隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇一

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)：了解富川一中班級教學(xué)管理現(xiàn)狀,，針對富川一中大班班級教學(xué)管理存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查,，提出有效的解決策略,。

（二）調(diào)查對象：富川一中初一初二師生

（三）調(diào)查方法：訪談法,、觀察法

：初中班級教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成部分，它對實現(xiàn)初中學(xué)校教育目標(biāo),，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用,。當(dāng)前初中大班教學(xué)管理中存在著諸多問題,，本文是以富川一中班級教學(xué)管理為例進(jìn)行調(diào)查研究,，了解該校班級教學(xué)管理的現(xiàn)狀,，針對其存在的問題進(jìn)行分析，試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點出發(fā),，對初中大班教學(xué)管理及措施作初步探討，提出了解決策略,。

關(guān)鍵詞：大班教學(xué)管理,、班級人數(shù),、管理方式

班級是學(xué)校的基層組織,，是學(xué)校工作的基礎(chǔ),，學(xué)校的一切工作,，都要在班級中具體貫徹落實,。班級教學(xué)管理工作的優(yōu)劣,，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長,。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，能力的全面提高,，個性的健康發(fā)展。因此,，對班級管理中存在的問題要高度重視,。

（一）“大班式”班級不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展

富川一中是一所縣級初中,，校園占地面積為30畝,。學(xué)生擁有39個教學(xué)班,，共有2800多人,，教師123名,。在調(diào)查中,，初一年級學(xué)生最多的班級有86人,，最少學(xué)生的班級有66人,，初二年級最多學(xué)生的班級有71人,，最少學(xué)生的班級有59人,，全校平均每一個班級人數(shù)超過70人,，而平均每個班級的老師只有3人,，同時,，大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個班級的教學(xué)工作,。班級人數(shù)的超標(biāo),，大大加大了老師的工作量，即使教師加班加點工作,，但平均在每個學(xué)生身上所用的時間和精力都是極少的，嚴(yán)重地影響了班級的教學(xué),。由于精力不足,，教師無法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展,，很難做到科學(xué)教書育人,。

1,、班級人數(shù)太多，直接影響到教學(xué)活動的開展,，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

學(xué)生的知識水平存在著差異,，思維和理解能力的高低也不同，教學(xué)的設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異,，對學(xué)生進(jìn)行“因材施教”，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí),。事實上,，由于人數(shù)太多,，教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、理解水平等差異性,，無法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生做到真正的主動充分地參與到學(xué)習(xí)中,。同時,，學(xué)生人數(shù)多,，教室大,，坐在后面或角落的學(xué)生時常聽不到老師的聲音,，或看不到黑板,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性,，容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，思想開小差,，做小動作現(xiàn)象,，在上信息技術(shù)課上,，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。學(xué)校機(jī)房的計算機(jī)不足每人一臺,，有些班級有20多位同學(xué)沒有計算機(jī),，操作性課程學(xué)習(xí)時,，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,，又沒有電腦操作練習(xí)，長時期的得不到老師指導(dǎo),，嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。面對這種情況,，教師也沒有任何的辦法,，人數(shù)太多，能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的,。有些直接老師說：“只要那位學(xué)生不說話,、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了,，根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽課,?！?/p>

2、班級人數(shù)過多,，不利班級管理科學(xué)化,。

班級管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點和初中班級管理運(yùn)行的客觀規(guī)律,，采用科學(xué)方法,，進(jìn)行有效管理的過程,。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新一代,，是班級管理工作的出發(fā)點和歸宿,，是班級管理工作的總目標(biāo),。而大部分初中的學(xué)生已開始處于青春發(fā)育期,，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,，自制力和毅力差,，個別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng),。在平時的班級管理和在日常的交往中,，教師都要對學(xué)生的心理有一個清晰的了解,，把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點以及容易出現(xiàn)的心理問題,。但面對人數(shù)如此多的班級,，“僧多粥少”,，班主任在管理班級工作上,，只能抓“大的方面”，常常忽略細(xì)節(jié)性的問題,。學(xué)生心理教育工作只是針對學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違反紀(jì)律的“調(diào)皮學(xué)生”。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表揚(yáng),，也很少被老師批評,，似乎是被擺到了一個被人遺忘的角落里?，F(xiàn)在的學(xué)生很多是來自單親家庭,、或者是留守兒童,，他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導(dǎo),，受到外界長時間的冷落后,，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡,，形成心理問題,。

