時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

期末語文計(jì)劃300字篇一

1、立足教材,，落實(shí)目標(biāo),，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ),。

2,、輕松復(fù)習(xí)，精講精練,，講求方法,，發(fā)展能力。

3,、激發(fā)興趣,，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真,，自我提高,。

1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，通過復(fù)習(xí)，努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,、提高學(xué)生的語文能力,，使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，耐心幫助他們,，使每個(gè)同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

2,、精講精練,，突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,，以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、及時(shí)反饋,，有效講評。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),，可選取適量的.習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,，教師都要認(rèn)真整理分析情況,，找出普遍性或有較多人次的錯題，統(tǒng)計(jì)出錯誤情況,，成績好的,、有進(jìn)步的、問題大的各是哪些同學(xué),，然后進(jìn)行有實(shí)效的講評,。有共性的錯題改過之后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”,，幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克,。

期末語文計(jì)劃300字篇二

大一新生年輕活潑好動，很好地掌握了本書應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識,，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復(fù)習(xí)中,，我們要努力讓他們通過基礎(chǔ)知識,；同時(shí)，每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和看圖寫詞的完成上存在問題,，不能認(rèn)真耐心地閱讀短文和看圖,。

1、全面復(fù)習(xí)本書要求認(rèn)識的483個(gè)生詞,，掌握75個(gè)常用偏旁部首,，要求298個(gè)可以寫的生詞，用常用詞造字和說話,。

2,、以課文為切入點(diǎn)，對每篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),，了解閱讀的基本方法,。能夠熟練背誦符合背誦要求的課文。

3,、結(jié)合《語文練習(xí)冊》和《語文補(bǔ)充練習(xí)》中出現(xiàn)的各種問題,，學(xué)生們競相強(qiáng)化和拓展自己的知識,，從而舉一反三。

4,、總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫詞的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力。

1,、鞏固語文基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)讀拼音寫詞和區(qū)分同音字、異體字和復(fù)音字的訓(xùn)練,。

2,、以課文為基礎(chǔ)，訓(xùn)練每篇課文的內(nèi)容熟練背誦,，從而正確完成相關(guān)練習(xí),。

3、以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，鼓勵學(xué)生積極閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

審核時(shí)間：6月15日―24日

復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主,，分類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練。不允許學(xué)生生搬硬套,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生更輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

1,、緊扣課文內(nèi)容和各單位的`訓(xùn)練要點(diǎn),，對學(xué)生的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、比較易錯易忘的單詞,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度,，自主安排作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求,。

審核類型：

1,、看拼音，寫單詞或簡單句,。（6月15日）

2,、區(qū)分相似詞、相似詞和復(fù)音詞,，用它們來組成詞,。（6月16日）

3,、把課后練習(xí)和積累的內(nèi)容結(jié)合起來，改變形式填空,。（6月17日）

4,、背古詩填空。（6月18日）

5,、重點(diǎn)課文的理解,、背誦和閱讀練習(xí)。（6月19日）

6,、看圖寫幾句話,。（6月22日）

7、綜合練習(xí)（一）,。（6月23日）

8、綜合練習(xí)（2）,。（6月24日）

期末語文計(jì)劃300字篇三

1,。抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線,。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒,。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字,、詞、句展開,，設(shè)計(jì)豐富多樣,、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性,，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2。把好練習(xí)關(guān),，提高復(fù)習(xí)的效率,。

由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,，一來不利于學(xué)生的身心健康,，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏,。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),，而且較有針對性,。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3。定好時(shí)間表,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。

6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)

6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

1,。要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,，其中192個(gè)漢字只識不寫，掌握222個(gè)要求書寫的漢字,。

2,。了解和掌握一些常用的識字方法。

3,。用學(xué)過的.詞語說句通順的話,。

4。熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩,。

1,。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

2。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

期末語文計(jì)劃300字篇四

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,?？突?jīng)說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

基礎(chǔ)知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀,，正確書寫,，大致了解意思，理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字,。對課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4,、句子：語句通順,，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句,、諺語,，歇后語,、古詩詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2,、能夠讀懂程度適合的文章,。

3、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的`意思,。

4、能夠把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6,、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子,。

7、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解。

8,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法,。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

習(xí)作版塊：

1,、能夠?qū)懞唵蔚挠泴?shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

2、能夠按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3、能夠做到語句通順，不寫錯別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

