作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇一
⒈仔細(xì)觀察畫面,，講述各種擺脫年的方法,。
⒉了解各種過年的習(xí)俗。
一,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)年
⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢,？（怪物,、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧,！這就是年,，看看它長(zhǎng)的什么樣子？（四眼怪物非?？膳拢?/p>
⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉,！
二,、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法
⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎,？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢,？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎,？你看懂了哪一幅圖,？誰(shuí)愿意向大家介紹一下,。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來呢,？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢,？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑,？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中,，還有哪些東西也是紅色的,，也會(huì)讓年感到害怕呢？
⑶年夜飯：為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢,？這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的,？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧,、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人,，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞,，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么,？（其實(shí),，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思,，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢,？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外,，過年時(shí)我們還要貼什么,？
⑹拜年：拜年時(shí)要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的,？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì)害怕年嗎,？（不會(huì)）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了,！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說一說呢？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲,、害怕鮮艷的紅色,，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧,、開心的東西,。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？
⒉觀察課件,，邊看邊講,，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法?？?！
⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了,！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來,，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋,、快快樂樂地度過年的,，這樣，年就會(huì)害怕出來吃人了,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二
幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》
1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
小動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
1.師：(小朋友們,，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日,，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),，大膽用心的發(fā)言,。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚
2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料,，老師提出問題：(都有誰(shuí)來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。
3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃,，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物，我來當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇三
樂樂熊的小花傘
1,、通過觀察樂樂熊的表情,、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容,。
2,、感受小花傘的用處多。
大圖書一本
1,、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,，你們猜猜他買小花傘用來作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,，引起幼兒聯(lián)想,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2,、t：小花傘的用處可真多呀,！
1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽(yáng)出來啦,，樂樂熊怎么了,？做了什么事？（促動(dòng)幼兒觀察樂樂熊的表情和動(dòng)作）
t：火辣辣的太陽(yáng)出來啦,，樂樂熊熱的滿頭大汗,，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
t：我們也一起來?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧?。ㄗ鰮蝹愕膭?dòng)作,，知道傘可以遮太陽(yáng)）
2、觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里,？（河邊）它在想什么呢,？（通過故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。）
t：（請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè)）原來樂樂熊要做什么事,？它把小花傘當(dāng)成了什么,？
t：我們也撐傘過河啦！
3,、根據(jù)表情,，尋找圖片
t：哇，樂樂熊生氣了,！請(qǐng)寶寶找找,，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請(qǐng)幼兒說出頁(yè)碼）你怎么看出來的,？（畫面上有火的符號(hào),，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,，可告訴他符號(hào)的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面）
t：樂樂熊為什么生氣??？
t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,，它用傘狠狠的打大灰狼,。
t：后來又怎么樣了呢？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
完整欣賞故事,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇四
（一）理解紅包的祝福意義,，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
（二）傾聽故事,，學(xué)說祝福語(yǔ),。
重點(diǎn)：傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。
難點(diǎn)：理解祝福的含義,，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
故事磁帶或cd,；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》,。
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,，并理解理解紅包的祝福意義,，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事,，叫《福氣糕》,。“福氣糕”為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢,？我們來聽聽這個(gè)故事,。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜,，福氣貓去給人們送紅包,，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜,，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣,？（年糕師傅不停地為大家做年糕,，一個(gè)晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面,，逐幅理解畫面含義,。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的,？（紅包送完了,，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上,。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕,，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音,，感受喜慶祥和的新年氣氛。
（二）學(xué)習(xí)“祝?！?學(xué)說祝福語(yǔ),，感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,，學(xué)說：“恭喜恭喜,，新年福氣?！?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ),。如右手握拳，左手抱在右拳外面,；一邊拱手,，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ),。
3.幼兒園里誰(shuí)在為大家辛勤勞動(dòng),？你想怎樣祝福他們？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,，說說祝福語(yǔ),。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇五
1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲,。
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。
1、娃娃一個(gè),，雞,，羊，狗,，兔和茶杯,、碗,，勺，皮球等,。
2,、布置一個(gè)娃娃家。
教師：今天,，娃娃過生日,，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
1,、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。
2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐,。
請(qǐng)幼兒學(xué)說，說對(duì)了即可坐下喝茶)