3,、班級人數(shù)過多,，不利學(xué)生的身心發(fā)展,。

由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低,，課桌距離黑板較近,，久而久之,，學(xué)生視力和學(xué)習(xí)能力都會下降,。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生,，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒,。在教室里根本談不到安全,、舒適,。教室人數(shù)過多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低,。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的,，沒有新鮮空氣,，人腦缺氧,，智力活動就會受到影響,，尤其冬天上課,，大家擠在一起，門窗緊閉,，呼吸“有限”的空氣，很容易傳染疾病,，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降,。

（二）大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”

班級人數(shù)過多，班級管理工作的難度加大,。目前初中班級管理中,，班主任未能充分采用以教育學(xué),、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理,。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強(qiáng)制性的“管,、卡,、壓”管理手段,。對于班級經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生,，教師會經(jīng)常與他們“交流”,，班主任辦公室里,，經(jīng)常會看到有學(xué)生在做俯臥撐,、蹲馬步,、站立等,，這一罰就是一節(jié)課，有的甚至是幾個小時,。在訪談中我們向一位教師提到：“這樣的教育管理,，會不會影響學(xué)生的個性發(fā)展,？”教師回答：“沒有辦法,，面對這么多的學(xué)生,，班主任只有一個,，不可能對一個個學(xué)生進(jìn)行說教教育,，再者,，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時候就形成了,，具有了頑固性,，只有讓他們吃一點‘苦頭’,，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個班級,。”然而,，嚴(yán)厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果：費時少,，見效快,，但也有很多的負(fù)面影響,，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn),，學(xué)生在表面上怕老師,，但更多的學(xué)生具有逆反心理,。在班主任在班級時,，班級紀(jì)律很好，但班主任不在時,，學(xué)生的本性又開始暴露出來，沒有達(dá)到真正讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤,，改正錯誤的教育效果,。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級紀(jì)律,，“脾氣很好”的老師很難控制好課堂,，有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師,。同時,，學(xué)生被處罰多了,，對老師的處罰已習(xí)以為常，缺乏了榮辱感,。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽致恩時問他：“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎,？”他回答：“沒有,，只有被老師在全校學(xué)生面前批評,，才感到羞恥,?！笨梢?，教師重視強(qiáng)制性嚴(yán)厲的教育,，忽視了學(xué)生心理情感上的教育，嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格,。

（一）學(xué)齡人口多,，老師學(xué)校不足

據(jù)我們了解,，富川縣只有兩所縣級初中，一所是富川一中,，另一所是富川二中，富川二中是重點中學(xué),，主要招收高中生和中專生，招收初中生較少,。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀,。富川一中面向招收5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生，學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人,，而教室,、老師等不足，這是造成大班教學(xué)的主要原因之一,。

解決策略：富川縣政府應(yīng)該增強(qiáng)重視教育問題,，加大對教育的投入，根據(jù)學(xué)齡人口的變化,，及時增加和更新教學(xué)設(shè)施,，修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等,。教育行政部門將管理重心下移,，支持校長依法自主辦學(xué)，逐步擴(kuò)大學(xué)校人,、財,、物的管理權(quán)，鼓勵校長積極探索,，創(chuàng)辦特色,，不斷深化人事制度改革,，通過人才引進(jìn)加大教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻(xiàn)身的骨干教師,。

（二）保證大班教學(xué)的質(zhì)量,，增加教學(xué)設(shè)備

在班級人數(shù)還無法減少的情況下，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量,，對學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一,，為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽到老師講課的聲音,，學(xué)校應(yīng)該給每一個大班的班級配上無線話筒和音箱；第二,，保證每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校應(yīng)加大實驗室、機(jī)房等設(shè)施的建設(shè),，確保每個學(xué)生都有實驗可做,，有計算機(jī)操作學(xué)習(xí)；第三,，為了教室空氣的流通,，特別夏天天氣的炎熱時，保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校應(yīng)該在每一個班上安裝電扇,；第四，科學(xué)地安裝日光燈,，確保教室的每一處都有足夠的亮度,，保護(hù)學(xué)生的視力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，建立心理咨詢室

