作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小班娃娃家教案篇一
“興趣是最好的老師”,。活動一開始,,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,,為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣,。在以下的環(huán)節(jié)中,,我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線,從形式上深深地吸引了孩子,。
在請個別孩子來喂娃娃時,,,引導孩子發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西大,,瓶娃娃的嘴巴小,,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望,。
探索活動之后的交流分享,,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn),。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題,,能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試想辦法解決問題,。
最后,,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂,。
小班娃娃家教案篇二
一,、活動目標:
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人,。
3,、懂得按自己的`意愿選擇游戲,。
二,、活動準備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服,。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。
三、活動過程:
重點指導:引導小主人主動,、熱情的招待客人,。
四、活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,,評選文明家庭,。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情,?
2,、客人評選文明家庭。
小班娃娃家教案篇三
1,,感受歌曲中的說唱情趣,,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2,,學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
1,,談話引入,。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?
2,觀看情境表演并欣賞歌曲,。
師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。
3,熟悉學習歌曲.
師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5,,結(jié)束,。
活動反思:
《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。樂意與人交往,,學習合作與分享。
(2)小班游戲教案《我們一起過家家》含反思,。
活動目標:
1,、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲,。
2,、進一步感受爸爸媽媽對自己的`關(guān)愛。
3,、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),,在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。
4、在活動中,,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲。
5,、通過活動幼兒學會游戲,,感受游戲的樂趣。
小班娃娃家教案篇四
1.學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體,。
2.會用排序卡進行大小排序游戲,。
3.體驗操作學具的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
1.套娃玩具。
2.幼兒操作學具:排序卡,,大小不同的杯子,、碗、床圖片,。
1.引導幼兒觀察玩具套娃,,學習比較大小。
(1)用變魔術(shù)的方式變出套娃,,教師語言要有吸引力,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣,。
(2)讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,,說出這三個套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說,。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,,這是最小的'套娃,。
2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。
(1)認識排序卡,,玩排序游戲,。
引導幼兒認識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,,幼兒能正確使用,。
(2)用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排,,從大到小排,。
3.請幼兒分組利用學具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床,、杯子,、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作,,教師巡回指導,。
針對操作與認識好的幼兒進行表揚,鼓勵沒有得到表揚的幼兒,。
小班娃娃家教案篇五
1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2,、學習使用簡單禮貌用語招待小客人,。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。
4,、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。
5,、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣,。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部,、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。
(一)分享經(jīng)驗
1,、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)
2,、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1,、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2,、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3,、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,,進入娃娃家游戲,。
1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色,。
2,、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份,。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。
重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人,。
活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,,評選文明家庭。
1,、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2,、客人評選文明家庭。
小班娃娃家教案篇六
1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,,并嘗試用動作表達自己對音樂的理解,。
2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備
布絨玩具若干,,音樂cd《睡吧,,布娃娃》。
活動過程
1.欣賞《睡吧,,布娃娃》,。
(2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,,哼唱《睡吧,,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了,。
2.教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,,哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺,。
(1)教師引導幼兒抱起小寶寶,,一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱,。
4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺,。
(1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,,邊哄寶寶入睡,。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,,邊哄寶寶入睡,。
師:娃娃睡找了嗎?噓,,不要把娃娃吵醒,,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導幼兒再次傾聽,,并邊用身體搖晃,,邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6.活動結(jié)束,。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,,每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過音樂的情感體驗,,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的`目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。
小班娃娃家教案篇七
家像一個寧靜的港灣,,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,,家是他們最熟悉的地方,,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,,得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,,整個主題活動將以游戲的方式進行,,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,,而這些區(qū)域?qū)⒁?家'的形式表現(xiàn)出來,,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,,了解每個孩子的需要,,親近每個孩子。
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,,親近父母和長輩,,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,,我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,,在孩子活動過程中,,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的.情感。
1,、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂趣。
2,、'親親熱熱一家人':將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮,。
3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶,;有趣的小夾子,、給小動物造房子、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食。
(3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,,讓孩子看看說說,。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
一,、生活活動:
活動一《點名》,。
活動目標:
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字,。
活動指導:
方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,,招手大聲說:'我來了,,大家好!'其他幼兒則一起說:'某某,,你好,!'方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:'你的好朋友是誰呀,?''坐在你旁邊的朋友是誰呀,?'方法三:當點名結(jié)束后,老師可以問問'今天誰沒有來,?'等問題,,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友,。
小班娃娃家教案篇八
1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,,感受參與數(shù)學活動的快樂,。
2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料,。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。
4,、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,,并感受集體活動的樂趣,。
經(jīng)驗準備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準備:3種顏色大小不同的花若干,、膠水,、棉簽、多媒體課件,。
嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,。
能夠在操作過程中認真、細心,,避免排序后面的錯誤,。
通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣,。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會,。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望,。
1,、幫助芭比制作花環(huán)。
引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán),,發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,,進行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色,、藍色和紅色,,黃色、藍色和紅色,,下面該是什么顏色了呢,?”
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2,、芭比邀請我們參加舞會,。
幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了,。為了感謝我們,,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑5切枰覀円裁咳酥谱饕粋€花環(huán),。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導幼兒設計自己喜歡的`花環(huán),。
引導幼兒取小組的材料,。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序,。過程中對個別幼兒進行指導,提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確,。
花環(huán)做完了,,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束,。
將花環(huán)投放在小舞臺,。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,,數(shù)學本身就是枯燥的,,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,,在今后的教學中這方面也要注意,。
小班娃娃家教案篇九
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。
2,、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3,、懂得按自己的意愿選擇游戲,。
4、遵守游戲規(guī)則,,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5,、通過活動幼兒學會游戲,,感受游戲的樂趣。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部,、小衣服,。
(一)分享經(jīng)驗。
1,、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,,展示相應的照片)。
2,、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片),。
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。
1,、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2,、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3,、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。
1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",,扮演角色。
2,、幼兒相互自我介紹,,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。
重點指導:引導小主人主動,、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,,評選文明家庭,。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2,、客人評選文明家庭,。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等,。作為老師的我,,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,,引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,,樣子十分激動,很想說給大家聽,。
通過討論,,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,,直到它靠岸,,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣,。幼兒期是“疑問期”,,它突出的表現(xiàn)是好奇,、好問和好嘗試,在這一時期,,許多成人看來是視而不見的事物,,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,,眼睛所看到的,、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,,都是新鮮的,。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談論什么對孩子的教育影響,?!?蘇霍姆林斯基)。
多營造一個兒童的世界,,你便多了一條通向心靈的途徑,,在與孩子嬉笑游戲時,當你把兒童的世界還給兒童,,兒童越會對你油然而生親切之感——這,,正是教育成功的起點。
小班娃娃家教案篇十
1,、通過游戲,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,關(guān)心他人,。禮貌待人,遵守規(guī)則等良好品德行為,。
2,、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系。
我的家的各種玩具家具,。麥當勞用品,、食品。
一,、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活,、社會活動,特別對麥當勞幼兒尤其興趣,。這時教師引導幼兒主動,,正確,,自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二,、由于此次活動的兩個游戲串連,,因此要啟發(fā)幼兒對角色的認識,啟發(fā)角色與其他角色的`相互交流等,。
三,、活動后講評,重點肯定幼兒的表現(xiàn),,鼓勵幼兒自評,。