3,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完飯,，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽,。
6、和娃娃再見——非常感謝,。
1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的,，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么說的,。
重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
2,、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇六
初步感受信在生活中的作用，體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂,。
嘗試閱讀三封不同類型（文字,、圖夾文、圖片和數(shù)字）的信,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),，能大膽表達(dá)自己的想法。
能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
一,、回憶故事，引出話題
1．（出示故事課件,，見圖1,，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們?cè)?jīng)聽過一個(gè)關(guān)于“信”的故事，還記得嗎,？故事里誰(shuí)給蛤蟆寫信,？信里青蛙對(duì)蛤蟆說了
2．小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦,！
3．過渡：瞧，這是誰(shuí)的信,？青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫些什么呢,？
二、分組讀信,，理解內(nèi)容
1．出示三封信,，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2．思考：青蛙收到誰(shuí)寫來的信,，信里說了什么,？
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo),。
三,、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）
1．出示文字的信（見圖3）：
（1）關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思,？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情,？什么時(shí)候到哪里去，怎么樣去,？公園里除了可以放風(fēng)箏,，還可以做些什么事情？
親愛的青蛙：
好久不見,，我很想你,。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信,。
重點(diǎn)關(guān)注：好久不見,、乘地鐵、放風(fēng)箏,。
2．出示圖夾文的信（見圖4）：
（1）關(guān)鍵提問：這封信里說了什么,？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時(shí)候去的,？除了去東方明珠,、中國(guó)館,，還可以去哪里玩？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá),。
重點(diǎn)關(guān)注：箭頭表示什么意思,。
3．出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎,？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情,？什么是化裝舞會(huì)？你從哪里看出來的,？蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí),？這個(gè)問號(hào)是什么意思？如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢,？
重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會(huì),，問號(hào)表示什么意思。
4．總結(jié)歸納：
（1）關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎,？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎,？信中說哪件事情要先做呢？你會(huì)寫信嗎,？你覺得寫哪封信最難,？
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字,，有的用圖片和文字,，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信,？
四,、延伸
1．出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信,。
2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,，他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙,。好朋友之間除了可以打電話,、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意,。
3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,，嘗試看信、讀信,，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信,。除此外,，青蛙還回家寫了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆,，給他一個(gè)意外的驚喜,。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚，但是,，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí),，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇七
1,、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。
2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整講述。
會(huì)說兒歌,。
能說準(zhǔn)量詞,。
1、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2,、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過程：
一,、 出示課件,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
（邊說邊拉開帷幕,，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。）師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，趙老師帶大家去看一看,，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
（請(qǐng)幼兒回答,，學(xué)習(xí)正確使用量詞）
二,、 引出兒歌1、欣賞兒歌,，理解內(nèi)容
（1） 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）
（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說的,？
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌,？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,。
1,、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍,。
2,、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌
2,、 提示要求,，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念,。
3,、 分組練習(xí)，加快速度,。
四,、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品,，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動(dòng),，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,，你們會(huì)不會(huì)買東西呀,？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,，如果你能像小猴子一樣,，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你,。"2,、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng),。
兔子："今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了 。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇八
中班語(yǔ)言活動(dòng)：五指兄弟的爭(zhēng)吵
通過表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
五兄弟指偶,，笤帚一把
1,、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2,、討論：
⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到,？
⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？
3,、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。
建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇九
1,、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事,。
2,、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬,、小白兔和小白鵝手偶,。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
1,、教師出示手偶,，引出活動(dòng)。
教師引出故事名,，并逐一出示小動(dòng)物手偶,。
2、教師邊操作手偶邊講故事,，請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事,。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料,。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的,？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。
設(shè)計(jì)提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的,？
（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的,？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的,、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么,？最后它們做什么了,？
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對(duì)話。
5,、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。
1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演,；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬,。
2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈,、講衛(wèi)生,。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十
欣賞兒歌，理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),，感受冬日的`美好,。
嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
大膽想象冬爺爺胡子的用途,。