4、書寫規(guī)范,，

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言,，運(yùn)用語言,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并且適當(dāng)想課外拓展,，以知識與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字,、閱讀,、寫作、口語交際和

語文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書,，多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

分為：聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識,、積累運(yùn)用、閱讀,、寫作等五個(gè)部分,。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要尤其注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順,，把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

期末語文計(jì)劃300字篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生為已任,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，來指導(dǎo)自己這學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作,。

一、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對象明確化,。

二、具體措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心,。首先，告訴他們 你們每個(gè)人都很聰明;其次,，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,，鼓勵孩子喊出我能行 ;最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高,。

2.對于一些學(xué)困生，應(yīng)該循序善誘,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步,。

3.課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會,，只要對就鼓勵,，讓他們樹立信心，有往上趕的勁,。

4.根據(jù)學(xué)困生的情況,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

5.學(xué)生作業(yè)上的錯誤,，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到具體的'錯誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯誤時(shí),，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo),。

總之，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素,，一定要抓好,，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成,，應(yīng)有步驟,、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

期末語文計(jì)劃300字篇六

依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際,，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺,。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。

1,、鞏固漢語拼音,，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識隔音符號,，讀好輕聲和兒化韻,。

2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞,。辨別多音字,、形聲字、同音字,、形近字,、會進(jìn)行詞的歸類,。

3、能背誦和默寫指定的課文,，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識,。

4、理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的.幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段,，概括段落大意,。

5、能分析句子的主要成份與次要成份,，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子,。

6、能比較正確地修改明顯病句,，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文,。

7、會寫記事,、寫人,、狀物的記敘文。要求有條理,，有具體內(nèi)容,，有詳有略。

8,、能寫通知等常用的應(yīng)用文,，會用修改符號修改自己的作文。

9,、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號,、句、問,、逗,、書名號等。

10,、能用三種查字典的方法查字典,。

1、理解句,、段,、篇之間的關(guān)系，分段,、概括段意,。

2、用修改符號修改病句和自己的作文,。

3,、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

1,、理解句子含義,，體會作者思想感情。

2,、準(zhǔn)確概括段落意思,，主要內(nèi)容，中心思想,。

3,、能有中心，有條理,，具體地,，語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

總結(jié)規(guī)律,、教給方法,、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo),、集體評講,、分類復(fù)習(xí)、分類檢查,。

1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,。

2,、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作,。

3,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動,。

4,、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法,，提高課堂效率,。

1、拼音：2課時(shí)

2,、字：2課時(shí)

3,、詞語：4課時(shí)

4、口語交際：2課時(shí)

5,、句子：4課時(shí)

6,、閱讀：6課時(shí)

7、作文：4課時(shí)

8,、模擬測試：4課時(shí)

期末語文計(jì)劃300字篇七

一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了,，馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂,，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。在本學(xué)期中，我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績,。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

1、鞏固本冊生字詞,，理解一部分重要詞語,，能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字,，會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語,。

2、能背誦指定課文,，能按照原文填空,。

3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊,、整理所學(xué)知識,，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

4,、對聽寫,、背誦、分析,、審題,、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,。

5,、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力,、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力,。

1,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識字寫字、字詞運(yùn)用部分,。

2,、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。

1,、識字,、寫字：本冊共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫的298個(gè),，只要求認(rèn)識的185個(gè),。一年級主要以識字寫字為主，因此在復(fù)習(xí)中會以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn),?？梢酝ㄟ^聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首,。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞,。字寫得正確、端正,、整潔,；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、按課文內(nèi)容填空：本年級仍是讓學(xué)生積累詞匯語句的重要階段,，因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對本冊課文的背誦也顯得尤為重要,。通過家長檢查,、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學(xué)生的背誦,。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù),。

3、知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目,，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語,、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類,、數(shù)量詞的.運(yùn)用,、按課文內(nèi)容填空、連詞成句,、看圖寫話等等,。

4、學(xué)生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫,，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語,，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。

（一）字詞句：

1,、以單元為組,，聽寫每課的生字詞語，列出平時(shí)易寫錯的字詞,，聽寫鞏固,。

2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、形近字,，比較字形及會組詞。

3,、背誦填空默寫課文,，理解重點(diǎn)詞句的含義。

4,、以單元為組,，梳理每課生字的筆畫、筆順,、偏旁,。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（二）句段篇：

