作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小班娃娃家教案篇一
“興趣是最好的老師”?;顒右婚_始,,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了,,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,,我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線,,從形式上深深地吸引了孩子。
在請個別孩子來喂娃娃時,,,,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢,?從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。
根據(jù)孩子好奇,、好動的特點,,運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在活動的第三環(huán)節(jié),,我就安排孩子自由探索嘗試,。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料,、工具,,進行大膽嘗試。在這一活動中,,我是一個引導(dǎo)者,、支持者、合作者,,當(dāng)孩子碰到困難時,,我會給予適當(dāng)?shù)膸椭划?dāng)孩獲得成功時,我會及時地表揚,,并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗……
探索活動之后的交流分享,,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn),。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題,,能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試想辦法解決問題,。
最后,,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂,。
小班娃娃家教案篇二
家像一個寧靜的港灣,,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,,家是他們最熟悉的地方,,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,,得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,,在情緒上多少有點不適應(yīng),,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來,。為了更好地讓幼兒體驗,,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo),,了解每個孩子的需要,親近每個孩子,。
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,,親近父母和長輩,,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,,在孩子活動過程中,,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
1,、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂趣。
2,、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮,。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套,、喂面條,、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā),。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子,、給小動物造房子,、剝剝嘗嘗、扣鈕扣,、喂食,。
(3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說,。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家,。
一、生活活動:
活動一《點名》
活動目標(biāo):
幫助幼兒發(fā)展語言,,并熟悉班中幼兒的名字,。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
愿意與同伴、老師互動,,喜歡表達自己的想法,。
活動指導(dǎo):
方法一:當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,,招手大聲說:"我來了,,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,,你好,!"方法二:當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀,?""坐在你旁邊的朋友是誰呀,?"方法三:當(dāng)點名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來,?"等問題,,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友,。
活動二《寶寶學(xué)吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,,能坐定進食,,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
活動指導(dǎo):
1,、用圖片,,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,,引起幼兒想要自己進餐的愿望,。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么,?他是怎樣做的,?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?
3,、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的,。
4、請小朋友到桌子前看看,,幼兒說說誰進餐的姿勢最好,。
二、運動活動:
活動一《糖寶寶》
活動目標(biāo):練習(xí)翻滾的動作,,感受游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
小椅子若干,、糖寶寶的頭飾活動過程:
1、熱身運動:學(xué)習(xí)開飛機的動作,。
2,、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣,。
3,、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,,糖寶寶四散在各處,,當(dāng)"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,,糖寶寶出來了,。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動作,。
4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作,。
通過討論,,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,,當(dāng)它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,,直到它靠岸,,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以情感為紐帶,,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位,。家庭是幸福生活的一種存在。
小班娃娃家教案篇三
1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人,。
3,、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4,、遵守游戲規(guī)則,,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣,。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服,。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。
(一)分享經(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰,?都做些什么事情,?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)
2,、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情,?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。
1,、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,,怎么辦,?
2、討論:怎樣招待小客人,?怎樣做文明的小客人,?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭",。
(三)幼兒自由選擇角色,,進入娃娃家游戲。
1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",,扮演角色。
2,、幼兒相互自我介紹,,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動,、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,,評選文明家庭,。
1,、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2,、客人評選文明家庭,。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等,。作為老師的我,,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,,樣子十分激動,很想說給大家聽,。
通過討論,,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,,當(dāng)它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,,直到它靠岸,,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣,。幼兒期是“疑問期”,,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,,在這一時期,,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,,因為對他們來說,,眼睛所看到的、耳朵所聽到的,、身體所接觸到的,都是新鮮的,?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊?。?蘇霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界,,你便多了一條通向心靈的途徑,,在與孩子嬉笑游戲時,當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,,兒童越會對你油然而生親切之感――這,,正是教育成功的起點。
小班娃娃家教案篇四
1,、 初步感受理解音樂《娃娃家》,,在歌曲的體驗中,提高孩子的表現(xiàn)能力,。
2,、 滿足幼兒扮演角色的需要,激發(fā)幼兒愛爸爸,、愛媽媽,、愛家人的情感,,。
在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感,。
多媒體制作:關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個布娃娃
調(diào)動情緒――體驗感受――游戲再現(xiàn)
1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚兒朋友”
師:有一條小魚,,它正皺著眉頭在發(fā)愁,,為什么呀?
小魚為什么不開心呢,?(原來小魚沒朋友,,一個人孤孤單單的,我們來做小魚的朋友好嗎,?)
