總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇一

本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng),。進(jìn)修校吳宏保,、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話,。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后,，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性,，必要性,。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了參培的積極性,，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話,，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持,，所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了,，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入,。

同時(shí),，在培訓(xùn)前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動(dòng),，準(zhǔn)備好了活動(dòng)所需的大量材料,，如打印、裝訂,、整理出600多份的培訓(xùn)活動(dòng)材料,、分發(fā)座位號(hào),、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障,。

全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣,，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多,，要想保讓質(zhì)量,，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本,、尊重教師,。資料發(fā)票、檢票,、錄像拍照,、音響、全場(chǎng)布置等等,，都有專人負(fù)責(zé),，組織很?chē)?yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證,。

在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大,，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行,。2場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì)更好,。

總之,，通過(guò)這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技,、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識(shí)爆炸的今天,，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)提高,，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要,，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn),，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐,，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階,。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大事,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇二

為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,，根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排， 7月8日,，我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專題會(huì)議,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組，提高了組織者的思想認(rèn)識(shí),。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,，楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,，確保了培訓(xùn)工作的順利完成,。7月7日---9日，我校的8名輔導(dǎo)教師,，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,，順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī),。7月28日,，我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,，楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排,。根據(jù)海城教育局的安排，我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃,。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,，每科一個(gè)班，每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤,、作業(yè)、研討工作,。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋,。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作,。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),，他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議，還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

7月29日,，在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專題會(huì)以后,，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn)，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色，為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,，然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn)，在她的帶領(lǐng)下,，班主任,、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng)，李主任就每人安排一個(gè)專題,，每天有以為骨干教師先看錄象,，然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，培訓(xùn)也井然有序,。每天培訓(xùn)教師到校后，首先本人簽到,，我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記,，體會(huì)專用紙，研討記錄專用本,。

培訓(xùn)中,，全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,，由于音響問(wèn)題,，聲音小，楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,，效果非常好,。老師們不顧盛夏酷暑，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,，邊演示邊實(shí)踐，課后教師積極討論,，加深了認(rèn)識(shí)和交流,。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,，但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,，甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,，為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn),。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母，為了不耽誤培訓(xùn),，她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況,，也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師,、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,，但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師,、范似春老師,、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下，她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),，一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),，不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師,。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,，學(xué)習(xí)的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo),。作為快年近半百的老師,，她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣,。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,，保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì),。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),，也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息,。開(kāi)班第三天,，海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查，對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意,。

培訓(xùn)期間,，教師們學(xué)習(xí)熱情高漲，按要求聽(tīng)課,、研討,、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),，使教師們對(duì)教材,、教法理解的更深、更透了,。讓人更欣喜的是今天,，有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),，他們更專注聽(tīng)課,，聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,，與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,，研討中積極參與，勇于與專家對(duì)話,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我校為了提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)后續(xù)研修工作,，我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,，撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案，同時(shí)在組內(nèi)交流,。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果,?？傊庾R(shí)思想上重視,，制度上保證,，行動(dòng)上落實(shí)，加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,，為教育工作注入了新的動(dòng)力,。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義,、對(duì)教學(xué)的益處很大,。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇三

這次我參加培訓(xùn)地點(diǎn)是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續(xù)教育學(xué)院,。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立,，是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校,，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校首批立項(xiàng)建設(shè)院校。校舍建筑面積20多萬(wàn)平方米,。學(xué)院下設(shè)6個(gè)二級(jí)學(xué)院,、1個(gè)教育集團(tuán)，11大類43個(gè)專業(yè),，并涵蓋了機(jī)電,、模具、計(jì)算機(jī),、電子信息,、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè),。全日制高職在校生8000多名,，非全日制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人。學(xué)院還是全國(guó)高職高?，F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專實(shí)驗(yàn)基地,、教育部數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地,、浙江省重點(diǎn)建設(shè)的示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家維修電工職業(yè)技能鑒定所等,。20xx年被評(píng)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位,，在國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)職教大會(huì)上受到了表彰。20xx年,，與寧波海天集團(tuán)校企合作育人模式入選“中國(guó)高校－大型企業(yè)合作人才培養(yǎng)十大案例”,，是高職院校唯一一個(gè)入選案例。由于其先進(jìn)的職教理念和顯著的職教成果被教育部設(shè)立為全國(guó)高職高專教師培訓(xùn)基地,。

