時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文的期末計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生41名,。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺,，不需要督促,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,。部分孩子一到閱讀和習(xí)作,，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力,、作文能力較強(qiáng),。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促,。因此,，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式,、方法,。

１、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，舉一反三,，觸類旁通,。

２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),，綜合提高認(rèn)知水平、理論能力,。

1,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字表》。

2,、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個生字,，其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3,、詞語：掌握300多個詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類,，排列詞語，搭配詞語,。正確填寫量詞,。

4、句子：

（1）能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。

（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

（3）會判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句,。

（4）能按要求把句子寫具體。

（5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式,。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句,。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,，會按句子的語氣和停頓,，正確使用逗號、句號,、問號、嘆號,。學(xué)習(xí)冒號,、引號的用法。

5,、讀讀背背中的66個成語以及古詩,、古今賢文的積累運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語,，并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理,，同時對古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意,。

6,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整,，意思連貫,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時候,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

7、閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序,，方位順序,。

8、習(xí)作：能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，能按指定的段式寫一段通順的話,；在寫話過程中能正確使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。

1,、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀,、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號,，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類,，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來,，請其他同學(xué)來填答案,。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外,。

3,、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4,、結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學(xué)生做提高題,。

5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題,，思考的習(xí)慣。

語文的期末計(jì)劃篇二

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重同學(xué),。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與成功,，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道,，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給同學(xué),。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2,、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、句子：語句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子。

4,、日積月累：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語,、名言警句、諺語,，歇后語,、古詩詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，能讀懂程度適合的文章。

2,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思。

3,、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

4,、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子,。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

5,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法,。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

3,、書寫規(guī)范，整潔,。做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言,，感悟語言,，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)同學(xué)的語文素養(yǎng),。

新內(nèi)容：適當(dāng)想課外拓展,，以知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng),，以識字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從同學(xué)已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí),，多讀書,，多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

分為：聽寫練習(xí),、基礎(chǔ)知識,、積累運(yùn)用、閱讀,、寫作等五個部分,。

1、聽寫練習(xí),、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí),。

3,、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4、作文的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用來分,，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順,，把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn),。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

語文的期末計(jì)劃篇三

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,?？突?jīng)說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識版塊

1,、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫。

2,、詞語：理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀,，正確書寫,，大致了解意思，理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字,。對課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4,、句子：語句通順,，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句,、諺語,，歇后語、古詩詞,。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度，每分鐘不少于300字,。

2,、能夠讀懂程度適合的文章。

3,、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思。

4,、能夠把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6,、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子,。

7、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解。

8,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法,。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

習(xí)作版塊：

1,、能夠?qū)懞唵蔚挠泴?shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

2、能夠按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3、能夠做到語句通順,，不寫錯別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4,、書寫規(guī)范,，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并且適當(dāng)想課外拓展,，以知識與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個維度為經(jīng)，以識字,、閱讀、寫作,、口語交際和

語文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書,，多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

分為：聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識,、積累運(yùn)用、閱讀,、寫作等五個部分,。

1、聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí),。

3,、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4、作文的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用來分,，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要尤其注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順,，把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,，在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng)。

語文的期末計(jì)劃篇四

為了更好地做好期末復(fù)習(xí),，特制定以下計(jì)劃,。

本周三，我們必須完成新課,，并處理相關(guān)的配套作業(yè),。

有效性和多樣化。復(fù)習(xí)期間,，我們嘗試做的每一個題目都有針對性,，制作的每一張?jiān)嚲矶冀^對具有可操作性；在強(qiáng)調(diào)有效性與有效性關(guān)系的前提下,，努力構(gòu)建更豐富的課堂,，在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的成果,。

早讀時間：緊緊抓住四年級第二冊課本，充分利用早讀時間,，在課文中積累好的詞句,、文學(xué)常識和課文內(nèi)容......

