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一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇一

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率,。本課我設(shè)計了讓學(xué)生猜表情的游戲，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn),，讓學(xué)生在猜測中意會,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律,。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與,，同時僅要求猜一猜結(jié)果，學(xué)生憑直覺做出決定,，人人能夠參與,，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了思考,、嘗試的機(jī)會,，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫忙理解知識,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),，在活動中思考,。

有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶,，動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本課資料既具有活動性和探究性，又具有挑戰(zhàn)性,，趣味性,，“找規(guī)律”的資料不能簡單的決定其正確與否，而是要聽學(xué)生介紹“找的規(guī)律”有無道理,，這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,，充分與同學(xué)展開交流活動，注意傾聽同學(xué)講的有無道理,，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)做出決定,，不斷地及時地優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)知識，在合作交流中獲得了發(fā)展,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，又高于生活，應(yīng)用于生活在,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。我設(shè)計的這一節(jié)課圍繞學(xué)生感興趣的動畫人物――“淘氣”展開,。從主題圖------游樂園的具體情境引入,，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中的有規(guī)律的排列原先包內(nèi)含數(shù)學(xué)問題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī),；還有在學(xué)生掌握初步的.規(guī)律之后,，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

本節(jié)課我設(shè)計了“智多星”的獎勵卡,，聽課認(rèn)真、發(fā)言積極,、表達(dá)完整,、表現(xiàn)好的同學(xué)都能及時得到。這能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且低年級學(xué)生的注意力不集中,，通過小獎勵能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

作為一名青年教師,，整堂課的設(shè)計和實(shí)施會有許多的不足,。例如：在學(xué)生動手操作“涂一涂”結(jié)束后,，應(yīng)將學(xué)生所涂作品展示在實(shí)投影上，更直觀,，更明了,；在學(xué)生小組合作結(jié)束后，應(yīng)在教師評價的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)學(xué)生的自己評價,，小組成員間的互相評價，讓學(xué)生的合作更和諧,，更有效,。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇二

“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué),。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備,。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,，同時使學(xué)生受到美的熏陶,。本節(jié)課采取了獨(dú)立思考、合作探究,、小組交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),。

例1是最簡單的圖形的變化規(guī)律，這部分內(nèi)容比較簡單,，固安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué),。

為了讓學(xué)生自然地接觸新知識，又能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性,，我設(shè)計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過猜一猜游戲,，學(xué)生興趣被調(diào)動起來,，紛紛說出自己的猜測，整個課堂氣氛高漲,，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了,，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。

為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分利用主題圖,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生從“六一”的聯(lián)歡會情境討論發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，例題制成了課件,，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化、清晰化,。

新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者,，讓學(xué)生通過討論,、猜測、動手?jǐn)[一擺,、涂色等活動,，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

在教學(xué)最后,，我把知識進(jìn)行了拓展,，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在,，因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會豐富多彩,。只要同學(xué)們善于觀察,，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。

這節(jié)課,，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。但是,，也存在一些不足,，由于內(nèi)容安排較多，所以在動手操作環(huán)節(jié)倉促而過,。

總之,，在整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上,，創(chuàng)新,、自主探究、師生互動,、生生互動成為課堂的主旋律。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新理念提高教學(xué)水平,。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇三

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強(qiáng),，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的`事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣,，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值?！边@一理念來設(shè)計,、實(shí)施教學(xué)?；仡櫿?jié)課,，學(xué)生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花,。反思整個教學(xué)過程,，我認(rèn)為教學(xué)成功主要有以下幾點(diǎn)：

先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室,，過快樂的六一”這一主題,，將學(xué)生置身于一個真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸,。在這美麗的“節(jié)日世界”里,，學(xué)生用獨(dú)具個性化的思維方式、審美方式,，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造,、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)美的情感,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律,，有圖形形狀的規(guī)律,，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律,，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律,。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手,、動眼,、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新,，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用,，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動,，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮,。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色,，主動地探索規(guī)律,、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念,。