1,、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦,。

2,、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落,，背誦,、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,，在重點(diǎn)段落,、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4,、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練,。

（三）復(fù)習(xí)卷：

1,、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷,。

2,、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8,。

（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思,，能正確標(biāo)畫自然段,、句子，并能根據(jù)短文的意思連線,、填空,。

期末語文計(jì)劃300字篇八

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識,。做好復(fù)習(xí),，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

試卷比例：

朗讀,、背誦：10%

作文：20%

語文基礎(chǔ)知識：70%

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、字：

（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

（2）選字填空：區(qū)分形近字,、同音字,。

（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首,，余幾筆,、讀音，會組詞,。

（4）正音

（5）改正句子中的錯別字,。

2、詞：

（1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字,、同音字,，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞,。

例如:

圈（）燕（）

倦（）雁（）

（2）填上恰當(dāng)詞語：

例如:

增添（）（）的爪子一（）清泉

銳利的（）（）地露出

（3）照樣子寫詞語：

主要類型:

傻愣愣（abb）

干干凈凈(aabb)

一張張(以“一”打頭,，后面為量詞重疊)

井井有條(aabc)

又松又軟(abac)

遠(yuǎn)近聞名（開頭二字是一組反義詞）

動靜(兩個(gè)字為反義詞)

（4）選詞填空：

（5）補(bǔ)充四字詞語：以書后生字表為主。

（5）根據(jù)意思寫出詞語

（6）寫出近義詞,、反義詞

3,、句：

（1）用帶點(diǎn)詞語寫句子：

（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號、引號,、頓號,、逗號、句號的用法,。

（3）照樣子寫句子：

（4）改正句子中的錯誤：

①在括號里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng),、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯

（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的,。

（6）古詩解釋：

（7）補(bǔ)充語文園地“讀讀背背”中的句子

4,、段：

（1）排列句序

（2）仿照例子寫一段話：

例如:有的……有的……有的

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線

（5）古詩默寫

（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空

（7）寫出課文題目

5、篇：

（1）按要求畫詞語,、句子

（2）說說文章中的`一段話主要寫了什么

（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題,、填空

（4）抄寫自己喜歡的詞、句

（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括,、對主題的理解

（6）標(biāo)自然段序號

（7）根據(jù)短文內(nèi)容填表

（8）畫出重點(diǎn)句

給家長的建議：

1,、請各位家長關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫八個(gè)單元字詞,，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁,、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

2,、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改,，幫助提高作文水平。

3,、請家長每天檢查孩子記事本,，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實(shí),；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成,，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時(shí)間可以幫助孩子檢查,。

4,、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí),。

5,、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合,，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,。

期末朗讀,、背誦考察篇目：

朗讀：6、10,、14,、17、19,、23,、27

背誦：1（全文）、3,、13,、21

感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>

期末語文計(jì)劃300字篇九

1,、知識能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,，會用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義,。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,，大部分學(xué)生掌握了問號,、嘆號的用法,。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號,，理解自然段的內(nèi)容,。聽說能力有所提高，能看圖聽故事,、講故事和編故事,，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來,。能閱讀淺顯的注音讀物,，了解大概內(nèi)容。

2,、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字,、詞掌握得不夠好，有幾個(gè)生字經(jīng)常寫錯,，總是多點(diǎn)少畫,，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難,。寫話有時(shí)不夠通順,，錯別字較多,。

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字,。通過形近字、音近字的比較,，辨別差異,。通過邊讀邊寫、試默自查,、聽寫,、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞,，

2,、在課堂上，采用找朋友,、奪冠軍等豐富多彩的形式,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀,，從讀中感悟,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練,，先學(xué)習(xí)后知道,，提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

拼音二課時(shí)識字寫字三課時(shí)

詞語二課時(shí)句子三課時(shí)

閱讀三課時(shí)說話寫話三課時(shí)

綜合練習(xí)四課時(shí)模擬訓(xùn)練四課時(shí)共計(jì)二十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)字母表,，能默寫大小寫字母。

