在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇一

實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,，即將離開，是那么的不舍,，在這里的日子是那么快樂(lè),，回憶在腦海中肆意地穿梭。我開始回憶,，回憶實(shí)習(xí)這段日子,，回憶每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，開始總結(jié)我的收獲。短短的兩個(gè)月,，我的實(shí)習(xí)工作變成四分部：教育見習(xí),、教學(xué)工作、班主任工作,、和教育調(diào)研,。這些工作，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,。講臺(tái)上,，教室里，操場(chǎng)上,，機(jī)房里,，辦公室里，宿舍里,，一幕幕場(chǎng)景,，一串串笑聲，汗水與收獲共同見證著我的成長(zhǎng),。

謝謝你,，我的新同事

在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課,。一開始，我們都不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和樊老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽,，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言,，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞。

很感謝，遇到你們

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲,。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,。經(jīng)過(guò)一周的聽課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的,，又由于我是我們小組第二個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,，所以在這邊我又重新備課了,。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。

我的第一節(jié)課是《神奇的手》,，這是我初為人師的第一節(jié)課。因?yàn)槭堑谝还?jié)課,，所以我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,，自我感覺(jué)很是充分。但是一開始上課,，還是稍稍有點(diǎn)緊張的,，就連叫上課都忘了，幸好,，我私下問(wèn)了問(wèn),，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課我以05年的春晚節(jié)目《千手觀音》作為導(dǎo)入,，很快激發(fā)了學(xué)生的興趣,。并鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)講臺(tái)玩手影游戲，沒(méi)想到大家會(huì)用手做出那么多的動(dòng)物來(lái),。從學(xué)生興趣入手,，不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)展示平臺(tái)，還讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,，把課堂推向高潮,。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂,。當(dāng)時(shí)聽了,，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,，老師說(shuō),，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生,；,；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái),，便也顯得上課有點(diǎn)隨意,；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多,，比如“是吧······”,。

上第二節(jié)課時(shí)，我的組長(zhǎng),，還有其他一起來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué),，也過(guò)來(lái)聽我的課。他們比我來(lái)的早三個(gè)月,，也算是我的小老師,，幫助我進(jìn)步，心里甚是感動(dòng),。

在選課的過(guò)程中我也是很苦惱的,，因?yàn)檫@里資源限制，好多課不能上,，這里是住宿學(xué)校,，也沒(méi)辦法去讓他們搜集材料，就連剪刀小刀這里也是不讓學(xué)生帶的,，所以對(duì)美術(shù)課有了很大的限制,。為了讓這里的學(xué)生全面發(fā)展，我不能跟他們以前的美術(shù)老師一樣放棄,，讓孩子們上自習(xí),。于是我想各種辦法，給他們創(chuàng)造多跟美術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。沒(méi)剪刀我就跟各位老師借,，每個(gè)班六組,，我就借六把，一組一把去完成剪紙,，折紙作品,。沒(méi)有橡皮泥我就在我們的小廚房活點(diǎn)面，渣紅蘿卜,黃瓜汁自制橡皮泥,，雖然顏色不是十分多,，但是孩子們的想象力與靈巧的手，也做出了十分漂亮的作品,。

這里雖然不是重點(diǎn)中學(xué),，他們雖然不是最優(yōu)秀的孩子，但他們確是最聽話,，最善良的，最努里的,，我的好學(xué)生,。

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，來(lái)到xx初級(jí)中學(xué)之后,，學(xué)校就安排我作為初一110班的班的實(shí)習(xí)副班主任,。110班里有47個(gè)學(xué)生，47張不同的臉,。帶110班的班主任是樊老師,。每個(gè)學(xué)生都很特別，我們班主任也很特別,。一直覺(jué)得,，相聚是一種緣分，正如臨走時(shí),，樊老師對(duì)我說(shuō)的：“開學(xué)沒(méi)多久,，xx初級(jí)中學(xué)，來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師,。我們班,，來(lái)了你，成了副班主任,。給一個(gè)不怎么美麗的110班增添了一道不可抹去的色彩,。那一天，突然發(fā)現(xiàn),，原來(lái)這就叫緣分,。”

在這個(gè)班級(jí)里，有個(gè)淚,，有個(gè)笑,，更多的是感動(dòng)，這個(gè)班級(jí),，很溫馨,。下面開始，就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的實(shí)習(xí)生,，因?yàn)槲覀儼嘀魅畏蠋煂?duì)我很好，她很信任我,，從一開始,，就讓我協(xié)助他一起管理班級(jí)。在班主任樊老師的指導(dǎo)下,，開始我的班主任工作,。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西,。

我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開始的,，簡(jiǎn)單的洗漱之后，就看學(xué)生跑操,，看完跑操又加上倉(cāng)促的早餐,，為的是能夠趕在7點(diǎn)到達(dá)課室監(jiān)督早讀。

這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊,。每天早上七點(diǎn)開始早讀,，然后是上課，下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開始公區(qū)打掃,，匆忙吃完晚餐,，七點(diǎn)開始晚讀，晚修,。作為副班主任,，每天還要跟進(jìn)晚修，晚讀,。所以除了在上課,，其他時(shí)間，我基本都在辦公室,，巡看班級(jí)情況,，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題,。直到晚上九點(diǎn)才離開辦公室,。離開辦公室之后,，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍,，看看學(xué)生休息情況,，監(jiān)督學(xué)生的作息。

xx中學(xué)的教學(xué),，很注重學(xué)生的全面發(fā)展,。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不是單調(diào)的,，而是豐富多彩的,。每一周，除了常規(guī)的課程,，還有第二課堂活動(dòng),，包括心理學(xué)，體驗(yàn)課,，實(shí)驗(yàn)課,，操作課，影視鑒賞等,。

為了鍛煉學(xué)生的體魄,，學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步，所以每周三,，我和班主任都會(huì)去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。

每周的活動(dòng),，除了跑步,，還有每周一早上的升國(guó)旗，班會(huì)等,。我還針對(duì)我們班情況開展了兩次主題班會(huì),，一次班干會(huì)議。參加了年級(jí)大會(huì),，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考分析,，制作軍訓(xùn)生活的視頻等。

班主任工作的第一周,，就是了解班級(jí)基本情況,。所以在第一周，我就主動(dòng)聯(lián)系班主任樊老師,，向他了解班級(jí)情況,，包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里,，我認(rèn)識(shí)了整個(gè)班的學(xué)生,，記得他們的樣子,，還有他們的名字。

為做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項(xiàng)重要的任務(wù),。我們110班是出了名的比較特別的班級(jí),，因?yàn)橛斜容^多的學(xué)生比較特別，很難處理,。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴,，還有學(xué)生對(duì)班主任發(fā)脾氣。

雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，但是我愛我的學(xué)生,，我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說(shuō)過(guò)的一句話：“作為一個(gè)班主任,，首先要愛學(xué)生,，你愛學(xué)生，學(xué)生才愛你,；其次是感同身受,，要感受到學(xué)生的真實(shí)想法，才能夠?qū)ΠY下藥,，幫助學(xué)生成長(zhǎng),。”

我一直覺(jué)得,，那些所謂特別的學(xué)生,，背后都有他們的故事。只有深入他們的內(nèi)心,，才能夠幫助他們成長(zhǎng),。

我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記,，寫評(píng)語(yǔ)是很花時(shí)間,，很累的事情，但是我內(nèi)心卻對(duì)這份工作充滿了渴望,。從學(xué)生周記中,，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會(huì)說(shuō)很多他們的心事：生活,、學(xué)習(xí),、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對(duì)家人的偏見等,。當(dāng)讀到他們?cè)诟鞣矫嬗兴M(jìn)步時(shí),，我會(huì)替他們開心，當(dāng)讀到他們的失落和迷惘時(shí),，我會(huì)替他們擔(dān)憂,、著急,。我會(huì)在評(píng)語(yǔ)里面給他們一些建議，還有鼓勵(lì),。

最有針對(duì)性的一種方式是找學(xué)生單獨(dú)聊天,。每一次學(xué)生闖禍，和班主任或同學(xué)鬧矛盾,，我就會(huì)找個(gè)時(shí)間,，單獨(dú)約他（她）出來(lái)談?wù)劊紫仁菒鄣慕逃?，用愛感化學(xué)生,，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己這樣做的緣由，從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，然后對(duì)癥下藥,，讓學(xué)生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動(dòng)力,，甚至改變了他（她）一生的命運(yùn),。

我先后開展了兩次班會(huì)課，一次感恩母親節(jié),。主題班會(huì)的開展,，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲、思想上有所感化,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生孝順,，禮貌的情操。

主題班會(huì)一：“感恩母親節(jié)”是在剛來(lái)的第二周,，通過(guò)播放《感恩的心》和偉大母親的新聞報(bào)道的視頻,，讓學(xué)生了解母親的不易，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮斗,。接著告訴學(xué)生，要孝順父母,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣父母才不會(huì)努力白費(fèi)。班會(huì)課學(xué)生反響很好,，班主任樊老師也給予我高度的肯定和贊揚(yáng),。

主題班會(huì)二：“情緒調(diào)節(jié)”是在學(xué)生月考后開展的,。第一次月考,，有人歡喜有人憂。我們班超過(guò)一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落,。為了幫學(xué)生調(diào)整心態(tài),，走出情緒的困擾,，我特意安排了這一節(jié)班會(huì)課,。關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我也是花了很多心思的,，因?yàn)檫@節(jié)主題班會(huì),，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)情緒，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考,，用積極的心態(tài)對(duì)待生活,，對(duì)待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)心懷感激,，珍惜所有,。在班會(huì)的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵(lì)志演講,，鼓勵(lì)學(xué)生,，要用自己人生的目標(biāo)，即使再辛苦,，也要堅(jiān)持下去,。

經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣,。在這兩個(gè)月里,，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱愛實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項(xiàng)工作,；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們?nèi)A南師范大學(xué)的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，也讓我體會(huì)到了要真正做好一名美術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情,。做一名美術(shù)老師，不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識(shí)盡可能的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，還有體現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值,，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識(shí),。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做班主任和做老師的不同感受,，體會(huì)到了教育的辛苦和快樂(lè),。在這里我緊張過(guò)、努力過(guò),、開心過(guò),。在這里，我學(xué)到了不少我沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,。

別離,，有點(diǎn)不舍，但不悵然,；有點(diǎn)遺憾,，但不悲觀。今天,，我們就走了,，也許會(huì)遠(yuǎn)離你們的生活，但會(huì)在某個(gè)時(shí)刻,，很慶幸地,，想起，有這么一幫學(xué)生,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇二