2,、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”
師:小魚小魚別發(fā)愁,我小烏龜也來跟你做朋友,。
小烏龜,,你們這么小,爬高山怕不怕呀,?累不累呀,?老師做你的好朋友在山上等你們,好嗎,?
1,、 播放多媒體(一個在哭的小娃娃)
師:咦?是誰在哭呀?為什么哭呀,?(幼兒討論)
我們來問問娃娃好嗎,?(和孩子齊聲問:娃娃,娃娃你為什么哭呀,?)
2,、咦?現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀,?(出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片)
問其中的小朋友你在干什么呢,?
哦,原來你做了娃娃的爸爸媽媽,,娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽,。
3、感受體驗歌曲
1) 這里有許多娃娃,,都沒有爸爸媽媽,,你們說怎么辦呢?(激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感)
2) 孩子抱著娃娃欣賞音樂,。
4,、提問:
(1)你是怎樣做爸爸媽媽的?
(2)娃娃餓了怎么辦的呢,?
師:爸爸媽媽真愛娃娃呀,,又燒飯、又炒菜,,娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了,。
5、孩子與教師再次感受:
師:讓賈老師也來做一次媽媽,,好嗎,?(抱著娃娃傾聽歌曲)
你們喜歡賈老師這個媽媽嗎?為什么,?(練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|)
6,、情感激發(fā):
師:做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯,,還可以做什么事呀,?
你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦,我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀,?
我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃,、關(guān)心娃娃,愿意嗎,?
游戲“找朋友”
師:娃娃有了爸爸媽媽心里真開心,,現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲,讓我們一起來找,好嗎,?
是媽媽,我在給娃娃喂飯,、我是爸爸,,我在燒飯等等。
小班娃娃家教案篇五
1,、知道快樂的孩子大家喜歡,,每天高高興興上幼兒園。
2,、有初步分析笑和哭的表情能力,。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達高興的心情,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,,不馬虎的好習(xí)慣。
笑臉卡片,、《笑臉娃娃》相關(guān)課件,、寶寶笑聲和哭聲音樂。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力,。
多媒體輔助教學(xué)法,、引導(dǎo)觀察法、提問法,、討論法等,。
一、開始部分
1,、播放笑聲和哭聲音樂引入主題,。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué),。
二,、基本部分
1、播放課件,,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃,。小朋友們,看,,誰是笑臉娃娃,,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動,。
我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)笑臉娃娃大家都喜歡,,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡,。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,,這樣老師和小朋友才會喜歡。老師的笑臉卡片都送出去了,,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,,說一說。比比誰找的笑臉多,。
在這個社會活動中,,孩子們通過學(xué)說好朋友,抱一抱,,在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情,。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少,。通過語言的表達來交流相互間的情感,,我也擁抱了每一個幼兒,,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖,。活動中,,孩子們都很積極地與我擁抱,,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達,,是對自己好的表現(xiàn)的肯定,。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,,表達自己對他人的喜愛之情,。
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,,那樣會更精彩,。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,,使不足達到最小化,,讓進步一次比一次更明顯。
小班娃娃家教案篇六
1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。
2、懂得愛惜玩具,。
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
一,、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察,。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具,、彩筆沒收……)
二,、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,,讓其他幼兒注意觀察是怎樣的,,教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習(xí),,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布,、床單)變的整齊等等,,并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí)。)
三,、分組進行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境,,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進行,,讓每個孩子都有練習(xí)的機會,。“小朋友們我們一起幫忙一下,,比比哪個娃娃家里的最整齊,。”
四,、情感教育:
讓幼兒懂得愛惜玩具,?!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行,。
玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,,輕輕拿,,輕輕放,不扔不摔要愛惜,。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察,,看看說說,并進行,。集中了孩子們的注意力,,增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現(xiàn)了困難,,給小娃娃疊被子時,,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,,孩子們有了初步的了解,,在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高,,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣,。
小班娃娃家教案篇七
1、嘗試運用各種印制材料以移,、壓,、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
2,、用輪流的方式與同伴共享游戲材料,,學(xué)習(xí)說“你用完了給我用,好嗎?”,。
1,、幼兒對各種印制材料有初步的認(rèn)識,事先欣賞過家里的花圍裙,。
2,、欣賞材料:圍裙、頭巾,、小花被,。
3、白棉布裁剪成圍裙,、頭巾,、被子等形狀,,各色顏料若干。
4,、印制工具:青菜頭,、芹菜頭、燈籠椒,、苦瓜,、藕(橫切面)等蔬菜印章,有圖案或花紋的各種小玩具,。
1,、欣賞圍裙和頭巾。
教師:這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?
