總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，思想?yún)R報專題有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足,。詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師,。

教學(xué)過程中，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點(diǎn),，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法,。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面,、積極作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、思考社會,、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀,。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》,、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文,。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好,。

遵循終身學(xué)習(xí),，不斷自修，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，先后到泉州五中,、晉江養(yǎng)正,、季延、南僑等中學(xué)聽課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,。

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束,。在這一學(xué)年中，就個人而言,，作為新教師,，有所成長，也還存在著不足,；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生的了解，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，而我對學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識,，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以，我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上,，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識點(diǎn),，以身邊常見的事情,，進(jìn)行淺顯教學(xué)，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,，樹立自信,。此外,，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語、設(shè)計多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,，每一篇戲劇，我都讓學(xué)生自主報名演出，兩個班學(xué)生的積極性都非常高,，在演出完后,，學(xué)生對文本就有了較為詳細(xì)的了解，讓學(xué)生真正感受語文的趣味性,。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上,，呂校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué)，并在聽了我的課后,，也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),，因而，在本學(xué)期的教學(xué)過程,，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,，加大力度“備課本”,、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急，針對學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁，設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

盡管學(xué)校為每個學(xué)生都備有練習(xí)冊,，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生根本無法自主,、有效的完成上面的作業(yè),。練習(xí)冊上的題目難度，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,，偏難,。針對這種情況，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自己出題,，緊抓課本,，讓他們反復(fù)練，做到對課本的最大程度的消化,。同時,，對于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫,。對學(xué)生的每一篇作文,，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱，此外,，我還鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟,，并對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓我欣慰的是,，就本學(xué)期而言,，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

但不可否認(rèn),，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我還存在著不足。教學(xué)時間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,，但仍需較強(qiáng),；在輕松的教學(xué)環(huán)境中，有時會忽略對個別學(xué)生的嚴(yán)肅管理,。面對這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

我備課組組共有7位成員,，均為專業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師,，他們是：俞偉清,、黃尚明、張樹義,、羅秋鳳,、吳春紅,、楊麗艷,、張玉桂,。

高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)勤奮,、互幫互助,、共同提高的備課組，各老師之間,，共同研究討論,，通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作,，取得了顯著的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1,、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的.主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善,。然而,，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對許多人來說，不是沒有痛苦的,。對于我們第一線的教師來說,，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

2,、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展,。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；每周一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生水平，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),，做到精心批改,，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題,，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，集思廣益，做出合理公正的解答,。

5．做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施,。

6,、積極開展學(xué)科競賽活動。

本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽,，設(shè)臵了一等獎,，二等獎，三等獎若干名,，起到了很好的催化作用,，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

為了獲得更大的進(jìn)步,，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還要多多總結(jié),。

高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并取得到了一定的成績。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

高一年級語文備課組一學(xué)期來做了以下幾件事：每位教師一節(jié)公開課,、參加縣級高一語文教研活動,、參加校說課比賽,、參加學(xué)校公開課活動。我們高一語文組帶著青春活力上路,，追求進(jìn)步和諧發(fā)展,，形成了一個良好的開局，奠定了教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。

語文組每位教師,，帶著活力、帶著極強(qiáng)的事業(yè)心和發(fā)展欲,、帶著教育強(qiáng)縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校,。我們的年輕老師多才多藝、樂于吃苦,、追求進(jìn)步,，在這次公開課中，她們亮出了各自的特色,、強(qiáng)項(xiàng),，展示了自己的亮點(diǎn)，為語文教學(xué)研究增添了活力,。

敬業(yè),、盡責(zé)、用心于教育事業(yè),，這是公開課中反映出來的共同亮點(diǎn),。每位課前亮出的一份份精美教案，課堂上各自展示的教學(xué)風(fēng)采,。

張揚(yáng)個性,、展示全能、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識是這次語文公開課的特色,。

各自帶入的優(yōu)勢融入在公開課中,，讓我們的語文教研廣開門路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點(diǎn),，群策群力,，各抒己見，既使執(zhí)教者課后受益,，也讓聽課老師受到啟迪,，有效教研使公開課的成果最大。