從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖,，讓學(xué)生選擇哪條看著最舒服，最工整時,，學(xué)生就對規(guī)律的美有所體驗(yàn)了,，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受,。最后,，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律,。并讓學(xué)生舉例子,，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇四

“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容,，主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué),。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備,。結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學(xué)生受到美的熏陶,。并采取了獨(dú)立思考,、合作探究,、小組交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

例1,、例2,、例3是最簡單的圖形的變化規(guī)律，例4是簡單的圖形的變化規(guī)律,。這兩部分內(nèi)容比較接近，安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué),。

為了讓學(xué)生自然地接觸新知識,，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性,，我設(shè)計了這樣一個符合學(xué)生心理特點(diǎn)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),。準(zhǔn)備了一些紅花和黃花，告訴他們老師要將這些花擺在黑板上,，擺一排,。然后，故作神秘地問:“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色,？”這時學(xué)生興趣被調(diào)動起來,，紛紛說出自己的想法。一部分說紅花,，一部分說黃花,。然后，我將紅花擺上去,，猜對的同學(xué)很興奮,，猜錯的同學(xué)有些掃興，但很快又躍躍欲試,。讓他們猜第二朵花是什么顏色時,，還是有兩個答案，當(dāng)問第三朵花是什么顏色時,，逐漸地越往后問答案越統(tǒng)一,，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來。我及時地夸他們真聰明猜得真準(zhǔn),，學(xué)生們各個是樂不可支,。我話鋒一轉(zhuǎn)說:“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎？”課堂安靜下來,，學(xué)生們都在猜測,。看到他們疑惑的眼神,，我公布說:“是獎給這節(jié)課上得好的同學(xué)的,，回答問題好的獎紅花,，遵守紀(jì)律、合作好的獎黃花,。你們有信心拿到嗎?”此時,，學(xué)生大聲答道:“能！”整個課堂氣氛高漲,，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了,，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。

為吸引學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)定了一個情境,，讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道，來到“六一”那一天,，并配熟悉的“快樂的節(jié)日”主題歌,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論,、猜測,、動手?jǐn)[一擺、涂色等活動,，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。

在教學(xué)最后，還把知識進(jìn)行了拓展,，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律,，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因?yàn)橛辛艘?guī)律,，我們的生活才會豐富多彩。只要同學(xué)們善于觀察,，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué),。

這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。但是，也存在一些不足,，由于內(nèi)容安排較多,，所以有些環(huán)節(jié)倉促而過,，并且減少了學(xué)生回答的`次數(shù),。總之,，在整個教學(xué)活動中,，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新,、自主探究,、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律,。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇五

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強(qiáng),，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的`生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣,，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間,，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值?！边@一理念來設(shè)計,、實(shí)施教學(xué),。回顧整節(jié)課,，學(xué)生時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花,。反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為教學(xué)成功主要有以下幾點(diǎn)：

先是全班學(xué)生合唱一首兒歌《小星星》,，輕快的歌聲引入,，再用同學(xué)們非常想得到的獎品智慧花入手，從動作,、圖形顏色的重復(fù)排列,，引出課題找規(guī)律,。接著圍繞“裝扮聯(lián)歡會的現(xiàn)場”這一主題，將學(xué)生置身于一個真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場景中,，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸,。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學(xué)生用獨(dú)具個性化的思維方式,、審美方式,，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受,，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識,。課堂設(shè)計了涂一涂、畫一畫,、猜一猜等教學(xué)環(huán)節(jié),，讓每個孩子都動起來，潛移默化中加深了對規(guī)律的認(rèn)識,，還有讓學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律,，孩子們都爭先恐后的要表演規(guī)律，課堂學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,。玩中學(xué),，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓孩子們的學(xué)習(xí)輕松又快樂,。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形的規(guī)律,，聲音的規(guī)律,，動作的規(guī)律……本節(jié)課中學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手,、動眼,、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新,，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動,，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮,。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色,，主動地探索規(guī)律,、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念,。