初中階段是學(xué)生個性形成和心理發(fā)展的一個重要階段,，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,，在大班教學(xué)管理中,，由于班主任老師對學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺，學(xué)生容易形成心理問題,，心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一部分,，通過加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，彌補(bǔ)班主任和老師在教育上的不足,，才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長,。可據(jù)調(diào)查了解,，富川一中至今仍沒有心理老師,，更沒有開展心理輔導(dǎo)課,。

（四）加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)

班級教育管理是育人的系統(tǒng)工程，幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域,，班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣,，其中與班級管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué),、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科,，一個良好的班級管理需要理論的指導(dǎo)，它要求教育理念要與時俱進(jìn),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行不同的分析管理,。因此，學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作,，不斷給班主任灌輸新的教育理論，認(rèn)識新的教育形態(tài),，真正做到管理科學(xué)化,。同時要加強(qiáng)對班級、班主任工作的研究,。要認(rèn)真分析班級管理中出現(xiàn)的新情況,、新問題，并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo),。

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇二

回顧這兩個月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任老師工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱,，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

xx年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實習(xí),。實習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任老師工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱,，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實習(xí)老師兼班主任老師,。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,，五十歲左右，言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽,，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。這樣一來，心情放松了很多,，講題目的時候,，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來,，他們就會曲解你的意思,，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來,，只是口頭說明的話,，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題,。會有學(xué)生問你：老師,，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米,。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來,，密密的挨著，還標(biāo)上16厘米的字樣,，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,，讓人哭笑不得。這給我一個教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,，更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,，但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師,。

教案反復(fù)修改,，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來,，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,，那里要求不明確，這里沒講透徹,，那里不連貫等等,。改改改，直至老師說可以了,，就準(zhǔn)備試講,，上新課。她的兩個班級――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上,，兩個班的學(xué)生的接受程度大致相同,，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課,，指出不足讓你改正,，接著上另外一個班的課。這樣的好處是,，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步,，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長,。

上課，除了傳授新知識,，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生,。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽,。這樣讓每個人都動起來,，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來,，課堂秩序怎么控制呢,？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令,。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好,，一面說：快坐好,！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板,！諸如此類的口令,，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大,。說到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,，每次加一個星星,，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵,。

另外,，老師的教學(xué)機(jī)智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢,！這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,，像有一次二年級的另外一位黃老師的“認(rèn)識周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了,，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計算方法,，黃老師對他的做法給予肯定很贊許，并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法,，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已,。我還沒有達(dá)到那種教學(xué)的機(jī)智程度，但有時候課上面對學(xué)生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們,，如果一直說很正確的“為什么”,，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲,，上課其實也蠻有趣的,。

很坦率的說，我對班主任老師工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧,。我所在班級的班主任老師是陳老師,，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師,，粉面含春威不露,，她給我的班主任老師工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）,?？纯此陌啵缓苷R,，再怎么吵鬧的場面,，這位班主任老師一出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊,，刷刷刷,，全員到位。眼神所到之處,，個個屏聲肅立,，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢,？經(jīng)我多日觀察,，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價實的嚴(yán)師啊,！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點名嚴(yán)厲批評,。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式,，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑,。嚴(yán)多與寬,，懲多于獎,，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點吧。難道溫和的`老師會帶壞一個班嗎,？班主任老師必須要夠“兇”嗎,？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右,，性情溫柔的班主任老師的班級又是怎樣一個面孔呢,？機(jī)會終于來了。這一天她有事要請假一個下午,，所以想讓我看班,。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進(jìn)去,，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè),，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子,，整然有序呢,！

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇三

一:實習(xí)目的;

真實感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗.

二:實習(xí)時間:

20xx年5月26日---20xx年6月3日

三:實習(xí)地點:

xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)

四：實習(xí)人：

xx教育學(xué)院12級初等教育班 xxx

五：實習(xí)過程

在我心中”實習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞,，在軍隊中”實習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.教育實習(xí)，對我們來說也一樣,，和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.

重返小學(xué)，讓我想起一句成語,，"故地重游".這種心理的萌生,，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起,，根深蒂固.