課件準(zhǔn)備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏；“冬爺爺?shù)暮印眻D片,。
材料準(zhǔn)備：三角鐵,。
組織談話，引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子,。
——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子,，你們猜猜他的胡子是什么樣的,？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?，引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用，并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段,，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱，并感受其特點(diǎn),。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮晶晶,、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬?？（樹枝、屋檐,、山崖?/p>
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?？（冰柱?/p>
——你覺得還能掛在哪里呢？（山洞,、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段,，感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么,？（風(fēng)娃娃吹啊吹,，冬爺爺?shù)暮邮幯绞帲?/p>
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢？（叮當(dāng)叮當(dāng)）
——風(fēng)娃娃吹得太厲害了,，吹掉了一根胡子,，它把胡子當(dāng)成了什么？送給了誰(shuí)呢,？（拐杖,，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng),。
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙危斗挪牧稀叭氰F”,，師幼共同進(jìn)行角色扮演，加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解,。
1.教師說明表演內(nèi)容,。
1）教師扮演風(fēng)娃娃，吹氣,。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮?，教師吹氣后，小朋友左右晃一晃,，然后用手敲擊三角鐵,，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻,，發(fā)放材料，師幼共同表演,。
播放兒歌音頻及伴奏,、圖片《冬爺爺?shù)暮印罚瑤ьI(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌,，并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片,，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌,。
2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿妫绻阋灿幸桓瑺敔數(shù)暮?，?huì)送給誰(shuí)做什么呢,？（送給弟弟當(dāng)寶劍）
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印?，鼓?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,，并有感情地朗誦。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺,，胡子長(zhǎng),，
亮晶晶，硬梆梆,。
掛在哪,？
樹枝、屋檐,，山崖旁……
風(fēng)娃娃,，很喜歡，
吹呀吹,，蕩呀蕩,，
吹得胡子響叮當(dāng)！
叮當(dāng)響,，響叮當(dāng),，
掉下一根粗又長(zhǎng)。
送給爺爺做拐杖,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十一
1． 交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，有參與活動(dòng)的積極愿望,。
2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
： 調(diào)查表一份,。
1． 交流調(diào)查結(jié)果,。
2． ——提問：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么,？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng),。
——幼兒分組討論：在春天里,，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望,。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。
：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅,。
1．出示活動(dòng)背面娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟,，教師分步示范（頭,、身體、上肢,、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特,，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型,、衣著,、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么,？做什么,？和誰(shuí)在一起？手上拿什么,？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來,。
5．展示作品,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),、師評(píng),。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十二
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找,，想一想,。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維,、表述聲音響亮,，清楚。
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙,、筆,、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
①笑,、哭②胖,、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖,、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲,、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲,，叫“說相反”,。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方,。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來,。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友,。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞,。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞,。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的,。（多和少、輕和重,、左和右,、上和下、大和?。?②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1,、想想在家里、電視里,、馬路上,、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來,，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家,。
規(guī)則： ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說,。
1．老師問,，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）,。速度由慢到快,。
2、幼兒合作玩,，一問一答,。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答,，說對(duì)了就拍一下手,，表示通過。全說對(duì)了,，這列火車就可以出發(fā)了,。
延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十三
我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,，孩子們紛紛問老師上面寫的什么,，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論,，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇,，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí),，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則,，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
1、能大膽想象故事情節(jié),，樂于表達(dá)自己的想法,。
2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性,。
3,、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。
1,、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。
2,、大幅軸式圖片,，幼兒每人一套小故事書。
：小朋友們五一放假都去哪兒了,？你們喜歡旅行嗎,？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情,？
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面,，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解,。
提問：大家都看懂了嗎,？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎,？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地,？
教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地,，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng),。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面,，通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié),。
提問：①小豬繼續(xù)往前走,，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢,？③你們猜小豬會(huì)過去嗎,？小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了,。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味,。這香味從哪里來的,？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,，你們說一說結(jié)果會(huì)怎樣,？
采用提問與交流的形式，拓展幼兒對(duì)故事的理解,。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方,？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行,，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎,？他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法,。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么,？會(huì)怎樣做呢?