上課時間：首先進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，大致可以分為以下專題：漢語拼音,、漢字,、字、句,、讀,、寫。各專項(xiàng)結(jié)束后,，及時測試，檢驗(yàn)評審效果,。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性,，學(xué)生有必要對自己經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這樣才能對其有所了解,。

相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標(biāo),，直到期末考試結(jié)束。

讓學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性,。它涉及到很多方面,。比如對考場的適應(yīng)性，對已有知識的鞏固,，對題型的認(rèn)識,，自信心的提高，對自身不足的認(rèn)識,，分?jǐn)?shù)對父母的重要性等等,。只有充分了解自己，了解自己,，才能打贏每一場戰(zhàn)役,。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)中，我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁,。所謂,，磨刀不誤砍柴。

天氣越來越熱,，孩子們變得懶惰和焦慮,，隨著暑假的到來，孩子們讓他們的心飛翔,。因此,，安撫學(xué)生情緒也是現(xiàn)階段非常重要的任務(wù),。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，及時與他們溝通,，及時為他們解決實(shí)際困難,，思考他們的想法，擔(dān)心他們想要什么,，充分獲得他們的理解和信任,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，這些都有利于孩子的學(xué)習(xí),。

時間安排：

前一周,，主要是復(fù)習(xí)和測試題目；接下來的一周,，我們在重新梳理整本書的前提下,，訓(xùn)練各種類型的綜合試卷，做到有針對性的查看,，提高做題能力,。

語文的期末計(jì)劃篇五

臨近期末，高二課程已基本結(jié)束,，如何進(jìn)行期末備考呢,。特制定高二語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性,。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理,、消化吸收、查漏補(bǔ)缺,、強(qiáng)化鞏固,。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,，因?yàn)樾抡n是一個一個散的“知識點(diǎn)”,，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力,。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),，是一天一天織成的,。再說，對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,。也就是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,。一套試卷,，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試,，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考,。

根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》,。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),，所以，課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主,。

1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,，側(cè)重復(fù)習(xí)：

①重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字,。

②重點(diǎn)文言句式,。掌握五種句式：判斷句、省略句,、倒裝句,、被動句、特殊疑問句,。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別，會翻譯,。

③文言翻譯,。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣,。

④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句,。

⑤注重名篇名句的默寫,。

復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握,，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí)：

①積累字詞短語,。

②加強(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練,，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

3.語言運(yùn)用,。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化,，但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān),。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

①入格。不管是那種形式的語言運(yùn)用題,，一定要符合特定的要求,。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對聯(lián),、賀信,、一句話新聞、開場白,、警示語,、標(biāo)語、口號,、圖文轉(zhuǎn)換,、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求,，認(rèn)真看清,，建議勾劃出來，并逐條遵照落實(shí),。

②得體,。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物,、身份,、場合，符合特定的運(yùn)用要求,。

③顯美,。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事，要力求作答的精準(zhǔn)雅美,，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華,。

4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,，突出議論文的寫作指導(dǎo),。

復(fù)習(xí)建議：

①注意審題、點(diǎn)題,、扣題;

②注意列提綱,，至少要考慮中心、材料(詳略,、先后),、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

③注意書寫與卷面

5.試題演練,。

搜集幾套期末模擬試題,，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，使自己面對試卷心中有數(shù),。

早讀以朗讀背誦為主,，晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),，做題講題,，掌握規(guī)律。

總之,，在期末復(fù)習(xí)階段,，我們要盡力爭取考出自己理想的成績。

語文的期末計(jì)劃篇六

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容 ,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

：6月21日—7月2日,，在校復(fù)習(xí)2周。

分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

1,、掌握本冊要求寫的165個生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2,、學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

3,、學(xué)習(xí)常見的構(gòu)段方式,，進(jìn)行分析自然段、邏輯段,、學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

