我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇一

今后教學(xué)中要努力從以下幾個方面進行改進：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對學(xué)生的馬虎,、不認(rèn)真，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題,，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯在哪里，怎樣改正,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、解決問題能力和審題能力,，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計算題卡,，每天進行口算練習(xí)和計算練習(xí)，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的

生活實際貼近,，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題,，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題，反復(fù)讀題,，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來,。

3、重視教材,、用活教材,，用好教材，要認(rèn)真研究教材,，對不同的題型舉一反三,，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數(shù)學(xué)問題,。

總之,，教學(xué)質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo),。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下,，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會進一步提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇二

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認(rèn)識，即使題目做對了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三,。因此，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課,，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本,。

練習(xí)不能走簡單化的路子,。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,，讓訓(xùn)練方法多起來,。

1、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中,，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新,，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高練習(xí)效率,。例如,，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時，在學(xué)生理解,、記憶的基礎(chǔ)上,，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行說寫訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今,，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的,?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語言技能,，還感受到了文雅的人文氣息,。

2、巧用生活素材

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上,，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗來完成練習(xí),，會收到事半功倍的效果。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時,，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進行簡單匯報,，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn),。這樣，不僅增長學(xué)生的見識,，提（）高了他們的語言技能,，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上,，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。

因此,，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時,，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點，自主創(chuàng)編習(xí)題,，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實證明，靈活多樣的練習(xí)方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的效率,。

1,、多元互動式評價

新課標(biāo)指出,，實施評價應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與,，注重發(fā)展學(xué)生的評價能力。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后,，教師可暫不進行評價，而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,，然后請其他同學(xué)交流意見,，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進程,，而且也可促進學(xué)生評價能力的發(fā)展,。對于學(xué)生間的相互評價，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評價

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng),，練習(xí)課上，教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手：（1）知識與技能方面,，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,；（2）過程與方法方面，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價,；（3）情感、態(tài)度,、價值觀方面,。教師要善于把握評價時機，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素,，予以具體的導(dǎo)向性評價,，幫助學(xué)生認(rèn)識不足，明確努力的方向,。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u價

教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價,。對于不同層次的學(xué)生,，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇三

通過今天的學(xué)習(xí),，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計的習(xí)題至關(guān)重要,，習(xí)題的設(shè)計,、給出與求解過程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一。

數(shù)學(xué)知識,，既有它的階段獨立性,，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學(xué)過程中,，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí),，老師的責(zé)任不是簡單地告訴學(xué)生一個結(jié)論，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動來掌握獲得結(jié)果的過程和方法,。因此,，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設(shè)計思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過自己積極思維，主動地找出答案,。

在學(xué)生接受新知識的關(guān)鍵處設(shè)計習(xí)題,，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識,。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中,，才能得到有效的發(fā)展。因此,，教師在設(shè)計習(xí)題時,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實際,，既不偏高,，也不偏低，否則不易引起學(xué)生的思考,。教師要根據(jù)教學(xué)重點和學(xué)生實際,，精心設(shè)計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的,，具有思考性的習(xí)題,。

加強對知識的理解，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識比較抽象,，要讓學(xué)生真正理解和自覺掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識并形成能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識,，只有理解的知識,，學(xué)生才能牢牢掌握，才能使之運用自如,。通過這樣一題多練的方式,，向?qū)W生提出進一步探究的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動鉆研,，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識，解決新習(xí)題的能力,。

教師在教學(xué)過程中設(shè)計的習(xí)題是否適度,，直接影響學(xué)生的思維敏捷性。這里所說的適度,，就是指設(shè)計的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，適合大多數(shù)學(xué)生的知識、能力水平的發(fā)展,。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計出適度的習(xí)題,，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生,，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，久而久之,，學(xué)生的思維也就會越來越敏捷,。教學(xué)中,，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍,，腦子不開竅,。其實，這與教師教學(xué)時提出的習(xí)題有關(guān),，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際,。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)有個別學(xué)生確實存在著智力差異,，但是,，教師這時首先應(yīng)冷靜思考一下，設(shè)計的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識實際,。

這樣設(shè)計的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用,，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維,，從而增強了學(xué)生的思維敏捷性,。

人們認(rèn)識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物,，首先就得進行比較,，有比較，才有鑒別,，沒有比較,，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中,，進行比較,、歸納、總結(jié),，得出規(guī)律性的知識,，尋求習(xí)題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看,，比較型的習(xí)題，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān),，這是因為,，求同過程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程,。因此,，設(shè)計一些比較型的習(xí)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力,。