2,、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布),,探討圍裙的印制方法。
(1)教師:這是娃娃家的同裙和頭巾,,你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)
(2)教師:怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)
(3)教師:你想用的材料,,別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用,,好嗎?)
(4)教師:桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。
3,、幼兒操作,。
要點提示:
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色,提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚,。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的.方法印制圍裙,。
4、作品評價,。
教師:看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?
5,、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上,,幼兒互相欣賞,,并隨音樂游戲。
☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用,。②穿戴上印制好的圍裙,、衣褲等進行時裝表演。
☆區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制,,體驗炒小菜的感覺,。
蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮,,最好是當(dāng)天早晨買,,特別是溫度比較高的季節(jié),。這樣的蔬菜比較硬實,利于操作,。除了新鮮,,蔬菜的品種、大小也很重要,。一般的蔬菜要選擇中等大小的,,太大、太小都不利于幼兒抓握,,印出的圖案也不是太美觀,。選購來的蔬菜需要進行加工:如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭,,印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段,,印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段,印出橫切面的花紋,。
小班娃娃家教案篇八
在班級的角色游戲里,,我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,,椅子,、還有小娃娃,燒飯的鍋子,、水槽,、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦,,都要到娃娃家里去玩,。但是這么多的人到了娃娃家,就搶著玩燒飯的游戲,,而且每個人自己拿著炊具,,都在燒自己的飯,不知道誰是媽媽誰是爸爸,。走到娃娃家一看,,燒飯的東西掉的滿地都是。人多,,又吵,,有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此,,他們還是很喜歡到娃娃家去,,摸摸,看看,。
我想家對于每個孩子來說,,都是最美麗的地方,,不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定,不管遇到什么不開心的事,,說到家,,孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說,,家是他們最熟悉的地方,,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,,得到溫暖,。他們喜歡玩角色游戲,家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色,。為了給幼兒家的感覺,,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色,,進入角色,。我們決定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識,讓娃娃家的開展變得更加有序,、更加有趣,。同時讓孩子們學(xué)會當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員:爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、寶寶等。在家里要相親相愛,,會表達自己的情感,。
了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,,以各種方式表達自己的情感,。
主題選自
《娃娃家》主題是在3――4歲學(xué)習(xí)參考用書(p7―p20頁)、有四個次級主題:爸爸媽媽好,、喂娃娃吃飯,、搖籃曲、我的家,。
爸爸媽媽好里的十個提示點:(p8,、9)
帶一張爸爸媽媽的合影
做相框
和媽媽一起整理物品
花兒送給爸爸媽媽
兒歌“飛呀飛”
說說爸爸媽媽的名字
裝扮爸爸媽媽
畫畫“小寶寶在長大”
歌曲“爸爸媽媽好”
故事“雞蛋變娃娃”
娃娃吃飯有7個提示點:(p11、12)
做小圍兜
下面條
自制餅干
炒小菜
逗螞蟻
好吃的香餅
炸薯條
搖籃曲里面有6個提示點(p12―14)
布娃娃
娃娃不見了
花被子
美麗的紐扣
音樂欣賞“別吵,,小寶寶睡了”
游戲“小熊醒來”
我的家里面有7個提示點(p15―16)
寶寶來開門
幫媽媽繞毛線
爸爸的胡須
我家的房子
上樓梯
分筷子
找一找家里還有什么東西是一樣長的
教材使用情況:
是集體必選的活動內(nèi)容,。
是投放區(qū)域的活動內(nèi)容
是備選的活動備選的活動容
生活:
1,、學(xué)用便紙p52、我當(dāng)小主人p313,、學(xué)做小客人p32
運動:
1,、親親寶貝p242、找家家p383,、老貓找小貓p394,、抱娃娃p405、送小動物回家p456,、造新房p437,、船兒搖到外婆家p26
小班娃娃家教案篇九
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。
2,、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3,、明白得按自己的意愿選擇游戲,。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服,。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜愛當(dāng)誰?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答,,展示相應(yīng)的照片)
2,、交流生活發(fā)覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出咨詢題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。1,、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,,如何辦?
2,、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭",。
(三)幼兒自由選擇角色,,進入娃娃家游戲。1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",,扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,,明確游戲伙伴的身份,。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動,、熱情的招待客人,。
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭,。
1,、主人交流:你為客人做了哪些情況?