2,、能熟練地拼讀音節(jié),，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)字母表,。

1、背誦字母表,。

2,、按字形相同的'、相近的,、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3、默寫字母表,。

4,、給大小寫字母找朋友。（總復(fù)習(xí)一第1題）練習(xí),、反饋,。

5、把大寫字母改寫成小寫字母,。（總復(fù)習(xí)二第1題）練習(xí),、反饋。

二,、能正確區(qū)分平翹舌音,、前后鼻音。

1,、看生字表,，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀,。

2,、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀,。

3,、補(bǔ)充練習(xí)：

按要求進(jìn)行歸類：

三,、聽寫第一單元的詞語,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)多音字,，能正確使用,。

2、能看拼音,，能正確地拼寫詞語,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)多音字,。

1,、回憶本冊教材中,，學(xué)過哪些多音字。

朝,、數(shù),、得、啊,、為,、和、還,、量,、便、難,、悶,、撒、好,、重,、喝

2、能據(jù)詞定音：

練習(xí)：給多音字選擇正確地讀音,。（總復(fù)習(xí)一第2題）

二,、看拼音寫字組詞。（總復(fù)習(xí)一第5題）

1,、讀準(zhǔn)音節(jié),。（自由讀、抽生讀,。）

2,、看拼音寫字組詞。

3,、校對,、糾正。講講難寫的幾個(gè)字的注意點(diǎn),。

三,、看拼音寫詞語。

1,、練習(xí)前,，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語連起來讀一讀,，想一想意思再寫,。

2、自由讀,、抽生讀,。（總復(fù)習(xí)二第2題）

3,、獨(dú)立完成練習(xí)。

4,、反饋校對,，講講最容易寫錯的地方。

三,、聽寫第二單元詞語,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)音序查字法,。

2,、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加,、去,、換偏旁，掌握識字方法,。

教學(xué)過程,；

一、復(fù)習(xí)音序查字法,。

1,、回憶音序查字法的步驟。

2,、練習(xí)：按音序查字法查字,，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二,、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1,、回憶本冊學(xué)過那些新偏旁。

如：

2,、寫出同偏旁的字,。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字,，再組詞,。（總復(fù)習(xí)一第3題）

4、換偏旁成字,，再組詞,。

補(bǔ)充：

鋒,、挺,、操、玲,、樣,、記,、祖

三、聽寫三單元詞語,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能區(qū)分音近字、形近字,、同音字,。

2、能正確,、端正,、整潔地書寫漢字。

教學(xué)過程,；

一,、區(qū)分音近字、形近字,、同音字,。

1、區(qū)分音近字與同音字,，說說它們的不同用法,。

例：氣與汽、檢與撿,、生與聲,、戴與帶、備與背,、圓與園

2,、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比，再組詞,。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二,、按筆順把字寫得端正正確。

1,、說說下列字的筆順,。

引、蜜,、衡,、傻、戴,、肅,、切,、鷹、卵,、世,、假

2、在田字格中寫一寫,。

3,、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫,。

三,、聽寫第四單元詞語。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確的進(jìn)行詞語搭配,。

2、能寫出近義詞,、反義詞,。

3、注意詞語的積累,。

教學(xué)過程：

一,、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

1,、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚

一（）衣服一（）冰雹一（）機(jī)器一（）輪船

一（）馬戲一（）房子一（）燈一（）圓板

2,、形+名：例：（參天）的大樹（美麗）的彩虹（）的春天

完成練習(xí)：（總復(fù)習(xí)二第6題）

4、動+名：例：（數(shù)）星星

補(bǔ)充練習(xí)：

（）糧（）莊稼（）機(jī)器()木球（）火圈

（）衣裳()鐵棒

二,、能寫出近義詞,、反義詞。

1,、找出意思相近的詞,。

補(bǔ)充練習(xí)：

稱贊（）熱愛（）附近（）驚訝（）領(lǐng)（）

準(zhǔn)確（）要是(如果)遇到（）

2、說說下列詞的反義詞,。

補(bǔ)充練習(xí)：

瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）賣（）

害（）

三,、積累詞語。

1,、照樣子寫詞語,。先練習(xí)后反饋。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2,、詞語補(bǔ)充完整,，再讀一讀。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語,。

4,、課后抄一抄這些詞語,。

四,、聽寫第五單元的詞語。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能把詞語歸類,。

2、能用一些常用的詞造句,。

教學(xué)過程：

一,、給詞語歸類。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果冬瓜

稻谷電視機(jī)

二,、造句,。

1、說一說,。小組說,、抽生說

2、選一句寫下來,。

四,、聽寫第四單元的詞語。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能把詞語整理成句子,，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2,、能按要求把句子寫具體,。