學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系,，相互促進的,，判定一個學(xué)生思維能力的強弱，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時,，除了向?qū)W生進行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時機地設(shè)計一些逆向性的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,，教會學(xué)生從一個習(xí)題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考,，探求解決習(xí)題的方法和途徑,，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進,。

人類的創(chuàng)造活動,，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來思考,，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式,，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程,，各種不同屬性的事物反映在頭腦中,，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想,、化歸聯(lián)想,、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想,、因果聯(lián)想等,。教學(xué)中如能靈活運用這些方法，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計聯(lián)想型習(xí)題,，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力,。

實踐證明，設(shè)計聯(lián)想型習(xí)題,，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀,，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開闊,、更靈活,，更具有獨創(chuàng)性。

在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時,，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力,。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異,、伸展擴散的一種思維活動,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于設(shè)想,，大膽創(chuàng)造,，標(biāo)新立異，獨樹一幟,，隨時注意多方位思考,，變換角度思維，使他們思路開闊,，處于一種主動探索的心理狀態(tài),，通過活躍的思維達到求異、求佳,、求新,。教師可通過有計劃有目的地設(shè)計一些一題多解、一題多變,、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力,，同時設(shè)計一些開放型習(xí)題，通過尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律,，來發(fā)展求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連,，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實際的、能激發(fā)思維的,、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題,，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,，只要堅持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心,，精心設(shè)計習(xí)題，加強思維訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力,，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會得到全面提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇四

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？從第一次月考試成績和平時情況分析來看,，我所擔(dān)任班級主要存在這樣一些問題,，一是上課習(xí)慣較差,，二是計算能力較低，三是數(shù)學(xué)分析能力較弱,，四是優(yōu)生少,，中等生和差生較多。所以,，本學(xué)期打算從這幾個方面入手來抓,，希望能夠進一步提高七（9）班數(shù)學(xué)成績。

首先,，糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從一個多月情況來看,，我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差,，總有一小部分學(xué)生容易開小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：每小節(jié)或章節(jié)讓學(xué)生進行測試,，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試看學(xué)生掌握的程度,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力,。

其次，加強提高學(xué)生計算能力,?？v觀考卷，學(xué)生失分最多的就是計算,，包括口算,、計算以及填空、應(yīng)用題中的計算,，所以,，本學(xué)期我將重點抓計算能力。

a、加強口算訓(xùn)練,，為其他計算打好基礎(chǔ),。充分利用口算本，讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí),，以求達到熟練的程度,。

b、設(shè)計多種形式的練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣,。設(shè)計形式多樣，靈活多變,，既有針對性,、知識性，又有趣味性的練習(xí),，利用學(xué)生“好動”,、“好勝”的心理，設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲的計算題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每個學(xué)生都積極參與。

c,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。一是培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時要做到：一看（看清題中的數(shù)字和符號）二劃（在試題上標(biāo)出先算哪一步,，后算哪一步）三想（什么時候用口算,，什么時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認(rèn)真動筆計算）,。二是培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣,。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁,，認(rèn)真思考,，即使做簡單的計算題也要謹(jǐn)慎。演算時要書寫工整,，格式規(guī)范,。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查,。三是培養(yǎng)及時檢驗的習(xí)慣,。檢查時要耐心細(xì)致，逐一檢查,。一查數(shù)字符號,，二查演算過程,。檢查數(shù)字、符號抄寫是不是正確,，得數(shù)是否準(zhǔn)確等,，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計算法則耐心細(xì)致地計算,，克服粗心大意的毛病,。四是培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣。再次,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力,。考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因,，除了計算錯誤以外,，就是漏掉了題目條件，甚至不理解題意,。因此,，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí),，就必須要重視數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng),。

最后，要想把一部分中等生轉(zhuǎn)化優(yōu)生,，差生轉(zhuǎn)化為中等生,，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的,。本學(xué)期我想發(fā)動學(xué)生的力量,，成立一些學(xué)習(xí)互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進步,。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員,，提倡學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維,。通過他們開展中差生的個別輔導(dǎo)工作,，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十四個小組,，每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長,，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師,，他自己既要帶頭學(xué)習(xí),，但又要幫助其他同學(xué)一起進步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性,，還可以進行階段性的評比,，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,，從而達到提高整個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇五

