總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三歷史教學工作總結篇一

一,、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料,、生動的視頻、悅耳動聽的音樂,，不斷刺激學生的視聽效果,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗,；一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本,。

臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

三、 夯實基礎,，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。歷史中考基礎題占70%左右,，抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三、四遍,。一而再,，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力。

四,、 專項訓練,、專題復習，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的.縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習。沒有相關資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移，學生日漸疲憊,、松懈,，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

五,、 關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅散他們內心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導,、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練,。

六,、 團結合作，共同進步

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法,。我們相互學習,，取長補短，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力,！

初三歷史教學工作總結篇二

本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》,，幾個月來,，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教育教學工作。

“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我還在教學中采用簡單的講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習科目增多,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史,，對學習好的學生還比較感興趣,，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書,，沒有興趣,，外國的地名，人名,、事件,、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識,，比如，凱撒大帝,，矮個軍事家拿破侖,，華盛頓等。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。課后也沒有作業(yè),，減輕學生學習負擔。

初三世界歷史的內容,，繁雜且瑣碎,，對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了,。選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導,、因人而異,、把握時機等,。每次考試后,，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的.表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法,，幫助他們自我調整與改進,。

初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78,。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看，各班成績比較均衡,，但一班和二班差生太多,，還要加強管理，不能放松,。

存在的問題：

1,。基礎知識落實不到位,，個別學生掌握的不好,。

2。審題不清,。審題能力不強,，再認,、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,，理解偏差問題嚴重。

3,。運用所學知識分析解決問題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,，二是知識的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

1,、轉變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、聯(lián)系實際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論,，以提高認識,，明確觀點，樹立正確的崇高的理想,。

3、為提高每節(jié)課的教學質量,，除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學生學習的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

4,。進一步重視對學生的學習指導,。做好轉差工作

初三歷史教學工作總結篇三

20xx年的中招考試已經(jīng)結束，雖然取得了很輝煌的成績,，當然,，這是我們全體初三老師共同努力的結果，但成績背后也留下了一絲絲的遺憾,，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實現(xiàn)歷史成績的突破,，遺憾的是想拿滿分的學生沒能如愿以償（全洛龍區(qū)沒有滿分）。但作為歷史老師,，我可以對自己問心無愧的說,，我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是害怕學生在中招考試中留下遺憾,，害怕這個學科拉學生的總成績,，我把這個思想傳達給每一位學生，我對所有學生說過,，只要你在這個學科中學習有困難,，就來找我，我會盡我所能幫助你,，我不怕麻煩,，不管你是學習技巧、學習方法還是知識點有缺漏,，不管你是好學生,，還是想要學習好的學生，我都會不遺余力的幫助你,。在教學工作,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，盡量做到先聽課,，后備課，再上課,，教案自己先背一遍,，然后聽課,，聽完課再背一遍，才上課,，結合自己的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，以促進水平的提高。

一,、注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平常課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中

吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。

二,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并且上完第一個班,，及時寫好教學反饋，并對所講的課進行進一步的完善,，爭取在下面7個班上的更好,。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三,、全神貫注,，高效課堂。歷史每個星期兩節(jié)課,，和其他學校的三節(jié),、四節(jié)相比，我們的時間太短,，而且任務重,，我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時不敢耽誤一節(jié)課,，馬不停蹄的講課,，最后把課結束，還是拉到了其它學科的后面,。大復習階段,，幾乎每節(jié)課都在趕進度、趕時間,，還要給學生補充中招題型,，還要給學生通知識體系，還要給學生講經(jīng)典例題,，每一節(jié)都要講完滿滿當當?shù)?0分鐘還覺得不夠,，第一輪還沒有復習完，就進入緊張的周周練階段,，真的是把課堂當成戰(zhàn)場,，向課堂要效率，向課堂要成績,。還好,，學生比較配合，也比較喜歡這一個學科,，課堂上全神貫注,、認真聽講,，沒有占課下過多的時間，通過課堂上的兩個四十分鐘,，掌握好的學習技巧和學習方法,，來提高自己的`歷史成績，同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。