請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十四
1,、理解故事內(nèi)容,，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話,。
2,、豐富詞匯：苦惱、耕田,、傳播,、報(bào)時(shí)。
3,、體驗(yàn)為別人做好事,，別人喜歡，自己也快樂的感受,。
4,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
1,、課件《快樂的小公雞》,。
2,、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3,、老牛,、青蛙、蜜蜂,、小公雞,、公雞爸爸頭飾,。
4、布置田野,、池塘,、花叢的背景。
一,、邊看角色演示邊討論,，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1,、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛,，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2,、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾）,，鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因,。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3,、出示小公雞（頭飾）,，引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一只小公雞，我也想找快樂,。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二,、教師有感情講述故事，提問幼兒,。
師：今天我給大家?guī)砉适?lt;<快樂的小公雞>>,。
1、故事里有哪些動(dòng)物,？
2,、小公雞整天沒事干，它心情怎樣,？（豐富詞匯：苦惱）3,、故事講述了一件什么事情？
4,、小公雞找到誰(shuí),，它們?cè)鯓诱f？
三,、觀看課件,，欣賞故事，讓幼兒感知,、理解故事內(nèi)容,。
師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1,、小公雞跑到田野問誰(shuí),？
2、小公雞怎樣問老牛呢,？（學(xué)習(xí)句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢？）3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地，就會(huì)快樂了,。豐富詞匯：耕種）4,、小公雞跑的那里問青蛙？
5,、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)快樂,。）6,、它跑到花叢問誰(shuí)？
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂了,。豐富詞匯：傳播）
8,、老牛爺爺、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說的不一樣,，小公雞怎樣辦呢？
9,、公雞爸爸怎樣回答小公雞,？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得到快樂,。）
四,、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的,？
五,、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因,。
師：小公雞怎樣找到快樂呢,？（幼兒討論后,，提問個(gè)別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因,。
師：老牛爺,、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,，所以它們快樂,，請(qǐng)小朋友想一想，還有那些動(dòng)物,？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,，讓自己快樂呢？
七,、教育幼兒,，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中,，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯兀浚ㄓ變鹤杂捎懻?，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會(huì)贏得大家的喜愛,，自己也快樂了！
八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事,，邊故事表演。
師：等會(huì),，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話??！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！
九,、讓幼兒在故事表演中,，愉快結(jié)束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱,，它想：怎樣才能快樂呢,？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢,？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了,。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢,？"青蛙說："為莊稼,，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐,，怎樣才能快樂呢,？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了,。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢,？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥,，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢,？"爸爸笑著說："幫助別人你就會(huì)得到快樂！"從此,，小公雞每天早早起床,，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂的小公雞,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十五
⒈仔細(xì)觀察畫面,，講述各種擺脫年的方法。
⒉了解各種過年的習(xí)俗,。
一,、出示圖片，認(rèn)識(shí)年
⒈你們知道年嗎,？年到底是什么呢,？（怪物、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說,，瞧,！這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子,？（四眼怪物非?？膳拢?/p>
⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉,！
二、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法
⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎,？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢,？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎,？你看懂了哪一幅圖,？誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來呢,？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑,？（原來,，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的,，也會(huì)讓年感到害怕呢,？
⑶年夜飯：為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的,？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺,？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人,，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞,，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么,？（其實(shí)，它是一幅畫,，里面隱含著吉祥的意思,，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶,，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外,，過年時(shí)我們還要貼什么？
⑹拜年：拜年時(shí)要說什么,？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的,？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì)害怕年嗎？（不會(huì)）當(dāng)然,，年是最害怕看到開心的人了,！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說一說呢,？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲,、害怕鮮艷的紅色,，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧,、開心的東西,。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？
⒉觀察課件,，邊看邊講,，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法?？?！
⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了,！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來,，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧,、喜氣洋洋,、快快樂樂地度過年的，這樣,，年就會(huì)害怕出來吃人了,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十六
幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》
1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性,。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾,，ppt課件
1.師：(小朋友們,，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了,，這天是熊媽媽的生日,，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前,，老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),，大膽用心的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚
2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰(shuí)來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。
3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃,，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十七
樂樂熊的小花傘
1,、通過觀察樂樂熊的表情,、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容,。
2,、感受小花傘的用處多。
大圖書一本
1,、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,，你們猜猜他買小花傘用來作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,，引起幼兒聯(lián)想,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2,、t：小花傘的用處可真多呀！
1,、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽(yáng)出來啦,，樂樂熊怎么了？做了什么事,？（促動(dòng)幼兒觀察樂樂熊的表情和動(dòng)作）