我參加培訓(xùn)的時(shí)間是從7月5日到7月24日,，總計(jì)學(xué)時(shí)160.在20天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設(shè)計(jì)案例分享,。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長(zhǎng)所作的高職教育實(shí)踐和感悟,，寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項(xiàng)目化改造，寧職院職教研究所所長(zhǎng)任君慶所作的教學(xué)與科研,，寧職院教務(wù)處處長(zhǎng)所作的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)--實(shí)踐者的思考等講座等等。課程設(shè)計(jì)案例包括機(jī)械制圖,、思政,、中醫(yī)、國(guó)際商務(wù)單證,、唐宋詩(shī)詞鑒賞,、大學(xué)英語(yǔ),、應(yīng)用文寫(xiě)作等。除了培訓(xùn),，基地負(fù)責(zé)人還給我們布置了作業(yè),，比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設(shè)計(jì)等,，最后培訓(xùn)班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng),。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我感受到寧職院從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師對(duì)于課程改革的重視和努力，正是因?yàn)槟苡芯薮蟮母冻鏊圆拍軗Q得今天在高職教育領(lǐng)域的成就,。而我們學(xué)校要想出成績(jī)必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習(xí),。首先要轉(zhuǎn)變觀念，教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革,，僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的,。所以正像張慧波院長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，高職教育改革應(yīng)該進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),，然后從上至下逐層開(kāi)展,。其次，改革應(yīng)該落實(shí)到每門(mén)課程上去,，不僅專業(yè)課核心課程要改,，其它基礎(chǔ)課公共課也要改。改革應(yīng)該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo),，至于是采用項(xiàng)目化改革還是工作過(guò)程為導(dǎo)向還是案例式教學(xué)可以依據(jù)課程特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)而異。最后,，改革肯定是困難的,，是要付出時(shí)間和精力的，但是只要我們肯努力,，改革一定會(huì)取得成功,。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身,。

1,、培訓(xùn)基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象,。班主任姒依萍老師,、班助李慧慧老師十分負(fù)責(zé)任，事事與班集體商量,，盡量滿足全體學(xué)員的要求,。據(jù)我觀察，每個(gè)學(xué)員都私下拿這次培訓(xùn)與以往經(jīng)歷過(guò)的培訓(xùn)項(xiàng)目作個(gè)比較,，都覺(jué)得這次培訓(xùn)無(wú)論從內(nèi)容和形式,、服務(wù)上都占優(yōu)勢(shì),。

2、培訓(xùn)講師都極具代表性和具有個(gè)人魅力,。張慧波,、戴士弘、任君慶,、何明友,、葉鵬、程勇,、胡克滿,、孫鵬飛、周碧蓉,、葉霜霜,、黃燕等專家老師，從宏觀教學(xué)管理改革到微觀課程改革,，為我們作出了全面的指導(dǎo)和示范,。他們個(gè)性都十分鮮明，張?jiān)洪L(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)大氣,、戴教授課改權(quán)威,、任教授語(yǔ)言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等,，給我印象十分深刻,，極其欽佩,。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容很現(xiàn)實(shí)，就是要我們將自己的一門(mén)課按照能力本位進(jìn)行項(xiàng)目化改造,。這個(gè)要求看似單一,，但做起來(lái)很難。每門(mén)課都做成一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目貫穿始終,，這個(gè)突破點(diǎn)的尋找十分費(fèi)腦筋,。所以這次培訓(xùn)整體來(lái)說(shuō)，學(xué)員都是緊張的,。我們都很認(rèn)真的聽(tīng)講座,，花很多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行自己的課程設(shè)計(jì)改革。