四,、作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，“教師下題海,，學生駕輕舟”,，我每一次備課，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學參考書,，3——5本左右的試題書,，所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,，然后選擇性的給學生布置,，我經(jīng)常對學生說，我相信一分耕耘一分收獲,，遇到好的題,，我會抄下來給學生來念，我覺得拿太多的資料進課堂不好,，我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,，其中包括20xx年、20xx年,、20xx年這三年的河南省歷史中考題,，20xx年說明與檢測上面有，我本來想讓學生自己印,，但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好,。每一次上課，前8分鐘補充以往的中考題,，分析題型,，如何審題，不理解的題目一定要讀夠三遍，強調答題技巧和答題方法,，如何應答,，每一節(jié)都強化，每一節(jié)都訓練,，讓學生在強化訓練中提高自己的答題技能和技巧,，能在中招考試中拿到理想的成績。

成績只能屬于過去,，看過去,、想未來，我躊躇滿志,，再次教初一的學生，我感到非常新鮮,，教育家杜威說過：“教師,，一個引導者，他撐著船,，學生用力地用槳把船劃向前,。”“做學生學習的引領者”,，我堅定不移的朝著這個方向努力,。

初三歷史教學工作總結篇四

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，以促進水平的提高,。

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳,。的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真編寫教案。

目前的考試題目靈活,，這決定了教師的教學形式要靈活多樣,，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點,，注重學生學科能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導,，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。通過努力,，本學期,，大部分學生的基礎知識掌握扎實,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。這些都有待以后改進。

本學期我擔任九年級的歷史工作教學,。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,。

2,、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景,。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課、評課活動,。

5,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6,、開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動，如(1),、歷史人物訪談,。(2)、交流歷史學習方法,、經(jīng)驗,。(3)、歷史專題報告會,。(4),、觀看愛國主義影視片,。(5)、學習方法,，復習方法指導,。(6)、社會生活情況調查,。從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

7,、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質性的工作做得遠遠不夠,。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。一方面,，學生的學習基礎相對較弱,，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應,。另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。

1,、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,，合作，探究學習的伙伴,。

初三歷史教學工作總結篇五

中考已經(jīng)結束,。回顧一年來的九年級歷史教學,，面對考查內容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢，我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績,。反思一年的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方,。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

一年歷史教學,，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔。

一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么,、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,，但目標一致,、方法一致，采用的復習提綱,、復習卷等都是集體備課的結果,，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性,。

我們兩位老師利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題,。這樣在復習中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

在復習階段要減負,，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法,。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習、批閱,、講評,、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的,。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習的價值和作用,。每次練習教師都認真批閱,，都要求學生認真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應該怎么解決,、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法,。

集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn),，習題練習,、方法指導有機結合，取得了較好效果,。

反思一年教學復習過程,，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、11張復習提綱當然包羅萬象,，但學生卻往往無從下手,，我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,，讓復習提綱更便于使用,。

2、早學習的東西遺忘多,，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力,。

以上這些總結可能還不全面,，歡迎批評指正。

初三歷史教學工作總結篇六

本學期,，本人任教初三年級三個班的歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,，同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的.習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容,，使學生一目了然。上課時我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習,，基礎是根本。沒有基礎,，就成了無本之木,，無源之水。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績。初三世界歷史的內容,，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練

三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內容識記下來,，課堂上再默寫。

期中考試結束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習,。自己動手，上網(wǎng)查詢,、結合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集,、整理，自編中考綜合題復習資料,，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅散他們內心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈，才能取得理想的效果,。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進,。期中考試后,，我常利用業(yè)余時間對后進生進行輔導，主要是加強基礎題的訓練,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在今年中考中考出優(yōu)異成績和提高我校教學質量而不懈努力,！

初三歷史教學工作總結篇七

本人在教育教學上，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成功成才,。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作,，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務,，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng),，做到學高為師,，身正為范,，熱愛學生，真誠對待學生,，受到學生的好評,。特別是在此期間，我努力地學習業(yè)務理論,，積極參加學校組織的一系列活動,，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

１,、備課

開學初,，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃,，提前備好課,，寫好教案，平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材教法,，認真學習《計算機專業(yè)課程指導綱要》。力求吃透教材,，找準重點,、難點,，克服教學中的隨意性,。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容,，做到心中有數(shù),。

②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎,，學習方法,，增強教學的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法,、手段和現(xiàn)代教學媒體,，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。

２,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成,，每節(jié)課都要認真做好上機準備,，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”,。上課時認真講課,，教學目的明確，符合學生實際,，體現(xiàn)教材的科學性和思想性,，努力做到信息知識、信息能力,、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn),。力求抓住重點,，突破難點，做到條理清楚,、難度適宜,、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性,，精講精練,，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法,，注重講思路,、講規(guī)律、講方法,、學法,，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣,。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作,，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時,，到各臺計算機前巡視,，注意對差生進行手把手的.輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗,，向課堂40分鐘要質量,。