2、客人評選文明家庭,。
小班娃娃家教案篇十
1,、體驗媽媽愛孩子的感情。
2,、樂意模仿媽媽的樣子或動作,,學(xué)說我來抱抱你、做你的好媽媽等,。
3,、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
1、布娃娃每人一個,、花頭巾每人一條,,音樂磁帶、錄音機,。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁掛圖。
1,、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,,我們有誰可以大聲的說出它是什么,?(是一個布娃娃)
3、師:哇,,寶貝你說得真好,,來,和布娃娃握握手,,問問好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,,寶寶們請看是什么?
1,、出示掛圖,師:圖上是誰呀,?寶寶喜歡嗎,?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)
2,、教師念兒歌《布娃娃》,,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀,!邱老師也很喜歡,,也想抱抱它、親親它,,可布娃娃它害怕,,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,,我們先對娃娃說:娃娃乖,,我來抱抱你,做你的好媽媽,。請寶貝學(xué)說:我來抱抱你,,做你的好媽媽。(指名學(xué)說)
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈,。)
4,、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌,。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛,、黃頭發(fā))
6,、男寶寶可說我:我來抱抱你,做你的好爸爸,。
1,、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,,表達對布娃娃的喜愛之情,。
2、在輕柔的音樂伴奏下,,寶寶邊說:我來抱抱你,,做你的好媽媽。邊抱寶寶,、撫摸寶寶,。
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,,布娃娃都哄睡著了,,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室,。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,,布娃娃,
大眼睛,,黑頭發(fā),,
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,,
做你的好媽媽,。
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高,。
小班娃娃家教案篇十一
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。
2,、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種圖形,。
2,、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干,;各種圖形卡片人手一份,。
(一)游戲:奇妙箱里找圖形娃娃
師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,。(出示奇妙箱),,你們想不想知道里面藏了什么秘密啊,?
1,、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,,摸出來看是什么,?
拿出長方形,問:這是什么???為什么說她是長方形的啊,?
問:日常生活中,,我們見過哪些東西是長方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)
2,、再念兒歌:奇妙口袋東西多,,請某某小朋友來摸一摸,。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,,并講出生活中還有哪些這樣的物品,?
游戲反復(fù)進行。
3,、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長方形,、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角,、三條邊,;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,,四條邊一樣長,;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,,對面的二條邊一樣長,;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,,旁邊是兩條斜邊,;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,,只是橢圓形是扁的,。
(二)拼畫
老師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲,。盤子里放著許多圖形寶寶,,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品,。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣,。
(讓幼兒大膽想象,,在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動:
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進行數(shù)數(shù),、分類活動。
1,、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的,?變成了什么,?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西,?誰變的最多?(把最多的展示)
3,、三角形,、正方形、長方形,、梯形和橢圓形依次
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,,然后,,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,,好嗎,?
寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的,。針對小班孩子的年齡特點,,我采用了三個游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識,。孩子們的興趣都較高,,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲,。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思,。
小班娃娃家教案篇十二
1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。
2愿意幫助別人
1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景,。(玩具杯子,、碗、鍋等在不同的地方,。)
洋娃娃4-6個
3幼兒用書
1教師和幼兒一起整理娃娃家,。
(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。
(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面),。
(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?
2,、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。
(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的興趣,。
(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床,、桌子…的上面、下面),。
(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置,。
(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復(fù)進行,。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃,。
小班娃娃家教案篇十三
家是共同生活在一起的人們的集合,,寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,,期盼和爸爸一起游戲,。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛,,被保護的對象,,然而作為一個獨立的個體,孩子也應(yīng)學(xué)會感激,,學(xué)會報答,,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛,。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員,,也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動,,通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員:爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、寶寶等。在家里要相親相愛,,會表達自己的情感,。
了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,,以各種方式表達自己的情感,。
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2,、生活區(qū)布置:幫媽媽整理衣服,,幫寶寶穿衣服
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影,,并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名,、工作內(nèi)容等,讓孩子進一步了解
自己的爸爸媽媽,。
2,、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等,,一起說說哪些是媽媽的用品,,哪些是爸爸的用品,;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3,、在家和孩子一起參觀自己的“家”,,向孩子介紹每一間房間的名稱和功能,以各種孩子喜歡的方法(如考考你,,猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗,。爸爸――“親親孩子”,和孩子一起玩游戲“飛呀飛”,,及爸爸力量大。
4,、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景,,和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>
5、奶奶年紀(jì)大了,,可是為了照顧孩子,,還要做很多事情,真辛苦,!知道寶寶長大了,,很多事情要自己做。