t：火辣辣的太陽(yáng)出來啦,，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng),。
t：我們也一起來?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧?。ㄗ鰮蝹愕膭?dòng)作,，知道傘可以遮太陽(yáng)）
2、觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里,？（河邊）它在想什么呢,？（通過故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。）
t：（請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè)）原來樂樂熊要做什么事,？它把小花傘當(dāng)成了什么,？
t：我們也撐傘過河啦！
3,、根據(jù)表情,，尋找圖片
t：哇，樂樂熊生氣了,！請(qǐng)寶寶找找,，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請(qǐng)幼兒說出頁(yè)碼）你怎么看出來的,？（畫面上有火的符號(hào),，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面,，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面）
t：樂樂熊為什么生氣?。?/p>
t：原來大灰狼在追小兔呀,。樂樂熊氣得火冒三丈,，它用傘狠狠的打大灰狼。
t：后來又怎么樣了呢,？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
完整欣賞故事,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十八
（一）理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂,。
（二）傾聽故事,，學(xué)說祝福語(yǔ)。
重點(diǎn)：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。
難點(diǎn)：理解祝福的含義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂,。
故事磁帶或cd,；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》。
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,，并理解理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事,，叫《福氣糕》,。“福氣糕”為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢,？我們來聽聽這個(gè)故事,。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜,，福氣貓去給人們送紅包,，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜,，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣,？（年糕師傅不停地為大家做年糕,，一個(gè)晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面,，逐幅理解畫面含義,。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了,，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上,。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕,，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音,，感受喜慶祥和的新年氣氛。
（二）學(xué)習(xí)“祝?！?學(xué)說祝福語(yǔ),，感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,，學(xué)說：“恭喜恭喜,，新年福氣?！?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ),。如右手握拳，左手抱在右拳外面,；一邊拱手,，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ),。
3.幼兒園里誰(shuí)在為大家辛勤勞動(dòng),？你想怎樣祝福他們？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,，說說祝福語(yǔ),。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇十九
1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲,。
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。
1、娃娃一個(gè),，雞,，羊，狗,，兔和茶杯,、碗，勺,，皮球等,。
2、布置一個(gè)娃娃家,。
教師：今天,，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家,。
1,、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
2,、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。
請(qǐng)幼兒學(xué)說,，說對(duì)了即可坐下喝茶)
3,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5,、吃完飯,，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
6,、和娃娃再見——非常感謝,。
1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的,，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么說的,。
重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
2,、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十
初步感受信在生活中的作用，體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂,。
嘗試閱讀三封不同類型（文字,、圖夾文、圖片和數(shù)字）的信,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),，能大膽表達(dá)自己的想法。
能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
一、回憶故事,，引出話題
1．（出示故事課件,，見圖1，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們?cè)?jīng)聽過一個(gè)關(guān)于“信”的故事,，還記得嗎,？故事里誰(shuí)給蛤蟆寫信？信里青蛙對(duì)蛤蟆說了
2．小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦,！
3．過渡：瞧，這是誰(shuí)的信,？青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫些什么呢,？
二、分組讀信,，理解內(nèi)容
1．出示三封信,，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2．思考：青蛙收到誰(shuí)寫來的信,，信里說了什么,？
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo),。
三,、分享交流,，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）
1．出示文字的信（見圖3）：
（1）關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情,？什么時(shí)候到哪里去,，怎么樣去？公園里除了可以放風(fēng)箏,，還可以做些什么事情？
親愛的青蛙：
好久不見,，我很想你,。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信,。
重點(diǎn)關(guān)注：好久不見,、乘地鐵、放風(fēng)箏,。
2．出示圖夾文的信（見圖4）：
（1）關(guān)鍵提問：這封信里說了什么,？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時(shí)候去的,？除了去東方明珠,、中國(guó)館，還可以去哪里玩,？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá),。
重點(diǎn)關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3．出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思,？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎,？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情？什么是化裝舞會(huì),？你從哪里看出來的,？蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí)？這個(gè)問號(hào)是什么意思,？如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢,？
重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會(huì)，問號(hào)表示什么意思,。
4．總結(jié)歸納：
（1）關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎,？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎？信中說哪件事情要先做呢,？你會(huì)寫信嗎,？你覺得寫哪封信最難？
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,，有的用文字,，有的用圖片和文字,，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信,？
四,、延伸
1．出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信,。
2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,，他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙,。好朋友之間除了可以打電話,、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意,。
3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,，嘗試看信、讀信,，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁,，一起陪朋友等信,。除此外，青蛙還回家寫了一封信,，準(zhǔn)備寄給蛤蟆,，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚,，但是,，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂開了花,。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十一
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整講述。
會(huì)說兒歌,。
能說準(zhǔn)量詞,。
1、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2,、兔子頭飾一個(gè),、白板課件活動(dòng)過程：
一、 出示課件,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里,，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。）師：哇,！小兔子家開了鋪?zhàn)樱w老師帶大家去看一看,，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西,。
（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞）