生活中處處存在規(guī)律,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，尋找規(guī)律,，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，又讓學(xué)生暢所欲言，表述規(guī)律,，孩子們的思維得到了升華,，并從孩子們的回答中適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育，如：學(xué)生找到了紅綠燈,、斑馬線都是有規(guī)律的,，適時教育學(xué)生過馬路時要遵守交通規(guī)則；學(xué)生在欣賞規(guī)律美時,，當(dāng)課件播放到軍人叔叔齊步走的圖片時，適時教育學(xué)生要向軍人叔叔學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也收獲了精神食糧。

本節(jié)課密切聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在趣味中觀察,、猜想、欣賞,，在美的感受中學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué),，更好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇六

“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容,，主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué),。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。新教材對這部分知識的編排,，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,，同時使學(xué)生受到美的熏陶,。本節(jié)課采取了獨(dú)立思考、合作探究,、小組交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),。

為了讓學(xué)生自然地接觸新知識，又能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性,，我設(shè)計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過游戲,，學(xué)生興趣被調(diào)動起來,，跟著老師做有規(guī)律的動作。然后讓學(xué)生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作,，課堂氣氛相當(dāng)熱鬧,。整個課堂氣氛高漲，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了,，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識,。

為吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生猜六月一日是什么節(jié)日。再出示教學(xué)主題圖,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，每個例題都制成了課件,，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化,、清晰化。教學(xué)中遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律,，先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律,，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體,，又讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂,，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求,。(通過對比,，讓學(xué)生體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的,，既可以是2個2個一組的,，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化,。)

在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測,、動手?jǐn)[一擺,、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。在教學(xué)最后,，我把知識進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律,，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因?yàn)橛辛艘?guī)律,，我們的生活才會豐富多彩,。只要同學(xué)們善于觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。

總之這節(jié)課,，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。但是,，也存在一些不足，由于內(nèi)容安排較多,，有些環(huán)節(jié)有些倉促,，今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新理念提高教學(xué)水平,。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇七

《找規(guī)律》這節(jié)課教材讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù),，所以在課堂我結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀,、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律,。開始給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情景圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的,，學(xué)生男女間隔成圓圈跳舞,，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教找規(guī)律一課時，讓學(xué)生猜一猜智慧星的顏色,，一組是“紅黃紅黃紅黃……”有規(guī)律的出現(xiàn),，另一組是沒有規(guī)律的出現(xiàn)，通過對比給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨(dú)立思考的機(jī)會,，嘗試的機(jī)會,，猜想的機(jī)會，成功的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

在教學(xué)例題時,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律可以從左往右看，還可以從右往左看,；規(guī)律可以從圖形觀察,，還可以從顏色，數(shù)量觀察,。比如,，學(xué)生說出燈籠有規(guī)律后，我不僅讓學(xué)生說說接下來應(yīng)該是什么顏色,，還讓學(xué)生說說如果把燈籠往前擺,，又是什么顏色呢？還有,，教材中對彩花的出示只是簡單的紅綠紅綠紅綠,，將原課本中的規(guī)律改為兩綠三紅的排列，讓學(xué)生明白數(shù)量也是有規(guī)律的,，同時也為以后數(shù)字規(guī)律教學(xué)做鋪墊,。

在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,，目的在于讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，互相發(fā)現(xiàn)自身的不足；創(chuàng)造規(guī)律時,，我也是讓學(xué)生先同桌商量一下,，擺一條什么樣的.規(guī)律，哪組擺的又快又有創(chuàng)意,，讓學(xué)生意識到只有同桌合作,，才能完成任務(wù)，達(dá)到要求,。

多媒體展示欣賞一張張圖片的出現(xiàn),，使學(xué)生感受生活中有規(guī)律的事物,，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的,，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué),、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的理念。本課的最后,，希望同學(xué)們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美,，進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。