計算機專業(yè)知識更新很快，新知識,、新產品,、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機專業(yè)教師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓,，才能將信息知識更流暢地,、輕松地、完整地講授給學生,，才能讓學生始終走在計算機專業(yè)知識的前端,，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中,，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績,，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識,，以提高自己的教學業(yè)務水平,，并獲得相應的證書，認真,、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習,，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。

１,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到計算機教學工作精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。

２,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步,。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,，使學生不僅在班級集中注意力學習,，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種教學方法,，提高學生注意力,。

以上是本人在本學年信息技術教學工作中的總結。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，我要以“內強素質、外樹形象,、加快發(fā)展,、爭創(chuàng)一流！”為目標,，踏實工作,，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

初三歷史教學工作總結篇八

時間過的真快,，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程,，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學工作,，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容,，工作量比較大,，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,，一切都比較順利地結束了,，現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下：

《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效,，必須要打有準備的仗,，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課,，我都仔細研究教學大綱,，根據(jù)重難點，分清教學內容的主次,，并結合要點,，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩,，同時我也根據(jù)新課程改革的內容,，注重培養(yǎng)學生觀察、分析,、總結的能力,，設置相應的問題拋給學生。

沒有規(guī)矩,，不成方圓無論是哪個年級的學生,，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),，這樣再好的課，效果也出不來,。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚,、什么是提醒,、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點,，觀念的分歧是允許存在的,，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的,。

無論工作有多忙,，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛,。同時我也積極參加區(qū)里,、市里的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作,，做到有的放矢,。

為了培養(yǎng)學生的綜合素質，我利用學校有限的條件,，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質能力,。

以上就是本學期,，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力,，勤懇工作,，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色,。

初三歷史教學工作總結篇九

本學期,，本人任教初三級的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的`個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初三歷史教學工作總結篇十

又是一年盛夏時,，一批學生又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作,，感受多多。這學期,，本人完成初三四個班的歷史課教學任務,。一學期以來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、不懈的精神從事著教學工作,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的`教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學風,。我所教的班有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

此外我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，經(jīng)常聽課,，吸取教學經(jīng)驗，以求取長補短,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識,。結合歷史學科特點,，注意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結合,，從多方面,、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，也是一個良心活,。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認真審讀,，歸納出中考知識要點,，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習,，以便取得好成績,。我們《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊（中國古代史,、中國近代史,、中國現(xiàn)代史、世界近代史,、世界現(xiàn)代史）,，內容繁雜。但作為老師的我,，明白自己的責任之重大,，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,，課堂上采用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，都非常重要,。通過一學期努力,，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復習內容多,，復習倉促等諸多問題,，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的,。在以后的教學工作中,，我會不斷總結經(jīng)驗，力求將自己的教學水平更上一層樓,，我相信自己,，也相信“有耕耘總會有收獲”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學工作總結篇十一

本期擔任城北中學九年級四個班歷史教育教學工作,，教學工作中認識到：教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。有教者就必然有學者,，學生是教學的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初教學的時候,，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，,只是專心研究書本,、教材,、想方設法令課堂生動，結果是有的學生不易接受.,。一方面,，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材,，同學們還不能馬上適應,；另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對極少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就比較沉悶,，教學效果也不好。由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進學生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,。

2,、深入學生實際，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度,，學習動機,，興趣,愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課、或突破難點,、或選擇教法和學法,、或設計作業(yè)、或營造情景,。

4,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上,。

5,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,.

6、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

1,、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2,、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人,，掌握了歷史知識。

3,、指導年輕教師的教學工作,，多次獲得好評。

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

五,、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生,。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,、合作、探究學習的伙伴,。

初三歷史教學工作總結篇十二

今學期我擔任初三歷史教學,。初三階段對學生來說是一個關鍵的階段，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，由于學生的學習基礎相對較弱,，另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，在幾年的教學中，我明白到備課的重要性,，也知道應當備學生,。因此，每天我不僅花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，也同時做好“備學生”的工作，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在上課時，我堅持課后了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，比如課前的提問,，課后的督促檢查把關，以此來提高他們的成績,。

