總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中學理化生教研組工作總結 初中理化生教研組工作安排篇一

三個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準,，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃,，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基儲抓“課課練”,，加強課堂直觀性教學,，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發(fā)展,。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動,，進行學習,，理論研究，探討教育教學改革,，努力提高自己的教學業(yè)務水平,，提高教學的質量。

加強管理,，抓好課堂教學,。落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育,，因此教學秩序良好,，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務的順利完成,。

1,、全面貫徹落實新課程標準

根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準,，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上,，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材,，制定教學計劃,，實施新的課程標準,。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料,，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識,，對新的教學理念有了進一步的理解,。

2、努力開展教學科研,，積極撰寫文章論文

教研工作是教研組工作的重要一環(huán),，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期,，開展正常的教研活動,，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法,，探索教改之路,。教研組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習,，共同進步與提高,。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動,，還自己利用書籍進行學習,，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章,，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文,，提高科研創(chuàng)作能力水平,。

同時，我們抓住機會,，抓緊平時的教研組活動,，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài),，轉變傳統(tǒng)的教學思想,，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法,，改進自己的教學工作,，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高,。

本學期開展豐富多彩的課外活動,。做到保證時間，提高質量,，合理安排,，提供方便，盡量增加學生參加課外興趣活動的時間,，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會,。為此，在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作,。利用業(yè)余時間,，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃,、有組織地進行多種形式的興趣小組活動,，收到了良好的效果。

教研組的老師之間能夠團結協(xié)作,，相互幫助,，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關系融洽,，形成了良好的風氣,。大家對有利于學校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力,、出謀劃策,，對待學校工作，大家盡職盡責,，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻,。所以,，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體,。

1,、教學、教研水平還需進一步提高,，不斷學習,，積極鉆研，繼續(xù)進步,。

2,、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范,，需進一步完善,。

3、大家在教育教學過程里群策群力的較少,，有必要共同研究相同的教學內(nèi)容,，多切磋多總結。

本組老師在這一學期里同心同德,，努力很好地完成了正常的教學,、課外活動等等工作。在以后的工作中,，我們?nèi)M老師將更加努力地工作,，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻,。

中學理化生教研組工作總結 初中理化生教研組工作安排篇二

半年來,，我組教師在上級教研部門、我校領導的熱心關懷和具體指導下,，積極進取，團結協(xié)作,，營造濃厚的教研氛圍,，認真履行教師的職責，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，認真完成教學任務,，積極參加各項教研教改實驗活動，現(xiàn)從以下三個方面進行總結：

1,、堅持學習現(xiàn)代教育思想和教育理論面對新課程改革大潮,，理、化,、生全體教師積極投入,，深入學習和實踐,，不斷的充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎,。在“學習——實踐——學習”的循環(huán)反復中不斷地提高自己的教學,、教研能力。我們組織訂閱并學習相關雜志上有關新課改的文章,，利用網(wǎng)絡搜尋并學習新課程的基本理念,，關注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理,、化,、生教學的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學,，全面提高學生的人文素養(yǎng),。

2、進行多極化專題研究與試驗,，推進課改深入發(fā)展我組教師非常重視專題研究工作,，建立校級課題《初中理化生課堂教學有效情境創(chuàng)設研究》幾位教師都已將想法形成論文。并且,，我組教師能理論聯(lián)系實際,，把課本深入與課外發(fā)展相結合，推進教研教改向著良性趨勢發(fā)展,。

3,、強化集體備課制度化，提高備課質量為保持我校優(yōu)良傳統(tǒng),，我組教師分別從備教材,，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級,，分學科的集體備課,，我們采取由執(zhí)教老師構思，寫出簡案,，然后同科教師共同參與,，獻計獻策，提出不同的思路,，想法,、看法，課后共同分析,、反思,。這樣的活動,，促進了教師鉆研教材、研究教法,，相互交流,，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理,、化,、生教學工作向前發(fā)展。

4,、利用聽評公開課改進教學我組每學期每人至少一節(jié)公開課,，準備課時，先由執(zhí)教教師先說,，其他教師積極參與設計本節(jié)課,，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課,，同組評課,，通過這樣的形式，互相交流,，積累經(jīng)驗,，找出不足，提出改進建議,?？傊ㄟ^“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師,、學科帶頭的作用,，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