五天的行程,，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,，留給我的都是彌足珍貴的財富,。

第一天，我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實驗學(xué)校xx小學(xué),，一切都安頓好后,，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始,，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬,，在教學(xué)過程中,，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲,，就象金毛獅喉,，苦不堪言.我當(dāng)時的表情只有一個，向我開炮.幸好老師教的好,，方法新鮮.

我實習(xí)的班級是四年級(6)班,，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,，我感覺是一種享受,，她把難懂的聯(lián)系實際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,，嫻熟.

在小學(xué)的課堂中,，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,，我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說她都四十多了,，可我們覺得她只有二十六.

這是表象上的,，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，和思路,，可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方,，她的教學(xué)方法有很多亮點,，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng),，成為課上的催化劑,，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶,，同時也向我們展示了,，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.

就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié),，擴(kuò)展孩子動腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的實習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,，躺在床上一動不想動,，只覺得頭暈?zāi)垦?

第二天，我們對路熟悉了,，可沒有了新鮮感覺,，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校,。

以后的幾天一樣就是聽,，經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言,，很沉悶,，可下課了又特別活躍。總之就是這樣,，上課不發(fā)言,，討論中調(diào)皮搗亂。

我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,，可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信,。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,，看看這些孩子,，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講,，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí),、生活、交往等等,，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸?

教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功,，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取,，這才是教育上的遠(yuǎn)見,。

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇四

本人為臨沂師范學(xué)院**屆計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科2班的實習(xí)生文海波，在臨沂第4中學(xué),，從xx年4月1號到xx年6月1號,。時間兩個月號開始至6月9號結(jié)束，為期兩個月的實習(xí)結(jié)束了,，靜下心來回想一下,，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和基地指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺,。

一是見習(xí),，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗,，

二是上課和上機(jī)操作指導(dǎo),，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,。

三是實習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗交流,。

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中,，我上了2次新課,。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有的責(zé)任和使命，雖然很累,，但我從中找到了樂趣,，找到了當(dāng)老師的樂趣，也使我和學(xué)生拉近了距離,，看著自己的學(xué)生學(xué)會了自己教的東西無比欣慰,。班主任是班級的核心老師,班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神支配者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實習(xí)班主任,，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的。實習(xí)之初,，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是實習(xí)班主任的第一周,，先和同學(xué)們見面,、做自我介紹,，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況和班級一些成員的特點,好學(xué)生和差學(xué)生的優(yōu)缺點,和班委一起討論,、制定班規(guī)，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸,、多聊聊。課上是老師,課下是朋友,一周下來,，我跟班里的同學(xué)混熟了,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,。隨后的第二周,，我開始做一些常規(guī)工作，管自習(xí)課的紀(jì)律問題,，監(jiān)督常規(guī)考勤工作,，找個別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會課上,，我還以一個高中過來人的身份,，談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法，希望對學(xué)生有所啟發(fā),。我覺得做一個班主任真不容易,，首先需要有愛心、細(xì)心和耐心,還要有責(zé)任,。

雖然總的說來上的不是很好,，但我從中掌握了一些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，但還是存在疏漏,，讓我事后慚愧,。我想，真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，還需自己以后不斷的努力實踐。

教訓(xùn)之一,，備課重點不明確突出,。上第一節(jié)課時，本著認(rèn)真負(fù)責(zé),、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間,，準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案,，力求每個知識點都講透徹一點，使學(xué)生理解清楚,。結(jié)果上臺一講,，方知不對，每個知識點都講的很細(xì),、很詳細(xì),，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點，但時間有限,，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講,，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在15分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時一定要明確重點,、突出重點,，詳略得當(dāng),，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請,?；厝ブ螅艺J(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn),，重新修改教案,，略去一些不必要的地方，接下來的1節(jié)課時間控制好了,，效果明顯好多了,。

教訓(xùn)之二，上機(jī)課的講法問題,。以前不知道,，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實不然,，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡單,，需要自己備課時仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌,。

教訓(xùn)之三,，上課時難免會出現(xiàn)一些學(xué)生不認(rèn)真聽講，亂說話,，搗亂的情況,，針對這些情況，我卻無能為力,，以后會在講好課的同時多積累一些管好課堂秩序的經(jīng)驗,。

教訓(xùn)之四，我的語言組織能力不是很強(qiáng),，在講課時由于緊張,，會出現(xiàn)忘詞的情況，這正是因為我對教案不熟,，沒有多加練習(xí)的緣故,，以后我會多多練習(xí)，爭取講到最好,。