在中學(xué)語文教學(xué)中,，閱讀和寫作兩個版塊占有非常重要的地位,，是中學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分。我們一定要重視教授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,，作文的構(gòu)思方法,，從而讓其學(xué)起語文來事半功倍。那么,，作為中學(xué)一線語文教師,，我們要怎樣做，才能提高中學(xué)語文閱讀和寫作版塊的教學(xué)質(zhì)量呢,？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手,。

針對中學(xué)語文的閱讀教學(xué)來說，提高閱讀效率是非常重要的,，教師需要借助教材上的課文,，以鍛煉理解力為基礎(chǔ)，向?qū)W生講授如何組句成段,，由段到篇的寫作技法,，還可以讓學(xué)生多積累一些字詞，以備寫作之用,。另外,，一些文體知識，如記敘文的六要素,，議論文的論點,、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等知識也可以滲透來講。但是受應(yīng)試教育的影響,，中學(xué)語文教師的講授方法比較單一,，缺乏生動直觀的形象，學(xué)生也只是被動地聽和記,，這樣不但不利于提高學(xué)生閱讀速度,，而且其知識也是很死板的，談不上深刻的理解和掌握,，更不要說舉一反三,、靈活運用了。

隨著科技的進步,，社會的發(fā)展,，我們可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以清晰地感性認(rèn)識,，為理解課文打下良好的基礎(chǔ),。

1.中學(xué)語文教師可以利用多媒體授課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是一個人學(xué)習(xí)的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的傾向,。傳統(tǒng)的一黑板,、一板擦，再加幾根粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)比較落后了,，我們可以讓一些高科技的教具改善學(xué)生的情緒,。電教媒體的運用，可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。隨著電腦的普及，學(xué)生對其也日益熟悉,，尤其對其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點引入中學(xué)語文課堂,。每當(dāng)一上課,，多媒體生動形象的畫面，悅耳動聽的音樂大大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后通過優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來,。通過這一整體感知可以調(diào)動學(xué)生眼、耳,、口,、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容,。這是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ),。然后我們再帶著學(xué)生進行第二遍的詳細(xì)講解，經(jīng)過了兩遍讀文后,，學(xué)生基本上能把握住文章的基調(diào),，從而總結(jié)出文章的中心思想。

傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀,，學(xué)生默讀或是分角色朗讀等形式,，但如果長年如此教授，難免學(xué)生會感到枯燥乏味,。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道,。而運用多媒體，采用與教材配套發(fā)行的錄音,，播音員那甜美的聲音一出口,，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓學(xué)生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中,。另外,，學(xué)生聽到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇?，自然會對這段錄音仔細(xì)聆聽，注意力要更集中,，聽到的內(nèi)容會更多,。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式,，可以讓學(xué)生更加興致勃勃地去理解文章,，總結(jié)歸納中心思想。

2.中學(xué)語文教師還可以利用影像,，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力,。在通過多媒體對全文內(nèi)容進行了整體感知之后，還要理解一定的文本背景?，F(xiàn)行的語文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文,，還有一些涉及到歷史的文章，讓學(xué)生理解起來有一定的困難,。如果單純靠教師口述,，很難讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不容易讓學(xué)生聽明白,。而運用影像技術(shù)則可以很好地解決這一難題,。因為它可以突破時間和空間的限制，把資料進行再現(xiàn),，為學(xué)生更透徹地理解課文內(nèi)容,、學(xué)習(xí)其語言文字起到更好地作用。

在中學(xué)語文的閱讀教學(xué)中,，教師一定要突破課文的重難點,。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復(fù)雜的理論形象化,，直觀化,，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時,，往往跟學(xué)生解釋不清楚梅雨潭,、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，學(xué)生難已想象出其具體的狀態(tài),?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊,，不必仰頭,，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭,。這個亭踞在突出的一角的巖石上,，上下都是空空的,，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山,，像半個環(huán)擁著,，人如在井底了?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關(guān)系,，但學(xué)生讀后仍然沒有清晰的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關(guān)于梅雨潭的景點錄像放了一遍,，學(xué)生在看完這段視頻后,，能夠自己說出三者的位置。這一難點很快就解決了,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊,。閱讀是從外吸收一些語言,、構(gòu)思；寫作是將自有的語言及構(gòu)思自內(nèi)向外地表達,。在中學(xué)語文的教學(xué)中，多媒體教學(xué)還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力,。

