總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
學(xué)校教研組工作總結(jié)美篇篇一
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查,。開展了集體及個別指導(dǎo)活動，隔周由年級組長負責(zé)組織討論,。并由教學(xué)園長和組長定期和不定期進班聽課,，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%,，大部分教師都能按時完成教案,，筆記，家長工作,，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補完）,。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步,。
今年在教研活動中,，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上,。根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實施等,。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張,，造成個別班計劃訂的不太完善,，影響了教學(xué)效果。
2,、教師設(shè)計教案的水平有所提高,，但組織能力差。
3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力,。
4、評課不能深入分析,，只能從表面分析,。
針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1,、狠抓教師的組織能力,，上課時杜絕廢話，把握上課時間,，引起幼兒興趣,，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2,、把好計劃的質(zhì)量關(guān),，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
3,、積極配合教學(xué)內(nèi)容,，不延誤其課程等教學(xué)等工作,。
學(xué)校教研組工作總結(jié)美篇篇二
隨著炎炎夏月的來到，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,?；仡櫼酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲,，再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：
開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動,。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,，明確本學(xué)期的研究重點，并認真商討教研組計劃,。通過討論,，大家一致認為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求,，又加強幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準備。在具體實施過程中將計劃進行了細化,，落實到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者,。
為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論,。討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者,，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
（一）集體備課,，分工合作共同成長,。
教師的發(fā)展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長,。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件,，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法,。
本學(xué)期,，我們每周二、三上午進行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負責(zé)人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負責(zé)人,。如楊云華老師負責(zé)音樂,、熊鵬智老師負責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負責(zé)等,。主題負責(zé)人要確定主題總目標及各學(xué)科的分目標,，同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計,。有了這樣明確的分工合作后,，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大（5）班的`環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方,，成為園里的示范班級。
（二）互相聽評,，促進教師專業(yè)化水平提高,。
在集體備課中，各學(xué)科負責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞,，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì),、故事的配備,、音樂游戲的組織、教具的使用都進行了詳細講解、說明,。各教師到班上進行實踐,，再歸納小結(jié)，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。
此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課,，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認真觀摩,，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議,，使聽評者和實踐者都獲得提高,。
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，,，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,。如：春天里的遠足,、幼小銜接家教知識講座,，請家長進課堂等多種形式，促進了家園共育,。
1,、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。
2,、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,，以進一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進一步改進和探討的問題,。
3,、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人,。
學(xué)校教研組工作總結(jié)美篇篇三
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式,，認真貫徹《綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得,。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流,。本學(xué)期我們還加強了自主性區(qū)域活動的研究，加強自主性區(qū)域活動的管理,，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),，讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進行了交流,，最后設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”,，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化,，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中教師們能充分運用所學(xué)到的經(jīng)驗,，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展,。
本學(xué)期重點加強集體備課的有效性管理,，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力,。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點負責(zé)一周的主備任務(wù),，負責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃,、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲,、角色游戲,、戶外活動、教學(xué)具準備等所有的內(nèi)容進行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重,、難點及解決策略,，說明修改原因）——達成共識，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個人根據(jù)班級幼兒情況來進行適當?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,，既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率,，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,，提升研討的力度,，從而更好的服務(wù)幼兒。
本學(xué)期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動,。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點,、挖不足,、扣細節(jié)、引爭論,、尋對策,。在此基礎(chǔ)上，指教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄,，要求簡潔明了有價值,，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出調(diào)整策略,，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗,。不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃,。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動,，活動中教師能充分利用電腦圖片,，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動,，并重點圍繞教學(xué)目標的制定進行研討,，同時認真研讀了“五大領(lǐng)域目標”，通過學(xué)習(xí),，提高研討的有效性,，促進教師在教學(xué)目標的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動,，在活動中老師巧妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,，并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動,，活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進行了研討和交流,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們小班組教師班級老師之間配合默契,，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短,，教學(xué)相長，共同提高,。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動,，在制定計劃,、開展活動時,，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策，群策群力,，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動,。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,，并不斷的調(diào)整,，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,，感受韻律活動的快樂,。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動,，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品,。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動,。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認領(lǐng)班級樹活動,，和垃圾分類的活動，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動,，張貼了節(jié)能環(huán)保的標記,。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,，和全園幼兒做操比賽,。開展“六一”義賣活動，收集玩具和圖書等義賣物品,，并邀請家長開展活動,，開展了為重病幼兒捐款活動，讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié),。
在組內(nèi)教師的共同努力下,，我們小班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后,，老師們付出了辛勞和努力,，同時也收獲了家長的肯定和支持。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！币虼思议L工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié),。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座,，家長園地,，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動,，平時還能通過家校通,、班級qq群等及時與家長溝通交流,。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認真開展上門實地家訪活動,，加強對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),，受到的家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果,。
每個月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容,，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中,，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,，作為下一個教育的目標，并以此設(shè)計教育活動,；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準,，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后,，我們整個組的工作還會再上一個新臺階,。
學(xué)校教研組工作總結(jié)美篇篇四
這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長,，我憑著自身的經(jīng)驗,，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動,。
在學(xué)期初,，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間，根據(jù)大班的年齡特點,，共同編出了一套體能操,，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂,，經(jīng)過實踐，這套體能操,，能達到鍛煉的要求及力度,，能促進幼兒體質(zhì)的增強。
,，大班幼兒到了第二學(xué)期,，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以,，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律,、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法、禮貌,、與同伴相處,、處理問題的能力、關(guān)心集體……,。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律,。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認真去學(xué)習(xí),、去思考，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過大家的討論、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū)、美工區(qū),、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師——齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求,，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料，同時注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來,，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展,。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄",，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動,、談話活動,、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察,、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
我們嘗試著：提倡資源共享,，資源互補,，加強班級之間的聯(lián)系與合作。盡快,、認真做好教學(xué)改革的工作,，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗,。這樣下來,，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗,，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況,，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗,，但把12個人的智慧集在一起,，經(jīng)驗也就集少成多，集精華于一體了,。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點,，各班都能很認真地做好預(yù)防工作、消毒工作,。把各項工作抓到實處,，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈,。經(jīng)歷三個月,，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展,。
為了讓幼兒進入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題——我要上小學(xué)了,。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展,，由記錄、表征到墻飾的制作,、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束,，都在共同參與討論、思考和反思,。真正做到了資源共享,、資源互補。
在工作中,，我們遇到了一些困難,，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況,；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累,；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解,，但這只是起步,，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗,，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗,，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,，將教改工作推上一個嶄新的臺階,。