一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了,，在這一個(gè)多月中，不僅讓我感受到了做老師的樂(lè)趣,，更讓我認(rèn)識(shí)到了我身上的很多不足,。本次教育社會(huì)實(shí)踐讓我明確了畢業(yè)后的發(fā)展方向，為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們的社會(huì)實(shí)踐主要分為兩部分,，第一是備課試講階段，第二是校內(nèi)實(shí)踐,。校內(nèi)實(shí)踐又分為教育見習(xí),，教學(xué)工作和班主任工作。

在社會(huì)實(shí)踐開始的第一周,，我們便在學(xué)校里進(jìn)行了備課試講,。我們采取集體備課的方式，認(rèn)真研讀教材,，再集合其他同學(xué)的建議，寫出令自己覺(jué)得滿意的教案,。寫出完整的教案和課件后,，我們?cè)俜纸M輪流試講。在試講中,，我們每一個(gè)人既是老師,，也是同學(xué),，更是評(píng)委。通過(guò)這種方式,，將自己的教案一遍一遍地進(jìn)行修改,，努力為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校后,，我們首先進(jìn)行教育見習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始,，我們不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手，只是單純地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),，也不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài),。通過(guò)教育見習(xí)，我懂得了課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞。

教學(xué)工作是我們這次社會(huì)實(shí)踐的重頭戲,。雖然之前試講過(guò)很多次,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,。由于之前備的課和社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度有一些出入,，所以我要重新備課。通過(guò)和原任課老師的交流,，我了解到備課原來(lái)是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改，不斷地練,，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。在任課老師的幫助和指導(dǎo)下,，我寫出了完整的教案和課件，并交給任課老師檢查,。老師說(shuō)可以了,，再試講，直到任課老師滿意才開始真正的上課,。

我的第一節(jié)課是《溶液的稀釋》,，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,。這節(jié)課是對(duì)上一節(jié)課《溶液的配制》的拓展,。由濃硫酸配制稀硫酸來(lái)引入。因?yàn)闈饬蛩岷拖×蛩岬男再|(zhì)不同,，學(xué)生比較感興趣,。雖然上課時(shí)有點(diǎn)緊張，但因?yàn)槲沂沁@個(gè)班的社會(huì)實(shí)踐班主任,，與同學(xué)們都比較熟悉,，在同學(xué)們鼓勵(lì)的目光中，我就慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)了,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇三

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

通過(guò)實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí),。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變,。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。

在這一個(gè)多月里,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。在實(shí)習(xí)期間,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作,；同時(shí),，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我于10月10日開始了實(shí)習(xí)生活,。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,，課堂氣氛活躍,，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵,。

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,，真正上課是《鈉的化合物》,、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課,，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做,。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的,，手心都會(huì)出汗,，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩,，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了,，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn),，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練,，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功,。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn),。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣,，每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào),，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課,，每一次課堂的產(chǎn)生都是非常不易得,，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師,、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。我沒(méi)有急于求成，而是穩(wěn)重有序,。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解,，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng),，化學(xué)方程式的配平,，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后,，我會(huì)認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思,，找出自己上課的不足之處,。(1) 還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多,。（2）在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力,。（3）怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。

我還用了自習(xí)課的時(shí)間和晚自習(xí)去給一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們補(bǔ)課讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性,，讓他們可以跟上別的同學(xué)的腳步,，這樣不至于因?yàn)樯险n聽不懂而睡覺(jué)做別的事不去學(xué)習(xí)。這樣正好可以幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,。以便于更好的去迎接期中考試,。

在11月8號(hào)我們迎來(lái)了學(xué)校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監(jiān)考,，改卷,，試卷的質(zhì)量分析。監(jiān)考期間我工作認(rèn)真,，做到公平公正,，按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律,，在改卷的時(shí)候我也可以做到認(rèn)真公平,。爭(zhēng)取每份卷都評(píng)改計(jì)分準(zhǔn)確。最后我還與與我同行

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇四

(一)對(duì)六個(gè)調(diào)查小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),。

(二)分析實(shí)地調(diào)查狀況和預(yù)調(diào)查得到的一線資料,。

(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)查方法與工具,，為下一步實(shí)地調(diào)查打好基礎(chǔ),。

為了預(yù)測(cè)調(diào)查的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)查人員的調(diào)查能力，使他們熟悉調(diào)查過(guò)程,，調(diào)查組首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)查工作,。為了達(dá)到預(yù)調(diào)查的目的，預(yù)調(diào)查所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)查一致的,，主要包括三個(gè)方面：?jiǎn)柧碚{(diào)查,、訪談和課堂觀察與錄像。

(一)問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問(wèn)卷：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷,、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷,、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷和語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種),。通過(guò)廣泛的收集數(shù)據(jù),，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對(duì)比，研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問(wèn)題,。

問(wèn)卷調(diào)查樣本抽取原則是：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的調(diào)查樣本為所有調(diào)查學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初,、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(jí)(不同年級(jí),，有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí));實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)查樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的調(diào)查樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的調(diào)查樣本為參與問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師,。

根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查樣本為在xx七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生,，共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查樣本為xx七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查樣本xx七中副校長(zhǎng);實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查樣本為xx七中的所有指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查樣本為參與以上問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師,。

(二)訪談

訪談的對(duì)象包括四部分：實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談,、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談,。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談,、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談,。

訪談樣本的選擇原則是：實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師),，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對(duì)象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人。

根據(jù)樣本選擇原則,，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為在xx七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生,，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為xx七中的一名女英語(yǔ)教師，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對(duì)象為xx七中的六名學(xué)生(三男三女),，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為xx七中副校長(zhǎng),。由于此次預(yù)調(diào)查目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)查的全體成員，因此進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過(guò)訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過(guò)訪談方面培訓(xùn)的,，其余參加訪談的調(diào)查組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談,，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧,，吸取經(jīng)驗(yàn)。

(三)課堂觀察與錄像

課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作,。

預(yù)調(diào)查的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課,，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(yǔ)(授課人：文雅),。

(一)預(yù)調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)

1.時(shí)間：xx年xx月xx日上午7：30——18：00

2.地點(diǎn)：xx市xx縣第七中學(xué)

(二)預(yù)調(diào)查準(zhǔn)備工作：

1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)查的工作分工,，提出基本要求。

2.協(xié)調(diào)工作：向xx七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明調(diào)查目的與內(nèi)容,，協(xié)商具體的調(diào)查事項(xiàng),，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

(三)預(yù)調(diào)查工作內(nèi)容：

預(yù)調(diào)查工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：訪談,、問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察與錄像,。

1.訪談

(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對(duì)象為xx七中副校長(zhǎng))的訪談，訪談時(shí)間為15分,。

(2)我校實(shí)習(xí)生的訪談，訪談時(shí)間大約為15分鐘,。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談(英語(yǔ),，女)，訪談時(shí)間約5分鐘,。

(4)學(xué)生座談(6人,，三男三女)，訪談時(shí)間約為5分鐘,。

2.問(wèn)卷調(diào)查

(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查,，為5分鐘，在訪談之前,。

(2)我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習(xí)生的問(wèn)卷調(diào)

查,，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)15份返回13份,。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科能力試題和調(diào)查問(wèn)卷),，共持續(xù)約一小時(shí)。學(xué)科能力試題全部做完收回,，問(wèn)卷調(diào)查做了10份,。

(4)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查(兩個(gè)班)，每班的問(wèn)卷平均都用了40分鐘,。

3.課堂觀察與錄像

共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像,，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(yǔ)(授課人：文雅),。

(四)下一步調(diào)查工作安排：

1.問(wèn)卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對(duì)問(wèn)卷調(diào)整(周五完成),，周六合卷,，周日印出(楊明)。

2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)老師分組,，參與調(diào)查的研究生分組(專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生,，統(tǒng)一調(diào)整)。

3.聯(lián)系六個(gè)調(diào)查縣域的學(xué)校帶隊(duì)教師,，與調(diào)查學(xué)校提前協(xié)商(張丹),。

4.調(diào)查設(shè)備落實(shí)(李廣負(fù)責(zé))

5.調(diào)查預(yù)算(侯恕)、借款(張丹)

6.下周開始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調(diào)查工作,。

(五)預(yù)調(diào)查材料的簡(jiǎn)單處理

預(yù)調(diào)查結(jié)束后,，為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)查的方法與工具，科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)查工作,，為下一步實(shí)地調(diào)查打好基礎(chǔ),，課題組成員將收回的問(wèn)卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析,，并對(duì)實(shí)地調(diào)查狀況作了分析討論,。

(一)問(wèn)卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析

在xx七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問(wèn)卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問(wèn)卷,。問(wèn)卷內(nèi)容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,，能夠達(dá)到了調(diào)查的目的。但是在問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問(wèn)題,。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷,、實(shí)習(xí)生問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷這幾類問(wèn)卷中,，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量適中,，便于回答。實(shí)習(xí)生問(wèn)卷,、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量都較多,，但是實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量雖然較多卻并沒(méi)有影響實(shí)習(xí)生的回答。學(xué)生問(wèn)卷的問(wèn)題一方面問(wèn)題數(shù)量比較多,，另一方面其中教育心理的有些問(wèn)題問(wèn)得比較晦澀,，學(xué)生難于理解，因此平均每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)卷的時(shí)間在40分鐘左右,。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量較多也影響了對(duì)問(wèn)題的回答,。

(二)訪談的研究結(jié)果與分析

訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進(jìn)行了訪談，并且能夠就一些問(wèn)題展開提問(wèn),，進(jìn)行深度訪談,，取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過(guò)當(dāng)場(chǎng)觀察,、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過(guò)程,，得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)訪談的整個(gè)過(guò)程有了較為全面和深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了訪談的一些基本方法與技巧,，為調(diào)查工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ),。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的較為詳細(xì)，卻忽略掉了一些問(wèn)題的訪談,，尤其是對(duì)基本情況的訪談并不全面,。

(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析

新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面,。不僅有對(duì)實(shí)習(xí)生的講課情況進(jìn)行錄像,，還有對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行錄像，而且質(zhì)量很好,，可用性強(qiáng),。但是此次預(yù)調(diào)查只有新授課的錄像，可參考的維度太少,，給課堂教學(xué)的分析討論帶來(lái)不便,。

基于以上對(duì)預(yù)調(diào)查結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)查的工作做了充分的準(zhǔn)備,，使預(yù)調(diào)查的工作順利進(jìn)行,，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果,。但是在這個(gè)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，需要在后續(xù)的工作中改進(jìn),。為了使實(shí)地調(diào)查的工作得以順利進(jìn)行,，取得完滿的成果，因此提出以下建議,。

(一)對(duì)問(wèn)卷的建議

由于各類問(wèn)卷中,，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量適中，其余問(wèn)卷的內(nèi)容都過(guò)多,，而且學(xué)生問(wèn)卷中教育心理的有些問(wèn)題學(xué)生不能很好的理解,。因此建議精簡(jiǎn)除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的所有問(wèn)卷的內(nèi)容，使問(wèn)題少而精,，淺顯易懂便于回答,。