一,、努力研究教材，吃透課本,，變?yōu)樽约旱臇|西,，多找一些學(xué)生感興趣的例子，激發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生不再為枯燥的課本而發(fā)愁,。

二,、控制好課堂時間，重難點突出,，讓學(xué)生有選擇性的聽講,。

三、組織好課堂秩序,，讓學(xué)生都能專心聽講,。

四,、多和學(xué)生交流,，吸收他們的建議和意見，改變教學(xué)方法,。

五,、多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

這次實習(xí)令我感受頗多,，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程,，許多學(xué)生和家長還沒有引起重視，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒,。唯有教師自己深入地鉆研教材,，研究教法，認(rèn)真地備好課,，以達(dá)到上課時讓學(xué)生學(xué)會并掌握到正確的方法為止,。在我第一次實際深入到課堂上時，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的,，沒遇到過的難題,，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣,，它注重的是是學(xué)生的實際,，所以要以鍛煉學(xué)生的動手操作能力為前提。

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇五

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作,。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐春萱,、易程、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題,。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。

總之,，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元,、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動,。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí),。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流,。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文,。這樣是他們對語文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。

首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們,。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡單而實際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法,。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。

并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高?！皞浜脤W(xué)生”,，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次,，一個老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計者的才干,。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系,。而這個知識體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云,。

相反,，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生,。比如我在12月10日上的公開課一樣。

大學(xué)生教育實踐報告總結(jié) 大學(xué)生教育實踐報告3000字篇六

我的所實習(xí)的學(xué)校是河源市和平中學(xué),，實習(xí)的基本內(nèi)容是授課教育,、班主任的工作和教育調(diào)查三部分?；厩闆r如下:

1,、授課教育:教案數(shù)28件，授課數(shù)31件,，其中3件反復(fù)授課

2,、班主任工作:負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)的管理和班級活動的組織

3、教育報告:完成教育調(diào)查報告,。

經(jīng)歷了8周的實習(xí)生活,，我深深感受到了作為老師的痛苦和樂趣，這幾天我作為老師可以嚴(yán)格要求自己,，成為老師,，注意自己的言行和儀表，愛學(xué)生,，能夠以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好教育和班主任的一切工作,，同時， 作為實習(xí)生,，可以遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛地聽取他們的指導(dǎo)意見,，完成我們的實習(xí)任務(wù),。

我教的是高中一年級(十年級)的數(shù)學(xué)，因為只有一個班,，所以教這個班可以花更多的精力,。會見中，指導(dǎo)老師陳敏能對我說“這個班的數(shù)學(xué)真差啊……”,。10班的原班主任梁智創(chuàng)老師也給我介紹了,。這兩年和中先生一直在招生，招生很多,，今年高一有20個班,，其中按學(xué)生入學(xué)成績把班分成8個高級和12個普通班，我們班是普通班,，基礎(chǔ)差,。兩天后老師知道,，從成績表的分析和與學(xué)生的接觸來看，確實這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱,，對函數(shù)部分的知識不太熟悉,，很多學(xué)生怎么也不能判斷函數(shù)，也不能求很多簡單的函數(shù)的定義域和值域,，階段性函數(shù)更難掌握關(guān)于這個問題的出現(xiàn),，學(xué)生不了解函數(shù)的概念，認(rèn)為不能抓住其重點及其本質(zhì),，還教會了很多學(xué)生連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有,。對于這種情況，學(xué)生表示非常不樂觀:“老師,，中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,，為什么到了高中,，我都很認(rèn)真地學(xué)習(xí),，但是成績不好，有很多問題的老師說我懂,，但是自己做的話,，不知道從哪里著手,。”“不怕,，凡事一開始都很難,，高中知識對于中學(xué)知識可以說是很難的飛躍,，但是在你們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)著的墻上,，摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，慢慢的就能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺,。”一邊給予他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，一邊在心里思考著如何盡快把學(xué)習(xí)方式從初中改為高中,，適應(yīng)高難度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在平時的課堂和質(zhì)疑時他們構(gòu)想的引導(dǎo)和方法總結(jié)出來,，根據(jù)中學(xué)知識和高中知識的分離嚴(yán)重的情況，對他們進(jìn)行了十字相乘,、解決二次函數(shù)的最大值問題,、解決二次不等式等知識的補(bǔ)充。同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注意在課堂上調(diào)動學(xué)生的感情，也非常重視學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心,，我一直鼓勵他們,，使他們有信心。