3、能把兩句話合成一句話,。

教學(xué)過程：

一,、把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn),。（總復(fù)習(xí)三第1題）

1,、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子,。

2,、抽生說，集體評議,。

3,、把句子寫下來，注意標(biāo)點(diǎn)。

二,、按要求把句子寫具體,。（總復(fù)習(xí)三第2題）

1、讀題明確要求,。

2,、讀句子，再讀一讀后面的問題,，想一想怎樣把句子寫具體,。

3、抽生說,，集體評議,。

4、寫下來,。

三,、把兩句話合成一句話。

1,、例：秋天的田野里稻谷黃了,。

秋天的田野里棉花白了。

2,、回憶剛才合并句子的步驟,。

3、練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）

四,、判斷句子的正誤并改正,。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自己讀一讀句子,，找出錯的地方改正過來,。

2、討論,、校對,。

五、給句子加標(biāo)點(diǎn),。（補(bǔ)充練習(xí)）

1,、自由讀句子，體會句子的不同語氣,。

2,、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3,、反饋,、校對,。

六、照樣子改寫句子,。（補(bǔ)充練習(xí)）

1,、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化,，明確改寫要求,。

2、照樣子改寫句子,。

反饋,、校對,。

教學(xué)目標(biāo),；

1、學(xué)會理解,、分析句子,。

2、能把句子排列成通順的一段話,。

3,、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過程：

一,、讀句子按要求填詞,。（總復(fù)習(xí)三第4題）

1、讀懂句子,。

2,、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題,，讀一個(gè)提示對照句子做一題,。

3、反饋,、矯正,。

二、讀句子,，按要求回答問題,。（總復(fù)習(xí)三第3題）

1、默讀句子,，思考句后的問題,。

2、抽生回答,。

三,、排列句子,。(總復(fù)習(xí)四第5題)

1、讀讀句子,，想一想講了一件什么事,。

2、按事情發(fā)展的順序,，試著把句子排列成一段通順的話,，在句前寫上序號。

3,、反饋,，集體討論。

4,、錯的改正過來,，再連起來把這段話讀一讀。

四,、按課文內(nèi)容填空,。（總復(fù)習(xí)四1、2,、3題）

1,、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2,、按課文內(nèi)容填空,。

3、交換校對,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段,，每段有幾句話,。

2、能讀懂短文,，完成短文后的練習(xí),。

教學(xué)過程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文,。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1,、讀通短文，了解主要內(nèi)容,。反饋,，抽生讀。

2,、對照短文完成課后練習(xí),。做一題,，反饋討論一題。

3,、對照短文,，檢查一遍。

4,、總結(jié)閱讀短文的方法,，講講應(yīng)該注意的地方。

二,、閱讀短文,，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1―4題）

1,、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí),。

2、討論,，校對,。

3,、糾錯,，找出錯誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

2,、能看懂圖意,，寫一段通順、連貫的話,。

教學(xué)過程：

一,、根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

1,、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容,，怎樣寫請假條。

2,、練習(xí)寫請假條,。（總復(fù)習(xí)六第1題）

3、教師講評,，指出錯誤的地方,。

4、再練習(xí)寫一張請假條,。

3月25日,，王洪生病了,，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué),，要向周老師請假一天,。

二、看圖寫話,。（總復(fù)習(xí)六第2題）

1,、看看圖，讀一讀提示,，想一想圖上講了一件什么事情,。

2、自己看圖編故事,。

3,、小組討論，看圖說話,。

4,、抽生說一說，集體評議,。

5,、寫下來，注意格式,、標(biāo)點(diǎn)符號,，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀,。

6,、批改訂正。

三,、看圖寫話,。（總復(fù)習(xí)六第3題）

1、看看圖,，想一想圖上講了一件什么事情,。

2、自己看圖自言自語地說一說,。

3,、寫下來。

4,、交流評議,。

5、看看由哪些寫得不夠好的地方,，修改一下,。

6,、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好,。

期末語文計(jì)劃300字篇十

漢語拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié),。

2．能正確默寫聲母表,、韻母表；正確拼寫音節(jié),。

3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

識字寫字：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。

2．正確書寫24個(gè)基本筆畫,。

3．按筆順在田字格里書寫,、默寫109個(gè)生字，做到書寫正確,、規(guī)范,。

4．掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，能用部分生字口頭或書面組詞。

閱讀理解：1．正確背誦指定的課文,。

2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子,。

句子表達(dá)：1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,，10字以內(nèi))。

2.正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3.用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子,，初步建立句的概念,。