(二)對(duì)訪談的建議

在訪談的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M(jìn)行訪談時(shí)并不能對(duì)所有相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，有遺漏的地方,。因此，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容,，對(duì)相應(yīng)部分的問(wèn)卷內(nèi)容也要有所了解,，使訪談全面深入的進(jìn)行,。

(三)對(duì)課堂觀察與錄像的建議

課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且不僅要對(duì)實(shí)習(xí)生的新授課進(jìn)行課堂教學(xué)錄像,，也要對(duì)實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課進(jìn)行錄像,。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)查內(nèi)容,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇五

轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,，這時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成老師，感覺(jué)非常不適應(yīng),，可是這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,，使我們有完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。

回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作更是歷歷在目,?；叵胛覀儌儎偟轿覀兊膶?shí)習(xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟悉的校園,，操場(chǎng),，教學(xué)樓……，陌生的面孔,，我們們既緊張又高興,。

這一路走來(lái)，頗多留戀,，諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間，我們既是學(xué)生,，又是教師,。作為學(xué)生，我們虛心求教,，不恥下問(wèn),；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè),，倍感驕傲,。我們付出了很多。收獲的更多,。

“十年樹木,，百年樹人?！睂?shí)習(xí)期間,，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

而近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我們真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺(jué)很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺(jué)很奇妙,，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。

我們?cè)趯?shí)習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操,，我們?cè)趧偟綄?shí)習(xí)學(xué)校新接觸這套操,，也是從頭開始學(xué)習(xí)，動(dòng)作非常負(fù)責(zé),，為了能盡快適應(yīng),，我和張麗在中午休息時(shí)間到操場(chǎng)的一角面對(duì)面練習(xí)，雖然上課時(shí)比較倉(cāng)促,，但是我們還是慢慢適應(yīng)了,。

我們兩個(gè)聽了一星期知道老師的課后，就獨(dú)自走上講臺(tái),，雖然剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練,，分解帶操忘動(dòng)作,，口號(hào)不流利,，底氣不足,。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來(lái)。指導(dǎo)老師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，要求我們多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案,，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足,，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊(duì)的訓(xùn)練,，每天天不亮就起床,，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長(zhǎng)跑隊(duì),，這也正好彌補(bǔ)我們長(zhǎng)跑鍛煉的不足,。雖然每天都是在寒冷冬天面對(duì)枯燥的操場(chǎng)，而且還被吹得感冒,，但是我們覺(jué)得還是非常值得的,。

我們?cè)趯?shí)習(xí)期間還主動(dòng)擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作，課余活動(dòng)乒乓球比賽的組織編排工作,，雖然我們只是幫點(diǎn)小忙,，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們還是學(xué)到了很多,。

通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),，能注意因材施教,、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中,，幾乎人人都能做到從情感上,、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展,。

在體育教學(xué)中,，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí),、機(jī)智,、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，為此,，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法,。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,，教師良好的言談舉止,，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),，行走坐臥,、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，模仿中審視自己,，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課,。自己就拿來(lái)上了一下效果很好,。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們,，你們喜歡我們的省會(huì)嗎,？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,，把握好機(jī)會(huì),，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì),？這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練,，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好,。鼓勵(lì)學(xué)生,，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師,，象這樣的體育課我們可喜歡了,。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。在練習(xí)中學(xué)生,，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范,，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí),，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào),，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生,，我自信，我成功,、我參與,、我自豪,、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行,！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作,，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮,。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉,？得到的答案是：對(duì)于安全,，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做；對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量,，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義,。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活,，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全,，注意自我保護(hù),。

第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他,，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏,。

3,、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,，關(guān)鍵在于教師的言傳身教,，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,，和學(xué)生的直接接觸最多,。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù),。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的,。酷暑中,，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng),；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式,，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求,。

4,、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來(lái)的愿望,，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能,。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中,，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想,，在各種規(guī)章制度的約束下,，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中,。

在實(shí)習(xí)期間,，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：

1,、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施,。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳,，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。

2,、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，示范動(dòng)作正確,，每堂課分組練習(xí)，既有秩序,，又有隊(duì)形,。

3、上課期間,，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位,。

時(shí)間過(guò)得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),。“知識(shí)是永無(wú)止境的,?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我們時(shí)刻不忘超越自己,，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。

總之,，從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中,，使我們深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難,，但要出色上好每一堂課,，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,?？偠灾逃龑?shí)習(xí)讓我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗,！

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇六

在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課,、評(píng)課,、議課、試講及正式講課任務(wù),。期間,，指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作,、所見、所感,、所得一一回顧,，作如下總結(jié)。

一,、對(duì)聽課,、評(píng)課,、議課,、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

自9月610號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié),，并且作了聽課記錄,。聽課后，與指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師交流,，將心得體會(huì)記在日志中。聽完公開課后,，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,，獲益匪淺。在自己正式講課前,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師,，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見,，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班,、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,，閱卷,，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議,、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好,。

二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師,、同學(xué)們的意見以及自己的思考,，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法,，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等,。

2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑,，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,，平等對(duì)待。

3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，能注意學(xué)生能力,、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng),。

4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句

5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6. 聲音要再洪亮一些,，有升降,。

7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要按照考試大綱分輕,、重。

三,、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

在聽課與講課的過(guò)程中,，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì),，覺(jué)得作為一個(gè)好老師,，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱,、考點(diǎn)十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),，考試也能考出好成績(jī)。

考試,、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾,。考試是形式,，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段,、助推器的理解不對(duì),，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,，頻率過(guò)高，老師,、學(xué)生,，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置?？荚?，重知識(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,，輕情感與策略,。從而誤導(dǎo)老師上課也如此,。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,，并且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué),。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持,。這些都是我以后的努力方向。

四,、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考

實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣,，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?

首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線,，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低,，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn),。要做一個(gè)合格的老師,，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力,，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己,。這些道理我們讀懂,，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力,，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累,、探索了,。

寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課,，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法,。

第二條線,，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜,，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽的音樂(lè)。脊梁,、葡萄枝,、曲譜我們不常看見,，也不大關(guān)注,，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的,。

一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng),，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂,，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測(cè)定,，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么,，還是少了點(diǎn)什么,。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣,，幾節(jié)課的重

復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué),，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同,，它讓我們的堆砌有了章法,，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈,，也可以堆出藝術(shù)作品,。總之,，它讓我們的課堂活了起來(lái),，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來(lái),，可以四處走動(dòng),。

第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西,，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育,。

我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低;對(duì)老師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格,，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,，高分低能等后果;同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血，甚至還要被家長(zhǎng)唾罵,，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國(guó)家的教育事業(yè),。因此不少人喊著要取消高考,，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)度,，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁,。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要,。但作為一名免費(fèi)師范生,，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國(guó)家教育事業(yè)盡自己一份力,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇七

1,、課堂教學(xué)：

完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié),；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng),；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí),。

2、班主任工作：

組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次,；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊,！試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”,。

上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,，無(wú)論我怎么講,，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是,，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少,。

比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬,，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名,，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績(jī)直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí),，她告訴我,，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂(lè)算了,。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。

教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，尤其是觀察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。

運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。

對(duì)師范類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

這一次實(shí)習(xí)給我的最大的感受就是我一直以來(lái)都在不斷的進(jìn)步，但是尤以這一次實(shí)習(xí)的進(jìn)步最大,，參加實(shí)習(xí)和面對(duì)面的交流時(shí)提升自己教學(xué)能力的最好的方法,，我相信自己一直以來(lái)都在進(jìn)步的動(dòng)力。在不斷的前進(jìn)中,，我有了更好的認(rèn)識(shí),，我對(duì)自己說(shuō)，教學(xué)能力真的很重要,，沒(méi)有好的教學(xué)能力,，學(xué)生是不會(huì)喜歡你的。以后我就有可能在以往的道路上繼續(xù)前進(jìn),，我堅(jiān)信自己會(huì)做的更好,！

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇八

回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求,。

xx年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來(lái)到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的,。在附小校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功,?；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求,。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,，五十歲左右,，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，黃老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。這樣一來(lái),，心情放松了很多，講題目的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,，如果沒(méi)有對(duì)小朋友們提出來(lái)，他們就會(huì)曲解你的意思,，像編應(yīng)用題,，沒(méi)有把格式寫出來(lái)，只是口頭說(shuō)明的話,，他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手,，又如你說(shuō)：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題,。會(huì)有學(xué)生問(wèn)你：老師，劃多長(zhǎng)的線段,？我隨口說(shuō)了句：大約16厘米,。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來(lái)，密密的挨著,，還標(biāo)上16厘米的字樣,，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情，讓人哭笑不得,。這給我一個(gè)教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖，更無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。盡管教學(xué)還是很青澀,，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改,，再拿給黃老師過(guò)目,，她馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,，那里要求不明確,，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等,。改改改,，直至老師說(shuō)可以了，就準(zhǔn)備試講,，上新課,。她的兩個(gè)班級(jí)――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上，兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課，指出不足讓你改正,，接著上另外一個(gè)班的課,。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程,，因而會(huì)很快的進(jìn)步,，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

上課,，除了傳授新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部，工作總結(jié)《大學(xué)生小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》,。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，是更加重要的方面。因此,，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢,！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢,？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令,。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,，一面說(shuō)：快坐好,！從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,，老師就說(shuō)：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)：看黑板,！諸如此類的口令,，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大,。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,，每次加一個(gè)星星,，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì),。

另外,，老師的教學(xué)機(jī)智也會(huì)讓你的課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢！這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,，像有一次二年級(jí)的另外一位黃老師的“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”的公開課,，本來(lái)只是探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法就可以了，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法,，黃老師對(duì)他的做法給予肯定很贊許,，并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測(cè)量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)方法，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們?cè)趫?chǎng)的老師都驚嘆不已,。我還沒(méi)有達(dá)到那種教學(xué)的機(jī)智程度,，但有時(shí)候課上面對(duì)學(xué)生提出的一些奇怪的問(wèn)題也會(huì)用一些狡猾的回答“騙過(guò)”他們，如果一直說(shuō)很正確的“為什么”,，只怕會(huì)更加解釋不清呢,。偶爾的小插曲，上課其實(shí)也蠻有趣的,。