一年級學(xué)生的語言表達(dá)正處于起步階段,，是語言發(fā)展的最佳時期,。在本節(jié)課中，注重培養(yǎng)讓學(xué)生把話說規(guī)范的習(xí)慣,，學(xué)生在認(rèn)識顏色變化的規(guī)律時,，先由老師“扶”著說出,，是幾個圖形為一組,，每組是按什么順序一組一組重復(fù)排列的,，再到老師“放”開讓學(xué)生自己說，使學(xué)生的語言逐步達(dá)到用詞準(zhǔn)確,，表達(dá)完整,，思維清晰。

但是,，在我的實(shí)際操作與我的設(shè)想有一定的距離,，存在很多的不足。同時,，我也產(chǎn)生了很多的困惑,，比如：學(xué)生的概括表達(dá)能力仍有不足，課堂中還應(yīng)注意讓生,，中等生,，后進(jìn)生的語言表達(dá)，要注重讓學(xué)生自己說,。課堂紀(jì)律是非常重要的,，尤其是低年級的學(xué)生，如何讓學(xué)生的課堂紀(jì)律與教學(xué)質(zhì)量成正比,。在今后的課堂教學(xué)中我一定會不斷完善自己，找出不足,，及時反思,，提高自己的教學(xué)水平。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇八

1,、由于主題圖及鞏固練習(xí)中,，規(guī)律的出現(xiàn)都是比較的單一（兩種顏色交替出現(xiàn)）,，所以在圖氣球時，學(xué)生出現(xiàn)的情況都是兩種顏色交替出現(xiàn),。如果在練習(xí)的時候,，多一些形式，如出現(xiàn)表格式,、十字型等,，或是在顏色的交替規(guī)律上多一些準(zhǔn)備，那學(xué)生填出的效果肯定會更好,，不會被此框死,。

2、在串珠子中,，有一個學(xué)生出現(xiàn)了黑珠不變,，白珠一個個增加的想法，教師在及時表揚(yáng)的同時,，也應(yīng)及時給予學(xué)生獎勵,，這樣可以激起學(xué)生回答問題的積極性。在出現(xiàn)這種方法時,，應(yīng)及時抓住課堂上的生成就,，及時提問，“根據(jù)這個白珠一個個增加,，黑珠不變的規(guī)律,，你還能想到什么？”這樣課堂上會更精彩,，學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)就會越多,，提高學(xué)生的'積極性。

3,、在課堂上不能很好的抓住課堂生成的資源,，進(jìn)行及時的教育。如在涂氣球時,，有一個學(xué)生出現(xiàn)了一個涂,，一個不涂的規(guī)律，而這時有一個學(xué)生說“老師,，我覺得她太懶了,，空了一個不填?！倍藭r的我只是“那有沒有規(guī)律呢”一個反問而過去了,，如果此時在提問的同時，再表揚(yáng)這為同學(xué)的做法,，并說明這樣做的好處,。這樣的處理會比前面的做法更妥當(dāng),。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇九

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境以及他們感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會,，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。在教學(xué)中教師要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間,，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下,，我執(zhí)教“找規(guī)律”第一課時,，圖形的規(guī)律，以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線進(jìn)行教學(xué),，通過“做游戲——觀察教室設(shè)計——布置教室”這一過程,，使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,，培養(yǎng)初步的觀察,、概況、推理能力,，提高相互合作的意識,。課后，我對課堂上出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行了思索,。

1,、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，通過兩組圖形形成“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的直接體驗(yàn),，體現(xiàn)出規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愿望,。

2、對于規(guī)律的概況總結(jié)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，不是直接的給出概念,，而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn),、自己進(jìn)行總結(jié),，教師及時規(guī)范數(shù)學(xué)語言，并積極鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

3、例題,、練習(xí)題設(shè)計有梯度,。在例題教學(xué)中，第二組圖形的變化較第一組圖形的變化還多了顏色的規(guī)律變化,。在練習(xí)中,，增加了三個圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。拓展學(xué)生的思維,。