4．認(rèn)識逗號、句號,、問號,、感嘆號，會在句子中使用句號,，能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號,。

1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),。

一年級起始階段的.學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,，線索并不是很多,。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激,，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果,。我們把課文組合成六組,，加上拼音，年級組的教師認(rèn)真分工,，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異,。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè),、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，根據(jù)各班的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui,、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則,、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分,、前后鼻韻的區(qū)分等,。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空,。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順,。

學(xué)生由于學(xué)前教育,、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,，表現(xiàn)出很大的差異性,。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的,、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂,。

3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動,、感染學(xué)生,，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的,。另外,，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作,。

12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

期末語文計(jì)劃300字篇十一

一,、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化,。

二,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用

a,、閱讀本冊所有的生字,，記住它們的音、形,、義,。

b、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦,，正確規(guī)范地書寫。

c,、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。

d,、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者,，掌握他們的“名、時(shí),、地,、評,、作”等內(nèi)容。

e,、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn),，并牢記。

2,、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi),，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注,。

3,、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意,。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。

(一),、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識的重復(fù),，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟,。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),，考試時(shí)往往側(cè)重于對一個(gè)學(xué)期知識的總結(jié)、綜合,。僅靠平時(shí)的一些印象往往會顧此失彼,，造成大面積的丟分。從思想上重視,，不麻痹大意,，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入,，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課,、思考、總結(jié),，才會使自己平時(shí)零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力,。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事,，必先利其器,。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ),，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法,。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

1,、明確考試范圍,，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢,。

2,、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。使復(fù)習(xí)有針對性,。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,，向效率要成績,。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”,。

4,、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法,。

同學(xué)們想一想,，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,，在期末復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)階段,，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1,、文章沒讀懂,，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題,、開頭,、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,，掌握全文的基本觀點(diǎn),、基本情感、明確思維指向,，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,，就不會犯方向性錯誤。

2,、題目沒看清,，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細(xì)審題,，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉,。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語,，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向,、角度,。

3、信息沒找全,，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍,，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題,。體現(xiàn)在題干上,，諸如哪段、哪幾段乃至全文,?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍,。范圍求,。確定后,，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工),。在答題后,，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要,。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題,，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，同學(xué)們一定會取得理想成績的。

初二語文(上)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、復(fù)習(xí)目的意義：

學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,，形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力,，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操,。

二,、指導(dǎo)思想：

(1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理,。

基礎(chǔ)知識的積累在于平時(shí),，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音,、漢字,、詞語、句子,、修辭,、文學(xué)常識、古詩文名句,、名著閱讀等內(nèi)容,。

詞語的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀,，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形,。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫,、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn),，能辨識修辭手法和分析其作用。

對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩),，要做到一個(gè)字都不能錯,。

關(guān)注名著的主要情節(jié),、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品),。

(2),、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一,、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三,、四單元),。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。

最常見考點(diǎn)有：1,、對情節(jié)的概括和分析;2,、對人物形象的分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4,、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;5,、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

(3),、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：

1,、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括,。

2,、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫,，從人物的`動作,、語言、神態(tài),、心理,、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析,。

3,、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展,，為下文情節(jié)作鋪墊。

4,、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句,，句不離段,，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感,，聯(lián)系文章主題,，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析,。

5,、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念,、欲揚(yáng)先抑,、白描、前后照應(yīng),、伏筆,、正面與側(cè)面描寫、寓情于景,、托物言志,、象征、敘議結(jié)合等,，要結(jié)合文本進(jìn)行分析,。

(4)、注重文言知識的積累和整理,。

掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字,、一詞多義、古今異義等),、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之,、其、而,、以,、于)、重點(diǎn)句子的翻譯,，文章的內(nèi)容及寫作特色等,。

(5)、關(guān)注作文題材的積累,。

讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文,，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,，體會其精妙之處,。進(jìn)行課堂練筆。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、熟練掌握1――4單元重點(diǎn)詞語的讀音,、寫法及意義。

2,、熟練背誦及默寫25,、30課、課外古詩詞,、第21,、22、26,、27四課的重點(diǎn)古文和第23,、24、28,、29四篇 一般古文。

3,、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義,，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點(diǎn)句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文,，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價(jià)文章的寫作特色,。