為了盡可能多的在課后輔導(dǎo),，每周一晚的數(shù)學(xué)功課,，每周的自習(xí)課，室內(nèi)的自習(xí)體育課,，我去上課提問,。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高。上課聽不懂的地方,，不太在意作業(yè),、練習(xí)本面臨的問題，或者不怎么提交,。經(jīng)常問的是那幾個學(xué)生,。從學(xué)生的問題上，我發(fā)現(xiàn)他們的上課效率很低,。我在課堂上重復(fù)了好幾次打字,，但是還是不做同樣類型的作業(yè)。例如,，很多學(xué)生至今還沒有理解二次函數(shù)的最大值問題,、復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),。學(xué)習(xí)方式也有很大問題,，沒有養(yǎng)成上課后立即復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記得的公式,、定理,、知識點還沒記住的話就做作業(yè)練習(xí)，所以做問題的時候不能動手,，也不能隨便做式子,。學(xué)生就像我抱怨的那樣，一堂課也沒有時間自己做數(shù)學(xué)作業(yè),，做更多的問題,。對于這個問題，在回答疑問時,，我讓這類學(xué)生復(fù)習(xí)書本知識后再做作業(yè),，如果不懂，就向他們說明,，使他們不要過于依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣,。

在評分工作和試卷評分工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，把握存在的突出問題,，做好記錄。學(xué)生做法不明確時,，要謙虛地教陳老師再評分,。此外，評估書還學(xué)會了如何適當(dāng)?shù)亟o分,。此外,，還學(xué)習(xí)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計排名。

在上課階段,，指導(dǎo)老師安排的課程還很充分,，一共28節(jié)，而且往往每天都要上新課,，充分利用下課后的時間仔細(xì)考慮教材,。我還要和另一個隊友一起討論教法、例題,、練習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容,，做好準(zhǔn)備，詳細(xì)寫教案,，并且各自把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來,，盡量讓學(xué)生在課堂上理解，更好地吸收相關(guān)知識,，努力提高課堂效率委托指導(dǎo)老師審查,，在指導(dǎo)老師的評分和建議下進(jìn)行修改，課前熟悉或背誦整個教學(xué)過程,。

我的新課程陳老師非常負(fù)責(zé)聽,，做全面周密的評價，細(xì)心指出我課程中存在的缺點和不足以及有效的實際教學(xué)建議,。陳老師是一位有幽默經(jīng)驗的老師，在課堂上,，他也非常重視我的語言表達(dá)能力,，要求我用生動的幽默語言吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣,，確實,，每次陳老師上課，學(xué)生們都很有興趣,，這就是幽默的魅力,。在老師的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)態(tài)度、語言,、板書,、問題技巧、與學(xué)生的交流,、學(xué)生思維方式的指導(dǎo)各方面都有了明顯的提高,。我覺得自己也有很多缺點。例如,，上課時間管理得不好,，有時想和學(xué)生說話，忽視學(xué)生思考的時間,，課堂氣氛不活潑,，語言不是生動的幽默。

課馀,，我也積極去聽學(xué)校其他老師的課,。例如，本學(xué)年的數(shù)學(xué)教師開課的開課課,，本實習(xí)小組的另一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師創(chuàng)作了聽課記錄,，學(xué)習(xí)了老師們的優(yōu)點和豐富的教育經(jīng)驗，另外,，關(guān)于數(shù)學(xué)的開課,，其他老師明確地指出了不足之處也學(xué)到了很多。其中,，一門課沒有先要求什么,，首先最重要的是不要犯知識錯誤，這是課程的關(guān)鍵,。這也要在我們準(zhǔn)備課時小心謹(jǐn)慎,，消除知識錯誤，再教學(xué)生怎么說,。

(1)關(guān)于工作準(zhǔn)備;