多媒體運用到作文教學(xué)中,，不僅可以做知識信息的載體，還可以調(diào)控教學(xué)的方法,，幫助學(xué)生多采集一些素材,，并對其進行儲存、分析和運用,。

對于作文,，學(xué)生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文,，還是半命題作文,，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后,，一般會作一些詳細(xì)地引導(dǎo),。但是學(xué)生往往不知從何下筆。這就要求學(xué)生一定要在寫作之前對客觀事物和社會進行多方面的了解,，做生活的有心人才能“下筆如有神”,。但是，學(xué)生往往不會觀察,，不知道怎樣去抓住事物的特征,，其印象是膚淺,、模糊而亂七八糟的，所以,，教師可以借助投影或錄像先讓學(xué)生進行寫作前的指導(dǎo),。如筆者有一次讓學(xué)生寫一篇參觀游記，并把作文題目,、寫作要求和相關(guān)寫作引導(dǎo)都出示了,。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為成功,。另外,，我們也可以通過多媒體進行評改作文，提高學(xué)生修改作文的能力,。

綜上所述,，閱讀和寫作是中學(xué)語文教學(xué)的兩大重要板塊，我們一定要下大力度來提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。運用多媒體教學(xué)來使課堂更生動,，學(xué)生積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣,，長此以往,，相信我們中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇六

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗教訓(xùn),。同時，通過聽一些老師的課和經(jīng)驗介紹,，也有不少收獲?，F(xiàn)在就將這些零碎的體會稍加整理，寫一篇心得,。

首先要談的是課堂管理方面的體會,。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來的,。比如說,，課前可說些題外話，調(diào)動一下學(xué)生的情緒,；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時,，可說些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說,，可以在課堂上多提問,、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題。再比如說,，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事,，在這種情況下，我就盡量同學(xué)去講自己的事,，而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機會。通過一段時間的實踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點體會：

1,、針對學(xué)生班額大這一實際情況,，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法,。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè),，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的,。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時，老師可以先做示范,，學(xué)生再模仿。他說得不是很完整,，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的,，介紹完后，我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法,。后來學(xué)生概括得就全面多了,。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后,，在不知不覺中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法。

3,、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題,，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感,，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進行交流的方法,。

4,、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀,，以擴大自己的知識面,，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中,，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了,，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面,，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。

5,、要大膽嘗試：老師因為對新教材經(jīng)驗不足,，對許多事情該不該做，該怎么做,，沒有十足的把握,，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外,，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前。

6,、一個人在做任何事情的過程中,，都會形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外,。對一個新老師來說,，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法，并且實施起來非常有效后,，他就有可能一直采用這個方法,。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，教學(xué)模式化不一定就時時有效,。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁,，思維活躍點，克服人類共有的惰性,，經(jīng)常打破自己的思維定勢,，多想新方法。

以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點體會，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法,。

德育工作一向是工作的重點,，也是工作的難點。對于德育的一些常規(guī)工作,，我倒沒什么困惑,，只是對于做學(xué)生的思想工作方面，我一直涉足不深,。因為我認(rèn)為一個老師在只有很少的心理學(xué)知識,，對心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下，憑個人的主觀臆斷,，自己的道德評價標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的,。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師，思想工作越不好做,。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，是因為心理學(xué)知識在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的，一個老師只有具備更多的心理學(xué)知識,，才能對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明，愛慕虛榮的人更容易成功,，據(jù)調(diào)查,，許多成功人士都有很強的的虛榮心；勢利的人更具有創(chuàng)造性,?？戳诉@些報導(dǎo)以后，我覺得很矛盾,，如果我向?qū)W生宣揚愛慕虛榮的好事,，那就會違反—社—會的評價標(biāo)準(zhǔn)，如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮,，那么我就會抑制促使他成功的因素,。其實，在德育工作的過程中,，類似這樣的問題還有很多，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作,。

以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實踐中,，所積累的一些體會，寫出來,，希望能和大家共同探討,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇七

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里，我真的是忐忑不安,，經(jīng)驗實在談不上,，只能把這幾年來在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下，如當(dāng)不妥之處,，還請大家多多批評指正,！

在自己的學(xué)習(xí)生涯，我就偏愛數(shù)學(xué),，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽,。因此，我深知,，要讓孩子