4,、由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學(xué)課，所以沒有更多的拓展,，在一節(jié)完整的數(shù)學(xué)課中還可繼續(xù)拓展聲音,、動作等的變化規(guī)律，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起,。對于后邊的自己設(shè)計規(guī)律的活動由于時間關(guān)系,，沒有在課堂上完成，但是課后孩子們設(shè)計的非常好,，已經(jīng)有學(xué)生獨(dú)立設(shè)計了四個,、五個圖形為一組重復(fù)變化的規(guī)律，孩子們的想象力是無窮的,，這也啟發(fā)我以后教學(xué)中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生大膽想象,，敢想敢問敢質(zhì)疑的好習(xí)慣。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇十

科任教師：危衛(wèi)蘭 在教學(xué)過程的設(shè)計中,，我從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,。

1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識水平和思維特點(diǎn),，關(guān)注知識的形成過程，積極倡導(dǎo)“動手實(shí)踐,、自主探索”的學(xué)習(xí)方式,。

2、在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn),、探究的'思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生喜歡的“猜魔術(shù)”為引子,，通過“找簡單的規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——動手創(chuàng)造規(guī)律”等活動,。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動中探究,、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、概括,、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識,。

3,、進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是主體在對現(xiàn)實(shí)的特定操作過程中對自己的活動過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個“做數(shù)學(xué)”的過程。根據(jù)這一理念,，我設(shè)計了找一找,、涂一涂、拼一拼,、說一說等活動,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5,、數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中,，我把知識進(jìn)行拓展,，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

在整個教學(xué)活動中,，愉快時刻蕩漾在課堂上,，創(chuàng)新，自主探究,，師生互動,，生生互動成為課堂的主旋律。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇十一

?找規(guī)律》這課我設(shè)計學(xué)生最喜歡的“六一聯(lián)歡會”為主線,，通過觀看手拉手曙光小學(xué)“六一聯(lián)歡會”教室的布置,，找出彩旗，小花,，燈籠的規(guī)律,，導(dǎo)入新課。

通過“參觀聯(lián)歡會會場”——“取得入場券”——“參加聯(lián)歡會節(jié)目”（節(jié)目由一些找規(guī)律，藏規(guī)律等內(nèi)容組成的游戲活動）展開教學(xué),。學(xué)生興趣濃厚,，整節(jié)課充滿童趣，學(xué)生學(xué)得愉快,。貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。由于一年級學(xué)生注意力難集中，我采用小組比賽（比哪組紀(jì)律好,，哪組同學(xué)搶答題快，完整）加分,，把學(xué)生的注意力都調(diào)動起來了,，每個孩子都隨著我的引導(dǎo)積極思考。學(xué)生思維活躍,。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,。整節(jié)課完成好了找圖形的規(guī)律。我開始準(zhǔn)備把教材創(chuàng)造性地處理一下的,，把后一節(jié)課的找數(shù)字規(guī)律整合為一節(jié)課上的,，但由于學(xué)生年齡偏小，接納不了,，所以我還是準(zhǔn)備分兩節(jié)課上,。

此節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生初步的觀察，概括和推理的能力,，提高了學(xué)生合作交流的意識,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感,。達(dá)到了課前的教學(xué)目標(biāo),。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇十二

探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分，要求學(xué)生能夠“發(fā)現(xiàn)數(shù)字的簡單規(guī)律”,?！罢乙?guī)律”是根據(jù)新課標(biāo)理念新增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué),。我今天執(zhí)教的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元“找規(guī)律”,，主要讓學(xué)生鞏固找規(guī)律的方法。由于學(xué)生在學(xué)前階段就曾接受過“找規(guī)律”這部分知識的啟蒙教育,，因此,，對于學(xué)習(xí)“數(shù)字的規(guī)律”這部分內(nèi)容較為容易。但是一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：注意力集中時間短,，精神容易分散,，語言表達(dá)不完整。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性,，強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練，是本節(jié)課教學(xué)中我較為注重的學(xué)習(xí)策略,。