很坦率的說(shuō),我對(duì)班主任工作還是一知半解,，可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級(jí)的班主任是陳老師,，她皮膚微黑,，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露,，她給我的班主任工作的建議是四個(gè)字：恩威并施（其實(shí)但凡這樣說(shuō)的老師是威多于恩的,，呵呵）?？纯此陌?，果然很整齊，再怎么吵鬧的場(chǎng)面,，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊(duì),，刷刷刷，全員到位,。眼神所到之處,，個(gè)個(gè)屏聲肅立，多讓人驚訝,。這到底是怎么練成的呢,？經(jīng)我多日觀察，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師??！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)常上語(yǔ)文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好,，我還是不能贊同這種管理方式,，因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑,。嚴(yán)多與寬，懲多于獎(jiǎng),，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對(duì)于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧,。難道溫和的老師會(huì)帶壞一個(gè)班嗎？班主任必須要夠“兇”嗎,？再看同年級(jí)的楊老師的班級(jí),，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級(jí)又是怎樣一個(gè)面孔呢,？機(jī)會(huì)終于來(lái)了,。這一天她有事要請(qǐng)假一個(gè)下午，所以想讓我看班,。下午午會(huì)時(shí)間我去得稍微晚了一點(diǎn),，正想不知沒(méi)有老師在場(chǎng)會(huì)多亂的局面，走進(jìn)去,，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè)，講臺(tái)坐了一個(gè)小值日生,，正在監(jiān)督坐不住的孩子,，整然有序呢！

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇九

xx市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中,，是我的初中母校,。該校生源較好，有四處校址,，我在熟悉的總校實(shí)習(xí),。我的指導(dǎo)教師是化學(xué)組組長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師——霍麗老師,；我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班,，同時(shí)因?yàn)榛瘜W(xué)組的一位老師急性闌尾炎，我替其代四個(gè)班的課10節(jié),。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作,、課堂教學(xué)。主要做了如下工作：

（1）班主任工作：指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),。

（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為7課時(shí)，上課節(jié)數(shù)為26節(jié),，聽課36節(jié),。

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法,。

首先我了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開始見習(xí)時(shí),，我急著找班主任了解班級(jí)情況。但其并沒(méi)有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn),、了解。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級(jí),，了解學(xué)生,，這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。

其次,，我熟悉和掌握學(xué)生情況,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住機(jī)會(huì)和孩子們接觸交流,。我一直保持跟班,，通過(guò)采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，慢慢的和他們交流,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，你才能了解學(xué)生,。

最后是開展活動(dòng)，學(xué)生是主體,，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。就這樣，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會(huì)《理想》,，組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

在這過(guò)程中,，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑,。

第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺(jué)不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路,。同時(shí),，批改6個(gè)班級(jí)的作業(yè)了解學(xué)生。

我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對(duì)我的化學(xué)課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo),，我認(rèn)真寫了第一個(gè)教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時(shí)1）。指導(dǎo)老師對(duì)我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦,！

雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績(jī)——a,，可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和聽課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課,，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,?！酉聛?lái)，我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來(lái),。

第二周周四上午第四節(jié)課,，走進(jìn)初三"15班的教室，站在講臺(tái)上,，掌聲四起，我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳,。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái),，輕松的完成了第一次新授課,；而指導(dǎo)老師給予我的肯定，更增加了我的信心,。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足：語(yǔ)速稍快,、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是，和藹可親,，課堂氣氛活躍,，注重情景的設(shè)計(jì)，講解條理分明,。于是,，我再一次備課,，帶著老師的指點(diǎn)，帶著自己的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)榈诙?，我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。

就這樣,，在經(jīng)驗(yàn)的積累中,，在反復(fù)的磨合中，我完成了7課時(shí)的教案,，上了26節(jié)課,，并聽課36節(jié)，最多時(shí),，一天要上6節(jié)課,。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12師范專業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

還記得中秋節(jié)一個(gè)學(xué)生送來(lái)一塊月餅,，說(shuō)：“張老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你?！本驮谀且粍x那,，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。

盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課,，卻不敢多說(shuō)一句話,，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽講,，誰(shuí)也不說(shuō)話,，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。

上課過(guò)程中,，我盡量克制自己的情緒,，告訴自己不要當(dāng)著學(xué)生的面流下淚水,，我做到了，可是我卻語(yǔ)無(wú)倫次了,，一點(diǎn)兒也不在狀態(tài),，遺憾……

下課時(shí)，所有的學(xué)生將我圍成一團(tuán),，要我的簽名和祝福,，爭(zhēng)著與我合影，書,、筆記本,、桌布、筆袋,、練習(xí)冊(cè)……能簽的地方我都簽了,。還有同學(xué)到辦公室找到我，送來(lái)了照片,、祝福,、桌墊、筆記本……看著這些可愛的孩子,，我的眼睛濕潤(rùn)了……

一位學(xué)生這樣說(shuō)：“老師,，我們太喜歡你了，周杰倫簽售也不過(guò)如此呀,！你應(yīng)該參加‘快樂(lè)男聲’的比賽,，我們都是你的fans！”

回到家,，我的手機(jī)響個(gè)不停,，是學(xué)生們的祝福，是大家滾燙的心,！

“老師啊!額是15班滴!你手機(jī)能收照片嗎??額把額滴照片給你發(fā)過(guò)去好不好內(nèi)?!! ”

“張學(xué)長(zhǎng)啊我是十五班的我也姓張啊叫惜羽呵呵你好像一個(gè)可愛的哥哥很有責(zé)任心地教我們我可是一直認(rèn)真聽講啊謝謝你希望你能找到自己心怡的職業(yè)!……我覺(jué)得吧你這人挺重感情要?jiǎng)e的老師可能就不會(huì)這樣的……你也挺有童心的嘛”

……

看著這些短信，我的眼睛又濕潤(rùn)了,！

我愛上了這些孩子,，愛上了這三尺講臺(tái)，愛上了教師這一職業(yè),！

教育實(shí)習(xí)令我感受頗多,。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

短短的四周時(shí)間,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任,。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育人。老師的言行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞、問(wèn),、切"四診法,。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表,；耐心"聞"其聲,；真心"問(wèn)"其想；準(zhǔn)確"切"其脈,。

事實(shí)告訴我,，做老師就應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng),？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,，不是一名學(xué)生,，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。

結(jié)束時(shí),，同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址、電話,、博客,、qq號(hào)、郵箱,、照片,，甚至相約“十一”。也許，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多，這些都使我終身受用,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始,！

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇十

時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在這段時(shí)間里,，我從虛擬的微格課堂走向現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面的課堂，深刻體驗(yàn)到作為一名中學(xué)教師的辛苦與樂(lè)趣,。真的是累并快樂(lè)著,。

實(shí)習(xí)伊始，我的心情和所有參加實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣,，帶有些許的興奮與憧憬,，想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖,。這段時(shí)間里,，我的情緒波動(dòng)也是挺大的。由開始的擔(dān)心（擔(dān)心和指導(dǎo)老師,，和學(xué)生相處不好）到后面的不舍,，和老師學(xué)生了解后，覺(jué)得很舍不得那些可愛的學(xué)生,，以及熱情幫助我的指導(dǎo)老師,。

初為人師，緊張是難免的,。記得第一次走到初二（4）的講臺(tái)作自我介紹時(shí),，本來(lái)前一天晚上排練了好幾遍的臺(tái)詞居然忘得一干二凈，最后班主任把我介紹給全班同學(xué)之后,，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，在兩個(gè)月的時(shí)間里我一共上了20節(jié)新課,，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課,。并且參加年級(jí)英語(yǔ)組的每次小組活動(dòng),。

記得上第一堂課時(shí),，我當(dāng)時(shí)特別緊張。帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講臺(tái),，上了我實(shí)習(xí)中的第一課,。我按著以前在微格教室練習(xí)的方式開始了開場(chǎng)白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著,。由于學(xué)生都很配合,，所以整堂課還是挺順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后我走到學(xué)生中間去,，問(wèn)他們是否聽得懂,，有沒(méi)有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見或建議,。他們的反映基本上都說(shuō)聽得懂,，只是中文說(shuō)太多了，應(yīng)該先說(shuō)中文再用英文解釋,。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋,。

以后的每次上課，我都會(huì)備好課：備教材,，備課標(biāo),，備學(xué)生。我先自己寫好教案,，寫好verbatimplan,，與其他組員再一起討論，試講,。同時(shí),，在臨睡前，第二天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上,，以及上課前5分鐘,，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下,，讓導(dǎo)師給我意見和建議,。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別是我們對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解,。這個(gè)時(shí)候姜老師就會(huì)告訴我,，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí),，需要詳細(xì)講,。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn)，他們了解學(xué)生,，知道什么樣的方式學(xué)生易于接受,。所以我每次上課前，都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后才上講臺(tái),。上完課,，我都會(huì)與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生交流,，讓他們給我評(píng)價(jià),。在回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師,，和學(xué)生的相處情況,，回到宿舍，寫下反思日志,，反思并總結(jié)一天的情況,。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí),，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤,。同時(shí)，我也經(jīng)常去聽其他組員的課,，把自己的課與他們的進(jìn)行比較,，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外,，我也積極參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng),。在備課過(guò)程中，我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法,。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與采納,。導(dǎo)師們還說(shuō)不愧是韓教授帶出來(lái)的啊，我聽了也覺(jué)得很自豪,。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生矛盾。這時(shí),，我就會(huì)仔細(xì)分析矛盾的根源,，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合,。如,，在上unit11備課時(shí),，我將有一個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)表格進(jìn)行，而且中間加入別的活動(dòng),，姜老師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結(jié)時(shí)再做,。上課時(shí),，有的知識(shí)點(diǎn)我講解不是很充分，姜老師通常會(huì)叫一名好的學(xué)生向我提問(wèn),，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整,。姜老師很注意板書的有序性，經(jīng)常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì),。她說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣之后,，才能更快地吸收知識(shí)。記得有兩天,，我因?yàn)槭绿α?，備課不充分，上課時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，姜老師很嚴(yán)肅地給我指出來(lái),，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息,?？傊瑢?duì)于導(dǎo)師的意見,，我都會(huì)虛心接受的,，我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。因?yàn)?，我牢記韓老師在動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)的：別人給你提意見是你的幸運(yùn),，是想幫助你。我覺(jué)得這句話很有道理,。因此我有個(gè)原則：不管別人的意見或評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì),，首先要告訴自己，別人是好意的,，是想幫我,，我必須感謝人家。其次把別人的話全部記下,。再次,，回來(lái)后反思時(shí)，仔細(xì)分析別人的話,。

同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)刻意地去記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字,，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得如果老師能記住他們的名字說(shuō)明老師重視他們,。而且對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌,。不管是上課提問(wèn)還是課后的交流時(shí),，我是叫他們的名字。

班上有一名學(xué)生只有英語(yǔ)不好,，其他都很棒,，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語(yǔ),，從而怕英語(yǔ),，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對(duì)自己就沒(méi)有了信心,。于是,，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他慢慢地主動(dòng)學(xué)英語(yǔ),，中段考時(shí)他的成績(jī)提高了十幾分,。他自己也很高興。在留言中,，他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí),。在幫助他的同時(shí)，也有很多其他本來(lái)不愛學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習(xí),。姜老師和梁老師都說(shuō)現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)興趣提高了,，并且，成績(jī)也有了進(jìn)步,。