6月21日—7月2日,，

在校復(fù)習(xí)2周

6月21日： 第七單元 6月22日： 第六單元

6月23日 ：第五單元 6月24日： 第四單元

6月25日：第三單元 6月28日：第二單元

6月29日：第二單元 6月30日：第一單元

1,、 容易寫錯的字。

2,、 容易讀錯的字,。

3、 理解詞語,。

4,、 成語歸類。

5,、 造句,。

6、 默課文,。

7,、 課后題（單元練習(xí)題）

語文的期末計(jì)劃篇七

1,、能利用拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。

2,、掌握本冊生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

3,、查字典，會運(yùn)用部首,、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4,、辨別同音字,、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握本冊詞語，理解詞義,，一部分會口頭或書面運(yùn)用,。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語,；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

會背誦指定的課文,；能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,；了解科普文章的語言特點(diǎn),，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，八次習(xí)作訓(xùn)練和八個單元練習(xí)

1,、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等,。

2、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫,、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯別字。掌握常見字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正,、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3,、詞語 理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀,、會寫,、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5） 找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等,。

4,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句,、感嘆句,、肯定句、雙重否定句）及其作用,。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,。

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、夸張,、設(shè)問、反問等修辭方法,，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列,、轉(zhuǎn)折,、因果、條件,、遞進(jìn),、選擇、假設(shè)等）,。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)等）,。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2、課外閱讀

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動），有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題。

1,、主要采用集中與個別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時,，要把握每個單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子,、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用,。

2,、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如，沒有壓力,。力爭讓他們真正在寬松,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

1、以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí),。（十二月二十日——十二月三十一日）

2、以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以七個練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。（一月三日——一月七日）

3、 全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，解決疑難問題,。（一月十日——一月十五日）

4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題,，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成）,。

語文的期末計(jì)劃篇八

時間真的就像流水一樣，一眨眼,，就沒了,，我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了，不得不感嘆時間真是無情，我還沒有享受完初二這下學(xué)期的生活,，我就面臨期末考試了,。如今為了能夠讓期末語文考試順利進(jìn)行，我也做了一個語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

經(jīng)歷了一學(xué)期,，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師上課重點(diǎn)講解的知識,，都被我記在了課文旁邊的角落,，就是為了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的,。記在書上的知識點(diǎn),，是老師講的重點(diǎn)，基本上考試考的就是這些,。所以期末來臨之前,，我著重的去背誦這些筆記，反復(fù)的記筆記,，直到自己覺得差不多了為止,。因此本學(xué)期剩下的時間里，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍,，讓自己有一個初次的印象,，也是為方便更深層的記憶。

往前的考試,，自己都會做錯好些題,，都是一些重復(fù)的，為了期末的時候不在做錯,，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨(dú)拿出來做一遍,，重新分析一遍自己當(dāng)初做錯的原因，看是否會在同一個地方做錯,。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型,，而且還是自己常常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象,，做的多了,，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了,。此前自己每一次考試總是有些題做不對,，都是錯在一個地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生,，也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備,。

初中以來,，古詩詞在考試中的比例占的越來越重，這也是自己比較薄弱的一方面,。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多,，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題,，只能去針對性的去記,，全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句,，既省時間,，也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇,，就算背完一遍也還是會忘,，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好語文老師在講解的時候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩句的標(biāo)注,，直接背就行,。

期末馬上就要來了，我漸漸的也感到了有壓力,，但是我并不害怕,，相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的,，我相信最后自己能自信進(jìn)入考場,，也能自信出考場,。

語文的期末計(jì)劃篇九

一,、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化,。

二,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用

a,、閱讀本冊所有的生字,，記住它們的音、形,、義,。

b、古詩文默寫：

應(yīng)該認(rèn)真地背誦,，正確規(guī)范地書寫,。

c、綜合性學(xué)習(xí)活動：

把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,，梳理出老師平時強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)

d,、文學(xué)常識：

找出本冊書的重要作者,，掌握他們的“名、時,、地,、評、作”等內(nèi)容,。

e,、名著閱讀：

在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢記,。

2,、現(xiàn)代文閱讀：

主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段,，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注,。

3、文言文閱讀：

注意文言詞,、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意,。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題,。

(一),、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟,。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié),、綜合,。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分,。從思想上重視,，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入,，更是“頭腦”的投入,，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考,、總結(jié),，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

(二),、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：

工欲善其事,，必先利其器。意思是說無論做什么事,，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用,。