我的教學(xué)意圖有兩個：一是讓孩子通過找數(shù)字的規(guī)律能夠說出下一個是什么,；二是讓孩子充分感受圖形里面的規(guī)律。圍繞著這兩個教學(xué)意圖,，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié),，分別是：

1、找規(guī)律填數(shù),，

2,、星星后面藏著幾？

3,、你來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

4,、找找不一樣的一行

5、發(fā)現(xiàn)圖形里面的規(guī)律,，填寫數(shù)字,。

在第一個個教學(xué)環(huán)節(jié)中充分鞏固規(guī)律是怎樣變化的，特別用箭頭表示出來,，后一個數(shù)和前一個數(shù)的關(guān)系,，讓后進(jìn)生也能夠充分明白規(guī)律是怎樣變化的。

本節(jié)課我的教學(xué)特點(diǎn)是：充分使用多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生的思維無時無刻都在跳躍中,，這樣教學(xué)內(nèi)容就顯得生動、活潑,，孩子們學(xué)起來興趣盎然,。

因?yàn)橐荒昙壥呛⒆訉W(xué)習(xí)的啟蒙階段，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心都將在這一學(xué)段定位,。作為一名低年級數(shù)學(xué)老師，我知道：興趣是一位好老師,，有了興趣,，喜歡上你，喜歡上你的課,，你就成功了,。

通過反思教學(xué)活動的整個過程，我覺得也有一些遺憾：受40分鐘時間和大班型的限制,，很多孩子踴躍舉手了,，面對著一雙雙揮動的小手和一聲聲急切的“老師,，請我”，老師我卻無法一一滿足他們渴望被提問的小小愿望,。另外,，在各環(huán)節(jié)的過度上有些快，我的話還是比較多,。這些不足將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),。

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇十三

“探索規(guī)律”作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透函數(shù)思想的主要體現(xiàn)之一，是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,。我執(zhí)教的這節(jié)課《找規(guī)律》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法,；難點(diǎn)是能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，并會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。一年級的小學(xué)生在學(xué)前教育階段就已經(jīng)接觸過“找規(guī)律”這部分知識的啟蒙訓(xùn)練,，另外，學(xué)生在日常生活中也接觸到大量的有規(guī)律排列的事物,，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ),，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為容易。但是,，一年級的小學(xué)生活潑好動,、注意力集中時間短、精神容易分散,、語言表達(dá)能力不完整,，所以教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征寓教于樂,，為學(xué)生準(zhǔn)備有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲活動,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練,，充分利用多媒體輔助教學(xué),，加入學(xué)生喜愛的動畫元素，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué),。事后反思本節(jié)課的流程，我發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不足之處,，現(xiàn)歸納如下：

1,、課堂時間的把控要更緊湊些。課堂開始,，我用“猜顏色”的游戲?qū)?，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，隨后又設(shè)計了幾組學(xué)生平時喜愛的動畫和食物的圖片，從而讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說一說這些圖片中有沒有規(guī)律,、規(guī)律是什么,。這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為例1的講解做鋪墊的，教師可以把時間再掌控一下就更好了,。我花費(fèi)的時間稍微有點(diǎn)長了,，導(dǎo)致下課時，游戲環(huán)節(jié)以及課堂總結(jié)的環(huán)節(jié)沒有處理完,。

2,、合作探究，說清規(guī)律,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力,。一年級的小學(xué)生詞匯量還不是很豐富，尤其是用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)時更是困難,。有個學(xué)生在回答他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時,，他的表述是：“后面跟前面是一樣的`?！蔽疫M(jìn)一步發(fā)問：“那你說的再清楚一些嗎,？跟前面一樣的話，那前面到底是什么樣的,？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力整體稍顯困難,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言完整地表述規(guī)律，需要在平時的課堂上多下功夫,，鼓勵學(xué)生多用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言去描述問題,。