另外,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)其實(shí)是很重視的。而我發(fā)現(xiàn)自己在課上只會(huì)說(shuō)：verygood,，good這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里,，甚至有可能對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生挺聽覺(jué)疲勞，“麻木不仁”,，久而久之,，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā),，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí),，有進(jìn)步的學(xué)生,，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉,，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力,！無(wú)論如何,，我都會(huì)盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P(yáng),，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思,。并且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)把學(xué)生容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),，反饋給姜老師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題,，強(qiáng)化他們知識(shí)的薄弱點(diǎn),。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。

在這兩個(gè)月里,，我積極主動(dòng)地與導(dǎo)師溝通,，從知道教師那里提取了不少意見和建議。積極準(zhǔn)備每一節(jié)課,。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提高自己,、鍛煉自己。在課前準(zhǔn)備時(shí)盡量做到面面俱到,，有時(shí)也會(huì)有松懈的時(shí)候,，會(huì)有各種理由沒(méi)時(shí)間認(rèn)真分析教材，充分備課,。但是,，自己也深深覺(jué)得這是自己的不足。我一定會(huì)好好改正,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有更大的進(jìn)步,。同時(shí)，我在教師口語(yǔ)上還有待提高,。對(duì)某寫單詞的發(fā)音要多加練習(xí),，注意如”the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的；“tomato”的原因等等,。還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔,、明了。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問(wèn)題,，如有時(shí)會(huì)說(shuō)一半英語(yǔ)說(shuō)一半中文,，顯得不熟練。姜老師建議我要找點(diǎn)專門的教師用語(yǔ)的資料來(lái)反復(fù)背,，以熟練,。我決心以后要鉛粉苦練,，做到更好。

我同時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)月的班主任工作,，深入學(xué)生之中了解他們的情況和想法,，并及時(shí)與原班主任交流，找出解決問(wèn)題的辦法,。積極準(zhǔn)備并組織了一次關(guān)于如和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的班級(jí)周會(huì),。并批閱學(xué)生們的周記，了解他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)以及自我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和進(jìn)步,。在課后,，是學(xué)生的好朋友，與他們談心,，從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心他們,。深受學(xué)生的喜愛。在校運(yùn)會(huì)上,，同學(xué)生一起參加了出場(chǎng)式,，并獲得的兩個(gè)二等獎(jiǎng)。并積極參加他們的集體活動(dòng),，如“陽(yáng)光伙伴”,，我成為唯一一名與他們一起比賽的實(shí)習(xí)生。和他們一起出板報(bào),，布置教室,，打掃衛(wèi)生。教室里處處都有我的“足跡”,。兩個(gè)月里,，我與全班近2/3的家長(zhǎng)都有直接交流。并和他們交換意見,，幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展,。在奶昔制作比賽前，從定稿到排練我都步步跟進(jìn),，比賽前引導(dǎo)他們,，不要緊張，發(fā)揮水平就可以了,，名次并不重要,。兩個(gè)月的時(shí)間里，我與原班主任,、指導(dǎo)教師以及學(xué)生之間都建立了深厚的情誼,。并且得到初二年級(jí)組全體教師的一致認(rèn)可。

“每天早出晚歸,，一天的批改作業(yè),，備課,，坐班等工作”，著就是我們的實(shí)習(xí)生活,，真的很辛苦,，大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習(xí)而已,，與真正的中學(xué)老師相比,，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？墒切量鄽w辛苦,，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食,，這又是為了什么呢,？因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)檫@份工作帶給了我們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來(lái)的辛苦,。看著學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識(shí),，心中的成就感油然而生,。聽到學(xué)生簡(jiǎn)單而又真誠(chéng)的“老師好”，看見他們張張燦爛的笑臉,，我所有的疲憊,，好象都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋,，有時(shí)又是小天使,，而我們就是他們的天堂。

總之,，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多,。我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐還是有很大的差距。因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),。同時(shí)，對(duì)于老師的概念,，我又有了進(jìn)一步的理解,。以前韓老師說(shuō)過(guò)，老師既要是一個(gè)學(xué)者,，又要是一個(gè)藝術(shù)家,，一個(gè)演員。陳主任在看望我們時(shí),，也說(shuō)過(guò)課前所有的準(zhǔn)備都是為了讓學(xué)生更好的接受你教的東西,，你能讓他們喜歡你的課,，你這堂課就成功了。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西,。我覺(jué)得老師們說(shuō)的都很有道理,。從某種角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師更應(yīng)該是一只潘多拉的盒子,，引誘學(xué)生來(lái)打開,，激發(fā)學(xué)生有無(wú)窮的求知欲，當(dāng)他們打開時(shí),，知識(shí)就源源不斷地涌出,；教師更應(yīng)將知識(shí)變成為一座迷宮，帶著學(xué)生去尋找出口,，給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇十一

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)際動(dòng)手能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),。

8月30日至9月24日期間，我到xx市高等?？茖W(xué)校進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí),。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的,。在高專老師的支持和指導(dǎo)下,，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和輔導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下：

1,、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)談判實(shí)習(xí)老師,。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等,。在聽課過(guò)程中,，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù),，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。在了解教學(xué)流程的同時(shí),，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

2,、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來(lái),。在備好課后,，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改，郭老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,，會(huì)再次整理,，整理后交給老師郭檢查，然后才可以上講臺(tái)講課,。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3,、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力,，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候,，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。我在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完美”了,，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過(guò)快,、提問(wèn)技巧不夠到位等,，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4作業(yè)練習(xí)批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的,。尤其是對(duì)于作文的批改,，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,、開導(dǎo)之,。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),，身為教育工作者,，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。

沒(méi)有誠(chéng)摯的愛，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母,。具有雙重角色的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。我認(rèn)為,，作為班主任，要管好一個(gè)班,，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題,，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字,。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生,，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字,。勤奮學(xué)習(xí),，探索管理教育方法,，勤到學(xué)生中去,，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手,，為學(xué)生做力所能及的事,。

在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正,，不令則行”這句名言的正確性,。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大,。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”,，我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中，做人的道理,、行為的準(zhǔn)則,，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,，有一個(gè)模仿,、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程,，所以班主任必須率先垂范,，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育,。

以上就是我的實(shí)習(xí)心得,。非常感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師為我們創(chuàng)造了這個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝xx市高等?？茖W(xué)校對(duì)我們的支持和鼓勵(lì),。這次的實(shí)習(xí)使我對(duì)教師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?；仡欉@次短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程,，從進(jìn)入學(xué)校，聽課,，備課,，寫教案，上課到課后總結(jié),，深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易,，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛的學(xué)們們接觸后,，更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著,。從指導(dǎo)老師身上我學(xué)到了許多教學(xué)方法,，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，也意識(shí)到了自己身上的不足,。實(shí)習(xí)讓我知道,，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,，就像添加劑,，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。少了青澀,，多了無(wú)數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了,，變得更細(xì)致耐心了,。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)取。等待,，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了,。路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸,，而我就在鋪路,。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)注意不斷借鑒與學(xué)習(xí)，改正不足之處,，不斷提升自己,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇十二

生物課堂教學(xué)；班主任工作,；與學(xué)生交流,，了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí),。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn),。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是和平縣重點(diǎn)高中,，福和高中建校不到十年是一所年輕的學(xué)校。高三20班總共58人,，屬于理科班,，班主任是陳老師。學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的嚴(yán),，加上從高一開始實(shí)行假期補(bǔ)課政策,，整體學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。高三20班的學(xué)生處于備考狀態(tài),。

1）晨讀：早餐后懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)高三20班的教室門,，初來(lái)咋到同學(xué)們都驚訝的停下晨讀投來(lái)好奇的眼光。經(jīng)英語(yǔ)老師介紹之后才明白怎么回事,，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲,。因?yàn)榘才疟戆才判瞧谝弧⑷?、五晨讀英語(yǔ),，星期二、四,、六晨讀語(yǔ)文,。今天剛好安排為英語(yǔ)，我借機(jī)觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞,，背作文等之類的英語(yǔ)資料,。但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生讀政治，歷史之類的相關(guān)學(xué)科,。彭老師解釋到,，那是因?yàn)槲目朴性S多要記得知識(shí)點(diǎn)而晨讀又是記憶的最佳時(shí)段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀30分鐘,。

2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師,，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課。課前陳老師向我簡(jiǎn)單說(shuō)了下他將要講的課程,，現(xiàn)在打算趁暑假補(bǔ)課結(jié)束生物必修三內(nèi)容,，接下來(lái)就是這節(jié)課課堂回顧：

課題是遺傳與變異。陳老師以“種瓜得瓜,，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現(xiàn)象,，接著又以十二個(gè)人就有十二張面孔解釋生物的變異現(xiàn)象。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)dna的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)→轉(zhuǎn)化因子是dna→dna是遺傳物質(zhì)→dna是主要遺傳物質(zhì),；接著講解了dna復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程,。復(fù)制方式——半保留復(fù)制,。得出如下結(jié)論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應(yīng)的脫氧核糖核片段；基因是決定生物性狀的基本單位,；基因?qū)π誀畹目刂疲?/p>

1,、通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程。

2,、通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響脫氧核苷酸是構(gòu)成dna的基本單位,。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。

重點(diǎn)介紹了dna的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和中心法則（討論了當(dāng)今熱點(diǎn)話題蛋白質(zhì)的遺傳）,。一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制,，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化?？蛇z傳：基因突變,、基因重組、染色體變異多倍體產(chǎn)生原因,，是體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,，染色體完成了復(fù)制，但受外界影響,，使紡錘體形成受破壞,，從而染色體加倍?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛?lái)源,，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。（無(wú)籽西瓜生產(chǎn)原理）

通過(guò)有性生殖過(guò)程實(shí)現(xiàn)的基因重組,，為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源,，是形成生物多樣性的重要原因之一。多倍體育種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加,，但發(fā)育延遲,、結(jié)實(shí)少。單倍體育種可以在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)穩(wěn)定的純系品種,，明顯縮短了育種年限,。最后老師從生物角度給我們分析未來(lái)將要面對(duì)的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識(shí)：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚；遺傳咨詢,；適齡生育,；產(chǎn)前診斷。

課后與陳老師關(guān)于生物教學(xué)討論取經(jīng),。老師告訴我說(shuō),，教學(xué)一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因?yàn)槲覀兝蠋熍c學(xué)生在年齡上本來(lái)就存在一定的差距，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，在教學(xué)生課本知識(shí)的時(shí)候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點(diǎn)研究，讓他們明白生物帶來(lái)的影響以及了解未來(lái)生物的方向,。當(dāng)然言歸正題，現(xiàn)在對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是高考,。