我擔(dān)任高一(10)班實習(xí)班主任,，先通過班主任教師梁老師快速理解全班情況的特點和班級的日常工作，高一年級的1~8班是高班,，9~20班是普通班,，普通班不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格也不好,，規(guī)律也差,。具體來說，10組有62名學(xué)生,，男性26人,，女性36人,，其中46人出生，17名學(xué)生被選中的住宿生為50人,，其中女生為30人,，男生為20人，具體來說就是這些學(xué)生的宿舍和房間號碼,。

其次,，我通過與學(xué)生多次接觸，用細(xì)心觀察的方法快速熟悉并掌握學(xué)生的情況,。每天早上的讀書和晚上的修理都會去教室,，漸漸融入這個班級的集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,，可以像朋友一樣聊天,，訴苦。之后,，我也發(fā)現(xiàn),，10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比起自己,，更多的學(xué)生抱怨我這個班的規(guī)律性差,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)格差，還有更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有自信,，覺得自己不是讀書的材料,，來到高中學(xué)習(xí)也不是自己的意志，而是父母強(qiáng)迫,，因為對讀書也不感興趣,，他們經(jīng)常在課堂上睡覺說話違反了教室紀(jì)律，另外三個同學(xué)在心理上還有嚴(yán)重的問題,，兩個男生是自閉癥,，一個沒有和同學(xué)們交流，另一個學(xué)生和他說話反應(yīng)悲傷,，沒有人想和他交流的另一個女生每天

(2)在班級的日常管理中

八個星期來,，我經(jīng)常抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,，每天早上早上去教室看早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡，或者朦朧地寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),，提高了早讀的效率。注冊遲到的同學(xué),，進(jìn)行時間觀念教育,。

在學(xué)生紀(jì)律方面,，十班學(xué)生活躍，有些學(xué)生淘氣,，自修課經(jīng)常討論問題聊天的現(xiàn)象,，偶爾看課外雜志，課前下課5分鐘很吵,，會影響到安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生,。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng)，我也認(rèn)識了很多違反課程規(guī)律的學(xué)生,，我使用了換座的方法,，把這些學(xué)生隔離開來，調(diào)整座位的另一個好處是這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，很多人互不相識,，通過換座他們更新了。當(dāng)然,，只是換座位的話,，一部分學(xué)生違反授課規(guī)律的問題是無法解決的，所以對于每個學(xué)生,，也采取了個別教育的方法,。

在個別教育中，首先讓他們自我評價,，看他們是否認(rèn)識到自己的缺點和不足,。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識自己的缺點，有些認(rèn)識清楚,，但不能束縛自己改變,。不認(rèn)識的人說:“老師發(fā)現(xiàn)了，老師以為…,，你這么認(rèn)為嗎?’我說,。這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會,，避免學(xué)生單方面的理解,，傷害學(xué)生的自尊心，甚至引起反抗心理,。學(xué)生雖然很淘氣,，但他們有共同的特點，那是服理,，嚴(yán)重的事實,，老師雖然不能有點夸張，但是能勇敢地承認(rèn),。此時,，對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,，學(xué)生放下武器，真的要從心里接受老師的教育,，認(rèn)真思考老師的教導(dǎo),，真的要努力改進(jìn)。

活躍的學(xué)生,，上課規(guī)律的管理困難,，遲到也是個大問題，這幾周,，每天都有學(xué)生遲到,，而且那幾個人，多次批評教育都沒有效果,，但是班主任的指導(dǎo)老師采取“減分”措施后,，遲到現(xiàn)象一直緩和下來。到了第十周,，十班獲得了“流動紅旗”獎,。對于淘氣的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

當(dāng)然,，對于心理上有問題的三個學(xué)生,，也要進(jìn)行個人對話，盡量理解他們的想法,，我也要多次找機(jī)會接近他們,，對于比較嚴(yán)重的男生，梁老師最終決定去家里拜訪,，那時,，英語老師黎老師和我也去，家長非常歡迎,，在他家,，我們也對他了解了很多，他的成績還很好,，后來在網(wǎng)絡(luò)游戲中,，他迷上了，每天玩游戲,，晚上睡不著覺,，說白天也睡不著覺，他母親也帶他去中醫(yī),，緩慢上網(wǎng)的時間,。然后他回來，大家都鼓勵他，肯定他,，他的問題也鄭重地說,，這個男人也沉默,，好像在想什么,。第二天，他的表現(xiàn)確實很好,，課程已經(jīng)沒有睡覺了,，老師已經(jīng)不喜歡忽視了。對有問題的學(xué)生,，家訪似乎還是個好辦法,。