重點(diǎn)古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)

《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

4,、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會理解和把握作者的思想感情,，會分析和評價(jià)文章的寫作特色。會就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會結(jié)合文段分析句子的含義,。會記敘文,、說明文、小說的一些知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

重點(diǎn)課文：

《新聞兩篇》,、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》,、《背影》,、《老王》、《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物院》、《大自然的語言》,、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識點(diǎn),。

(2)環(huán)境描寫的作用,，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的對象和特征,，說明文的順序,，說明方法及作用，語言的特點(diǎn),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：

6、名著導(dǎo)讀,，要求：

(1)熟記作者,、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié),。

(3)對人物性格的把握和評價(jià),。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著――《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),，主要包括：

(1)1――4單元重點(diǎn)詞語的讀音,、寫法和含義。

(2)25,、30課,、課外古詩詞的背誦與默寫。

(3)21,、22,、23、24,、26,、27、28,、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫,。

2、利用好課堂上的時(shí)間,，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文,、說明文,、小說的一些知識點(diǎn)。

3、利用讀報(bào)課的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者,、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié),、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試,，督促學(xué)生牢固掌握,。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行,。

五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1,、現(xiàn)代文字詞 2,、新聞的問題知識以及考點(diǎn)和解題方法;

3、說明文的文體知識以及考點(diǎn) 4,、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫,、賞析。

5,、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》

1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑,，教師答疑指導(dǎo),。

1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試,。

初一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練,，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,，面向全體，注重層次,。通過復(fù)習(xí),，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，力求在本次考試平均分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)語文知識積累

1,、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,，注重字音、形,、詞義整體把握,。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn),。落實(shí)掌握每一課的字詞,，包括字音、字形,、字義,。

2、所有詩詞全部會背誦,，會默寫,，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法,。針對古詩文背誦默寫的題型,，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記,。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,，實(shí)詞及虛詞的把握,。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握,。

⑷語法現(xiàn)象歸納：a古今異義 b一詞多義 c通假字 d省略句 e倒裝句(點(diǎn)到為止) f詞類活用(點(diǎn)到為止),。

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法,，審題的方法,，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，讓其成為一種閱讀習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求――幾問,，問什么,。

②尋找和鎖定答題區(qū)間――哪幾段，哪一段，哪幾句,，哪一句,。

③篩選最重要的詞句――抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句,。

④整合信息――向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,，要點(diǎn)全面，語言簡潔,。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取(篩選摘取)

②篩選整合(先篩選,，后整合)

③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

(四)作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題,、材料作文的擬題)

⑶考場作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)

文言文復(fù)習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)語段精讀：2課時(shí)

課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時(shí)

期末模擬考及試卷評講：6課時(shí)

期末語文計(jì)劃300字篇十二

復(fù)習(xí)時(shí)間：

綜合筆試的考試時(shí)間：

(100分鐘答卷時(shí)間)

1、以學(xué)生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮師生雙方的主動性,、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高,。

2,、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn),。

3,、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo),，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、重視語言的積累,，能力的培養(yǎng)。

5,、結(jié)合自己的研究點(diǎn),，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),，提升教學(xué)及把握教材能力,。

（一）漢語拼音

目的：幫助識字、學(xué)好普通話,、生活中的運(yùn)用

重點(diǎn)：

1,、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格,。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母,。

3,、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音,。

（二）識字,、寫字

目的：提高獨(dú)立識字能力，正確使用學(xué)過的字,。全冊要求底線認(rèn)字230個(gè),，寫字200個(gè)。

重點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,，提高獨(dú)立識字能力。

2,、重點(diǎn)辨析形近字,、音近字、同音字,，重視容易寫錯的字,。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（三）詞語和句子

在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、理解,。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ捎玫姆椒ú皇菃我坏?，要綜合地運(yùn)用,。

2、積累,。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時(shí)間的,、表示動作的、帶有某些字的成語

3,、運(yùn)用,。

注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用,。

（ 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候,，就

不但……而且…… 只有……才……）

（四）閱讀

目的：重視教給閱讀方法,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力,。

1,、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2,、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,，練習(xí)找課文中心句,，段落中心句，過渡句,。

3,、體會如何將事物寫具體生動

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5,、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

6,、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

8,、默讀的速度

（五）習(xí)作,。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的,、最受感動的內(nèi)容,。