所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計(jì)劃,，陳老師簡(jiǎn)單的敘述了他的教學(xué)計(jì)劃：將在這段補(bǔ)課時(shí)間結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習(xí),。開學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)是全面詳細(xì)的復(fù)習(xí)課本知識(shí)將在第一學(xué)期完成。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn),。因?yàn)榈诙W(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間將會(huì)比較短，考前一個(gè)月將反復(fù)模擬考中經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3）班主任工作：因?yàn)楦呷龑W(xué)習(xí)緊張,，所以班會(huì)安排在每周周三這次見習(xí)與班會(huì)課擦肩而過(guò)。找陳老師了解了一些關(guān)于班級(jí)管理的方法,。陳老師給了如下幾點(diǎn)教案工作：

1,、注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生的處事觀點(diǎn)將有所改變?，F(xiàn)在的他們正處于十字路口,，甚至有些學(xué)生處于迷茫狀態(tài)。在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,，學(xué)生來(lái)自各方面的壓力很大,。這個(gè)時(shí)候作為班主任應(yīng)該及時(shí)為他們緩解壓力，關(guān)心留意班里每一位學(xué)生的心理變化情況,。

2,、觀察學(xué)生的成績(jī)起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰(zhàn)術(shù),。每次考試總會(huì)有一批學(xué)生成績(jī)上存在很大起伏,，成績(jī)?cè)趯W(xué)生眼中非常的重要，有些同學(xué)每次考試后總有一段情緒波動(dòng),。所以作為班主任,，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績(jī)和情緒的波動(dòng)，必要時(shí)找他們談話和給予鼓勵(lì),。

3,、畢業(yè)生的情感問(wèn)題：從嚴(yán)格來(lái)說(shuō)高中生是禁止談戀愛的，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因?yàn)閼賽鄱呖悸浒竦?。所以高三備課組很重視這個(gè)問(wèn)題,，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象,，希望盡量在第一時(shí)間撲滅燃燒的火苗。

4,、生活上開綠色通道：畢業(yè)班班主任每?jī)芍苓M(jìn)行一次培訓(xùn),，班主任每周到學(xué)生宿舍探訪，了解學(xué)生們得作息生活,，及時(shí)幫學(xué)生解決生活上的問(wèn)題,。

4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準(zhǔn)，在晚修時(shí)間找了班里班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解了解情況,，從溝通中我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生或許因?yàn)榧彝l件的改善,，雖然沒(méi)有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習(xí)也不如我們年代刻苦。但是他們有我們沒(méi)有的特點(diǎn)是,，懂得好好利用資源,，許多同學(xué)都有學(xué)習(xí)工具。不過(guò)在態(tài)度上,，他們反映面對(duì)高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài),，有些同學(xué)也在抱怨家庭無(wú)形的壓力以及和父母因?yàn)樽约何磥?lái)道路方向不合而產(chǎn)生矛盾。整體上來(lái)說(shuō)目前許多同學(xué)還處于備考適應(yīng)期,。

見習(xí)的時(shí)間雖然只有短短一天,，但是收獲不少。這次的見習(xí)算是初步體驗(yàn)一下中學(xué)教師的感覺(jué),，而且是以一個(gè)旁聽者得身份,。我們知道有時(shí)候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚,。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇十三

細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段,，此刻的心情如同面臨聯(lián)考的學(xué)生一般，既興奮又期待,，當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕,。興奮的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到很多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師；憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊后,，而下一步的我該何往何從 是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢

在這一年中,，曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富，感謝校長(zhǎng),，主任,，輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議，讓我在每一次親身參與的活動(dòng),，研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué),，抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到很多無(wú)形的經(jīng)驗(yàn)及技巧，我想這些盡非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的；而是需要我們親身往體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的,。因此,，以下茲將一年來(lái)的心得分述如下：

實(shí)習(xí)的這一年，我的行政實(shí)習(xí)處室是“輔導(dǎo)室”,，在小小的輔導(dǎo)室僅有主任,，xx老師及我三位成員，固然不及其它處室來(lái)的熱鬧,，但相對(duì)地也多了一份溫馨,。凡是很多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情,。

輔導(dǎo)室的活動(dòng),，包含了很多,，舉凡一些例行性的心理講座,，性別同等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，生命教育活動(dòng),，賴氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè),，特殊教育委員會(huì)，個(gè)案研討會(huì),，輔導(dǎo)知能研習(xí),，升學(xué)講座，認(rèn)輔教師會(huì)議,，五一園游會(huì)…等,。其中最令我印象深刻的是“個(gè)案研討會(huì)”，固然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作,，但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo),，從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也由于在輔導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生,，近而往試著與他們溝通,，了解他們的想法。

另外在行政實(shí)習(xí)期間,，除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣卡片的工作,，在這過(guò)程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的專心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作,，報(bào)名表的發(fā)放，保險(xiǎn)的辦理,，用餐地點(diǎn),，餐點(diǎn)內(nèi)容…等；事中需隨隊(duì)活動(dòng)留意同學(xué)安全…等；事后發(fā)放問(wèn)卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來(lái)辦理相同活動(dòng)的參考,。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極,，做人圓融又樂(lè)於奉獻(xiàn)的教師，而這些將是我未來(lái)工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度,。

除了主任之外,，與我相處最密切的莫過(guò)於美芳老師了。在這一年內(nèi)當(dāng)有我任何困惑的題目或是碰到兩難的困境時(shí),，老師都會(huì)在最「關(guān)鍵時(shí)刻」給我一盞明燈,，一點(diǎn)思考的方向。有時(shí)老師也會(huì)提醒我該留意的小地方,，例如：接電話時(shí)的禮節(jié)及當(dāng)其它老師來(lái)輔導(dǎo)室尋求協(xié)助,，碰巧主任，美芳老師不在時(shí),，我該如何接待其它老師…等,。我很開心也很虛心接受老師給我的建議，由于這些都是我未往留意到的小缺點(diǎn),。也唯有老師愿意告訴我,，我才能有更大的改進(jìn)空間。此外,，老師也曾指導(dǎo)我如何輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)考的技巧以及說(shuō)話的藝術(shù),；另外碰到學(xué)生身體不舒服時(shí)如何處理 才能往了解學(xué)生真正的病因。當(dāng)我在教學(xué)上碰到不會(huì)處理的題目時(shí),，我也常請(qǐng)益於美芳老師,，老師也會(huì)分享她教學(xué)碰到相同題目時(shí)處理的方式。當(dāng)然我也很佩服美芳老師處理事情的態(tài)度及情緒治理的方法,。我想這些都是我可以學(xué)習(xí)的方向,，同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧,。

導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過(guò)我的xx老師,，很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí)，老師人很親切,，也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺(jué),！吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色，老師是采用“人性”化的方式帶領(lǐng)班級(jí),，先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的,，若真的不行時(shí)，才會(huì)給予警惕,。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外,，也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事,，如何尊師重道的等禮貌?？梢园l(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面,，這也不丟臉出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我,，她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng),，由于這是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話對(duì)我而言是一大啟發(fā),。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中碰到這麼負(fù)責(zé)且專心的輔導(dǎo)老師,，也由于能跟老師學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得身為一個(gè)導(dǎo)師陪伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的任何一件事都是理所當(dāng)然,，相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了,。

同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外,，也要感謝「貿(mào)一1」同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì),。當(dāng)初來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，很擔(dān)心同學(xué)們無(wú)法接受我這個(gè)外來(lái)客,。不過(guò)透過(guò)很多活動(dòng)的相處后,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑,。同時(shí),，同學(xué)們也經(jīng)常透露出他們的關(guān)心，特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子,，小朋友們常為我加油打氣,，讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲,，雖聽在耳里,，但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了,。

相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng),，固然如此，但仍有很多重要活動(dòng)例如：班際健康操比賽,，園游會(huì)…等,，都恰巧適逢返校座談而無(wú)法與同學(xué)同甘共苦，而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處,。

在教學(xué)實(shí)習(xí)方面,，從吳老師身上學(xué)到很多有別於以往舊經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。吳老師會(huì)將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分,，采用小考的方式來(lái)督促同學(xué)讀書,。老師也會(huì)透過(guò)很多例子來(lái)解說(shuō)難度較高的觀念,，而這部分是我需要再加強(qiáng)的部分。平常在教學(xué)時(shí),，吳老師給予我的教學(xué)空間很大,，以便使我在沒(méi)有壓力的情況下教學(xué)。有時(shí)昭慧老師也會(huì)建議我上課前五分鐘可以和同學(xué)聊聊天,，以緩和同學(xué)們下課時(shí)的浮躁心情,；上課可以放松些，多些笑臉才能與同學(xué)更加親近,。而這些都是我純粹觀察吳老師教學(xué)所無(wú)法看到的地方,，藉由實(shí)地的上臺(tái)教學(xué)才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

而在教學(xué)部分最重要的莫過(guò)於期末的教學(xué)觀摩了,，在預(yù)備教學(xué)觀摩的過(guò)程中，感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議,，使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿落幕,。在此，也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議,，讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的熟悉,。

整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外，也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),。在夜校教學(xué)，起初懷著忐忑不安的心情,，但是經(jīng)過(guò)了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生實(shí)在很「真」,，因此與他們的相處必須以心來(lái)對(duì)待，如此他們才會(huì)接受你,。在夜校上課的這一年間,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以采用活潑的方式來(lái)教學(xué)，可以用閩南語(yǔ)來(lái)跟同學(xué)溝通,，更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴,。在夜校兼課同時(shí)，很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙,，讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策,，規(guī)定及生態(tài)，更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式,。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的,。不僅特別也很深刻！

在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中,，除了上述幾位老師外,，特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師,，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì),，讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。柏如老師感謝你愿意分享以往你上珠算課時(shí)的教學(xué)方式并且給予我一些您教師甄試的經(jīng)驗(yàn),。王晉治老師,，謝謝您借我的書籍及資料，也感謝您這一年來(lái)的照顧,。最后,，最最要感謝的是蔡校長(zhǎng)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)實(shí)習(xí)教師們的照顧及關(guān)懷使我們免於成為第二個(gè)夏夏老師,。也謝謝您愿意給予我機(jī)會(huì)來(lái)到這布滿感動(dòng)的北斗家商實(shí)習(xí)。

大學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生教育實(shí)踐篇十四

在發(fā)給實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)伍簡(jiǎn)介中,，我就曾向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提到,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)會(huì)懷著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這樣神圣的教育理想去期待我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí),，并且會(huì)以此為目標(biāo)來(lái)開展我們的教育實(shí)習(xí),。回首過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，身為隊(duì)長(zhǎng)的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實(shí)習(xí)隊(duì)是通過(guò)學(xué)校的實(shí)習(xí)混編計(jì)劃組建而成的,，而且來(lái)自不同學(xué)院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓須眉’,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的八女將在這為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，確確實(shí)實(shí)地用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我們的承諾,，并且在這其中收獲了成長(zhǎng),，收獲了快樂(lè)，收獲了感動(dòng),?！?/p>

成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實(shí)習(xí)工作,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每位成員都在認(rèn)真付出,，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)各個(gè)階段的工作安排。