此外，要管理全班,，班干部的管理非常重要,。首先，要培養(yǎng)班級工作,，注意班級工作,，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，管理他人,，管理自己,，不能不服從班級工作的管理。對于新班級的工作,，他們要強(qiáng)調(diào)從一開始就要嚴(yán)格管理,，在同學(xué)中樹立威信，有利于下一個工作,，并明確班級工作的作用分擔(dān),。因為班級的事務(wù)管理很多，所以班主任一個人做也很麻煩,，分擔(dān)班級的干部的話,，可以鍛煉他們的能力。第二,，權(quán)力分散的最后,，要更好地理解班級的狀況，就必須利用班級的工作作用,。班主任不可能隨時在班里,，但班里的工作在班里，班里的情況更加清楚,。一部分同學(xué)的班級表現(xiàn)也很容易把握,，作為班主任，一定要使用班級的干部。

學(xué)校每星期二和星期四下午是勞動科,，我班負(fù)責(zé)的是工地和多媒體教室,，學(xué)生一般負(fù)責(zé)，有些男生懶惰,，懶散,，工作馬虎，有時不懶散,。對于這些學(xué)生,，分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查,，合格后不能離開,，就要采取“減分”制度。要讓學(xué)生真實感受到自己是班級的一員,，積極配合班級的活動和工作的認(rèn)真態(tài)度,。

學(xué)校還有一個值班制度，要求各層班主任輪流值班,，早上和下午準(zhǔn)備鐘響時在樓下登記遲到學(xué)生,，晚上在學(xué)生宿舍檢查。當(dāng)梁老師值班時,，我跟著十班學(xué)生,。我們公寓的學(xué)生宿舍規(guī)律很好，不抽煙不鬧,。另外,，男性的住宿條件不好，12~16名男性共有宿舍,，并且公共浴室也有斷水的情況,，因此有些男性忍不住這樣的考驗而出門，學(xué)校也采取了不干涉的政策,。

當(dāng)然,，這個高個子男生宿舍還是會出現(xiàn)情況。有一次,，記得整個男生宿舍樓都斷水,，很多男生都沒有洗澡，結(jié)果鬧得天翻地復(fù),，然后有兩次小斷水,，學(xué)生又同軸了，最奇怪的是,，男生宿舍關(guān)燈后,，在具體唱歌鬧鬧的情況下,，學(xué)校也發(fā)出聲音，學(xué)生不要吵鬧有些問題只要不吵鬧就能解決,，大家都冷靜下來,，對于斷水問題，學(xué)校要求早點解決,，之后就不再吵鬧了,。根據(jù)情況，學(xué)校似乎要采取強(qiáng)硬的政策,。

我們實習(xí)團(tuán)隊的調(diào)查課題是“和平中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和對策”,，對普通班的學(xué)生和高級班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。隊友們積極合作,，分工合作，完成問卷分發(fā)與回收,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告,。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊友之間的關(guān)懷和同情,。據(jù)統(tǒng)計，由于這個隊友不理解男女是分開的,，所以理解廣播項目選擇了多個選項,，結(jié)果導(dǎo)致很多隊友出錯，必須重新統(tǒng)計,。對于這種情況,，大家都不發(fā)牢騷，知道這個隊友實際上也很辛苦,，有點漏洞是不可思議的,，所以再認(rèn)真地重新統(tǒng)計一下。

本次教育實習(xí),，我順利完成了教育工作,、班主任工作、教育調(diào)查實習(xí)任務(wù),，完成了檢驗,、實踐、提高實習(xí)目標(biāo),，為今后的教育工作積累了寶貴的教育和班主任工作經(jīng)驗,。并且明白“愛”在師生中起著重要的作用，只要衷心支持學(xué)生,，就能得到學(xué)生的尊重和信任,。但是,，我還沒有和“愛”和“嚴(yán)”的良好結(jié)合。對學(xué)生的愛要有一定程度的注意,。不要太妥協(xié),。一定要和愛嚴(yán)格結(jié)合。教師工作不能做得更好,，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法,、更好的教學(xué)機(jī)智，能有效地管理和教育學(xué)生,?？偠灾@次教育實習(xí)是成功的實習(xí),。