們學(xué)好數(shù)學(xué),，得讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,，當(dāng)然首先得先喜歡上我這個人,。正所謂“親其師，信其道”,。于是,，我努力營造一種寬松、和諧,、平等,、民主的教學(xué)氛圍。在我的課堂上,，孩子們是自由的,，他們暢所欲言，無所顧忌,。在我的眼里,，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面,，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師,，平時也很細(xì)心,，每天都會與兒子聊學(xué)校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚,？兒子非常開心地說盧老師表揚了他,，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水,，便打電話詢問我是否有這事,？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后,，我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他,，提醒了我們其他同學(xué)不會再犯同樣的錯誤,。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性,。

同時，學(xué)習(xí)中又少不了自信,，有了自信,，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,。因此,，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點,，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯,，很受老師的賞識,。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會有問題,，數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快,。每當(dāng)這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望,，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行,。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。只要你認(rèn)為他行,，他就真的行,。”當(dāng)然,，也有個別學(xué)習(xí)中確有困難的,，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色,。

在班級管理中,，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著

兩頭與中間的學(xué)生一起抓,。

班級里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘,，則需要老師的.有意引領(lǐng),。在課堂上，我努力做一個旁聽者,，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化,，對問題的理解更深刻更透徹,。作業(yè)中，提高對他們的要求,，一般不允許粗心的錯誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤,，我都不會指出,，請他檢查后再改，直至沒有錯誤,。而作業(yè)優(yōu)勝的評比,、免做等獎勵措施的實施，自認(rèn)為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體,。他們既不冒尖，又不落后,。其實在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的努力,，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有,，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會,。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間,，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們,，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認(rèn)真，會聽的孩子一定是會學(xué)習(xí)的,；解題時,，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當(dāng)他們極其耐心地一個一個湊出答案時,，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法,，老師非常佩服你！

而班中極個別的學(xué)困生,，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新,，更追求在基礎(chǔ)知識上的扎實掌握。對于他們,，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習(xí),，那只會花費更多時間,，若是到學(xué)期結(jié)束時，那就幾乎是零,。所以,，很多時候，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè),，而是先安排基礎(chǔ)知識過關(guān),。針對本節(jié)課所學(xué)的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成,。目的就在于及時了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中,，第一時間了解孩子真實的想法,，為學(xué)生的錯誤準(zhǔn)確把脈，及時,、有針對地進行補救,，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來,。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，我也習(xí)慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間,，但我一直堅持著這么做,，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間,，同時也能把對學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實處,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇八

生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程：[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂,，學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)“生化生化,，生而難化”的現(xiàn)象,。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變消極為主動,，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識,，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學(xué)自身特點和生物技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實際要求,，在教學(xué)過程中采取一些切實可行的措施,，以此來獲得較好的教學(xué)效果。

講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵,。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展簡史,、特點、應(yīng)用與發(fā)展前景,。觀察學(xué)生的反映,，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識到了本課程與實際生活的密切關(guān)聯(lián),，開始對生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時,，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應(yīng)用,。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題,、新知識,，使學(xué)生認(rèn)識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步有著深遠的影響，認(rèn)識到當(dāng)前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,。

生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢,，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,，用實例刺激學(xué)生的感官，激發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生思維,，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學(xué)的基本知識,。如講授糖代謝的無氧酵解時,，可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。

生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象,，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時,，由于教材上的平面圖與實際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面,。多媒體課件可以從豐富多彩的色,、形、動等方面,，從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化,，模擬自然,，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3],。

生物化學(xué)課程課時少,，內(nèi)容多。為解決這一矛盾,，我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補課堂教學(xué)的不足,。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識總量的一小部分，只有具備較強的自學(xué)能力,，才能不斷擴充知識面,。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況,，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學(xué)生指出重點,，提出問題,。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程,，同時提高了學(xué)習(xí)效率,。

生物化學(xué)的各知識點間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較,，從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化,，蛋白質(zhì)變性與核酸變性,，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時,，讓學(xué)生注意分組,、結(jié)對，進行歸類對比,，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識,，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立,、活躍的思維有著不可估量的作用,。

在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,，引起大家思考,，也能激勵大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識,?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學(xué)生,、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握,。同學(xué)們普遍反映，通過互動學(xué)到的知識印象非常深刻,。這樣的方式可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。

生物化學(xué)實驗是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，它不僅是培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦,，整個實驗按預(yù)定步驟進行，留給學(xué)生分析,、解決問題的空間很窄。因此,，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對生化實驗教學(xué)體系進行了優(yōu)化整合,，一方面精選基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論,，掌握生物化學(xué)的基本實驗技能,，加強培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實驗中最基本的操作技能。另一方面,，為了加強學(xué)生的動手能力和分析問題與解決問題的能力,，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計性實驗,。