（一） 緊鑼密鼓,，建立溝通平臺(tái)

7月4日,，在本部召開臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，這一天,，大學(xué)城的臨時(shí)負(fù)責(zé)人張娜和本部的臨時(shí)負(fù)責(zé)人郭麗第一次見面,，一同傾聽往年優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)科老師的教導(dǎo),。會(huì)后，張娜和郭麗就實(shí)習(xí)隊(duì)的建設(shè),、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的選舉等問(wèn)題進(jìn)行商討,，最后決定各自回去收集隊(duì)員的意見，盡早召開實(shí)習(xí)隊(duì)的見面會(huì),。由于大家都忙著期末復(fù)習(xí)考試,，所以最后決定“大家都考試結(jié)束后的第二天召開會(huì)議”。7月11日,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)六朵金花（小燕和李榮因?yàn)橛惺聸](méi)來(lái)參加）在大學(xué)城楠園小賣部召開實(shí)習(xí)隊(duì)員會(huì)議,，并在楠園一樓就餐。會(huì)上,，大家都很激動(dòng),，很興奮。自我介紹之后,，就通過(guò)自薦和民主選舉方式選出了一名正隊(duì)長(zhǎng)（中文專業(yè)的張娜）和兩名副隊(duì)長(zhǎng)(中文專業(yè)的廖春霞和計(jì)算機(jī)專業(yè)的廖小珍,，后來(lái)因?yàn)樾≌湟ヌ锛冶袑W(xué)，就改由化環(huán)學(xué)院的吳若華擔(dān)任副隊(duì)一職,，負(fù)責(zé)生活方面的事務(wù),，廖春霞則負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù))。然后我們還就實(shí)習(xí)前要注意的事宜,、需要向?qū)W校了解的問(wèn)題,、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊(duì)伍等問(wèn)題進(jìn)行討論，希望大家能在暑假期間積極主動(dòng)地開展實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作,。

（二）組建隊(duì)伍,，明確各自分工

在實(shí)習(xí)隊(duì)成立之初，我們結(jié)合《華南師范大學(xué)xx級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》,、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排，三位負(fù)責(zé)人認(rèn)真開展工作,，由隊(duì)長(zhǎng)張娜負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī),、匯總隊(duì)員簡(jiǎn)歷和撰寫實(shí)習(xí)隊(duì)簡(jiǎn)介等工作，副隊(duì)長(zhǎng)廖春霞負(fù)責(zé)開通q群郵箱,、創(chuàng)建實(shí)習(xí)隊(duì)博客和督促隊(duì)員在暑假期間的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備,，副隊(duì)長(zhǎng)吳若華負(fù)責(zé)修改實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、整理實(shí)習(xí)隊(duì)通訊錄和制定工作證等,，在分工協(xié)作中,，我們隊(duì)的實(shí)習(xí)工作開展得較為順利，隊(duì)員們也都積極配合實(shí)習(xí)隊(duì)工作,。

（三）未雨綢繆,，儲(chǔ)備能量

為了更好地勝任實(shí)習(xí)工作,，做一名出色的實(shí)習(xí)老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，各隊(duì)員利用暑假期間,，積極備課、試講,、進(jìn)行“三筆字”和普通話等師范生基本技能的訓(xùn)練,。而且，為了使隊(duì)員們能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),，我們實(shí)習(xí)隊(duì)決定讓每位隊(duì)員在實(shí)習(xí)前上交一份電子版教案,、一份電子課件、一份第二課堂活動(dòng)方案,、一份主題班會(huì)方案等資料,，從各方面督促隊(duì)友做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。同時(shí),，為了更好地了解各隊(duì)員在假期的準(zhǔn)備情況,，并使隊(duì)員們對(duì)自己的準(zhǔn)備工作進(jìn)行總結(jié)和反思，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的副隊(duì)廖春霞要求各隊(duì)員上交一份“實(shí)習(xí)前的工作總結(jié)”,。此外,，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習(xí)所要做的事情，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員還根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人情況整理出一份有自己特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，在實(shí)習(xí)即將開始之前,，對(duì)自己要做的事情和該做的`事情有所了解，并且能夠在實(shí)習(xí)中有計(jì)劃,、有目的地安排自己的時(shí)間,，能夠更加合理地開展實(shí)習(xí)工作。

（四） 主動(dòng)出擊,，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立良好的溝通交流

9月8日,，我們河源片區(qū)的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)跟著帶隊(duì)老師華老師去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)。踩點(diǎn)當(dāng)天,，隊(duì)長(zhǎng)把已準(zhǔn)備的資料交給盧主任,，就隊(duì)員們需要了解的問(wèn)題向盧主任咨詢，得到了較為滿意的答復(fù),。由此，我們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了更為真切的了解,，也為我們后期的準(zhǔn)備提供了條件,。

（五） 隊(duì)內(nèi)動(dòng)員，做最后的準(zhǔn)備

由于第一次集會(huì)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參加,，再加上要安排實(shí)習(xí)的事情,，所以我們決定召開第二次實(shí)習(xí)隊(duì)員大會(huì),。9月17日早上九點(diǎn)三十分，我們和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)八女將終于齊聚本部北座三樓教師休息室召開實(shí)習(xí)隊(duì)的第二次會(huì)議,。會(huì)上,，我們?cè)俅蚊鞔_了實(shí)習(xí)目的，交代了實(shí)習(xí)任務(wù),，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律,，提出了實(shí)習(xí)要求，通知了出發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的安排等等,，隊(duì)長(zhǎng)張娜還就隊(duì)員們提出的關(guān)于實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)學(xué)校的問(wèn)題一一作答,，讓大家對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解。會(huì)上,，大家都積極發(fā)言,，踴躍討論，雖然只有八個(gè)人,，可是場(chǎng)面和激烈,，可見大家對(duì)實(shí)習(xí)已經(jīng)是“期待已久”了。最后,，隊(duì)員們表示,，定將全力以赴，努力完成實(shí)習(xí)工作,，并協(xié)力建設(shè)好實(shí)習(xí)隊(duì)伍,，以一名準(zhǔn)老師的身份嚴(yán)格要求自己。

正所謂“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”,，我們09年和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)已經(jīng)通過(guò)暑假和開學(xué)兩周的時(shí)間為教育實(shí)習(xí)做好了較為充分的準(zhǔn)備,，每個(gè)隊(duì)員都蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在和平中學(xué)大展拳腳,，好好干一場(chǎng),。

（六） 啟航，隨心而動(dòng)

（一）隊(duì)務(wù)管理篇

一個(gè)團(tuán)隊(duì)之所以優(yōu)秀,，是因?yàn)樵谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)盡心盡力,。

1、樹立良好的精神風(fēng)貌和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

在出發(fā)前的最后一次集會(huì)上,，隊(duì)長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了形象和作風(fēng)問(wèn)題,，要求每位隊(duì)員從踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校的那一刻起，就要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份,，并以一名優(yōu)秀的華師人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。在工作上要時(shí)刻注意保持積極向上的精神狀態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)；在生活上要注意禮貌,，主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師打招呼問(wèn)好,。在將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位隊(duì)員一直謹(jǐn)記和實(shí)踐著出發(fā)前的承諾,，始終保持著非常好的精神風(fēng)貌,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

2,、隊(duì)內(nèi)工作齊參與

鑒于以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——累死一個(gè)人,，閑死一堆人，隊(duì)長(zhǎng)在隊(duì)務(wù)工作安排上采用個(gè)人責(zé)任制,，即把實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作落實(shí)到每位隊(duì)員身上（實(shí)習(xí)隊(duì)日志和每周例會(huì)記錄由隊(duì)內(nèi)成員輪流完成,，拍攝和照片整理工作由郭麗負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)隊(duì)日志和每周例會(huì)記錄的監(jiān)督和上傳工作由李容和小敏負(fù)責(zé),，調(diào)研工作由曉蕊負(fù)責(zé),，實(shí)習(xí)隊(duì)博客建設(shè)工作由小燕負(fù)責(zé)，春霞和若華兩個(gè)副隊(duì)分別負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和生活方面的工作,，隊(duì)長(zhǎng)張娜負(fù)責(zé)總結(jié)及其他收尾工作）,，由隊(duì)員自己自主安排時(shí)間完成。這樣既能讓每位隊(duì)員以最大的限度發(fā)揮自己的真實(shí)才干,，又能讓大家各司其職,，一同為實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)工作的完成出一份力。

3,、相親相愛是一家

在緣分的天空下,，我們八朵金花齊聚和平中學(xué)，組成一個(gè)充滿溫馨和關(guān)愛的大家庭,。在這將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我們互相扶持，相親相愛,，一同我們的共同夢(mèng)想——成為偉大而無(wú)私的人民教師而揮灑青春和熱血,。一句關(guān)心，一個(gè)問(wèn)候,，都足以溫暖我們每一個(gè)人的心,，我們會(huì)永遠(yuǎn)記著09年秋冬時(shí)節(jié)的美麗的相遇的。

（二）教學(xué)篇

1,、見習(xí)周（9月22日——9月30日）積蓄力量

見習(xí)是實(shí)習(xí)的重要階段,，也是我們走上講臺(tái)的前奏。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排,，9月22日——9月30日為見習(xí)階段,，我們將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作,。

見習(xí)周,，我們的主要任務(wù)是聽課，一是聽自己指導(dǎo)老師的課,，新課重復(fù)課都聽,，二是聽同一年級(jí)科組其他老師的課，三是跨學(xué)科,、跨年級(jí)聽課,。因?yàn)槊總€(gè)老師上課都有自己的特點(diǎn)，處理不同的課程有不同的方式,，因而,，通過(guò)以上三種方式的聽課，我們可以盡可能地積累多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)我們教學(xué)技能的提高,。為了更好地達(dá)到這個(gè)目的，隊(duì)員們?cè)诿看温犝n之前,，都會(huì)認(rèn)真地熟悉教材,，組織好上課的思路；聽課時(shí)也會(huì)認(rèn)真做好聽課記錄,，注意科任老師在講解過(guò)程中與自己的思路不同的部分,，注意觀察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，為自己以后上課打好基礎(chǔ),；課后我們積極與科任老師交流,，請(qǐng)教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì)勇敢地提出自己的看法跟老師探討,，以求共同進(jìn)步,。

見習(xí)周我們除了聽課，積累經(jīng)驗(yàn)之后,，還不忘加強(qiáng)自己的師范技能,。我們會(huì)利用空余時(shí)間寫好相應(yīng)的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊(duì)員,，以及科任老師交流,，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善,。通過(guò)這樣的方式備課,，我們的備課能力得到了有效提高。