3、我們的課堂不是演戲,、熱鬧,、好看，而是要讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展能力,。全國著名的特級數(shù)學(xué)教師吳正憲老師說過：“在數(shù)學(xué)課堂上，笑聲過后,，要有思考,。”教師要學(xué)會放手,，要鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，不要總是擔(dān)心學(xué)生的回答會不盡人意。我總是擔(dān)心學(xué)生回答不上來,，教師語言顯得不夠深入先出,，這真的需要在平時的課堂上花費(fèi)一點(diǎn)一滴的功夫才能真正游刃有余,。此外，我覺得教師的幽默感也很有必要,，機(jī)智幽默的語言總能讓我們的課堂笑聲四溢,。

4、數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活,。由于課堂時間沒有掌控好，最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說日常生活中的規(guī)律沒有實(shí)施,。但這是一個很有必要的環(huán)節(jié),。之后，我在課下問學(xué)生：“你們在日常生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律,？”郭子瑜說：“我發(fā)現(xiàn)每星期都是按照7天循環(huán)出現(xiàn)的,。”王豪鑫：“我發(fā)現(xiàn)每一天都是按照早上,、中午,、晚上重復(fù)出現(xiàn)的?！睏钏加暾f：“我發(fā)現(xiàn)每一年都是按照春,、夏、秋,、冬重復(fù)出現(xiàn)的,?！背申贿h(yuǎn)說：“我發(fā)現(xiàn)分針總是從數(shù)字1走到12轉(zhuǎn)一圈,，然后再從數(shù)字1走到12?！睂W(xué)生的回答讓我喜出望外,。相信孩子，他們比你想象的要聰明,！

一年級找規(guī)律教學(xué)反思篇十四

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性,、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的'機(jī)會,，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間,，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,?！边@一理念來設(shè)計、實(shí)施教學(xué),?；仡櫿?jié)課，學(xué)生時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花,。反思整個教學(xué)過程,，我認(rèn)為教學(xué)成功主要有以下幾點(diǎn)：

先是全班學(xué)生合唱一首兒歌《小星星》，輕快的歌聲引入,，再用同學(xué)們非常想得到的獎品智慧花入手,，從動作、圖形顏色的重復(fù)排列,，引出課題找規(guī)律,。接著圍繞“裝扮聯(lián)歡會的現(xiàn)場”這一主題，將學(xué)生置身于一個真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場景中,，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸,。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學(xué)生用獨(dú)具個性化的思維方式,、審美方式,，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受,，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識,。課堂設(shè)計了涂一涂、畫一畫,、猜一猜等教學(xué)環(huán)節(jié),，讓每個孩子都動起來，潛移默化中加深了對規(guī)律的認(rèn)識,，還有讓學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律,，孩子們都爭先恐后的要表演規(guī)律，課堂學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,。玩中學(xué),，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓孩子們的學(xué)習(xí)輕松又快樂,。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律,，有圖形的規(guī)律，聲音的規(guī)律,，動作的規(guī)律……本節(jié)課中學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程,，學(xué)生在動手、動眼,、動口,、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用,，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮,。學(xué)生在展示自我的同時,，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律,、創(chuàng)造規(guī)律,，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。

生活中處處存在規(guī)律,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，尋找規(guī)律，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，又讓學(xué)生暢所欲言,，表述規(guī)律，孩子們的思維得到了升華,，并從孩子們的回答中適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育,，如：學(xué)生找到了紅綠燈、斑馬線都是有規(guī)律的,，適時教育學(xué)生過馬路時要遵守交通規(guī)則,；學(xué)生在欣賞規(guī)律美時,，當(dāng)課件播放到軍人叔叔齊步走的圖片時,，適時教育學(xué)生要向軍人叔叔學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也收獲了精神食糧,。

本節(jié)課密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在趣味中觀察,、猜想,、欣賞，在美的感受中學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué),，更好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。