二,、 引出兒歌1、欣賞兒歌,，理解內(nèi)容
（1） 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）
（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰(shuí)買完了,？小兔子怎么說的,？
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì),，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍,。
1、 放慢速度,，幼兒跟老師一起念一遍,。
2、 第二遍欣賞兒歌三,、 幼兒學(xué)念兒歌
2,、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn),，不會(huì)的輕輕念,。
3、 分組練習(xí),，加快速度,。
四、 游戲1,、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式,，并能正確使用量詞來參加活動(dòng),，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,，你們會(huì)不會(huì)買東西呀,？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,，如果你能像小猴子一樣,，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你,。"2,、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng),。
兔子："今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了 。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十二
中班語(yǔ)言活動(dòng)：五指兄弟的爭(zhēng)吵
通過表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。
五兄弟指偶,，笤帚一把
1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2,、討論：
⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？
⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了,？
3,、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。
建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子,、掃地……,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十三
1、能安靜的傾聽故事,，復(fù)述故事,。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡,。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶,。
2,、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
1、教師出示手偶,，引出活動(dòng),。
教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶,。
2,、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事,。
3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的,？小豬為什么變干凈了,？
4、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。
設(shè)計(jì)提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話,。
（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說的,？小白鵝又是怎樣回答小豬的,？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的,？小豬洗干凈后小白鵝說了什么,？最后它們做什么了？
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對(duì)話,。
5,、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
1,、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演,；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2,、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈,、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十四
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找,，想一想,。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維,、表述聲音響亮,，清楚。
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙,、筆,、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
①笑,、哭②胖,、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖,、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲,、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲,，叫“說相反”,。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方,。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來,。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友,。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞,。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞,。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的,。（多和少、輕和重,、左和右,、上和下、大和?。?②別人說過的就不能說,。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里,、馬路上,、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來,，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家,。
規(guī)則： ①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說,。
1．老師問,，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）,。速度由慢到快,。
2、幼兒合作玩,，一問一答,。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答,，說對(duì)了就拍一下手,，表示通過。全說對(duì)了,，這列火車就可以出發(fā)了,。
延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十五
欣賞兒歌,，理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),，感受冬日的`美好。
嘗試有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
大膽想象冬爺爺胡子的用途,。
課件準(zhǔn)備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏,；“冬爺爺?shù)暮印眻D片。
材料準(zhǔn)備：三角鐵,。
組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。
——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的,？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的,？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?，引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用，并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段,，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,，并感受其特點(diǎn)。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、亮晶晶、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬?？（樹枝,、屋檐、山崖?/p>
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?？（冰柱?/p>
——你覺得還能掛在哪里呢,？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段,，感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),。
——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么？（風(fēng)娃娃吹啊吹,，冬爺爺?shù)暮邮幯绞帲?/p>
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢,？（叮當(dāng)叮當(dāng)）
——風(fēng)娃娃吹得太厲害了，吹掉了一根胡子,，它把胡子當(dāng)成了什么,？送給了誰(shuí)呢？（拐杖,，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng),。
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙?，投放材料“三角鐵”，師幼共同進(jìn)行角色扮演,，加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解,。
1.教師說明表演內(nèi)容。
1）教師扮演風(fēng)娃娃,，吹氣,。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮樱處煷禋夂?，小朋友左右晃一晃,，然后用手敲擊三角鐵，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻,，發(fā)放材料,，師幼共同表演,。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印?，帶領(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌，并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用,。
1.播放兒歌音頻及圖片,，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖片,，帶領(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿?，如果你也有一根冬爺爺?shù)暮?，?huì)送給誰(shuí)做什么呢？（送給弟弟當(dāng)寶劍）
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印?，鼓?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌，并有感情地朗誦,。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺,，胡子長(zhǎng)，
亮晶晶,，硬梆梆,。
掛在哪？
樹枝,、屋檐,，山崖旁……
風(fēng)娃娃，很喜歡,，
吹呀吹,，蕩呀蕩，
吹得胡子響叮當(dāng),！
叮當(dāng)響,，響叮當(dāng)，
掉下一根粗又長(zhǎng),。
送給爺爺做拐杖,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十六