1,、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型,。復(fù)習(xí)時做到有的放矢,。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。使復(fù)習(xí)有針對性。

3,、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,，向效率要成績。

薄弱之處加以強(qiáng)化,，做到“查漏補(bǔ)缺”,。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法,。

同學(xué)們想一想,，在我們的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段,，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試,。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決,。

四,、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法,。

考試中常見的失誤及對策

1,、文章沒讀懂，就匆匆動筆,。

應(yīng)對策略：

可以通過標(biāo)題,、開頭、結(jié)尾,、過渡句等內(nèi)容,，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感,、明確思維指向,，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤,。

2,、題目沒看清，就草草作答,。

應(yīng)對策略：

仔細(xì)審題,，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞,、四字短語,，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題,。答題之前應(yīng)該明確方向,、角度。

3,、信息沒找全,，就中止尋讀

應(yīng)對策略：

明確范圍，仔細(xì)篩選,。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題,。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段,、哪幾段乃至全文,。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語,，確定答題的信息范圍,。范圍求,。確定后，依題干要求,，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工),。在答題后，最好想一想,，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要,。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病,。相信,，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的,。

語文的期末計(jì)劃篇十

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理,，使成績好,、中、差的學(xué)生語文能力得到提高,；在大家都通過測試的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)新課程的立體目標(biāo)，注重積累,，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

進(jìn)入三年級后,，學(xué)生思維更加活躍,，有自己的思維，但思維往往不夠全面,；同時,，一些學(xué)生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠,。對于基礎(chǔ)知識,，學(xué)生的主要問題是靈活應(yīng)用。所以在復(fù)習(xí)階段,，要注意對已有知識的靈活應(yīng)用訓(xùn)練。閱讀,，從監(jiān)控和作業(yè)的角度來看,，主要問題是閱讀的習(xí)慣和方法,。學(xué)生剛接觸閱讀，很難,，也很恐懼,。他們不愿意深入閱讀。很多學(xué)生認(rèn)為自己不會做,，不愿意深入思考,。所謂的閱讀習(xí)慣是不夠的。另一個問題是理解能力弱,。在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生要通過實(shí)踐積累，提高理解能力,。

由于正規(guī)的讀寫訓(xùn)練,，大部分學(xué)生都會犯很多錯誤，學(xué)生缺乏成就感,，甚至產(chǎn)生恐懼心理,，從而難以開始寫作。有幾個后進(jìn)生對前面抓得不夠,。與自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生相比,，差距很大，這讓老師很擔(dān)心,。

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺,，提高整體班級水平,。

內(nèi)容:

[積累]

1.確認(rèn)閱讀并聽寫本書中的300個新單詞。

2.中華園的閱讀與記憶,，閱讀與記憶,，以及我的發(fā)現(xiàn)。

3.課文中的四個字,。

4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落,。

5.古詩是默默地寫的

[閱讀]

1.正確、流利,、有感情地閱讀課文,。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文；可以重復(fù)課文,。

2.根據(jù)語言環(huán)境和實(shí)際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據(jù)詞義寫詞的問題),。

3.學(xué)習(xí)課文中構(gòu)造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例,，重點(diǎn)是過渡句和中心句),。

[練習(xí)]

1.學(xué)會讀懂作品的要求，并根據(jù)要求,，把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫清楚,，做到句子通順；那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語言,。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(中國園林二及相關(guān)話題),。

3.你可以用文章中出現(xiàn)段落的方式寫作。

(比如圍繞中心句寫一個通順的句子,；人物對話,。)

4.復(fù)習(xí)課本上的作文，以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例,，給予指導(dǎo)(寫東西:一件生活在放學(xué)后,，熟悉的人；寫景:秋日圖片,、觀察日記,、參觀過的地方；傳統(tǒng)文化,，寫童話,。

焦點(diǎn):