2,、實(shí)習(xí)周（10月5日——11月7日）一展身手

經(jīng)過(guò)見習(xí)階段的充分準(zhǔn)備,，國(guó)慶假期回來(lái)我們實(shí)習(xí)隊(duì)所有隊(duì)員都開始上課了。還記得第一天上課回來(lái)，所有隊(duì)員都聚在宿舍津津樂(lè)道自己的上課感受,，真是有趣極了,。從那一天開始，我們才開始真正去體驗(yàn)人民教師的工作,。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)利用見習(xí)周做好了充分的準(zhǔn)備,，所以進(jìn)入真正的教學(xué)實(shí)習(xí)周之后，大家上課都比較順利,，而且絕大部分隊(duì)員都會(huì)在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法,，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì)對(duì)自己的上課情況進(jìn)行自我反思,，以期獲得更大的提高,，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。

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除了上課,，我們還要批改作業(yè),。我們通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。在批改作業(yè)的同時(shí),，我們還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，并分析其原因,，以便在評(píng)講的過(guò)程中能夠有針對(duì)性的指正,。此外，我們還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況,，因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)中所反映的問(wèn)題不只是學(xué)生對(duì)新課的掌握情況,，也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我們的很多隊(duì)友都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，并且做得很好,。我們?cè)谂膶W(xué)生作業(yè)的時(shí)候還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評(píng)語(yǔ)，希望能夠激勵(lì)更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí),、自尊自信。關(guān)于這一點(diǎn),，語(yǔ)文組的三位隊(duì)員做得很好,，而且也收到了不錯(cuò)的效果。

除了上課,、聽課和批改作業(yè)外,，我們還參加了科組公開課的評(píng)課、科組備課,、監(jiān)考等,，這樣就使我們的實(shí)習(xí)更加完整了,。

（三）班主任工作篇

教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容就是班主任工作。我們每一位實(shí)習(xí)生都帶一個(gè)班,，絕大部分班主任指導(dǎo)老師對(duì)我們的工作能力放心,，基本上能夠放手給我們做。通過(guò)班主任工作,，我們獲得了一種心靈的歸屬感,，因?yàn)橛袑儆谧约旱陌嗉?jí)和學(xué)生,。雖然班主任工作很繁雜,、瑣碎，但是卻給我們更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生交流,，讓我們能夠真正融進(jìn)學(xué)生,，并讓我們漸漸喜歡上這份工作。

1,、收集班級(jí)學(xué)生的資料,，以最快速度融進(jìn)學(xué)生

跟學(xué)生見面的第二天，我們就正式進(jìn)入班主任工作了,。為了更好地開展班主任工作,，隊(duì)員們紛紛向原班主任老師要了班級(jí)學(xué)生的資料，包括座位表,、花名冊(cè),、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生交流,、溝通,，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉,。因?yàn)槲覀兏鷮W(xué)生年紀(jì)相仿,，想法也比較一致，再加上我們的用心,，所以在見習(xí)周期間,，大部分隊(duì)員都已經(jīng)能夠很好地融進(jìn)自己所帶的班級(jí)了，并且基本上能夠跟自己所帶班級(jí)的學(xué)生打成一片,，成為學(xué)生的知心朋友,。

2、朝七晚十,，做好班主任日常管理工作

與校領(lǐng)導(dǎo)見面的那天,，隊(duì)長(zhǎng)就從她的班主任指導(dǎo)老師口中得知，高一級(jí)的下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曹校長(zhǎng)是位實(shí)干型的校長(zhǎng),，不僅對(duì)教師要求嚴(yán)格,，對(duì)自己的工作也是一絲不茍,。因此在正式進(jìn)入班主任工作的前一天晚上，隊(duì)長(zhǎng)就再次提醒隊(duì)員要時(shí)刻謹(jǐn)記自己實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)老師的雙重身份,，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度,。

從進(jìn)入見習(xí)周到實(shí)習(xí)真正結(jié)束，我們嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)班主任工作的要求行事,，每位隊(duì)員基本上都能夠做到：每天早中晚三個(gè)時(shí)間段按時(shí)到班檢查學(xué)生的出勤情況,，巡早、晚讀和晚修,，檢查教室衛(wèi)生和班級(jí)公共地段的打掃情況,，召開班干會(huì)議，關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài),，每周還要值兩次班和下兩次宿舍,，每周一小型班會(huì)、每月一大型主題班會(huì)……雖然班主任工作很瑣碎,，可是我們的隊(duì)員個(gè)個(gè)都有很強(qiáng)的責(zé)任心和紀(jì)律性,，每天都堅(jiān)持做好這些事，不敢有絲毫懈怠,，于是實(shí)習(xí)期間我們都過(guò)著朝七晚十的生活,。通過(guò)將近兩個(gè)月的班主任工作，我們學(xué)到了很多,，也深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦,，更從心底尊重我們每一位認(rèn)真勤懇的班主任老師。

3,、開展有針對(duì)性的主題班會(huì)

通過(guò)跟學(xué)生的相處,，以及從老師那了解到的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)我們所帶的這些學(xué)生,，因?yàn)槭莿倧某踔猩细咧?，在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高,，也更具緊迫性,。據(jù)觀察，學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來(lái),，反映出來(lái)的則普遍是急躁不安,，情緒低落，怕學(xué)厭學(xué)……針對(duì)這一情況,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)幾乎每個(gè)隊(duì)員都開展了有針對(duì)性的主題班會(huì),，如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”,、“時(shí)間管理”,、“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”等,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，并向他們傳授學(xué)習(xí)方法,，解答學(xué)習(xí)上的疑惑,，這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。事實(shí)證明,，我們開展的主題班會(huì)很成功,，學(xué)生對(duì)班會(huì)的反應(yīng)很激烈，都說(shuō)學(xué)到了很多東西,，指導(dǎo)老師對(duì)我們開展的活動(dòng)也給予了充分的肯定,。

4、開展生動(dòng)有趣的第二課堂活動(dòng)

雖說(shuō)學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，但我們覺(jué)得作為一名高中生，既要刻苦學(xué)習(xí),，也要懂得放松和玩耍,，這樣才能達(dá)到勞逸結(jié)合，或者說(shuō)是寓教于樂(lè)的效果,。鑒于這個(gè)教學(xué)宗旨,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員都在自己所帶的班級(jí)開展了別開生面的第二課堂活動(dòng)，如小敏和若華班合作開展的拔河和籃球比賽,，若華班開展的趣味智力接力賽,，李容、春霞和張娜班合作開展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，以此豐富了學(xué)生的課外生活,，也讓學(xué)生在活動(dòng)中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。每次翻看活動(dòng)照片,，看到那些學(xué)生臉上綻放的笑臉,，我們很是感動(dòng)和快樂(lè)。

5,、用心輔導(dǎo)學(xué)生

雖然和中是和平的重點(diǎn)高中,，可是因?yàn)榻陻U(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)普遍下降,，再加上我們所帶的都是普通班,，這些學(xué)生的基礎(chǔ)普遍都很差，我們幾乎都是課后爭(zhēng)取時(shí)間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問(wèn)題,。為了幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺漏的只是,，幾乎每個(gè)隊(duì)員都客串過(guò)諸如英語(yǔ),、數(shù)學(xué)、物理,、地理等學(xué)科的科任老師角色,。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題，我們還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料,，甚至有個(gè)別隊(duì)員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專題補(bǔ)習(xí),。當(dāng)學(xué)生把我們稱作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候，我們的內(nèi)心既是喜悅,，又是沉重,，這個(gè)稱呼背后有著我們多少精力和時(shí)間啊!

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6、做學(xué)生的知心朋友

實(shí)習(xí)期間,，很多學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐,，像是可以聊天的朋友……”的確，我們除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師,，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”,。很多學(xué)生都不喜歡嚴(yán)厲、威嚴(yán)的老師,，覺(jué)得他們很冷,，難以接近，心里有事也不愿跟老師說(shuō),，這樣就很難了解學(xué)生心里所想,。針對(duì)這種情況，我們就憑借著跟學(xué)生年齡相仿,、想法相似這一得天獨(dú)厚的條件,，主動(dòng)、積極地走近（進(jìn)）學(xué)生,，想學(xué)生所想,，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習(xí)結(jié)束,，我們都與學(xué)生建立起深厚的感情,，真正成為了學(xué)生的良師益友。

（四）調(diào)研篇

根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的情況,，以及綜合相關(guān)建議之后,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)最終確定并開展了“和平中學(xué)高一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和對(duì)策研究”的調(diào)查研究，共調(diào)查了和中高一級(jí)八個(gè)班497位學(xué)生,，調(diào)查采用問(wèn)卷發(fā)放形式,，整個(gè)調(diào)研由隊(duì)內(nèi)所有成員分工合作完成，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月,，包括前期的主題選定,、問(wèn)卷的設(shè)計(jì),、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,，以及調(diào)查報(bào)告的撰寫,。

因?yàn)槲覀兯x定的調(diào)查主題很能反映和中學(xué)生的現(xiàn)狀，所以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注,，我們將此作為動(dòng)力,，認(rèn)真對(duì)待調(diào)查工作每一階段的開展，并撰寫好調(diào)查報(bào)告,，以期通過(guò)我們的調(diào)查為實(shí)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見,。

（五）生活篇

兩個(gè)月前，我們對(duì)和中的一切都是一無(wú)所知的,，所以我們像怕犯錯(cuò)誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步,。可是從我們走進(jìn)和中校園,，走進(jìn)我們的指導(dǎo)老師和學(xué)生的那一刻開始,，我們就知道我們所有的擔(dān)心都是多余的，這里的老師很和善,，這里的學(xué)生很可愛,、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我們想象中的都要好,。我們因離開學(xué)校那個(gè)“家”而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、因?qū)?shí)習(xí)一無(wú)所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了,，甚至到最后我們喜歡上了這里,，對(duì)這里有著非常多的不舍和留戀。

從十一月上旬開始,，天氣就漸漸冷了,，干旱的和平也在這個(gè)時(shí)候下起了纏綿的雨，周遭的一切都是濕漉漉的,，就和我們的心情一樣,。期待著太陽(yáng)的到來(lái)，把我們濕漉漉的心情晾干,，孰不知那天的到來(lái)竟是我們要揮別這個(gè)生活了兩個(gè)月的縣城,，揮別和我們相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的日子。20xx年11月14日上午九點(diǎn)三十分,，我們?cè)诶蠋熀蛯W(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程,，回到我們出發(fā)的地方，繼續(xù)我們的生活,?；厥走^(guò)去的兩個(gè)月,，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水,，有過(guò)喜悅,，有過(guò)沮喪，我們?cè)诔砷L(zhǎng),，我們也在收獲,。雖然兩個(gè)月很短暫，可是在這兩個(gè)月里所經(jīng)歷過(guò)的事情都會(huì)在我們的記憶中永存,。

我們都不是彼此的歸人,，而是彼此的過(guò)客，可是我相信我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這09年秋冬時(shí)節(jié)的美麗相遇,。