1,、精品課首先應(yīng)是觀念上的精品,，所謂思想決定行動(dòng)。如果觀念上沒(méi)有更新,，再怎么“添油加醋”,，課程仍然會(huì)原地踏步,。

2、理解了“項(xiàng)目”,、“情境”,、“任務(wù)”的關(guān)系。要設(shè)計(jì)出與企業(yè)實(shí)際工作緊密結(jié)合的項(xiàng)目與任務(wù),；要設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的項(xiàng)目與任務(wù),。上課不是布置任務(wù)，而是描繪出一個(gè)情境,，在這個(gè)情境下,，學(xué)生自主思考該如何做才能解決問(wèn)題。所以,，情境是項(xiàng)目,、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來(lái)至于工作過(guò)程,，但不是簡(jiǎn)單工作過(guò)程的照搬照抄,，而是根據(jù)教學(xué)課程體系的要求，有針對(duì)有目的的把工作過(guò)程的情境引入教學(xué),，是工作過(guò)程的升華,。

3、課程改革不是老師一個(gè)人的事,。老師是課程改革的核心,，但是光有老師的教學(xué)改革是行不通的。課程改革上升到一定高度,，一定是教學(xué)管理的改革,。教學(xué)管理必須為教學(xué)改革服務(wù)，為教學(xué)改革提供一切必要的條件,。從下往上的改革思路一定會(huì)在行進(jìn)過(guò)程中夭折,，會(huì)使老師對(duì)學(xué)校從“沒(méi)有滿意”發(fā)展成“不滿意”，造成負(fù)面效果,。深職院,、寧職院都是從上往下的改革作風(fēng)，從領(lǐng)導(dǎo)層開(kāi)始下定決心,，全校教師共同實(shí)施課改大計(jì),，才能取得卓越成效，這是我們真正要學(xué)的東西,。

4,、課改不是行不行的問(wèn)題，而是好不好的問(wèn)題,。課改不改都能上,，都行,，但是教學(xué)效果怎么樣呢？這才是我們要解決的問(wèn)題,。在改革的過(guò)程中,，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，不急不燥,。

5,、如果一個(gè)課程的教學(xué)學(xué)生很閑而老師很忙的話，這個(gè)教學(xué)肯定是失敗的,，如果反過(guò)來(lái),，教學(xué)過(guò)程學(xué)生很忙而老師很閑的話，這個(gè)教學(xué)肯定是成功的,。我們現(xiàn)在有很多的課程教學(xué),，老師很忙，基本是滿堂灌,，兩節(jié)課下來(lái),，老師累的汗流浹背，而學(xué)生呢,，昏昏欲睡,，要不就是玩手機(jī)或聊天。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法也許適合于本科層次的學(xué)生教學(xué),，但是對(duì)于我們高職學(xué)生卻是不適合的,。有的老師在抱怨學(xué)生高考分?jǐn)?shù)低，學(xué)生底子差的時(shí)候,，我想說(shuō)一句沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。學(xué)生上課的時(shí)候沒(méi)有興趣,，學(xué)不進(jìn)去,，不是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)或者學(xué)不好,，你看他們打電腦游戲的時(shí)候怎么玩得這么好,，打籃球的時(shí)候怎么這么有激情呢，就是因?yàn)槟鞘撬麄兿矚g的東西,。那我們?cè)谏险n的時(shí)候?yàn)槭裁淳筒荒軒Ыo學(xué)生喜歡的東西呢,。