基礎(chǔ)部分:生詞、古詩,、閱讀與記憶,、閱讀與記憶、理解與分析課文重點(diǎn)段落,。

閱讀部分:培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,，多看幾遍文章，聯(lián)系上下文讀難點(diǎn),；圈出重要的單詞和句子),；仔細(xì)閱讀問題。

困難:

閱讀(利用自己的閱讀積累,，在難以理解的語境中理解,。)

作文(根據(jù)要求，復(fù)習(xí)題意,，把握重點(diǎn),，想先寫一遍),。

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容要注意完整性

首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握整本教材。然后,，我們將以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí),。注意內(nèi)容的完整性,，按照一個題目整體復(fù)習(xí),。

2.審查過程應(yīng)突出公開性

實(shí)施開放式教學(xué)意味著學(xué)生可以自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自主總結(jié)復(fù)習(xí)的方法,。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控,。給學(xué)生復(fù)習(xí)的主動權(quán)。比如復(fù)習(xí)生詞:你認(rèn)為哪些單詞難記難寫,，哪些單詞要復(fù)習(xí),；你想復(fù)習(xí)多少就復(fù)習(xí)多少?？梢苑磸?fù)練習(xí),，可以同桌聽寫，也可以寫自測題,。

3.復(fù)習(xí)期間注意調(diào)動學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能調(diào)動他們復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。復(fù)習(xí)期間,，很無聊。教師要注意勞逸結(jié)合,，不布置死板重復(fù)的作業(yè),，采取多種方法，如:在每次練習(xí)或模擬考試中表揚(yáng)和肯定成績優(yōu)秀的學(xué)生,，或設(shè)立獎勵機(jī)制,，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣,；擠出時間開展一些適合學(xué)生放松的戶外活動,，從而促進(jìn)師生之間情感和思想的交流與互動。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的感情和意志,，觸動人心的才是初戀,。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)他們的友誼,，關(guān)心他們,；把握學(xué)生興趣特點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

1,、全面復(fù)習(xí)課文,，根據(jù)學(xué)生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開展課文朗讀比賽,，學(xué)生在家長處或同學(xué)處完成,，做出不同的標(biāo)記，讓學(xué)生樂于再次熟悉課文,。

2.與學(xué)生對知識進(jìn)行分類,，以出現(xiàn)在中國園林中的類型和出現(xiàn)在課堂書籍中的類型為要求。有時候,，采取測試學(xué)生的方法,，找出一類問題，讓其他學(xué)生填寫答案,。這樣,，復(fù)習(xí)的方式就可以延伸到課外活動。

3.注重基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天聽寫,，讀優(yōu)美段落。

4,、結(jié)合考題進(jìn)行精讀,，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學(xué)一起做改進(jìn)題,。

5.加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的閱讀和思考習(xí)慣。

6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，爭取壞疽和長度的配合,，解除學(xué)生恐懼心理，提高自我激勵和積極性,，給予耐心指導(dǎo),。

語文的期末計(jì)劃篇十一

根據(jù)教材和本節(jié)課的實(shí)際情況，對本學(xué)期的知識進(jìn)行系統(tǒng)分類,，突出重點(diǎn),。抓住薄弱環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，面向全體學(xué)生,，為差生填補(bǔ)空白。使學(xué)生掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用知識的能力,。

1、鞏固漢語拼音,，準(zhǔn)確熟練拼寫生詞音節(jié),，認(rèn)識隔音符號,，輕聲讀，押韻讀,。

2,、鞏固和掌握所學(xué)的新單詞。區(qū)分多音字,、形聲字,、同音字和異體字，對字進(jìn)行分類,。

3,、能夠背誦和記憶指定的課文,，并復(fù)習(xí)一些關(guān)于朗讀的知識,。

4、理解句子,、段落,、文章之間的關(guān)系，理清文本的敘述順序,，用“按事物的幾個方面”和“重點(diǎn)段落”的方法進(jìn)行分段,，概括段落大意。

