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校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇一

一、透過校本教研,，大大提高了理論水平

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二,、透過校本教研,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了群眾備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué),，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣,；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。

三、透過校本教研,，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇二

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

1,、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇三

8月20日至24日,，學(xué)校開展了為期五天的校本研修（崗前培訓(xùn)）,，此次暑期培訓(xùn)內(nèi)容安排充實(shí)，形式多樣,，既有學(xué)校安排的外聘專家講座,、各學(xué)部的老師講座，也有各學(xué)部自身安排的培訓(xùn)交流,。這次培訓(xùn),，我收獲很大，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

作為教師,，愛崗敬業(yè)是教師處理教育與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身作則,，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從?！苯處熞宰约旱哪７缎袨?，影響教育學(xué)生。

時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。在合肥市教育科學(xué)研究院陳明杰主任的《校本課程的開發(fā)與實(shí)施》講座中，我了解了在新課改的進(jìn)程中,，“為什么要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)”（課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)變化了的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的需要,、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)國家課程的需要）、“學(xué)校課程體系建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵問題”（學(xué)校課程體系建設(shè)與課堂教學(xué)改革要齊頭并進(jìn),、學(xué)校課程體系建設(shè)的幾個(gè)基本類型）,、“學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施”，我們要積極參與到校本課程的開發(fā)與實(shí)施中,。

在《如何打造高效課堂》的講座中,，劉督導(dǎo)輕松幽默地講述了“什么是高效課堂”,、“如何構(gòu)建高效課堂”，我進(jìn)一步明確了要想課堂變得高效,，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新，教師要營造良好的課堂氛圍,，同時(shí)構(gòu)建高效課堂要力求避免三個(gè)誤區(qū),。

高中部安排了各教研室組織召開暑期新課改培訓(xùn)心得交流會(huì)議。作為一名政治老師,，在參加暑期新課改培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教與學(xué),、學(xué)科核心素養(yǎng)等,。

第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)有四大看點(diǎn)：課程內(nèi)容,、學(xué)科核心素養(yǎng),、活動(dòng)型學(xué)科課程、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,。其中,，學(xué)科核心素養(yǎng)解決“為什么考”、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)解決“考什么”,、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解決“怎么考,、怎么評(píng)”。

第二,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們教師帶來了4點(diǎn)要求：

①認(rèn)識(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值,；

②強(qiáng)烈的課改意識(shí)；

③反思課程的問題,；

④提升教師核心素養(yǎng),。

第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)的中心是學(xué)科核心素養(yǎng),。政治學(xué)科核心素養(yǎng)是：政治認(rèn)同,、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與,。

第四,，我們一線政治老師在教學(xué)過程中面臨的情境——“三新一舊”，即新課程方案,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新考試方案和現(xiàn)行教材。為此,，我們需要學(xué)習(xí)課改先行學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真貫徹普通高中思想政治教學(xué)指導(dǎo),，在自己的實(shí)際教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)，每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在聆聽專家報(bào)告及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解的過程中,，我反思了自己的不足,，拓展了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。在以后的工作中,，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇四

一年來，我在上級(jí)主管部門的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制訂了本校校本研修規(guī)劃,，圍繞規(guī)劃和方案積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們利用每周的一定時(shí)間準(zhǔn)備備課組活動(dòng),、教研組活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),，加速教師的知識(shí)更新,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,，圍繞教育理論目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐目標(biāo),、科研目標(biāo),、師德目標(biāo)，主要開展了以下一些活動(dòng)：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深刻理解課改的核心理念

1,、本學(xué)期我們?yōu)槿w教師統(tǒng)一購買了各科的學(xué)習(xí)資料,，作為指定閱讀材料，組織全體教師開展讀書心得交流會(huì),，在學(xué)年末開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng),，并對(duì)優(yōu)秀教師給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、學(xué)校想方設(shè)法讓教師參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng)及培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

二、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),，提升教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力

1,、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，加強(qiáng)對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排的宏觀研究，繼續(xù)開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，切實(shí)提高備課和講課教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)開展每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),，堅(jiān)持教師說課,、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)課例研討活動(dòng),。提升課改意識(shí),，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、繼續(xù)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期組織全校教師積極開展校內(nèi)開課,、聽課,、說課,、評(píng)課活動(dòng)，通過教師自我反思和同伴互助,，有力地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真組織青年教師課堂教學(xué)擂臺(tái)賽和青年教師才藝展示等活動(dòng),。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予了獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)青年教師快速成長，激發(fā)了青年教師投身教學(xué)改革實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性,。

5,、積極開展校優(yōu)秀教研組、備課組和年級(jí)組的評(píng)比活動(dòng),。

三,、提高理論修養(yǎng)，加強(qiáng)導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提升教育教學(xué)的品位

鼓勵(lì)教師參加教育科研,，每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、積累,、總結(jié)、改進(jìn),、提高,。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合,。

本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_展了關(guān)于如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感,。

四、樹立愛崗敬業(yè),、為人師表的精神

立足育人為本,，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,，有力地提升了我校教師的師德修養(yǎng),。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇五

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn),，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí),。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì),，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、基本工作達(dá)成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。

(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī),，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、教研組集體備課研修,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”,。

4,、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。第一,，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo),。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí);指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié),。第二，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究,。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù),，使教師逐步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展,。