幾年來,，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識的通過上述途徑,，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高,，同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是,，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),，因此，需要在教學(xué)實踐中不斷的探索和加以總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇九

近期,，遵照集團公司黨委的統(tǒng)一部署，按照鐵運處黨委的安排，我連續(xù)6次參加了機關(guān)和基層“認(rèn)清形勢,、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識、堅定信心推動集團公司可持續(xù)發(fā)展”大討論,，在大討論中大家對目前面臨的形勢客觀分析,，實事求是；對緊緊圍繞集團公司和鐵運處的發(fā)展,、安全積極建言獻策,；對安全生產(chǎn)暢所欲言。

通過認(rèn)真討論,，使我們思想認(rèn)識更加統(tǒng)一,，發(fā)展思路更加清晰，應(yīng)對措施更加有力,，同時體會到落實科學(xué)發(fā)展觀必須堅持不懈的與時俱進,，繼續(xù)解放思想，深入查擺問題,，明確整改措施,，狠抓措施落實，以思想大解放促進安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)科學(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展的同時要把安全放在首位,、以人為本,、人命關(guān)天、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

以大討論為契機，集中時間,、集中精力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平總書記講話,，全面學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)相結(jié)合,，討論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與向人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，以學(xué)習(xí)的深入促思想的解放,，以思想的大解放促工作的大發(fā)展，科學(xué)發(fā)展必須堅持安全發(fā)展,，把堅持安全發(fā)展作為學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容,。同時，通過學(xué)習(xí)討論,，創(chuàng)新思想觀念,，創(chuàng)新工作方法,，增強了帶頭攻堅克難認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識,、堅定信心，推動集團公司可持續(xù)發(fā)展的信心和決心,，同時也被職工的急企業(yè)所急,、想企業(yè)所想的企業(yè)主人翁態(tài)度深深感染。

首先,，我們要清醒的認(rèn)識到,，當(dāng)前面臨的客觀形勢的嚴(yán)峻性和不確定性。從大環(huán)境看,，受世界經(jīng)濟持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟下行影響,，全國煤炭市場供過于求、產(chǎn)能過剩矛盾凸顯,，加之國家即將啟動的“藍天行動”,，環(huán)保力度勢必進一步加大，煤炭企業(yè)普遍面臨困難,。結(jié)合我們集團公司煤質(zhì)等客觀因素的制約,，致使煤炭庫存驟增、價格下降,、效益下滑，造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴(yán)重困難,。

從鐵運處目前形勢來看,，集團公司煤炭外運受壓產(chǎn)和銷售形勢的影響，運量在減少,；路外運輸受全國經(jīng)濟形勢影響,，僅剩新安、澠池鋁礦的兩用戶運量也明顯下降,，創(chuàng)收壓力增大,。毋庸置疑這些都是我們目前面臨的客觀現(xiàn)實，只有認(rèn)清了我們面臨的形勢,，準(zhǔn)確把握存在問題,，才能把全體員工的思想統(tǒng)一到克服當(dāng)前存在困難上來。

集團公司黨委高瞻遠矚,，實時的提出了“大討論”活動,，目的就是讓去公司員工認(rèn)清當(dāng)前面臨的形式，要堅定信心,，自覺的把思想統(tǒng)一到集團公司的可持續(xù)發(fā)展上來,。作為集團公司的一名中層干部，我們更應(yīng)該和集團公司保持高度一致，我認(rèn)為：

首先,，繼續(xù)認(rèn)真落實集團公司相關(guān)文件精神,，時刻以文件精神為引領(lǐng)，強化自己的理論知識和政治修養(yǎng),，時刻保持應(yīng)對困難形勢的敏感性和決策力,。同時發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的思想領(lǐng)袖作用，利用學(xué)習(xí),、發(fā)言,、討論等平臺帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)會議精神，強化形勢任務(wù)教育,，統(tǒng)一思想,，明確認(rèn)識，引領(lǐng)各級干部職工對當(dāng)前形勢的正確認(rèn)識,，指導(dǎo)幫助他們搞好本職工作,。