2、通過仿寫,、續(xù)寫等方式,，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容,、有條理地寫話,，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡,，做到“我口說我心，我手寫我口”,。

3,、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

4,、學(xué)習(xí)寫公約,，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運(yùn)用啟事、留言條,、請假條等常見應(yīng)用文,，做到語言得體，格式正確,。堅(jiān)持寫日記（每周一篇）,。

5、能夠?qū)W會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

6,、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀,、請別人修改,、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

考查項(xiàng)目

部編三年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

本班共有27名學(xué)生,，本學(xué)期教學(xué)中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)在漢語拼音方面,，除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

(2)在生字詞的掌握上,，由于本學(xué)期識字量大,，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差,。因此,，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫,，強(qiáng)化鞏固,。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí),，對生字詞的掌握,，還要注意把生字詞放在具體的'語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫,。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,，字跡端正，字體較美觀,。

(3)在閱讀方面,。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。拿到一篇文章,，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,，面對問題不知如何下手,。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒,、訓(xùn)練學(xué)生,，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題,。

(4)在習(xí)作方面,。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動,。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象,。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí),，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加詞匯積累。

(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。大部分學(xué)生有良好的書寫,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂,、書面差的不良習(xí)慣,。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差,，答非所問,。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇,。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

(6)后進(jìn)生情況,。后進(jìn)生的智力相對而言開發(fā)的較晚,，且學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不能按時(shí)完成作業(yè),、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，所以成績不理想,。

為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,，特制定如下目標(biāo)：

1.、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4,、講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。

5,、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

1,、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,，并能熟練理解運(yùn)用。

2,、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷,。

3、能正確理解課文內(nèi)容,，掌握文章的中心,，感知課文中人物的精神等等。

4,、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出,，具體生動,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5,、掌握改寫句子,、寫比喻句等基本知識技能。

6,、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生成績,，針對學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施;

1,、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生,，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂,，有趣,，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力,，增加他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2,、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

3,、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

5、針對不同學(xué)生的不同情況,，注意因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

6,、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí),。在準(zhǔn)確,、規(guī)范，熟練上下功夫,。

7,、在復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識,，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉,。

期末語文計(jì)劃300字篇十三

1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),。

一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,。除去拼音外,，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,，既給學(xué)生新鮮的刺激,，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰,。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,，讓孩子圍繞“大海”說話,，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá),。

2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，從作業(yè),、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui,、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ｕ”在音節(jié)中的變化,、“ie,、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分,、前后鼻韻的區(qū)分等,。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空,。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順,。

學(xué)生由于學(xué)前教育,、家庭環(huán)境,、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性,。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的,、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂,。

3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,，要善于用自己的情緒去帶動,、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的'事,，復(fù)習(xí)是輕松快樂的,。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,，不做無效甚至適得其反的工作,。

1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2.分類進(jìn)行漢語拼音,、字,、詞、句,、閱讀,、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）,、漢語拼音：

1復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

（2） 能背誦《聲母表》,。熟悉《韻母表》,、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（4） 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

（1）聲母：

a,、形近字母：

b―d―p―q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆,。在復(fù)習(xí)時(shí),，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb,，9字反寫ppp,，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq,?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b,，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,，擺一擺，在游戲中加深印象,。

n―h,、t―f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,，或是動動手,，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

b,、音近字母：

有些學(xué)生有語音缺陷：鼻,、邊音不分，前,、后鼻韻母不分,，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n―l、z―zh,、c―ch,、s―sh。

c,、順序：

聲母按唇音,、舌尖音、舌根音,、舌面音,、翹舌音,、平舌音，特定聲母,。

期末語文計(jì)劃300字篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的時(shí)間就快過去了,。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間,。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

1,、克制自己貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間,。多拿出些時(shí)間來看看書,。

2、上課認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言,，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課一定要集中精力,，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn),。課下不要光想著玩兒,，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下,。

3,、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語文）。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍,。要背過這個(gè)句子的.理解,、體會作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,，背一背日積月累,。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義,，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型,。（英語）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子,。掌握句式,，學(xué)會運(yùn)用。

4,、多練筆（語文）,。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文,，而且要從多方面入手：寫人,、寫景、寫物,、寫事,、寫讀后感觀后感、縮寫,、想象,、寫信、看圖作文,、發(fā)言稿,、寫研究報(bào)告，總之,，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受,。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,，取得優(yōu)異的成績！

我們一起加油,！