文及裝飾布局合理。

1,、各班在每月20—25日把班刊出好,，28日進行檢查.

2、每月29日對評分結(jié)果進行張貼公布.

3,、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進行表彰.

1,、設(shè)計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內(nèi)容,、圖片,、文字、圖標等),。

2,、連續(xù)4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品,。

3,、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備,，認真完成,。

一等獎1名 獎狀 獎金(40.00元)

二等獎2名 獎狀 獎金(30.00元)

三等獎3名 獎狀 獎金(20.00元)

優(yōu)秀獎10名 獎狀

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇五

知識與能力

1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法,，知道可以用不同方法解決問題,。

1．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2．通過解決具體問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感,。

過程與方法：

【課前準備】教科書第8～9頁蹺蹺板樂園情境放大圖片

【教學(xué)過程】

1．談話：同學(xué)們，休息日的時候,，你最喜歡做什么,？

2．出示蹺蹺板樂園情境圖,，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來,。

3．讓學(xué)生觀察畫面,，提出問題。

教師適當啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在玩蹺蹺板,？學(xué)生自由發(fā)言,，提出問題。

1．利用蹺蹺板場景插圖,。

談話：看到這個畫面,，你得到了什么信息？學(xué)生自由發(fā)言,。教師有意識,、有目的地板書：現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人？圖中有多少人,？

2．明確畫面中所提供的信息。

談話：從圖中你知道了什么,？

3．小組交流討論,。

（1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在玩蹺蹺板的有多少人？圖中有多少人,？

（2）獨立思考后,，把自己的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法,。

4．把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上,。

（1）2×6＝12（人） （2）4×3＝12（人）

12＋7=19（人） 12＋7=19（人）

（3）……

5．觀察比較解題方法的聯(lián)系。

明確解題方法的結(jié)果都是求玩蹺蹺板的有多少人,，在解決問題的思路上略有不同,。

6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？

學(xué)生自己嘗試列綜合算式,。

板書：（1）2×6＋7 （2）4×3＋7

交流：你是怎么想的,？

7．小結(jié)。

1．第9頁的做一做,，讓學(xué)生說明圖意,，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答,。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2．練習(xí)二的第1,、4題,，讓學(xué)生自己獨立完成,。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容,，適當滲透思想教育,。

3．讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答,。學(xué)生自編題目,，互相解答。

1．請同學(xué)們說一說,，這節(jié)課有哪些收獲,。

2．教師強調(diào)：請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題

【板書設(shè)計】

（1）2×6＝12（人） （2）4×3＝12（人）

12＋7=19（人） 12＋7=19（人）

2×6＋7=19（人） 4×3＋7=19（人）

4、整理復(fù)習(xí)

設(shè)計方案 設(shè)計方案評審意見篇六

婚禮對每個人來說都是幸福和浪漫的,，尤其是舉辦一場海洋婚禮,。想知道海洋婚禮主持詞是什么嗎？幻想一下,，被濃郁的海洋氛圍所包含的婚禮,，將是一場多么幸福的場景啊。下面,，我就帶大家看看海洋婚禮中的一些細節(jié)是怎樣的,。

海洋婚禮主持詞之海洋婚禮布置一：背景要以藍色和白色為主色調(diào)，藍色象征海洋,，白色象征天空,，體現(xiàn)出一種清新，浪漫的感覺,，白氣球若干+新人姓名wedding牌,；路引采用藍色花球、海豚造型路引：8個,，門口迎賓花球拱門1座（藍色花球和海豚編制出的.拱門,，無異于讓來賓又一次感覺到海洋氣息的濃烈。海報架一座：新人水牌+氦氣球+紗幔+海豚策劃方案,，簽到臺1套：藍色花球36只+紗幔+海豚氣球造型

海洋婚禮主持詞之海洋婚禮布置二：全場用藍色的花球做裝點（全場用藍色花球做點綴,，呼應(yīng)海洋婚禮主題，讓客人們有置身藍色海洋感覺,。）大海給人以神秘莫測,，對著大海許愿是許多人對愛的一種表達方式?；槎Y上,，擺放一些小海星、小貝殼,、藍色小蠟燭等海洋氣息濃厚的小裝飾,，在細節(jié)突出海洋婚禮主題,。

海洋婚禮主持詞之典禮程序：結(jié)婚典禮開始，鳴爆,、奏樂 ,，新郎新娘入場、證婚人,、介紹人,、主持人就位，證婚人宣讀結(jié)婚證書,，新郎新娘向嘉賓行禮新郎新娘互相行禮 ,，主婚人致詞 ，介紹人致詞 ,，來賓人致詞 ,，主婚人致謝詞 ，禮畢 ,。

海洋婚禮主持詞之宣誓儀式：全場燈光全部暗下,，司儀、配樂師及其他人員準備就緒,。新人進場音樂想起新人一起進場（或者父親挽著女兒的手進場,，新郎在花房見新娘...） 宣誓：新人宣誓，并在誓言書上簽下名字,，交換信物——互相戴上美麗的戒子，新人示愛,。主持人宣布新人正式成為夫妻,，新郎可以親吻他的新娘，新郎掀開頭紗親吻新娘,。

海洋婚禮主持詞之儀式：放飛美麗的蝴蝶,，領(lǐng)導(dǎo)講話，倒香檳,，切蛋糕,，燭臺一起點燃同心燭，喝交杯酒,，新人講話并向父母表達感激之情,，并向父母獻上感恩花束，新人父母代表講話,，來賓全體起立,，與新人舉杯同慶，新人退場（在花房處轉(zhuǎn)身向來賓深深的鞠一躬）

新人們跟小編一起了解了海洋婚禮主持詞相信都會愛上海洋婚禮的,，跟自己相愛的人舉行一場浪漫的海洋婚禮吧,！