1,、嚴肅聽課,、評課材料上交等制度紀律，全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習慣和工作作風,。

2,、嚴格評價管理制度，嚴格依據(jù)學?？荚u細則，做到了教學常規(guī)的檢查,、督導工作,；備課、作業(yè),、學習總結,、聽課記錄,、理化生實驗的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”,。

我們理化生教研組有九位教師,，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法,，初步形成了自己的教學風格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動力,，在常規(guī)教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作,，有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私,，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作,，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

吳開明老師教學論文獲市一,、二等獎,；王光明老師在縣初中化學優(yōu)質課評比中二等獎。

總之,，經(jīng)過大家的不懈努力,，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1,、教學中還存在著“死教書,、教死書、把書教死”的現(xiàn)象,，不利于學生的長遠發(fā)展,；

2、“從生活走向理化生,，從理化生走向社會”在sts教學中還較為膚淺,；

3、部分教師給自己“充電”不夠,。

以上是對這半年工作的總結,，在以后的工作中我組全體教師會進一步努力，會創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研,、教改工作再上一個新的臺階,。

中學理化生教研組工作總結 初中理化生教研組工作安排篇三

我們組共有理化生教師22人，特點是：經(jīng)驗豐富,、年輕教師少,、專業(yè)化。其中物理專業(yè)11人,，化學專業(yè)6人,，生物5人。本組成員精力充沛,，戰(zhàn)斗力強,，講團結、講效率,、講奉獻,，教研氛圍濃厚。

近些年來,，我校理化生中考成績都名列前茅,。下面就本學期的教研組工作總結如下。

每個學期的預備周,，我們首先集中學習學校及教務處,，教科室的工作計劃，分析學生基本情況,，通過集體討論,，制定出本學期本組具體的工作計劃，包括每個人的學期工作計劃,，階段目標計劃,，單元計劃，培優(yōu)補差計劃,，還有需要承擔的集體備課計劃,，組內(nèi)和校級公開課計劃.我們每個教師每學期必須承擔組內(nèi)公開課一次，主講集體備課四次,，確定時間,，落實到人。

(一)理論學習

我組以建立研究型教研組為方向,，合理安排學習內(nèi)容,，做到有內(nèi)容、有過程,、有反饋,、有反思,。加強理論學習,，提高合作意識,，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學習為主線,，以合作為方式,，以效益為目標。

(二)集體備課

對于集體備課,，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,，實現(xiàn)資源共享，所以我們做到定時間,，定內(nèi)容,，定主題，定中心發(fā)言人,，分三步進行,，首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法,，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,，最后大家各自發(fā)表意見，達成共識,，在教學中實施,。

(三)公開課

以公開課來促進我們教學水平的提高，是我組較為成功的做法,，在公開課教學中,，我們都經(jīng)過幾個步驟，一是寫好說課材料,，二是集體討論,，三是上課，四是評析,，要求說課材料詳細,，討論自由充分，一人上課多人聽課,，評析單刀直入,，決不只說好話，因此只要有老師講公開課,，我組教師都如同自己承擔了任務一樣,，大家一起備課、分析,。通過這些課,，一方面加強了組內(nèi)教師的團結協(xié)作的.意識，另一方面有效提高了老師們的教學水平.

(四)培優(yōu)補差

由于各方面條件的限制，注定存在學生的發(fā)展不均衡,，為了關注每一位學生,，為了每一個學生的進步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,，結合學生學習理科知識的特點,，我們組在學校要求的基礎上，執(zhí)行培優(yōu)以目標明確,，分析詳細,、精選精練、跟蹤到位,、為指導,；補差以激發(fā)興趣，改變習慣,，樹立信心,、步步提高為原則。對于優(yōu)生,，我們重點放在總分靠前,，但理科成績較差的學生，詳細分析到他哪一個知識點不懂,，然后集中全組老師的力量,，精選題目，改進教法,，精心輔導,。

學科教學使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,，落實這幾句話,，讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標,，掌握知識,，否則你老師講得再多，講得再好,，也是空話,，也沒有效果，同樣,，在教研組工作中,，重在落實，只有把常規(guī)工作扎扎實實做好,，才能取得績效,。

以上是我們教研組的常規(guī)教學工作的一點做法,，雖然有那么一點成績，可我們也感覺到存在很多問題,，這些都需要我們在后面的教學中進行反思,，改進和探索，還須做出更大的努力,。