學(xué)理論,，分析教材,，制定教案，確立教學(xué)目標(biāo)，從新老師的教案到課堂乃至教研會上都有不同程度的體現(xiàn),。這給我們樹立了榜樣,。在評課和教研中，我們認(rèn)識到：武裝教師,，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵,?？罩袠情w不行,，紙上談兵不行，閉門造車更不行,。因?yàn)榻虒W(xué)是一門藝術(shù),，他沒有好種出好苗那么簡單，也不是一份耕耘就一定有一份收獲那么輕易,。教學(xué)是人的教育,，人是一個附有復(fù)雜思維的群體,。要讓學(xué)有成效,，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，完美我們的教學(xué)全過程。

在縣教研室盧老師的帶領(lǐng)下,、在校教科室劉老師支持下,，縣高一語文教學(xué)研討會在我校成功舉行。我們備課組全體老師積極聽課學(xué)習(xí),，認(rèn)真參與教研,，從其他老師的精彩課堂上獲取教益，促進(jìn)了自身發(fā)展,！

校教科室舉行了說課比賽,，我們高一備課組全體成員積極參加并取得了良好成績,。

我們高一語文備課組每位老師都積極參加學(xué)校教研活動,，每人開出了一堂精心設(shè)計的公開課且參加了組內(nèi)同事的公開課。同時,，為了促進(jìn)個人發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升,，我們積極進(jìn)行集體備課，隔周一次的備課組活動開展得頗為正常?；顒觾?nèi)容主要是分析教材,，討論教案，交流課件及備課資料,，初步實(shí)現(xiàn)彼此之間資源共享,。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸著石頭過河,，因此老師們之間的交流和探討就顯得非常有必要,。偶爾也進(jìn)行聽課和評課活動。評課時皆能暢所欲言,，不虛美,，不隱惡。

高一語文組,，在以后的教學(xué)中,，各位老師會更好地分工合作，同心協(xié)力,，備好自己的每一節(jié)課,，用激情燃燒自己，感染學(xué)生,。在教學(xué)方面,，多和其他年級教師溝通，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),，對每一節(jié)課進(jìn)行反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們高一語文備課組的全體老師，將認(rèn)真工作,，上下求索,！工作中的不足之處，將逐一更正,，為學(xué)校教學(xué)工作盡心盡力,，做到問心無愧！

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

時間如白駒過隙,，學(xué)期末的鐘聲即將敲響,。在此，我將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

雖然自己已從事多年的高中語文教學(xué)工作,，但是進(jìn)行新課程教學(xué)還是第一次,，為了能勝任新形勢下的語文教學(xué)工作，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，查閱大力量的資料,，觀看課改試驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,，積極與備課組的其他同事交流、探討,，認(rèn)真鉆研教材,，針對學(xué)生實(shí)際和文本特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足全局,，努力備好每一節(jié)課,。在備課過程中，強(qiáng)化了學(xué)段備課和單元備課,，注重備學(xué)生,、備教法。

新課程語文教學(xué)課時有限,，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量更是不爭的事實(shí),。因此，在教學(xué)過程中,，我注重了教法的改變,。如：在“閱讀鑒賞”教學(xué)中，我會精講一篇文章,，剩下的兩篇文章,，或者通過設(shè)計一些問題,，引導(dǎo)學(xué)生分組討論,、探究，來完成對文本的解讀,；或者提前指定語文基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,，指導(dǎo)他們備好課，讓他（她）們上臺講課,，教師從旁給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，來完成對文本的解讀。在教學(xué)當(dāng)中,，綜合使用誦讀法,、提問法、情感陶冶法等多種方法,。值得一提的是,，我首次將多媒體教學(xué)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，我自己動手制作了一些課件,，還根據(jù)需要改制了一些現(xiàn)成的課件,，教學(xué)效果的確令人滿意。

我把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類，不同類型的作業(yè)采用不同的批改方法,。大作文采用全收全改的方法,；小作文采取半收全改、或抽查,、或分組互評的做法,；名篇名句等識記類的作業(yè)，用老師抽查,、小組長檢查,，分組或同桌互改的方法。這樣,，既減輕了老師繁重的作業(yè)批改負(fù)擔(dān),，又極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)積極性,，有一定的科學(xué)性,、合理性，具有事半功倍的效果,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作是緊張繁忙的，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),；有收獲，也有遺憾,。我會在以后的日子里進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，力爭更上一層樓。

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，思想?yún)R報專題有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足。詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師,。

教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得,、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力,，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn),，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法,、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識,、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學(xué)生效果良好,。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修,，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和交流活動,，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,。

高一語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

本學(xué)期我承擔(dān)高一xx班的語文教學(xué),，作為一名走上工作崗位x年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深,。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。

三,、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力! 另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動,，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時,，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,，為xx中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！