5,、能夠分析句子的主要成分和次要成分,，學(xué)會縮短和擴(kuò)展句子。

6,、能夠糾正明顯的病句,，將排列錯誤的段落整理成流暢的短文。

7,、會寫筆記,，會寫人，會敘事,。要求是有組織的,、具體的、詳細(xì)的和輕微的,。

8,、能寫通知等常見應(yīng)用文，用修改符號修改作文,。

9,、復(fù)習(xí)十個常用的標(biāo)點(diǎn)符號、句子,、問題,、調(diào)侃,、書名等。

10,、能用三種方法查字典,。

1、理解句子,、段落和文章之間的關(guān)系,，分段總結(jié)段落的意思,。

2、用修改過的符號修改病句和自己的作文。

3,、可以聚焦中心，具體描述一件事,。

1,、理解句子的意思，體會作者的思想感情,。

2,、準(zhǔn)確概括該段的含義、主要內(nèi)容和中心思想,。

3,、能有一個中心，有條理,，具體地說,，語句流暢地描述一件事。

根據(jù)第八冊教材和學(xué)生實(shí)際,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高運(yùn)用知識的能力,。

總結(jié)規(guī)則,、教學(xué)方法、集體練習(xí),、個別輔導(dǎo),、集體評價(jià)、分類復(fù)習(xí),、分類考試,。

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育,，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的目的，并端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,。

2,、密切聯(lián)系家長,，做好監(jiān)督教育工作。

3,、加強(qiáng)對學(xué)困生的引導(dǎo),，開展“幫一幫”活動。

4,、發(fā)揮班級骨干作用,，做好復(fù)習(xí)的監(jiān)督檢查工作。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法,，提高課堂效率,。

1、拼音：2課時

2,、字?jǐn)?shù)：2課時

3,、字?jǐn)?shù)：4課時

4、口頭交流：2課時

5,、句子：4課時

6、閱讀：6課時

7,、組成：4課時

8,、模擬測試：4課時

語文的期末計(jì)劃篇十二

在五年級學(xué)生當(dāng)中，大部分獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng),，部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題,，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，常常導(dǎo)致答非所問的后果,，要從一些拓展性的內(nèi)容下手,，幫助她們制定計(jì)劃，考出好成績,。

本冊八個單元28篇課文,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,，隨課生字詞,，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧67拓展，及語文小知識,。

1,、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字,。

2,、初步了解漢字諧音的特點(diǎn),、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感,。

3,、會使用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識字能力,。

4、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用,。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識,，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換,。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

9,、熟讀28篇課文,，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容,，懂得課文所說明的道理,，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段,。

16,、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

12,、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,，鞏固語言積累,，感受祖國文化的博大精深。

13,、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語,、歇后語,、格言警句和名人名言。

14,、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,，體會文章所表達(dá)的思想情感。

15,、學(xué)寫簡單的讀書筆記,，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16,、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17,、能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃。

本復(fù)習(xí)計(jì)劃,，針對不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作,，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）

難點(diǎn)：在閱讀,、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力,。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫,、背誦,、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上）,，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的`理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識,，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識,、積聚運(yùn)用,、閱讀、寫作等五局部,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí),。

2,、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3,、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分,。

4,、作文的分類可能多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分,。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從門生的角度看,，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,，詞,、句、段的明白是重點(diǎn),。在作文溫習(xí)中,，怎樣把話寫通暢，把事故的因由,、經(jīng)歷,、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害,。

2,、講練連合。在整個溫習(xí)階段,，教授引導(dǎo),、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練,。

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對字,、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括,。

（1）,、形近字組詞 （2）、多音字組詞

（3）,、填字組詞 （4）、一字組多詞

（5）,、寫出有相反意思的詞語等,。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1,、要求背誦語段人人過關(guān),。

2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

3,、根據(jù)實(shí)際,，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng),、提升的過程,。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上,。做每一題時,，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成,。

第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改

由于平時對學(xué)生的作文,，讀中后寫，課后抓得緊,，及時指導(dǎo),、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上,。

1,、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚,。）

2,、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn),。）

3,、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來,。）

4,、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合,。）

方法：自己讀,、評、同學(xué)評,，老師導(dǎo)相結(jié)合,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，逐漸提高習(xí)作水平,，而不乏味。