1． 交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望,。
2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。
： 調(diào)查表一份。
1． 交流調(diào)查結(jié)果,。
2． ——提問：你采訪了誰(shuí),？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來,。
2． 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里,，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng),。
——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像、表現(xiàn)和探索能力,。
：背面娃娃一個(gè),，背景畫兩幅。
1．出示活動(dòng)背面娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭,、身體,、上肢、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特,，讓幼兒觀察比較背面人的異同,？（發(fā)型、衣著,、動(dòng)作,、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么,？和誰(shuí)在一起,？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十七
我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,，孩子們紛紛問老師上面寫的什么,，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論,，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇,，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí),，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則,，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
1、能大膽想象故事情節(jié),，樂于表達(dá)自己的想法,。
2、理解故事內(nèi)容,，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性,。
3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié),。
1,、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。
2,、大幅軸式圖片,，幼兒每人一套小故事書。
：小朋友們五一放假都去哪兒了,？你們喜歡旅行嗎,？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情,？
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面,，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解,。
提問：大家都看懂了嗎,？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎,？他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地,？
教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地,，又吃又玩真開心,，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng),。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面,，通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié),。
提問：①小豬繼續(xù)往前走,，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢,？③你們猜小豬會(huì)過去嗎,？小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了,。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味,。這香味從哪里來的,？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做,？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,，你們說一說結(jié)果會(huì)怎樣？
采用提問與交流的形式,，拓展幼兒對(duì)故事的理解,。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么,？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行,，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法,。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會(huì)怎樣做呢?
請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二十八
1,、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié),，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話,。
2、豐富詞匯：苦惱,、耕田,、傳播、報(bào)時(shí),。
3,、體驗(yàn)為別人做好事,，別人喜歡，自己也快樂的感受,。
4,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
1,、課件《快樂的小公雞》,。
2、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲,、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛,、青蛙,、蜜蜂、小公雞,、公雞爸爸頭飾,。
4、布置田野,、池塘,、花叢的背景。
一,、邊看角色演示邊討論,，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1,、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛,，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2,、演示青蛙（頭飾）,、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因,。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,， 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞（頭飾）,，引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一只小公雞,，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二,、教師有感情講述故事,，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适?lt;<快樂的小公雞>>。
1,、故事里有哪些動(dòng)物,？
2、小公雞整天沒事干,，它心情怎樣,？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情,？
4,、小公雞找到誰(shuí),，它們?cè)鯓诱f,？
三、觀看課件,，欣賞故事,，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容,。
師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1,、小公雞跑到田野問誰(shuí),？
2、小公雞怎樣問老牛呢,？（學(xué)習(xí)句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢？）3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地，就會(huì)快樂了,。豐富詞匯：耕種）4,、小公雞跑的那里問青蛙？
5,、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)快樂,。）6,、它跑到花叢問誰(shuí)？
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的,？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂了。豐富詞匯：傳播）
8,、老牛爺爺,、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,，小公雞怎樣辦呢,？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞,？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人,，你就會(huì)得到快樂。）
四,、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂,。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五,、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢,？（幼兒討論后,，提問個(gè)別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因,。
師：老牛爺,、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,，所以它們快樂,，請(qǐng)小朋友想一想，還有那些動(dòng)物,？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,，讓自己快樂呢？
七,、教育幼兒,，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中,，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯?？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動(dòng),，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會(huì)贏得大家的喜愛，自己也快樂了,！
八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演,。
師：等會(huì),，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演,。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話?。‖F(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演,！
九,、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲,。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱,，它想：怎樣才能快樂呢,？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢,？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了,。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢,？"青蛙說："為莊稼,，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐,，怎樣才能快樂呢,？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了,。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢,？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥,，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢,？"爸爸笑著說："幫助別人你就會(huì)得到快樂！"從此,，小公雞每天早早起床,，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂的小公雞,。