二是，強化作風(fēng),，積極工作,。在全國煤炭市場供過于求、產(chǎn)能過剩集團公司煤炭庫存驟增,、價格下降,、效益下滑的嚴(yán)峻形勢下，更需要企業(yè)職工有共度難關(guān)的的信心和決心,。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有求真務(wù)實的工作作風(fēng),，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,，今天能辦的事不拖到明天,，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù),。要求真,、較真，大興求真務(wù)實的作風(fēng),，腳踏實地干工作,，特別是想問題、辦事情,，都要本著實際,、實用,、實效原則，既要看過程,、也要看結(jié)果,，向工作要實績。體現(xiàn)在自身的工作中主要是：

1,、要牢固樹立安全第一,，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針。正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系,，帶頭做好安全生產(chǎn)工作,，任何時候都不能放松安全，任何地方都不能忽視安全,，任何事情都不能沖擊安全,，任何人都有責(zé)任搞好安全。

2,、合理組織運輸生產(chǎn),。越是在困難的情況下，越要全面做好運輸組織工作,。修改和完善各項管理制度和辦法,，細(xì)化設(shè)備管理考核細(xì)則，強化生產(chǎn)成本管理,，合理調(diào)配使用機車,，做好局內(nèi)煤炭運輸工作。同時,，強化運輸服務(wù)質(zhì)量,，盡可能的拓寬局外運輸。

3,、同時大力開展修舊利廢活動，合理有效利用資源,，降低生產(chǎn)成本,。重視“修舊利廢”和設(shè)備檢修工作，建立檢修臺賬,，規(guī)范檢修制度,，積極發(fā)揮檢修人員的作用，大力提倡自己檢修,，做到計劃檢修,，多方聯(lián)系檢修單位，實現(xiàn)降低檢修費用,，節(jié)約材料成本,。以舊換新,、自制加工和修舊利廢管理力度，增加維修材料,、配件的修復(fù)品種和數(shù)量,，每名員

工都要從我做起，從小事做起,，牢牢樹立節(jié)約意識,，杜絕浪費現(xiàn)象。 4,、重視在職工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn),。深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，徹底轉(zhuǎn)變職工的工作觀和學(xué)習(xí)觀,，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行動,，要圍繞各自工作內(nèi)容，著眼于個人能力和素質(zhì)的提高,。合理安排運輸和維修,，在運量下降的客觀條件下，利用現(xiàn)有的多媒體培訓(xùn)教室和兼職教師,，全面開展職工技術(shù)培訓(xùn)工作,，精心制作了教學(xué)課件，完善了培訓(xùn)考試制度,，使培訓(xùn)和工資掛鉤,，使得職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)顯著提高。在實際運用中取得良好效果,，為安全運輸提供堅實基礎(chǔ),。

5、大力開展科技創(chuàng)新工作,，激發(fā)員工創(chuàng)新創(chuàng)造,、技術(shù)革新熱情，引導(dǎo)和鼓勵員工開展“五小”科技創(chuàng)新活動和群眾性質(zhì)量改進活動,，利用現(xiàn)場的資源和有限的投入,，實現(xiàn)資源的再利用和技術(shù)，管理的提升,，推進科技進步,、節(jié)能減排工作的開展。

6,、強化感恩文化的建設(shè),，使職工充分享受企業(yè)發(fā)展成果，增強企業(yè)凝聚力,；感恩父母,，敬老愛幼,，知恩報恩，傳承傳統(tǒng)美德,；盡責(zé)奉獻,，感恩社會；用感恩文化引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展,；引導(dǎo)職工感恩企業(yè),，不斷升華干部職工對企業(yè)的熱愛，為企業(yè)的發(fā)展不斷地注入新的生機和活力,。

7,、在工作生活中要實現(xiàn)好、維護好,、發(fā)展好最廣大職工群眾的根本利益,，要時刻關(guān)心職工的生產(chǎn)生活，努力為職工謀福利,。扶貧幫困,，關(guān)心困難職工家庭生活，按照一事一議,，特事特辦的原則,，及時解決職工家庭實際困難，并使其生活狀況逐步得到改善,。

總之,，面對困難形勢，首先要增強憂患意識和責(zé)任意識,；帶頭做好過“緊日子”的表率,；帶頭發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦企的優(yōu)良作風(fēng),；帶頭抓好形勢任務(wù)宣傳,，加強思想引導(dǎo)，更加注重企業(yè)安定團結(jié),，大力弘揚正氣,，抵制歪風(fēng)邪氣，共同為戰(zhàn)勝困難,，推進公司安全和諧,，可持續(xù)發(fā)展努力工作,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十