1,、以聽寫的方式檢查字詞,。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞,、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語,。聽寫后做評講,，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解,。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法,。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合,。

3,、課堂練習(xí)、課堂評講,。教答題方法,。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,。

5,、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫,。

6,、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦,、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。形成閱讀能力）

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組,。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生,。

2、每次聽寫,、默寫之后,，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、及時與家長聯(lián)系,，讓家長在家配合,。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通,。

1月4日（第19周周二）復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時）

1月5日（第19周周三）復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時）

1月6日（第19周周四）復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”“專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時）

1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”（3課時）

1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”（3課時）

1月16日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時）

1月12日（第20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”（3課時）

1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”（3課時）

1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”（3課時）

語文的期末計(jì)劃篇十三

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，這個年級的學(xué)生基本上可以專心聽講，按時認(rèn)真完成作業(yè),，基礎(chǔ)知識掌握牢固,。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀，能積極思考,，愿意表達(dá),。但是每個班還是有少數(shù)后進(jìn)生，記憶力和理解力都比較弱,。對學(xué)生來說,，他們掌握漢字慢，不能靈活運(yùn)用,，上課注意力不集中,，作業(yè)慢，錯誤多,，糾正不及時,。家長不能積極配合老師，管理起來非常困難,。

1.全面復(fù)習(xí)本書要求認(rèn)識的483個生詞,，掌握漢字的基本筆畫，能夠用漢語拼音書寫和記憶《田字格里》中的298個生詞,。

2.了解筆畫順序規(guī)律,，掌握漢字基本筆畫和74個常用部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和主動識字愿望,。初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣,，基本做到書寫規(guī)范、正確,、整潔,，提高書寫能力。

3.復(fù)習(xí),、理解和掌握課文中的單詞,，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞,。

4.用普通話正確,、流利、動情地復(fù)習(xí)閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣，感受閱讀的樂趣,。

5.會正確背誦指定的課文,。

6.結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，有針對性地對學(xué)生的知識進(jìn)行梳理和拓展，從而達(dá)到舉一反三的目的,。

7.總結(jié)延伸閱讀和讀圖造句的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和造句能力。

8.注重聽說訓(xùn)練,，利用每次練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,，總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地給予指導(dǎo),。要注重口語能力的培養(yǎng)和聽力能力的訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生的讀、寫句子的能力,。

焦點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)閱讀單詞表中的所有生詞,，了解掌握一些常用的識字方法。

2.區(qū)分新詞前后的鼻音,、平舌和全音節(jié),，區(qū)分同音字和異體字。

困難:

1.熟練背誦課文,，根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

2.課內(nèi)課外相結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的讀寫能力,。

以單元復(fù)習(xí)為主,，分類復(fù)習(xí)、綜合測試為輔,，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練,。不要強(qiáng)迫學(xué)生生搬硬套、死記硬背,，而要注重知識點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過復(fù)習(xí)階段,。對于一些后進(jìn)生,，可以安排做他們同桌的小老師，有針對性的彌補(bǔ)差異,，做好家長的工作,，爭取他們的理解和支持。

語文的期末計(jì)劃篇十四

1,、克制自己貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間,。多拿出些時間來看看書,。

2,、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英),。上課一定要集中精力，不要走神,，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,，沒事就拿出自己的書來看一看,，回顧一下。

3,、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文),。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解,、體會作者的寫作手法,，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要知道這篇課文講的是一件什么事,，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚(yáng)誰,，或者贊頌了一種什么樣的精神,。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累,。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義,，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型,。(英語)重點(diǎn)背這個單元的單詞、粗體句子,。掌握句式,，學(xué)會運(yùn)用。

4,、多練筆(語文),。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文,，而且要從多方面入手：

寫人,、寫景、寫物,、寫事,、寫讀后感觀后感,、縮寫、想象,、寫信,、看圖作文、發(fā)言稿,、寫研究報(bào)告,，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,，取得優(yōu)異的成績!

我們一起加油!5,、4，加油!