作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班娃娃家教案篇一

“興趣是最好的老師”,。活動一開始,，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,，為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣,。在以下的環(huán)節(jié)中,，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子,。

在請個別孩子來喂娃娃時,，，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大,，瓶娃娃的嘴巴小,，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望,。

探索活動之后的交流分享,，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn),。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”,，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題,，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題,。

最后,，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂,。

小班娃娃家教案篇二

一,、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人,。

3,、懂得按自己的`意愿選擇游戲,。

二,、活動準備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服,。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

三、活動過程：

重點指導：引導小主人主動,、熱情的招待客人,。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲,，評選文明家庭,。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情,？

2,、客人評選文明家庭。

小班娃娃家教案篇三

1,，感受歌曲中的說唱情趣,，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

1,，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學習歌曲.

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5,，結(jié)束,。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。樂意與人交往,，學習合作與分享。

（2）小班游戲教案《我們一起過家家》含反思,。

活動目標：

1,、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲,。

2,、進一步感受爸爸媽媽對自己的`關(guān)愛。

3,、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

小班娃娃家教案篇四

1.學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體,。

2.會用排序卡進行大小排序游戲,。

3.體驗操作學具的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.套娃玩具。

2.幼兒操作學具：排序卡,，大小不同的杯子,、碗、床圖片,。

1.引導幼兒觀察玩具套娃,，學習比較大小。

(1)用變魔術(shù)的方式變出套娃,，教師語言要有吸引力,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣,。

(2)讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說,。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,，這是最小的'套娃,。

2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

(1)認識排序卡,，玩排序游戲,。

引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,，幼兒能正確使用,。

(2)用排序卡給三個套娃排隊。

讓幼兒從小到大排,，從大到小排,。

3.請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床,、杯子,、碗進行排隊。

讓幼兒自己動手操作,，教師巡回指導,。

針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒,。

小班娃娃家教案篇五

1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學習使用簡單禮貌用語招待小客人,。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

(一)分享經(jīng)驗

1,、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片)

2,、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1,、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,，進入娃娃家游戲,。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色,。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人,。

活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲,，評選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2,、客人評選文明家庭。

小班娃娃家教案篇六

1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解,。

2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備

布絨玩具若干,，音樂cd《睡吧,，布娃娃》。

活動過程

1.欣賞《睡吧,，布娃娃》,。

(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子,，哼唱《睡吧,，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了,。

2.教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,，哄你們睡覺的。

3.我來哄娃娃睡覺,。

(1)教師引導幼兒抱起小寶寶,，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。

(2)教師請幼兒慢慢跟唱,。

4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺,。

(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》,，邊哄寶寶入睡,。

(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》,，邊哄寶寶入睡,。

師：娃娃睡找了嗎?噓,，不要把娃娃吵醒,，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

5.教師引導幼兒再次傾聽,，并邊用身體搖晃,，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

6.活動結(jié)束,。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的`目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班娃娃家教案篇七

家像一個寧靜的港灣,，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情，會使幼兒感到安全,，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應,，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,，整個主題活動將以游戲的方式進行,，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,，而這些區(qū)域?qū)⒁?家'的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,，了解每個孩子的需要,，親近每個孩子。

這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長輩,，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,，在孩子活動過程中,，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的.情感。

1,、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂趣。

2,、'親親熱熱一家人'：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮,。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶,；有趣的小夾子,、給小動物造房子、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,，讓孩子看看說說,。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

一,、生活活動：

活動一《點名》,。

活動目標：

幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字,。

活動指導：

方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來,，招手大聲說：'我來了,，大家好！'其他幼兒則一起說：'某某,，你好,！'方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：'你的好朋友是誰呀,？''坐在你旁邊的朋友是誰呀,？'方法三：當點名結(jié)束后，老師可以問問'今天誰沒有來,？'等問題,，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

日?；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友,。

小班娃娃家教案篇八

1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,，感受參與數(shù)學活動的快樂,。

2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4,、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

經(jīng)驗準備：感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

物質(zhì)準備：3種顏色大小不同的花若干,、膠水,、棉簽、多媒體課件,。

嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,。

能夠在操作過程中認真、細心,，避免排序后面的錯誤,。

通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景，激發(fā)幼兒的興趣,。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會,。因為她們的花環(huán)沒有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望,。

1,、幫助芭比制作花環(huán)。

引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán),，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,，進行填補式排序。教師提問：“花環(huán)是黃色,、藍色和紅色,，黃色、藍色和紅色,，下面該是什么顏色了呢,？”

在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

2,、芭比邀請我們參加舞會,。

幫助芭比完成花環(huán)，她們開心的去跳舞了,。為了感謝我們,，芭比邀請我們?nèi)⒓游钑５切枰覀円裁咳酥谱饕粋€花環(huán),。教師提問：“我們也可以去參加舞會了,，請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢？”引導幼兒設計自己喜歡的`花環(huán),。

引導幼兒取小組的材料,。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序,。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確,。

花環(huán)做完了,，大家一起參加舞會了！自然結(jié)束,。

將花環(huán)投放在小舞臺,。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,，在今后的教學中這方面也要注意,。

小班娃娃家教案篇九

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩,。

2,、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3,、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服,。

(一)分享經(jīng)驗。

1,、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應的照片)。

2,、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片),。

(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1,、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",，扮演角色。

2,、幼兒相互自我介紹,，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點指導：引導小主人主動,、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲,，評選文明家庭,。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2,、客人評選文明家庭,。

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如：燒飯,，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等,。作為老師的我,，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候,，引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手,，樣子十分激動，很想說給大家聽,。

通過討論,，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟,，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,，直到它靠岸,，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣,。幼兒期是“疑問期”,，它突出的表現(xiàn)是好奇,、好問和好嘗試，在這一時期,，許多成人看來是視而不見的事物,，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說,，眼睛所看到的,、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,，都是新鮮的,。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談論什么對孩子的教育影響,?！?蘇霍姆林斯基)。

多營造一個兒童的世界,，你便多了一條通向心靈的途徑,，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童,，兒童越會對你油然而生親切之感——這,，正是教育成功的起點。

小班娃娃家教案篇十

1,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人,。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為,。

2,、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系。

我的家的各種玩具家具,。麥當勞用品,、食品。

一,、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活,、社會活動，特別對麥當勞幼兒尤其興趣,。這時教師引導幼兒主動,，正確,，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二,、由于此次活動的兩個游戲串連,，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認識，啟發(fā)角色與其他角色的`相互交流等,。

三,、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn),，鼓勵幼兒自評,。