興趣能夠推動小學(xué)生積極探求知識,、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,，以小學(xué)生為主體,，注重加強與小學(xué)生的情感交流，并在在教學(xué)過程中精心設(shè)計問題,，啟發(fā)小學(xué)生思維,，吸引小學(xué)生注意力；其次,，教學(xué)過程中注重教學(xué)方式豐富多樣,，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化,、形象化與生動化,，鼓勵小學(xué)生獨立思考；再次,，教師注重對小學(xué)生多肯定,、多表揚，耐心進行指導(dǎo),，讓小學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心,，樂于學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進大自然與社會生活,，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該鼓勵小學(xué)生具有質(zhì)疑意識,，多提問,、多思考；其次,，教師通過精心設(shè)置難點與問題,，引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié),，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對小學(xué)生存在的問題進行精講,，并根據(jù)教材的重點,、難點進行點撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效提高其自主性與效率性,。

要想學(xué)好語文,，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應(yīng)加強課外閱讀,，擴展視野,，并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵小學(xué)生多進行課外閱讀,，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，指導(dǎo)與督促其進行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力,，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師還應(yīng)加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。教師可以根據(jù)語文“聽,、說、讀,、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征,，有意識地對小學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，使其會學(xué),、善學(xué),。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué),，而是應(yīng)以學(xué)生為中心,，改變之前教師一味講，學(xué)生一味聽的教學(xué)模式,，注重角色調(diào)整,。讓小學(xué)生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量,、分組討論,、全班交流等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進行聽說讀寫,、議問答辯等,，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位，鍛煉其邏輯思維,，提高分析,、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學(xué)手段，讓教學(xué)生動而形象,，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十一

“雙減”能“減”下去,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去,，課堂質(zhì)量提升起來,，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

選用多樣化的教學(xué)方法與模式,，通過大單元整體設(shè)計,、項目式學(xué)習(xí)、綜合實踐學(xué)習(xí)等方式,，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué),、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式，整體提升課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系,，通過課程育人、文化育人,、活動育人,、實踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,，增強對學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進學(xué)生思維能力,、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量,，控制作業(yè)完成時間,。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,，彈性作業(yè)要有合理性，個性作業(yè)要有必要性,。從而達到學(xué)困生“吃飽”,，學(xué)優(yōu)生“吃好”。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力，讓每個孩子都有機會遇到好老師,，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系,、強化學(xué)校教育主陣地作用。因此,，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),，與時俱進地提升三種能力。首先,，老師要提升育德能力,。德“立”住了，人才能“樹”起來,。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦，用心引導(dǎo),，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,。教師還要與時俱進,，才能成為未來優(yōu)秀的教育人。

同時,，老師要提升共情能力,。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來自于正確的價值觀,。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點,，激勵其主動成長,。然后以此為基礎(chǔ)，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思,、認(rèn)識問題,、自我改進、不斷發(fā)展,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十二

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、評課;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用,。講、聽,、評中推敲得失,，完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

課堂教學(xué)中，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時的零星思索得出的幾點體會：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程,。

多半學(xué)生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,，才能充分意識到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者,，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來,。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,，以呵護孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等,。評價是門藝術(shù)，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過,，這種“懲罰”要以“愛護”學(xué)生為出發(fā)點，要貼近學(xué)生的實際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r機給出,。

總之，教無定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會800字 提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十三

在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此，要落實素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。那么,，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過學(xué)習(xí),，我獲得了以下心得體會。

1,、每一個學(xué)生,，包括后進生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想,。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),，并將它落實到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進行觀察,、如何有效地思考等等,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,，根據(jù)計劃制定必要,、切實、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運轉(zhuǎn),，堅持常規(guī)訓(xùn)練，開展評比,，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實工作,，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄，即時反饋,，提倡面批,，隨時補救。

在管理操作上,，加強督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”,，是否進班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書（學(xué)習(xí)）,，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況,；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定,；期中抓師生考查；期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師,；二評優(yōu)秀學(xué)生；三評優(yōu)秀教科研成果,。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點，要堅持因材施教,，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高。

2,、要堅持“一分為二”的觀點對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會,，肯定他們的點滴進步,，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重、偏愛,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面,。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實學(xué),，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計,，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進行有效教育。

因此,，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo),。

一個人民的教師,，要有高尚的追求。沒有追求,，就沒有進步,，沒有追求，就沒有發(fā)展,。只有真誠地?zé)釔凵?，向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識,，奉獻給每一個學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。