二、特色與成效

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,。

推行主題式研修，提高研修實(shí)效,。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量,。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng),。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討,。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，互幫互助互學(xué)互進(jìn),。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟,。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可,，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇六

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇七

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,，課上的生動(dòng)了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提升自身的理論和教研水平,。

通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間，為自己充電,，吸收新知識(shí),、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,，我還積極反思實(shí)踐,，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié),，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下,，取長補(bǔ)短,，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步,。

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：

一,、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng),。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人,。

二、提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù)。目前,，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。

三,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo),。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與,、協(xié)商進(jìn)行,、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展,。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo),。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì)得到提高,。

②教師具有自我教育能力,。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí),。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng),，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，因而,，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

四,、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié),。2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助,，工求進(jìn)步,。 3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，展示自己的風(fēng)采,，實(shí)現(xiàn)在線交流。 4,、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié),。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,，不能等,，不能看，不能靠,。自己一定要主動(dòng)出擊,，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步,。

五,、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富;做個(gè)實(shí)踐者,，使自己快樂;做個(gè)研究者,，使自己幸福。1,、陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書,，讓我們從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐,，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”,，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。2,、 從內(nèi)容上看,，本書既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題;而且重點(diǎn)討論成長的方法，討論怎樣反思,、怎樣研究,、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課,、怎樣與專家對(duì)話與交流等問題,。3、 讀了陳大偉教授的《校本教研面對(duì)面》一書,，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義,。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路,，期待著通過自己的努力,，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法,，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀,，教育教學(xué)更加左右逢源,，應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”,，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù),。 4、 陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中,，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,，并且承載著教師的價(jià)值追求和情感取向,。”現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,，我們可以使用一些錄音,，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué),、想學(xué),，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從簡單,、實(shí)用,、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索,、學(xué)習(xí),，這種行之有效的方法，就是我們自己的個(gè)性特色,。

5,、 這本書使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖,，要有不斷自我提高的意識(shí),，要善于合作，善于反思,，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí),。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處,，校本研修必將百花齊放,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇八

近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時(shí)也看到了自身的不足,，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長,，形勢多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性,，緊貼課標(biāo),，源于生活的題材，基于學(xué)生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問題,。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生自己通過動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦去量一量,，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好,。

總之,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇九

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益非淺。聽了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長點(diǎn),。常言道：教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。今天,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒有捷徑,?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過程中,，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來,，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪,。成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,?？傊谶@次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的,。專家就象手電筒,，輻射出精華，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇十

一,、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

近年來,，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的,。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出，但有時(shí)急功近利,，方法簡單,，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解,、不配合,，甚至不開心的狀況。針對(duì)這種情況,，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn),，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且,，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長理解的技能(如：與家長、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生,、家長的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之,，這一年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇十一

越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心,，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法,。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì),，好不容易教會(huì)了又很快忘掉,，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言,。

教育開始讓教育者困惑了,。

校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育,、探討教學(xué)的熱潮,，我受益匪淺。

一,、專家引領(lǐng)指明方向,。

學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法,，給大家澄清了概念,，指明了研修的方向，開闊了研修思路,。磨題,、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,，讓大家在感到新穎的同時(shí),，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué),，不斷接近教學(xué)的本質(zhì),，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高,，即使是自己出題,，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,，更不要說是否適合自己的學(xué)生了,。所以，很費(fèi)事才組織,、舉行的一次考練,，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半,。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,，研究考試和考試題。一名教師命題后,，備課組多次磨題,，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言,，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題,。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

2、課堂觀察

要聽課了,，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室,，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié),，等候檢查,，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,，讓聽課更直接,、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué),。

3,、磨課

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多,、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評(píng)價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升,，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,，直接受益的,，是學(xué)生,。

二、自我反思糾正行為,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了,。也就是說,，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來,，老師首當(dāng)其沖,。

教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢?

1,、太多的內(nèi)容,、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄,。

2,、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形,。

3、教學(xué)目標(biāo)不清晰,，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦,，學(xué)習(xí)過程中無所適從。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離,，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

所以,，在具體的教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的,、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo),，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

三,、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融,、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學(xué)水平。

總之,，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開,。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇十二

當(dāng)前，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行,，我校的校本研修活動(dòng)也開展得有聲有色,，回顧對(duì)《校本研修面對(duì)面》的學(xué)習(xí)，有收獲也有疑惑,。

1,、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng),。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人,。

2、提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性

目前,，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。

3,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性,。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo),。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與,、協(xié)商進(jìn)行,、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

① 不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢,。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此,，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí),，他們的教育水平就會(huì)得到提高,。

② 教師具有自我教育能力。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí),。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng),，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，因而,，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

以上這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì),。無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園,，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,、去努力,，但愿它來年碩果累累!

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇十三

本學(xué)期伊始的校本培訓(xùn)對(duì)于我而言，可以說收獲頗豐,，獲益匪淺,。下面是我在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校本培訓(xùn)，首先讓我充分認(rèn)識(shí)了校本培訓(xùn)的意義,。要想在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程的重中之重，也是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，更是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,。但是，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，它一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。我們的校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合的,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo)。通過提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進(jìn)了校史的了解，參觀了校史館,，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,。

這次的校本培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍中?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,。在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,，調(diào)整自己,；通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

校本培訓(xùn)后，反思自己：作為一名青年教師,，我深知自己仍存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

校本研修心得及收獲與體會(huì) 校本研修心德體會(huì)篇十四

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。