當(dāng)老師也有5年多的時(shí)間了，在這5年間做為一個(gè)老師,，我也一直想當(dāng)一個(gè)合格的老師,，不斷努力著試圖提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，但也有時(shí)候感覺(jué)到事情并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單,。也嘗試過(guò)進(jìn)行教學(xué)方面的改革,，但教學(xué)過(guò)程中總遇到這樣或那樣的難題，而教學(xué)的效果也并不那么盡如人意,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，之前的種種關(guān)于課程的內(nèi)心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說(shuō)現(xiàn)在是一種趨勢(shì),，我們學(xué)校也在進(jìn)行相應(yīng)的課程改革,，但是，不管我怎么努力都好像是霧里看花,、水中望月,，雖然自己也很努力的去做，但是在教學(xué)效果上來(lái)看總也沒(méi)有什么大的改觀,。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了戴士宏老師的關(guān)于職業(yè)教育能力本位的項(xiàng)目化教學(xué)的先進(jìn)理論,，這套理論很完善,，它的核心的內(nèi)容就是以提高學(xué)生的能力為首要目標(biāo)，手段就是通過(guò)項(xiàng)目化的教學(xué),，把工作過(guò)程引入教學(xué),，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生能力的快速提高，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。然后學(xué)習(xí)寧職院各位老師的各種專業(yè)的實(shí)例解說(shuō),，感覺(jué)自己如沐春風(fēng)、受益匪淺,。并以此來(lái)指導(dǎo)我的《空氣調(diào)節(jié)》課程的課程設(shè)計(jì)改革,，雖然在開(kāi)始的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如不知道如何把能力本位引入到我的課程,，比如不知道如何改造現(xiàn)在以知識(shí)本位為主的教學(xué)體系,，比如不知道如何進(jìn)行情境設(shè)計(jì)等等。最終完成了我的課程設(shè)計(jì),。在這個(gè)設(shè)計(jì)中我的核心思想是用情境導(dǎo)入項(xiàng)目,，用項(xiàng)目引入任務(wù)。

1,、課程模塊設(shè)計(jì)

2,、教學(xué)情境設(shè)計(jì)

3、教學(xué)考核設(shè)計(jì)

最后,，課程設(shè)計(jì)雖然完成了,，但是我覺(jué)得未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，

首先是設(shè)計(jì)本身并不完善，還有很多需要修改和完善的地方,，

其次課程的實(shí)施性還不是很強(qiáng),，要想在課堂上真正實(shí)施起來(lái)還有一定的難度。

第三,，課程設(shè)計(jì)要求有很多的工廠及公司工作的經(jīng)驗(yàn),，這正是我欠缺的。我將在未來(lái)合適的時(shí)間找機(jī)會(huì)到工廠和公司實(shí)習(xí),，增加我的實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn),，以此來(lái)不斷完善我的課程改革設(shè)計(jì)，來(lái)完善我的課程教學(xué),。

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇四

這是一個(gè)新的班級(jí),，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣,。在學(xué)生剛來(lái)之初,，整個(gè)班級(jí)的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài),，他們很小心也比較安靜,。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對(duì)適應(yīng)了環(huán)境與老師之后,，以前的習(xí)慣開(kāi)始重新表現(xiàn)出來(lái)了,。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了,，到了第三個(gè)月時(shí),，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。

所以,，七(x)班班級(jí)的狀態(tài)是：第一個(gè)月,，得到老師的贊嘆;第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍;第三個(gè)月,，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了,，上課很難安靜下來(lái);第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請(qǐng)班主任了,，說(shuō)比隔壁班差好遠(yuǎn)的;第五個(gè)月,，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧,，但他們思維很好,。

對(duì)于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧,，我是很揪心的,，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但我也知道,，面對(duì)這樣的新生班級(jí)，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來(lái),。

從我個(gè)人的教育理念出發(fā),，我喜歡看著學(xué)生在歡樂(lè)的情緒中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂(lè)地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣,，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕?，F(xiàn)在，在部分老師看來(lái),，學(xué)生只有歡樂(lè)而沒(méi)有學(xué)習(xí)了,。但從目前學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，總體比較還不算太差,，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的,。當(dāng)然，也許有老師說(shuō),，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習(xí),，可能還會(huì)更好呢?我只能說(shuō)是“可能”。

壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養(yǎng)出來(lái)的效果一致時(shí),，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)別的,。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們?cè)?jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現(xiàn),。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái),，只會(huì)在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái),，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示,。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”,，而不是一味地“堵”,，也不是“是水”都要“疏”。

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀察,，對(duì)學(xué)生有了大致的了解,。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的。七(x)班學(xué)生很可愛(ài),，沒(méi)有特別壞的毛病,，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí),、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的,，是可以做到的,。讓他們?cè)诒容^快樂(lè)的情緒中成長(zhǎng)是可以做到的。

下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級(jí)工作中的事情,。

一,、挑選組成了以_為班長(zhǎng)的班委

班級(jí)各方面工作都穩(wěn)步展開(kāi)，制度執(zhí)行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣,。班委的建設(shè)工作沒(méi)有做好,，這是我的責(zé)任。首先,，開(kāi)的班委會(huì)議及活動(dòng)很少,，致班委的凝聚力不是很強(qiáng);其次，對(duì)班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多,，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升;第三,，對(duì)班委委員在班級(jí)里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少;第四,，與班委委員交流溝通的機(jī)會(huì)不多,，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅(jiān)定，工作積極性不強(qiáng)等,。

二,、制定了班級(jí)規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但班級(jí)班規(guī)的建設(shè)還有待完善

班級(jí)有專門(mén)的比較清晰的記錄本,，專門(mén)用來(lái)記錄違紀(jì)扣分及表?yè)P(yáng)加分的行為,。由各小組長(zhǎng)輪流作“紀(jì)委”。每星期統(tǒng)計(jì)一次并做一次獎(jiǎng)懲,。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組,。同時(shí)每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。現(xiàn)七(x)班的'班規(guī)是以前班級(jí)留下的,，沒(méi)有做相應(yīng)的改變,，其針對(duì)性、實(shí)用性等不足,。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙,，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)論,。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)教育

有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了,，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái),。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行匯總,，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(zhǎng)檔案建立,。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jī)排名變化折線統(tǒng)計(jì)表”,，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)現(xiàn)其成長(zhǎng)變化,，希望能對(duì)學(xué)生有所啟示與幫助,。

四,、與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通

當(dāng)然,，對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數(shù)次的溝通。同時(shí),，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想,，雖然沒(méi)有現(xiàn)時(shí)讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能,。也與兩名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通,，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯(cuò)的效果,。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的,，這需要時(shí)間，這需要機(jī)會(huì),。還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通,。

五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)

班級(jí)學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲;有學(xué)生玩魔方到瘋狂;有學(xué)生帶著棋類;有學(xué)生帶著毛筆等,。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物,，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然,，也不是無(wú)所顧忌的,，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合,、尺度與時(shí)間段。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與多種學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì),、各種社團(tuán)、文藝活動(dòng),、外出郊游,、義務(wù)勞動(dòng)等。

六,、這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了?作為班主任是不與科任老師爭(zhēng)時(shí)間的,，也不能打消老師們的積極性,。很多時(shí)候就放之任之了,，只好安慰學(xué)生,，做學(xué)生的思想工作,，同時(shí)把這種問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通,。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生,，因?yàn)橛行┦率嵌虝r(shí)間內(nèi)改變不了的。

七,、這學(xué)期最讓我難處的是處理班級(jí)的時(shí)間沒(méi)了

這學(xué)期的作息時(shí)間調(diào)整,，讓我的班級(jí)工作處于兩難境地。在前半學(xué)期,，我只有在班會(huì)上處理事務(wù),，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里,，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流,。一個(gè)星期只有一節(jié)班會(huì)課是可以處理班級(jí)事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以,，但一周只有兩節(jié)政治課,，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦?所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢,、很拖,，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期,，因?yàn)橄驅(qū)W校反映這種情況,，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了,，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間,。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七(x)班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉(zhuǎn),。