由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，讓初三歷史成績更上一層樓,。

吳少娟

20xx—6—16

初三歷史教學工作總結篇十三

在日常教學工作中,，我們深知責任重大，絲毫不敢馬虎做事?，F(xiàn)將一些不成熟的做法總結如下：

1,、堅持惜時增效、輕負高效的原則,，集中力量提高課堂教學效率,。

一年又一年的歷史教學，使我們認識到：不讓歷史學習成為學生的負擔,，而是要千方百計讓學生在歷史課堂時間內高效完成學習任務，堅決不能給學生留課外作業(yè),。一方面,，九年級學生課余時間很少,，屬于學生自己支配的時間就更少了;另一方面，各學科之間關系緊密,，拉下哪門課程都會對學生的中招成績造成巨大影響,，所以我們希望學生把更多的精力放在其他學科的學習上。因此我們總是全力以赴把握好每一次40分鐘,，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的學習負擔。

2,、集體備課,、科學安排，圓滿完成教學任務,。

教學工作能否順利完成,，有賴于我們對每一個教學階段需要做什么、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。各位老師雖然分頭教學，但目標一致,、方法一致,，采用的教學提綱、教學內容,、教學形式,、檢測內容等都是集體備課的結果，凝聚了備課組老師們多年的經(jīng)驗,，增強了科學性,、合理性和實用性。往往是一節(jié)課件由一人制作,，其余每位老師都要進行修改,、補充，以達到精講精練,，不浪費課堂每一分鐘的目的,。

3、深入研究教材和考試說明,，準確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)的符合我校學生學習特點的實中歷史資料。

我校的歷史老師利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題,，認真研討考試說明，深入領會考試說明中知識點,。在此基礎上,，按照九年級不同階段學習內容的需要,，對課堂教學內容進行重新調整，編制了系統(tǒng)的歷史復習資料,，對每一節(jié)新課都配有相應的精選習題,，對每一個專題都進行了系統(tǒng)的整合。

這樣在學習中做到了講,、看,、讀、練的有機配合,，課堂教學是有的放失的,，課堂效率則大大提高?？傊?，這本校本資料凝聚了我們歷史組教師的無數(shù)心血，考慮的十分周全,，從中國古代史到世界近代史的所有考點都應有盡有,，無所不有;從專題復習到中外對照的大事年表都一一涉及，凡是對學生有益的.我們都要想方設法編纂出來,。因此這本資料被我校師生稱為“寶典”,。

1、科學復習,，合理安排,，注重效率。

在復習階段我們首先依據(jù)學校的安排制定本學科的復習計劃,，絕不盲從,。這一階段同樣要做到減負，一節(jié)課既要復習知識點,，還要做相應的練習題,，時間顯得相當緊迫。為了避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題,，學會做題的方法。我們在復習中強調讓學生把握知識脈絡,，

弄清重難點,。做練習時，教師要把握習題聯(lián)系的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習,、批閱、講評、改正,。每道練習題都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的,。每份練習我們都讓學生在課堂時間完成。每次練習教師都認真批閱,，要求學生認真改正，真正弄懂每道錯題是怎么錯的,。十分重視練習題的講評,，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應該怎么解決,、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法,，達到觸類旁通的目的,。

2、重視知識落實,，形式多樣,，注重激發(fā)學生的學習熱情。

課堂教學中最關鍵的環(huán)節(jié)就是知識落實環(huán)節(jié)啦,，對此我們絲毫不敢有懈怠,。為了搞好這一環(huán)節(jié)，備課組經(jīng)常爭的面紅耳赤,，有的要口頭提問,，有的要書面默寫，有的要用白板提問,，有的要用檢測卷落實等等,。面對這樣的爭論，我們往往要考慮到本節(jié)課學習內容的多少,、知識點是否很重要,、課堂時間的安排等方面，然后確定本節(jié)課的落實方法,。

3,、搞好培優(yōu)補弱工作，想方設法提高補弱效率,。

優(yōu)生弱科現(xiàn)象是一個普遍的現(xiàn)象,，這項工作的結果對學生的前途影響極大。所以我們首先要讓學生自己認識到問題的嚴重性,，然后再做工作才會有效果,。

首先，我們要與學生進行溝通，分析學生“弱”的原因,，師生共同制定補弱的措施,，形成一致意見。

其次,，補弱工作同樣不能占用學生太多的時間,，最有效的辦法是學生必須主動，如果學生每次課前都有問題提出來,，那么補弱的效果根本不用發(fā)愁,。然而，絕大多數(shù)學生都不能做到這一點,，所以老師在課堂上要多提問,，也要讓學生多講題，這樣就會發(fā)現(xiàn)他的問題所在,。

有的是知識點沒背過;有的是知識脈絡不清晰;有的是不會審題等,。弄清癥結就可以對癥下藥啦。

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