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。圍繞“和諧教育,，幸福師生?！钡闹黝},，開(kāi)展了師德培訓(xùn)，以下是這次培訓(xùn)的總結(jié),。

今年師德培訓(xùn),，加強(qiáng)了對(duì)教師培訓(xùn)的力度，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦,。形成校長(zhǎng)親自抓,，各部門(mén)配合抓的局面,，并做到培訓(xùn)有計(jì)劃，落實(shí)抓過(guò)程,，結(jié)束作總結(jié),。校長(zhǎng)分別在行政會(huì)，教師會(huì)上做了師德培訓(xùn)動(dòng)員工作,，學(xué)校在郵箱里發(fā)布教師文件,、學(xué)習(xí)材料。通過(guò)多種途徑,，宣傳培訓(xùn)的迫切性和必要性,，每位受訓(xùn)教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),，做學(xué)生和社會(huì)的表率。

本次專題培訓(xùn)活動(dòng)要以探尋“和諧教育,，幸福師生”為目標(biāo),，緊緊圍繞落實(shí)“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)和“三心四德”教育,，推動(dòng)教育科學(xué)和諧,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

建立簽到制度,，每天分上午，下午二次簽到,，校長(zhǎng)監(jiān)督清點(diǎn)人數(shù)是否與簽到相符,。通過(guò)培訓(xùn),，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,，每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì),，進(jìn)一步鞏固師的培訓(xùn)成果,。注意資料的搜集與整理,，培訓(xùn)中的簽到表，培訓(xùn)心得體會(huì),，做到有據(jù)可查,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，收益良多,，體會(huì)深刻,。教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位,，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求,，對(duì)自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,，幸福師生,?！钡闹黝},，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強(qiáng)化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍,。

教師教育工作總結(jié)教師教育教學(xué)總結(jié)篇六

本次培訓(xùn)打破了以往的面授,，函授的培訓(xùn)模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地都可以參加培訓(xùn),，并且形式讓我們耳目一新。有教授,、專家的課堂教學(xué)視頻，有論壇讓我們暢所欲言，每一板塊學(xué)習(xí)完之后,，還有相對(duì)應(yīng)的作業(yè)和檢測(cè)題，有效的提高了培訓(xùn)的效率,，也讓我們學(xué)習(xí)的其樂(lè)融融,。

從專家講座中的對(duì)小學(xué)生心理健康教育的基本理念的闡述,，到實(shí)務(wù)技術(shù)與操作，再到教師個(gè)人成長(zhǎng)模塊無(wú)一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心,。論壇里大家圍繞某一個(gè)討論題進(jìn)行傾訴的時(shí)候,，又讓我感受到本次培訓(xùn)的時(shí)效性,。特別是針對(duì)老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，讓老師與管理員,，老師之間都互動(dòng)起來(lái),。一個(gè)“精華”帖,，不僅是對(duì)老師鼓勵(lì)，更是對(duì)老師的肯定,，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣,。一個(gè)“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個(gè)警鐘,，是一個(gè)鞭策。當(dāng)然在論壇里,，老師們可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲，也可以談?wù)勛约旱睦Щ?。可以談?wù)勛约旱某晒χ?，也可以學(xué)學(xué)別人好的做法。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我對(duì)心理健康教育的認(rèn)知從無(wú)到有，由淺入深,，充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育在我們小學(xué)階段開(kāi)展實(shí)施起來(lái)是多么的重要,。專家們能通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐，有效的指導(dǎo)我們?cè)诰唧w的教學(xué)中如何正確的開(kāi)展心理健康教育,。通過(guò)具體的案例分析,，幫助我們找到進(jìn)行心理健康教育的正確方法,。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我不僅要做好對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑工作，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。并且決心以后做一名合格的老師，合格的班主任,。